La didattica, l'alternanza, il digitale come motore di innovazione nell'insegnamento, nell'apprendimento e nel funzionamento della scuola: cosa ci hanno raccontato gli insegnanti in 7 anni di Bricks
Convegno Insegnanti 2.0-Docenti Virtuali, Roma 2018
La didattica, l'alternanza, il digitale come motore di innovazione nell'insegnamento, nell'apprendimento e nel funzionamento della scuola: cosa ci hanno raccontato gli insegnanti in 7 anni di Bricks
Convegno Insegnanti 2.0-Docenti Virtuali, Roma 2018
Come pianificare il TwinSpace di un buon progetto eTwinningalexandra tosi
Alcuni consigli su come organizzare al meglio il proprio TwinSpace per massimizzare i risultati in termini di visibilità, fruibilità e valorizzazione del lavoro svolto. Che criteri usare per strutturare il TwinSpace? Quando pianifircare? Come trovare il giusto equilibrio tra esigenze di sicurezza e privacy e necessità di rendere visibile il proprio lavoro? Come favorire la trasferibilità delle esperienze e valorizzare il proprio lavoro?
Alcuni esempi di TwinSpace ben organizzati e strumenti/app compatibili con il TS
eTwinning nella formazione iniziale dei docenti - TTI eTwinning 2018alexandra tosi
Presentazione delle attività nel TTI eTwinning. Quali sono le attività che possono essere svolte? Chi può registrarsi? Quali sono i modellli a cui ispirarsi? Quali sono gli obblighi delle università che adersicono?
Workshop tenuto durante la Conferenza eTwinning 2018 tenutasi a Catania dal 7 al 9 novembre 2018. Il workshop consisteva in una presentazione iniziale sulla progettazione, con consigli pratici e steps da seguire, per poi terminare con una esercitazione pratica di progettazione in piccoli gruppi, seguendo apposite linee guida.
eTwinning. Opportunità e sinergie per i partenariati strategici - KA2Alessandra Ceccherelli
Come può eTwinning accompagnare il percorso progettuale dei partenariati Erasmus+? Con la possibilità di costruire e personalizzare uno spazio web per collaborare e comunicare tra classi, coinvolgendo gli alunni in modo diretto e in tutte le fasi di lavoro.
Da un partenariato strategico possono nascere più progetti eTwinning, focalizzati su aspetti specifici del progetto biennale e con i coinvolgimento di attori anche esterni, interpellati per coprire un ruolo pertinente alla fase di progetto.
Presentazione eTwinning Live! settembre 2015 a Venezia
Cosa è eTwinning? Chi può partecipare e come? Qual è l'andamento in Italia e in Europa? A cosa serve?
La valenza di eTwinning nella formazione dei docentialexandra tosi
L'importanza di eTwinning per la formazione dei docenti, alcuni dati da TALIS 2013 e dallo studio di impatto di eTwinning sulle abilità degli insegnanti e sulle pratiche didattiche - CSS 2015
L'innovazione digitale nella didattica: il ruolo del docente e la progettazione di nuovi ambienti di apprendimento. Presentazione di Cristiana Pivetta, Docente di Lettere dell'istituto Comprensivo Don Milani di Carbonia, nell'ambito del secondo incontro territoriale di Scuola+,
Come affrontare le sfide del BYOD, Bring Your Own Device - Clever News, 01/2013Clever Consulting
L'utilizzo di smartphone, tablet e netbook personali negli ambienti di lavoro sta ridefinendo gli spazi e i tempi del business, generando nuove esigenze: gli utenti richiedono l'accesso facile e immediato ai contenuti aziendali ovunque essi si trovino, mentre l'IT deve garantire alle informazioni sicurezza e controllo, prevenendo manomissioni o perdite di dati.
User Experience & Security: ecco la grande sfida del BYOD - Bring Your Own Device.
In questo webinar CleverMobile Solutions 45 minuti approfondiremo quali sono i 10 requisiti fondamentali che un'azienda deve soddisfare per poter conciliare le richieste degli utenti e qulle dell'IT.
1. Supporto multi-piattaforma
2. Accesso immediato ai sistemi di ECM (Enterprise Content Management, come SharePoint)
3. Crittografia dati
4. Gestione centralizzata di utenti e device
5. Protezione file proattiva
6. Controllo completo dei device
7. Integrazione fra i sistemi enterprise
8. Tracciabilità dei file condivisi
9. Possibilità di scelta fra cloud pubblica, privata o ibrida
10. No all'uso di applicazioni e servizi consumer
E poi tutte le news Clever in tema mobile business e data security.
Da scaricare e leggere con calma.
www.clevermobile.it
www.clever-consulting.com
Come pianificare il TwinSpace di un buon progetto eTwinningalexandra tosi
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Come può eTwinning accompagnare il percorso progettuale dei partenariati Erasmus+? Con la possibilità di costruire e personalizzare uno spazio web per collaborare e comunicare tra classi, coinvolgendo gli alunni in modo diretto e in tutte le fasi di lavoro.
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5. Protezione file proattiva
6. Controllo completo dei device
7. Integrazione fra i sistemi enterprise
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9. Possibilità di scelta fra cloud pubblica, privata o ibrida
10. No all'uso di applicazioni e servizi consumer
E poi tutte le news Clever in tema mobile business e data security.
Da scaricare e leggere con calma.
www.clevermobile.it
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BYOD.it presenta un approccio al BYOD.
Scopri cosa è rilevanti e quali sono le soluzioni migliori in azienda per il BYOD.
Per maggiori informazioni:
https://www.byod.it/
The trend towards personally owned devices in the workplace is on the rise, requiring IT organizations to address this concept with flexibility, yet without compromising security and regulatory requirements.
Download the slide deck as C/D/H discusses:
■Why the move to personal devices?
■How and what technologies are involved?
■Advantages and disadvantages of personal devices
■Managing personal devices
■Four different corporate policies
■What’s next
For more information about C/D/H, contact us at (616) 776-1600 or (248) 546-1800.
Materiale utilizzato per la presentazione discussione e confronto tra i partecipanti al corso sulle competenze digitali 2015: Discipline Scientifiche e TIC - Corso Avanzato
Apprendimento attivo secondo la filosofia PROFILES
(Professional Reflection-Oriented Focus on Inquiry-based Learning and Education through Science)
Il partner Italiano del progetto PROFILES è la Facoltà di Ingegneria dell’Università Politecnica delle Marche. Coordinatore Italiano del progetto è il Prof. Liberato Cardellini (libero@univpm.it)
Soluzioni per l'innovazione didattica nella scuola primariaMatteo Uggeri
Matteo Uggeri, autore de "Il manuale dell'e-Learning. Guida strategica per la scuola e la formazione aziendale", nonché genitore di una bimba a scuola in primaria, ha incontrato gli insegnanti di tale istituto per una presentazione incentrata su alcune metodologie e strumenti trattati all'interno del libro adatti al contesto.
Il focus sarà sulla relazione che è al centro del processo di apprendimento, verso un'ottica empatica che vede le tecnologie come strumenti a sostegno dello scambio tra i soggetti coinvolti: insegnanti, studenti, genitori, ma anche altri attori dell’ecosistema di apprendimento.
Tra e-collaboration e open education, nell'incontro vengono proposti alcuni esempi agili e utili a sostenere l'apprendimento in ottica collaborativa e creativa.
Una parte della presentazione è dedicata al tema centrale dello sviluppo delle competenze digitali (DigComp e DigCompEdu frameworks).
Ultima lezione del corso di formazione Flipped Classroom e nuovi ambienti di apprendimento realizzato nell'ambito delle attività di formazione del CTI di Verdellino
Corso neoassunti. Abba Ballini Brescia, marzo 2018
NOTA: le pagine di DigCompEdu in italiano mostrate in alcune slide provengono da un fascicolo di Wikiscuola e la traduzione dall'originale inglese è stata curata da Mirella Sale.
Formazione neoassunti, Abba-Ballini di Brescia e Einaudi di Chiari
2015 abba ballini_secondoincontro
1. Secondo incontro
Collaborare, cooperare, condividere
a scuola e da casa
Brescia 29 aprile, 5 maggio 2015
Pierfranco Ravotto – p.ravotto@aicanet.it
Uso delle tecnologie e loro
impatto sulla didattica
1
2. I due incontri
La didattica delle competenze nel nuovo contesto del web 2.0
• Didattica delle competenze
• Fare didattica nel web 2.0
• I modelli Flipped classroom e EAS
• Usare Kahoo!, Thinglink, BlendSpace, Padlet
Collaborare, cooperare, condividere a scuola e anche da casa
• Classi virtuali
• Usare Pearltrees, Moodle, Edmodo
2
4. 4
Riassunto del primo incontro
L'uso in classe di dispositivi digitali e
ambienti web permette di:
•attrarre l'attenzione degli studenti,
•farli partecipare attivamente.
•operare in una logica di didattica
delle competenze,
•proporre un modo di lavorare in
classe coerente con il nuovo mondo
del lavoro.
5. 5
Riassunto del primo incontro
Strumenti e ambienti quali Kahoot!,
ThingLink, BlendSpace, Padlet:
•sono facili da usare (senza
competenze informatiche),
•sono di libero uso,
•non richiedono installazioni (si
usano nel cloud),
•possono essere usati dai docenti,
•possono essere usati dagli
studenti.
18. Moodle
• Un ambiente per l’erogazione di corsi in rete.
• Prevede risorse (lo studente deve leggere/studiare)
e attività (lo studente deve fare e consegnare un compito, intervenire in una
discussione, …).
• L’insegnante costruisce il corso, inserisce le risorse, definisce le attività e può
monitorare quello che gli studenti fanno.
• OpenSource, richiede di essere installato su un server.
• C’è una attiva comunità anche italiana.
26. Grazie per l’attenzione
p.ravotto@aicanet.it
CreativeCommons: Attribution – Share alike.
Siete liberi di utilizzare, modificare e distribuire questa presentazione a patto che citiate
l’autore originario e che manteniate gli stessi diritti sul prodotto risultante.
www.rivistabricks.it
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