4. EUROPA Scuole 93.033 Docenti 131.161 Progetti attivi 5.232 ITALIA: Scuole 6.751 Docenti 10.272 progetti attivi 1.490 eTwinning oggi, una comunità di docenti
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8. Chi può partecipare? Tutti i docenti di qualsiasi materia con qualsiasi livello di competenze TIC e linguistiche I DS e altro personale della scuola Un docente = una registrazione Nessun limite di iscritti per scuola Non ci sono “responsabili eTwinning”, ognuno partecipa individualmente (salvo collaborare volendo con i colleghi) e avrà un proprio profilo da personalizzare nel social network degli insegnanti europei. Non solo insegnanti di lingue!
9. Sviluppo professionale: cosa dice l’UE “ È … comprovato che alcuni insegnanti hanno ancora troppo poche opportunità di partecipare a programmi di sviluppo professionale continuo, mentre una percentuale importante di coloro che hanno tali possibilità ritiene che i programmi non sempre rispondano sufficientemente alle loro necessità personali e alle sfide cui sono confrontati.” Conclusioni del Consiglio del 26 novembre 2009 sullo sviluppo professionale degli insegnanti e dei capi istituto (2009/C 302/04)
10. TALIS 2008 (Teaching and Learning International Survey) Indagine OCSE del 2008sulle condizioni d’insegnamento e apprendimento condotta presso gli insegnanti e i dirigenti scolastici di scuole secondaria di I grado pubbliche e private Dati presi da PROGRAMMA EDUCATION FGA WORKING PAPER N. 24 (2/2010) “ TALIS. I docenti italiani tra bisogni di crescita professionale e resistenze” http://www.fga.it/uploads/media/G._De_Sanctis__TALIS._I_docenti_italiani_-_FGA_WP24.pdf Sviluppo professionale: alcuni dati
11. Tavola 1.1 - Risorse della scuola (2007-08) Percentuale di dirigenti scolastici di scuola secondaria inferiore secondo cui la capacità della loro scuola di offrire istruzione è “molto o in qualche misura ostacolata da i seguenti problemi di carenza di risorse Fonte : Elaborazioni sui data base TALIS internazionale e nazionale Percezione Dirigenti scolastici ITALIA MEDIA TALIS Mancanza docenti qualificati 49,1 38,5 Mancanza tecnici laboratorio 53,4 33,2 Mancanza personale educativo sostegno 52,5 47,1 Mancanza altro personale sostegno 47,9 44,3 Scarsità o inadeguatezza materiali scolastici 46,4 34,2 Scarsità o inadeguatezza computer usati per l’insegnamento 43,7 43,3 Scarsità o inadeguatezza biblioteca 46,1 41,9 Scarsità o inadeguatezza altro materiale 42,2 50,7
16. Confronto tra la partecipazione ai diversi tipi di attività di sviluppo professionale e loro efficacia (2007-08 ) - ITALIA Partecipazione a reti di docenti per lo sviluppo professionale 20% efficacia 86,6% Tutoraggio tra pari 27,4% efficacia 89,6%
22. eTwinning, perché? Se è vero che non tutte le esperienze eTwinning saranno dei successi e porteranno a delle innovazioni di sistema, è pur vero che tutte, ognuna a modo suo, serviranno da stimolo per mettere la scuola in movimento nella direzione giusta. Non tutti i “movimenti” portano innovazione, ma certamente non ci può essere innovazione nella staticità.