Generazione Web

6,169 views

Published on

Primo incontro per la formazione degli insegnanti di Generazione web - USR Lombardia

Published in: Education

Generazione Web

  1. 1. APPLICAZIONE DELLE TECNOLOGIE ALLA DIDATTICA PER COMPETENZE Generazione Web USR Lombardia Primo incontro corso B a cura di Flavia Giannoli
  2. 2. Ciò che rende la scuola pesante per gli alunni non è [solo] la difficoltà, ma il procedere secondo un rituale dettato dai tempi di un programma di studi prefissato. Seymour Papert Insegnare per competenze a cura di Flavia Giannoli
  3. 3. Le competenze sono legate a: • indicano il risultato dell’assimilazione di informazioni attraverso l’apprendimento. Le conoscenze sono l’insieme di fatti, principi, teorie e pratiche, relative ad un settore di studio o di lavoro; le conoscenze sono descritte come teoriche e pratiche CONOSCENZE • indicano le capacità di applicare conoscenze e di usare know-how per portare a termine compiti e risolvere problemi; le abilità sono descritte come cognitive (uso del pensiero logico, intuitivo e creativo) e pratiche (che implicano l’abilità manuale e l’uso di metodi, materiali, strumenti) ABILITA’ • indicano la comprovata capacità di usare conoscenze, abilità e capacità personali, sociali e metodologiche, in situazioni di lavoro o di studio e nello sviluppo professionale e personale; sono descritti in termine di responsabilità e autonomia ATTEGGIAMENTI a cura di Flavia Giannoli
  4. 4. Il mobile device: • È utile e efficace nei lavori di gruppo • Facilita la condivisione delle risorse e dei materiali • Crea condivisione e autoeducazione tra pari • Migliora e rende più collaborativi i rapporti docente- alunno • Rende attivi i processi di apprendimento • Sviluppa l’autonomia nel processo di conoscenza e di formazione personale • Aiuta a percepire l’errore e l’insuccesso come stimolo a migliorarsi e a correggere le proprie modalità di lavoro http://www.tabletsforschools.org.uk/ a cura di Flavia Giannoli
  5. 5. Educare gli studenti (e gli insegnanti) a: 1. Lavoro per UDA trasversali condivise dal C.d.C 2. Creazione di ebook e prodotti multimediali DESTRUTTURAZIONE / RISTRUTTURAZIONE DEI CONTENUTI a cura di Flavia Giannoli
  6. 6. La strutturazione degli ambienti scolastici con • la rete • le tecnologie a supporto dei mobile device utilizzati da docenti e studenti • la biblioteca di classe http://www.indire.it/quandolospazioinsegna/eventi/2013/pacioli/ a cura di Flavia Giannoli
  7. 7. Creazione di ambienti nel cloud in cui gli insegnanti e gli studenti possano interscambiarsi materiale Google drive a cura di Flavia Giannoli
  8. 8.  Si condivide nel Cloud, non si salva ( ha poca memoria)  Si deve personalizzare: non si installano programmi, si scaricano le App funzionali alla propria didattica. Si è sempre connessi (anche con bluetooth) Usare il tablet è diverso che usare il pc: a cura di Flavia Giannoli
  9. 9. • Lettura e Trattamento testi • Presentazioni • Foglio di calcolo • Disegno Produttività • File e cartelle • Appunti • Attività, calendario Gestione Organizzazione • Foto e Immagini • Musica e Video • Mappe • E-book Editoria Tipologie di applicazioni: a cura di Flavia Giannoli
  10. 10. App Android per lavorare in classe:  Polaris Office, Kingsoft Office, Adobe reader, Adobe creator, ebook, kindle, Skitch  Dropbox, Drive, ricerca Google, Google Calendar, Evernote, Skitch, LectureNotes, Handwriting  Audionote, VLC MindMeister, Lucidchart, DesktopAuthor, ePub a cura di Flavia Giannoli
  11. 11. App Chrome per lavorare in classe (PC): a cura di Flavia Giannoli
  12. 12. Creare un progetto trasversale del C.d.C. (Unità Di Apprendimento) a partire dai documenti sulle competenze disciplinari e trasversali  sviluppandolo secondo una didattica collaborativa e laboratoriale  e prevedendo l’uso delle tecnologie Lavoro di gruppo: a cura di Flavia Giannoli
  13. 13. Per l’USR Lombardia Progetto Generazione Web 2012/13 a cura di Flavia Giannoli http://admaioranetwork.it Credits: http://www.tabletsforschools.org.uk/ E. Morosini M. Jacono

×