mantul

1. BUKU JAWABAN TUGAS MATA KULIAH
TUGAS 3
NAMA MAHASISWA : IVAN TUNAIN PAUSTHER
NOMOR INDUK MAHASISWA/NIM : 825238106
KODE/NAMA MATA KULIIAH : PDGK4503/Materi dan Pembelajaran IPA SD
KODE/NAMA UPBJJ :10/SORONG
MASA UJIAN : 2019/20.2(2020.1)
KEMENTERIAN PENDIDIKAN DAN KEBUDAYAAN
UNIVERSITAS TERBUKA

2. 1. a. 5 ( Lima ) contoh Jenis Energi dalam kehidupan manusia sbb :
* Energi Mekanik
* Energi Listrik
* Energi Elektromagnetik
* Energi Kimia
* Energi Nuklir
b. Penjelasan Jenis – jenis Energi sbb :
* Energi Mekanik,suatu Energi yang dapat di gunakan untuk mengangkat ( menggerakan ) suatu
benda,dalam bentuk transisional di sebut dengan kerja.
* Energi Listrik, energi yang barkaitan dengan aruh dan akumulasi electron. Energi jenis ini
umumnya dinyatakan dengans atuan P dan waktu t.
E = P x t
Dimana P = daya dalam watt
t = waktu dalam detik
E = energy dalam joule atau watt detik
Kita harus memahami bawasannya ada keterkaitan wantara arus I, hambatan R, tegangan V,
waktu t, dan daya P dengan energy E.
* Energi Elektromagnetik,suatu bentuk energi yang berkaitan dengan radiasi elektromagnetik.
Energi radiasi biasanya dinyatakan dengan satuan energi yang sangat kecil seperti elektronvolt
(eV). Satuan energi ini juga biasa dipakai pada evaluasi energi nuklir.Radiasi elektromagnetik
adalah suatu bentuk energi murni, artinya tidak berkaitan denganmassa. Energi ini terjadi hanya
sebagai energi transisional yang bergerak dengan kecepatan cahaya.
* Energi Kimia,energi yang keluar sebagai hasil interaksi electron di mana dua atau lebih atom
dan molekul-molekul berkombinasi menghasilkan senyawa kimia yang stabil. Energi kimia hanya
dapat terjadi dalam bentuk energi tersimpan.
* Energi Nuklir, bentuk energy yang hanya ada sebagai energy tersimpan yang bias lepas akibat
interaksi partikel dengan atau di dalam inti atom. Energi ini dilepaskan sebagai hasil usaha
artikel-artikel untuk mendapatkan konfigurasi yang stabil.Reaksi nuklir secar aumum dapat
dibagi tiga jenis, yakni :
a) Peluruhan Radioaktif
b) Fisi ( pembelahan )
c) Fusi ( Penggabungan )

3. 2. a. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ( RPP )
Satuan Pendidikan : SD .....................
Kelas/ Semester : IV / 1(Satu)
Mata Pelajaran : IPA
Materi : Bentuk-Bentuk Energi
Alokasi Waktu : 2 x 35 menit ( 70 menit )
A. Kompetensi Dasar
Afektif
2.1 Menunjukan perilaku ilmiah (memiliki rasa ingin tahu; objektif; jujur; teliti; cermat;
tekun; hati-hati; bertanggung jawab; terbuka; dan peduli lingkungan) dalam
aktivitas sehari-hari sebagai wujud implementasi sikap dalam melakukan inkuiri
ilmiah dan berdiskusi.
kognitif
3.4 Membedakan berbagai bentuk energi melalu pengamatan dan mendeskripsikan
pemanfaatannya dalam kehidupan sehari-hari
psikomotor
4.7 Menyajikan laporan hasil pengamatan tentang teknologi yang bersumber dari
bentuk-bentuk yang digunakan di kehidupan sehari-hari serta kemudahan yang
diperoleh oleh masyarakat dengan memanfaatkan teknologi tersebut.
B. Tujuan pembelajaran
Kognitif
1. Siswa dapat menyebutkan sumber energi gerak dan contohnya
2. Siswa dapat menyebutkan sumber energi bunyi dan contohnya
3. Siswa dapat menyebutkan sumber energi panas dan contohnya
4. Siswa dapat menyebutkan sumber energi kimia dan contohnya
5. Siswa dapat menyebutkan sumber energi cahaya dan contohnya
6. Siswa dapat menyebutkan 5 manfaat sumber energi dalam kehidupan sehari-hari
Afektif
Psikomotor

4. 7. Siswa dapat membuat kincir angin dari kertas.
8. Siswa dapat membuat laporan pengamatan tentang energi yang dapat
dimanfaatkan dalam kehidupan sehari-hari.
C. Materi Pembelajaran
Energi panas, energi bunyi, energi gerak, energi kimia, energi cahaya, serta
manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
D. Metode dan pendekatan pembelajaran
Pendekatan : Saintifik
Model : Discovery Learnig
Metode : Tanya jawab, Diskusi, Eksperimen, Ceramah.
E. Media dan Sumber Belajar
Sumber belajar : Buku Cerdas IPA Kelas 3 SD
Media : kincir angin, meja, lilin, kertas basah,
2. b. F. Langkah-langkah Pembelajaran
A. Pendahuluan (15 menit)
1. Guru membuka pelajaran dengan penyapa peserta didik dan menanyakan
kabar mereka
2. Guru meminta salah seorang peserta didik memimpin doa
3. Peserta didik mendengarkan penjelasan dari guru kegiatan yang akan dilakukan
dan tujuan yang akan dicapai dengan bahasa yang sederhana dan dapat
dipahami.
(Stimulus)
4. Guru dan siswa membuat kincir angin.
5. Guru dan siswa melakukan Tanya jawab tentang manfaat bentuk energi dari
kegiatan yang telah dilakukan oleh guru dan siswa

5. B. Inti ( Discovery Learning) menggunakan LKS (40 menit)
Mengidentifikasi Masalah
1. Guru menampilkan video animasi tentang benda-benda elektonik sementara
siswa mengamati video yang ditampilkan.
2. Guru membimbing siswa mengidentifikasi masalah yang terdapat dalam video
tersebut.
Mengumpulkan Data, menganalisis data dan pembuktian.
1. Guru membagi siswa ke dalam 5 kelompok dan setiap anggota memiliki tugas
yang berbeda, ada siswa yang menjadi tim pengamat dan ada siswa yang
menjadi tim percobaan
2. Guru membagikan lembaran LKS kepada setiap kelompok. ( LKS terlampir pada
lampiran 2)
3. Guru membimbing siswa melakukan percobaan sesuai dengan LKS yang telah
dibagikan.
Kesimpulan
4. Setiap perwakilan kelompok mempresentasikan hasil laporan diskusi di depan
kelas.
C. Penutup (15 menit)
1. Guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan pembelajaran pada hari ini
2. Guru memberikan umpan balik dengan memberikan tugas mengamati benda-
benda yang menghasilkan energi yang ada di lingkungan sekitar.

6. 3. Diketahui :
R total :
R = 5 ohm + 10 ohm + 15 ohm + 20 ohm
R = 50 ohm
V = 30 volt
Ditanyakan :
l (arus listrik yang mengalir)..?
Jawab :
V = l x R
𝑰 =
𝐕
𝐑
𝑰 =
𝟑𝟎
𝟓𝟎
𝑰 = 𝟎, 𝟔 𝑨𝒎𝒑𝒆𝒓𝒆.
Keteranga :
V = tegangan listrik (volt)
l = kuat arus listrik (ampere)
R = hambatan listrik (ohm)
V = I x R

7. 4. a. Peluang yang dapat di pakai dari Tumbuhan Kunyit yaitu bisa di jadikan usaha atau bisnis
dalam bentuk rempah – rempah atau bumbu dapur dan juga dapat di jadikan bahan
obat – obatan tradisional dan kalangan luas.
b. cara menginovasikan tanaman kunyit ini dengan cara mengelolah menjadi berbagai
macam obat – obatan untuk berbagai jenis penyakit,dan di produksikan ke kalangan
masyarakat dalam negri dan luar negeri.
5. a. Makna dari Etika,secara teoritis,etika mempunyai pengertian yang pertama secara
Etimologi Etika berasal dari kata yunani ethos ( jamaknya : etha ) yang berarti “adat
istiadat” atau “kebiasaan”.dalam arti etika ini berkaitan dengan kebiasaan hidup yang
baik,tata cara hidup yang baik,baik pada diri seseorang atau masyaraka.dan pengertian
yang kedua , Etika di pahamidalam pengertian yang berbeda dengan moralitas sehingga
mempunyai pengertian yangjauh dan luas.
b. Etika Ekologi sama artinya dengan Etika Lingkungan yang merupakan suatu perilaku
manusia dalam mewujutkan moral lingkungan yang berisi petunjuk mengenai
bagaimana manusia harus menempuh kehidupan,berperilaku srta brtanggung jawab
terhadap lingkungan dan alam.
Dalam Etika ekologi di bagi atas dua yaitu,Etika Ekologi Dangkal dan Etika Ekologi Dalam.
c. Manusia harus membatasi tingkah lakunya dengan mengendalikan berbagai kegiatan
agar tetap berada dalam batas keseimbangan lingkungan.s