Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Viewers also liked
Viewers also liked (9)
Similar to SMA-PKN
Similar to SMA-PKN (20)
More from eli priyatna laidan
More from eli priyatna laidan (20)
Recently uploaded
Recently uploaded (20)
SMA-PKN
- 1. DINAS PENDIDIKAN KABUPATEN SUKABUMI SMA NEGERI 1 CIKEMBAR Jln. Pelabuhan km. 20 Cikembar 43161 Kabupaten Sukabumi Telp. (0266) 321632. Faks. (0266) 321632 http://www.sman1cikembar.sch.id e-mail:cikembarsma@yahoo.co.id Analisis Buku Guru dan Siswa SEMESTER GANJIL DAN GENAP MATA PELAJARAN PKN KELAS X IPA/IPS TAHUN PELAJARAN 2015 / 2016 OLEH ELI PRIYATNA, S.PD NIP.197204092014101001 SMA NEGERI 1 CIKEMBAR JLN. PELABUHAN 2 KM 20 CIKEMBAR SUKABUMI
- 2. Format Analisis Buku Guru Judul buku: : Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jenjang: : SMA Kelas: : XII Topik/Judul Bab: : Kasus-Kasus Pelanggaran Hak AsasiManusia dalam perspektif Pancasila Aspek yang dianalisis Deskripsi pada buku Halaman Tindak lanjut hasil analisis A. Kesesuaian dengan kompetensi dasar - Pengantar Sesuai dengan kompetensi dasar Halaman 41 Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Indikator Pencapaian Kompetensi Sesuai dengan kompetensi dasar Halaman 42 Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Alokasi Waktu Alokasi waktu sesuaidengan proses pembelajaran Hal 46,47 49 Hal 56,57, 58 Hal 62,63, 64 Hal 67,68 Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Cakupan Materi Pembelajaran/ Materi Esensial Materi Pembelajaran sesuaidengan kompetensi dasar Halaman 42 Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru B. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik Kegiatan/Langkah Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran sesuaidengan pendekatan saintifik(mengamati,menanya,mengumpulkan, Menalar,mengomunikasikan) Hal 56 Hal 57 Hal 58 Perlu penambahan media (internet/web/media sosial,Koran,majalah) disesuaikan dengan sekolah masing-masing C. Kesesuaian dengan model pembelajaran - Kegiatan/Langkah Pembelajaran Langkah Pembelajaran sesuaidengan model pembelajaran (Discovery learning) Hal 47 Hal 48 Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru D. Kesesuaian dengan penilaian autentik 1. Penilaian Sikap - Observasi Format observasisiswa lengkap Hal 49,58,65 Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Penilaian Diri Tersedia Hal 68-69 Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Penilaian Teman Sejawat Tidak tersedia Disesuaikan dengan kebutuhan sesuaidengan model pembelajaran yang digunakan - Penilaian Jurnal Tidak tersedia Disesuaikan dengan kebutuhan sesuaidengan model pembelajaran yang
- 3. Aspek yang dianalisis Deskripsi pada buku Halaman Tindak lanjut hasil analisis digunakan 2. Penilaian Pengetahuan - Tes Tertulis Tersedia Hal 70 Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan Tidak tersedia - Penugasan Tersedia Hal 59 Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru 3. Penilaian Keterampilan - Unjuk kerja/kinerja/praktik Tersedia Hal 51,59, 73 Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Projek Tersedia Hal 67 Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Produk Tidak tersedia Di sesuaikan dengan model pembelajaran - Portofolio Tersedia Hal 67,73 Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Tertulis (menulis karangan/ menulis laporan/menulis surat)*) Tidak tersedia format penilaian Penyajian dan Laporan Hasil Telaah 4. Tindak Lanjut - Remedial Tersedia Hal 73 Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Pengayaan Tersedia Hal 73 Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru E. Interaksi dengan orang tua Informasikan hubungan guru dan orang tua Sudah ada format interaksi Guru dan orang tua Hal 74 Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru Deskripsi rekomendasi/tindak lanjut hasil analisis buku guru Buku Guru pada bab 1 sudah memadai, penyempurnaan materi dapat dilakukan dalam pembelajaran oleh guru guna penguatan pembelajaran
- 4. Format Analisis Buku Guru Judul buku: : Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jenjang: : SMA Kelas: : XII Topik/Judul Bab: : Pengelolaan Keuangan Negara dan Kekuasaan Kehakiman Aspek yang dianalisis Deskripsi pada buku Halaman Tindak lanjut hasil analisis A. Kesesuaian dengan kompetensi dasar - Pengantar Sesuai dengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Indikator Pencapaian Kompetensi Sesuai dengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Alokasi Waktu Alokasi waktu sesuaidengan proses pembelajaran Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Cakupan Materi Pembelajaran/ Materi Esensial Materi Pembelajaran sesuaidengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru B. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik Kegiatan/Langkah Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran sesuaidengan pendekatan saintifik(mengamati,menanya,mengumpulkan, Menalar,mengomunikasikan) Perlu penambahan media (internet/web/media sosial,Koran,majalah) disesuaikan dengan sekolah masing-masing C. Kesesuaian dengan model pembelajaran - Kegiatan/Langkah Pembelajaran Langkah Pembelajaran sesuaidengan model pembelajaran (Discovery learning) Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru D. Kesesuaian dengan penilaian autentik 5. Penilaian Sikap - Observasi Format observasisiswa lengkap Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Penilaian Diri Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Penilaian Teman Sejawat Tidak tersedia Disesuaikan dengan kebutuhan sesuaidengan model pembelajaran yang digunakan - Penilaian Jurnal Tidak tersedia Disesuaikan dengan kebutuhan sesuaidengan model pembelajaran yang digunakan 6. Penilaian Pengetahuan - Tes Tertulis Tersedia Sudah bisa dijadikan
- 5. Aspek yang dianalisis Deskripsi pada buku Halaman Tindak lanjut hasil analisis pedoman buku guru - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan Tidak tersedia - Penugasan Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru 7. Penilaian Keterampilan - Unjuk kerja/kinerja/praktik Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Projek Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Produk Tidak tersedia Di sesuaikan dengan model pembelajaran - Portofolio Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Tertulis (menulis karangan/ menulis laporan/menulis surat)*) Tidak tersedia format penilaian Penyajian dan Laporan Hasil Telaah 8. Tindak Lanjut - Remedial Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Pengayaan Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru E. Interaksi dengan orang tua Informasikan hubungan guru dan orang tua Sudah ada format interaksi Guru dan orang tua Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru Deskripsi rekomendasi/tindak lanjut hasil analisis buku guru Buku Guru pada bab 1 sudah memadai, penyempurnaan materi dapat dilakukan dalam pembelajaran oleh guru guna penguatan pembelajaran
- 6. Format Analisis Buku Guru Judul buku: : Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jenjang: : SMA Kelas: : XII Topik/Judul Bab: : Perkembangan Pengelolaan Kekuasaan Negara di Pusat dan Daerah dalam Mewujudkan Tujuan Negara Indonesia Aspek yang dianalisis Deskripsi pada buku Halaman Tindak lanjut hasil analisis A. Kesesuaian dengan kompetensi dasar - Pengantar Sesuai dengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Indikator Pencapaian Kompetensi Sesuai dengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Alokasi Waktu Alokasi waktu sesuaidengan proses pembelajaran Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Cakupan Materi Pembelajaran/ Materi Esensial Materi Pembelajaran sesuaidengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru B. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik Kegiatan/Langkah Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran sesuaidengan pendekatan saintifik(mengamati,menanya,mengumpulkan, Menalar,mengomunikasikan) Perlu penambahan media (internet/web/media sosial,Koran,majalah) disesuaikan dengan sekolah masing-masing C. Kesesuaian dengan model pembelajaran - Kegiatan/Langkah Pembelajaran Langkah Pembelajaran sesuaidengan model pembelajaran (Discovery learning) Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru D. Kesesuaian dengan penilaian autentik 9. Penilaian Sikap - Observasi Format observasisiswa lengkap Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Penilaian Diri Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Penilaian Teman Sejawat Tidak tersedia Disesuaikan dengan kebutuhan sesuaidengan model pembelajaran yang digunakan - Penilaian Jurnal Tidak tersedia Disesuaikan dengan kebutuhan sesuaidengan model pembelajaran yang digunakan 10. Penilaian Pengetahuan - Tes Tertulis Tersedia Sudah bisa dijadikan
- 7. Aspek yang dianalisis Deskripsi pada buku Halaman Tindak lanjut hasil analisis pedoman buku guru - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan Tidak tersedia - Penugasan Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru 11. Penilaian Keterampilan - Unjuk kerja/kinerja/praktik Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Projek Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Produk Tidak tersedia Di sesuaikan dengan model pembelajaran - Portofolio Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Tertulis (menulis karangan/ menulis laporan/menulis surat)*) Tidak tersedia format penilaian Penyajian dan Laporan Hasil Telaah 12. Tindak Lanjut - Remedial Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Pengayaan Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru E. Interaksi dengan orang tua Informasikan hubungan guru dan orang tua Sudah ada format interaksi Guru dan orang tua Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru Deskripsi rekomendasi/tindak lanjut hasil analisis buku guru Buku Guru pada bab 1 sudah memadai, penyempurnaan materi dapat dilakukan dalam pembelajaran oleh guru guna penguatan pembelajaran
- 8. Format Analisis Buku Guru Judul buku: : Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jenjang: : SMA Kelas: : XII Topik/Judul Bab: : Kasus-Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara Aspek yang dianalisis Deskripsi pada buku Halaman Tindak lanjut hasil analisis A. Kesesuaian dengan kompetensi dasar - Pengantar Sesuai dengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Indikator Pencapaian Kompetensi Sesuai dengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Alokasi Waktu Alokasi waktu sesuaidengan proses pembelajaran Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Cakupan Materi Pembelajaran/ Materi Esensial Materi Pembelajaran sesuaidengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru B. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik Kegiatan/Langkah Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran sesuaidengan pendekatan saintifik(mengamati,menanya,mengumpulkan, Menalar,mengomunikasikan) Perlu penambahan media (internet/web/media sosial,Koran,majalah) disesuaikan dengan sekolah masing-masing C. Kesesuaian dengan model pembelajaran - Kegiatan/Langkah Pembelajaran Langkah Pembelajaran sesuaidengan model pembelajaran (Discovery learning) Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru D. Kesesuaian dengan penilaian autentik 13. Penilaian Sikap - Observasi Format observasisiswa lengkap Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Penilaian Diri Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Penilaian Teman Sejawat Tidak tersedia Disesuaikan dengan kebutuhan sesuaidengan model pembelajaran yang digunakan - Penilaian Jurnal Tidak tersedia Disesuaikan dengan kebutuhan sesuaidengan model pembelajaran yang digunakan 14. Penilaian Pengetahuan - Tes Tertulis Tersedia Sudah bisa dijadikan
- 9. Aspek yang dianalisis Deskripsi pada buku Halaman Tindak lanjut hasil analisis pedoman buku guru - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan Tidak tersedia - Penugasan Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru 15. Penilaian Keterampilan - Unjuk kerja/kinerja/praktik Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Projek Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Produk Tidak tersedia Di sesuaikan dengan model pembelajaran - Portofolio Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Tertulis (menulis karangan/ menulis laporan/menulis surat)*) Tidak tersedia format penilaian Penyajian dan Laporan Hasil Telaah 16. Tindak Lanjut - Remedial Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Pengayaan Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru E. Interaksi dengan orang tua Informasikan hubungan guru dan orang tua Sudah ada format interaksi Guru dan orang tua Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru Deskripsi rekomendasi/tindak lanjut hasil analisis buku guru Buku Guru pada bab 1 sudah memadai, penyempurnaan materi dapat dilakukan dalam pembelajaran oleh guru guna penguatan pembelajaran
- 10. Format Analisis Buku Guru Judul buku: : Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jenjang: : SMA Kelas: : XII Topik/Judul Bab: : Peran Indonesia Dalam Hubungan Internasional Aspek yang dianalisis Deskripsi pada buku Halaman Tindak lanjut hasil analisis A. Kesesuaian dengan kompetensi dasar - Pengantar Sesuai dengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Indikator Pencapaian Kompetensi Sesuai dengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Alokasi Waktu Alokasi waktu sesuaidengan proses pembelajaran Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Cakupan Materi Pembelajaran/ Materi Esensial Materi Pembelajaran sesuaidengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru B. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik Kegiatan/Langkah Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran sesuaidengan pendekatan saintifik(mengamati,menanya,mengumpulkan, Menalar,mengomunikasikan) Perlu penambahan media (internet/web/media sosial,Koran,majalah) disesuaikan dengan sekolah masing-masing C. Kesesuaian dengan model pembelajaran - Kegiatan/Langkah Pembelajaran Langkah Pembelajaran sesuaidengan model pembelajaran (Discovery learning) Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru D. Kesesuaian dengan penilaian autentik 17. Penilaian Sikap - Observasi Format observasisiswa lengkap Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Penilaian Diri Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Penilaian Teman Sejawat Tidak tersedia Disesuaikan dengan kebutuhan sesuaidengan model pembelajaran yang digunakan - Penilaian Jurnal Tidak tersedia Disesuaikan dengan kebutuhan sesuaidengan model pembelajaran yang digunakan 18. Penilaian Pengetahuan - Tes Tertulis Tersedia Sudah bisa dijadikan
- 11. Aspek yang dianalisis Deskripsi pada buku Halaman Tindak lanjut hasil analisis pedoman buku guru - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan Tidak tersedia - Penugasan Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru 19. Penilaian Keterampilan - Unjuk kerja/kinerja/praktik Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Projek Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Produk Tidak tersedia Di sesuaikan dengan model pembelajaran - Portofolio Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Tertulis (menulis karangan/ menulis laporan/menulis surat)*) Tidak tersedia format penilaian Penyajian dan Laporan Hasil Telaah 20. Tindak Lanjut - Remedial Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Pengayaan Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru E. Interaksi dengan orang tua Informasikan hubungan guru dan orang tua Sudah ada format interaksi Guru dan orang tua Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru Deskripsi rekomendasi/tindak lanjut hasil analisis buku guru Buku Guru pada bab 1 sudah memadai, penyempurnaan materi dapat dilakukan dalam pembelajaran oleh guru guna penguatan pembelajaran
- 12. Format Analisis Buku Guru Judul buku: : Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jenjang: : SMA Kelas: : XII Topik/Judul Bab: : Strategi Indonesia Dalam Menyelesaikan Ancaman Terhadap Negara Aspek yang dianalisis Deskripsi pada buku Halaman Tindak lanjut hasil analisis A. Kesesuaian dengan kompetensi dasar - Pengantar Sesuai dengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Indikator Pencapaian Kompetensi Sesuai dengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Alokasi Waktu Alokasi waktu sesuaidengan proses pembelajaran Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Cakupan Materi Pembelajaran/ Materi Esensial Materi Pembelajaran sesuaidengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru B. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik Kegiatan/Langkah Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran sesuaidengan pendekatan saintifik(mengamati,menanya,mengumpulkan, Menalar,mengomunikasikan) Perlu penambahan media (internet/web/media sosial,Koran,majalah) disesuaikan dengan sekolah masing-masing C. Kesesuaian dengan model pembelajaran - Kegiatan/Langkah Pembelajaran Langkah Pembelajaran sesuaidengan model pembelajaran (Discovery learning) Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru D. Kesesuaian dengan penilaian autentik 21. Penilaian Sikap - Observasi Format observasisiswa lengkap Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Penilaian Diri Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Penilaian Teman Sejawat Tidak tersedia Disesuaikan dengan kebutuhan sesuaidengan model pembelajaran yang digunakan - Penilaian Jurnal Tidak tersedia Disesuaikan dengan kebutuhan sesuaidengan model pembelajaran yang digunakan 22. Penilaian Pengetahuan - Tes Tertulis Tersedia Sudah bisa dijadikan
- 13. Aspek yang dianalisis Deskripsi pada buku Halaman Tindak lanjut hasil analisis pedoman buku guru - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan Tidak tersedia - Penugasan Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru 23. Penilaian Keterampilan - Unjuk kerja/kinerja/praktik Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Projek Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Produk Tidak tersedia Di sesuaikan dengan model pembelajaran - Portofolio Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Tertulis (menulis karangan/ menulis laporan/menulis surat)*) Tidak tersedia format penilaian Penyajian dan Laporan Hasil Telaah 24. Tindak Lanjut - Remedial Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Pengayaan Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru E. Interaksi dengan orang tua Informasikan hubungan guru dan orang tua Sudah ada format interaksi Guru dan orang tua Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru Deskripsi rekomendasi/tindak lanjut hasil analisis buku guru Buku Guru pada bab 1 sudah memadai, penyempurnaan materi dapat dilakukan dalam pembelajaran oleh guru guna penguatan pembelajaran
- 14. Format Analisis Buku Guru Judul buku: : Buku Guru Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Jenjang: : SMA Kelas: : XII Topik/Judul Bab: : Dinamika Penyelenggaran Negara Dalam Konteks NKRI dan Negara Federal Aspek yang dianalisis Deskripsi pada buku Halaman Tindak lanjut hasil analisis A. Kesesuaian dengan kompetensi dasar - Pengantar Sesuai dengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Indikator Pencapaian Kompetensi Sesuai dengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Alokasi Waktu Alokasi waktu sesuaidengan proses pembelajaran Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Cakupan Materi Pembelajaran/ Materi Esensial Materi Pembelajaran sesuaidengan kompetensi dasar Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru B. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik Kegiatan/Langkah Pembelajaran Langkah-langkah pembelajaran sesuaidengan pendekatan saintifik(mengamati,menanya,mengumpulkan, Menalar,mengomunikasikan) Perlu penambahan media (internet/web/media sosial,Koran,majalah) disesuaikan dengan sekolah masing-masing C. Kesesuaian dengan model pembelajaran - Kegiatan/Langkah Pembelajaran Langkah Pembelajaran sesuaidengan model pembelajaran (Discovery learning) Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru D. Kesesuaian dengan penilaian autentik 25. Penilaian Sikap - Observasi Format observasisiswa lengkap Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Penilaian Diri Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Penilaian Teman Sejawat Tidak tersedia Disesuaikan dengan kebutuhan sesuaidengan model pembelajaran yang digunakan - Penilaian Jurnal Tidak tersedia Disesuaikan dengan kebutuhan sesuaidengan model pembelajaran yang digunakan 26. Penilaian Pengetahuan - Tes Tertulis Tersedia Sudah bisa dijadikan
- 15. Aspek yang dianalisis Deskripsi pada buku Halaman Tindak lanjut hasil analisis pedoman buku guru - Observasi Terhadap Diskusi, Tanya Jawab dan Percakapan Tidak tersedia - Penugasan Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru 27. Penilaian Keterampilan - Unjuk kerja/kinerja/praktik Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Projek Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Produk Tidak tersedia Di sesuaikan dengan model pembelajaran - Portofolio Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Tertulis (menulis karangan/ menulis laporan/menulis surat)*) Tidak tersedia format penilaian Penyajian dan Laporan Hasil Telaah 28. Tindak Lanjut - Remedial Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru - Pengayaan Tersedia Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru E. Interaksi dengan orang tua Informasikan hubungan guru dan orang tua Sudah ada format interaksi Guru dan orang tua Sudah bisa dijadikan pedoman buku guru Deskripsi rekomendasi/tindak lanjut hasil analisis buku guru Buku Guru pada bab 1 sudah memadai, penyempurnaan materi dapat dilakukan dalam pembelajaran oleh guru guna penguatan pembelajaran Mengetahui; Kepala Sekolah, DRS. SHODIQ,M.M.PD NIP. 19621217 198903 1 005 Cikembar, 01 Juli 2015 Guru Bidang Studi, ELI PRIYATNA,S.PD NIP. 19720409 201410 1 001
- 16. LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA Judul Buku : Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas : X Jenjang : SMA Tema/Topik : Kasus-Kasus Pelanggaran Hak Asasi Manusia Dalam Perspektif Pancasila No. ASPEK YANG DIANALISIS HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS TIDK SESUAI SESUAI SEBAGIAN SESUAI 1. Kesesuaian dengan SKL V 2. Kesesuaian dengan KI V 3. Kesesuaian dengan KD V 4. Kesesuaian dengan topic V 5 Kecukupan materi Iditinjau dari : a. Cakupan konsep/ materi esensial b. Alokasi waktu V V Disesuaikan di lapangan 6. Kedalaman materi ditinjau dari: a. Pola piker keilmuan; dan b. Karakteristik siswa V V Kegiatan siswa menjadi fokus dalam kegiatan siswa 7. Penerpan pendekatan Scientific V 8. Penilaian Autentik yang tersedia dalam buku siswa V Penilaian autentik harus disesuaikan dengan kompetensi siswa Deskripsi rekomendasi/tindak lanjut hasil analisis buku siswa Buku siswa pada bab 1 sudah memadai, penyempurnaan materi dapat dilakukan dalam pembelajaran oleh guru guna penguatan pembelajaran
- 17. LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA Judul Buku : Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas : X Jenjang : SMA Tema/Topik : Pengelolaan Keuangan Negara dan Kekuasaan Kehakiman No. ASPEK YANG DIANALISIS HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS TIDK SESUAI SESUAI SEBAGIAN SESUAI 1. Kesesuaian dengan SKL V 2. Kesesuaian dengan KI V 3. Kesesuaian dengan KD V 4. Kesesuaian dengan topic V 5 Kecukupan materi Iditinjau dari : c. Cakupan konsep/ materi esensial d. Alokasi waktu V V Disesuaikan di lapangan 6. Kedalaman materi ditinjau dari: c. Pola piker keilmuan; dan d. Karakteristik siswa V V Kegiatan siswa menjadi fokus dalam kegiatan siswa 7. Penerpan pendekatan Scientific V 8. Penilaian Autentik yang tersedia dalam buku siswa V Penilaian autentik harus disesuaikan dengan kompetensi siswa Deskripsi rekomendasi/tindak lanjut hasil analisis buku siswa Buku siswa pada bab 2 sudah memadai, penyempurnaan materi dapat dilakukan dalam pembelajaran oleh guru guna penguatan pembelajaran
- 18. LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA Judul Buku : Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas : X Jenjang : SMA Tema/Topik : Perkembangan Pengelolaan Kekuasaan Negara di Pusat dan Daerah dalam Mewujudkan Tujuan Negara Indonesia No. ASPEK YANG DIANALISIS HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS TIDK SESUAI SESUAI SEBAGIAN SESUAI 1. Kesesuaian dengan SKL V 2. Kesesuaian dengan KI V 3. Kesesuaian dengan KD V 4. Kesesuaian dengan topic V 5 Kecukupan materi Iditinjau dari : e. Cakupan konsep/ materi esensial f. Alokasi waktu V V Disesuaikan di lapangan 6. Kedalaman materi ditinjau dari: e. Pola piker keilmuan; dan f. Karakteristik siswa V V Kegiatan siswa menjadi fokus dalam kegiatan siswa 7. Penerpan pendekatan Scientific V 8. Penilaian Autentik yang tersedia dalam buku siswa V Penilaian autentik harus disesuaikan dengan kompetensi siswa Deskripsi rekomendasi/tindak lanjut hasil analisis buku siswa Buku siswa pada bab 3 sudah memadai, penyempurnaan materi dapat dilakukan dalam pembelajaran oleh guru guna penguatan pembelajaran
- 19. LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA Judul Buku : Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas : X Jenjang : SMA Tema/Topik : Kasus-Kasus Pelanggaran Hak dan Pengingkaran Kewajiban Warga Negara No. ASPEK YANG DIANALISIS HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS TIDK SESUAI SESUAI SEBAGIAN SESUAI 1. Kesesuaian dengan SKL V 2. Kesesuaian dengan KI V 3. Kesesuaian dengan KD V 4. Kesesuaian dengan topic V 5 Kecukupan materi Iditinjau dari : g. Cakupan konsep/ materi esensial h. Alokasi waktu V V Disesuaikan di lapangan 6. Kedalaman materi ditinjau dari: g. Pola piker keilmuan; dan h. Karakteristik siswa V V Kegiatan siswa menjadi fokus dalam kegiatan siswa 7. Penerpan pendekatan Scientific V 8. Penilaian Autentik yang tersedia dalam buku siswa V Penilaian autentik harus disesuaikan dengan kompetensi siswa Deskripsi rekomendasi/tindak lanjut hasil analisis buku siswa Buku siswa pada bab 4 sudah memadai, penyempurnaan materi dapat dilakukan dalam pembelajaran oleh guru guna penguatan pembelajaran
- 20. LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA Judul Buku : Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas : X Jenjang : SMA Tema/Topik : Peran Indonesia Dalam Hubungan Internasional No. ASPEK YANG DIANALISIS HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS TIDK SESUAI SESUAI SEBAGIAN SESUAI 1. Kesesuaian dengan SKL V 2. Kesesuaian dengan KI V 3. Kesesuaian dengan KD V 4. Kesesuaian dengan topic V 5 Kecukupan materi Iditinjau dari : i. Cakupan konsep/ materi esensial j. Alokasi waktu V V Disesuaikan di lapangan 6. Kedalaman materi ditinjau dari: i. Pola piker keilmuan; dan j. Karakteristik siswa V V Kegiatan siswa menjadi fokus dalam kegiatan siswa 7. Penerpan pendekatan Scientific V 8. Penilaian Autentik yang tersedia dalam buku siswa V Penilaian autentik harus disesuaikan dengan kompetensi siswa Deskripsi rekomendasi/tindak lanjut hasil analisis buku siswa Buku siswa pada bab 5 sudah memadai, penyempurnaan materi dapat dilakukan dalam pembelajaran oleh guru guna penguatan pembelajaran
- 21. LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA Judul Buku : Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas : X Jenjang : SMA Tema/Topik : Strategi Indonesia Dalam Menyelesaikan Ancaman Terhadap Negara No. ASPEK YANG DIANALISIS HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS TIDK SESUAI SESUAI SEBAGIAN SESUAI 1. Kesesuaian dengan SKL V 2. Kesesuaian dengan KI V 3. Kesesuaian dengan KD V 4. Kesesuaian dengan topic V 5 Kecukupan materi Iditinjau dari : k. Cakupan konsep/ materi esensial l. Alokasi waktu V V Disesuaikan di lapangan 6. Kedalaman materi ditinjau dari: k. Pola piker keilmuan; dan l. Karakteristik siswa V V Kegiatan siswa menjadi fokus dalam kegiatan siswa 7. Penerpan pendekatan Scientific V 8. Penilaian Autentik yang tersedia dalam buku siswa V Penilaian autentik harus disesuaikan dengan kompetensi siswa Deskripsi rekomendasi/tindak lanjut hasil analisis buku siswa Buku siswa pada bab 6 sudah memadai, penyempurnaan materi dapat dilakukan dalam pembelajaran oleh guru guna penguatan pembelajaran
- 22. LEMBAR KERJA ANALISIS BUKU SISWA Judul Buku : Bahasa Indonesia Ekspresi Diri dan Akademik Kelas : X Jenjang : SMA Tema/Topik : Dinamika Penyelenggaran Negara Dalam Konteks NKRI dan Negara Federal No. ASPEK YANG DIANALISIS HASIL ANALISIS TINDAK LANJUT HASIL ANALISIS TIDK SESUAI SESUAI SEBAGIAN SESUAI 1. Kesesuaian dengan SKL V 2. Kesesuaian dengan KI V 3. Kesesuaian dengan KD V 4. Kesesuaian dengan topic V 5 Kecukupan materi Iditinjau dari : m. Cakupan konsep/ materi esensial n. Alokasi waktu V V Disesuaikan di lapangan 6. Kedalaman materi ditinjau dari: m. Pola piker keilmuan; dan n. Karakteristik siswa V V Kegiatan siswa menjadi fokus dalam kegiatan siswa 7. Penerpan pendekatan Scientific V 8. Penilaian Autentik yang tersedia dalam buku siswa V Penilaian autentik harus disesuaikan dengan kompetensi siswa Deskripsi rekomendasi/tindak lanjut hasil analisis buku siswa Buku siswa pada bab 7 sudah memadai, penyempurnaan materi dapat dilakukan dalam pembelajaran oleh guru guna penguatan pembelajaran Mengetahui; Kepala Sekolah, DRS. SHODIQ,M.M.PD NIP. 19621217 198903 1 005 Cikembar, 01 Juli 2015 Guru Bidang Studi, ELI PRIYATNA,S.PD NIP. 19720409 201410 1 001