Proposal kpr kump 2

4,261 views

Published on

3 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Terima kasih di atas perkongsian ilmu.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • wah comelnya anak cikgu lim ini
    tapi cool sgtlah
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
  • Terima kasih, kerana mengongsikan kajian ini..Sangat berguna bagi yang memerlukannya.
       Reply 
    Are you sure you want to  Yes  No
    Your message goes here
No Downloads
Views
Total views
4,261
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
43
Actions
Shares
0
Downloads
164
Comments
3
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

Proposal kpr kump 2

  1. 1. MENINGKATKAN PRESTASI MURID TAHUN 5 SETIA DALAM PENULISAN KARANGAN BAHASA MELAYU DENGAN MENGGUNAKAN KAEDAH PETA MINDA DAN KATA SOAL
  2. 2. NAMA PENYELIDIK <ul><li>HURIL-AIN MARINDA BT HUSSAINI L20111006488 </li></ul><ul><li>NAKIRAH BT MD LAZIM L20111006512 </li></ul><ul><li>TAN LI CHIN L20111006516 </li></ul>
  3. 3. NAMA SEKOLAH <ul><li>SEKOLAH JENIS KEBANGSAAN (C) KUANG HWA, </li></ul><ul><li>INDERA MAHKOTA, </li></ul><ul><li>25200 KUANTAN, </li></ul><ul><li>PAHANG DARUL MAKMUR. </li></ul>
  4. 4. <ul><li>Karangan merupakan karya tulis hasil daripada kegiatan seseorang untuk mengungkapkan gagasan dan menyampaikanya melalui bahasa dan ditulis kepada pembaca untuk difahami. </li></ul><ul><li>Dalam ujian penulisan Bahasa Melayu Tahap 2, murid-murid dikehendaki menulis dua buah karangan. </li></ul><ul><li>Dalam soalan 1, diberi dua tajuk karangan, murid-murid dikehendaki memilih salah satu daripada dua tajuk tersebut sama ada soalan 1(a) atau soalan 1(b). </li></ul><ul><li>Soalan 2 tiada pilihan dan merupakan soalan wajib. </li></ul>LATAR BELAKANG KAJIAN
  5. 5. LATAR BELAKANG KAJIAN <ul><li>Bahagian-bahagian karangan yang ideal termasuklah: </li></ul><ul><li>Perenggan Pendahuluan </li></ul><ul><li>Perenggan isi pertama dengan contoh berkaitan isi pertama </li></ul><ul><li>Perenggan isi kedua dengan contoh berkaitan isi kedua </li></ul><ul><li>Perenggan isi ketiga dengan contoh berkaitan isi ketiga </li></ul><ul><li>Perenggan isi keempat dengan contoh berkaitan isi keempat </li></ul><ul><li>Perenggan Penutup </li></ul>
  6. 6. PENYATAAN MASALAH <ul><li>Dikenalpasti melalui hasil temubual yang dilakukan antara ahli kumpulan kami, iaitu Puan Tan Li Chin dengan guru Bahasa Melayu, SJK (C) Kuang Hwa iaitu Puan Chan Yoke Sim. </li></ul><ul><li>Mereka lemah mengemukakan isi-isi penting. </li></ul><ul><li>Gagal membuat huraian yang tepat. </li></ul><ul><li>Mereka mengemukakan isi yang kabur dan kurang jelas. </li></ul><ul><li>Isi karangan terpesong dan terkeluar dari tajuk. </li></ul>
  7. 7. PENYATAAN MASALAH <ul><li>2. Berdasarkan keputusan ujian penulisan bahasa melayu bagi bulan Mei, ramai murid yang mendapat Gred C, iaitu seramai 36 orang (90%), 2 orang murid mendapat Gred B (5%) dan 2 orang murid mendapat Gred D (5%). </li></ul>
  8. 9. OBJEKTIF KAJIAN <ul><li>OBJEKTIF UMUM: </li></ul><ul><li>Meningkatkan prestasi murid tahun 5 setia dalam penulisan karangan bahasa melayu </li></ul><ul><li>OBJEKTIF KHUSUS: </li></ul><ul><li>Meningkatkan kemahiran 5 orang murid mengemukakan isi-isi penting dalam penulisan bahasa melayu </li></ul><ul><li>Menambah baik amalan pengajaran agar memberi kesan yang positif terhadap pemahaman murid melalui penggunaan kaedah peta minda dan kata soal. </li></ul>
  9. 10. METODOLOGI KAJIAN <ul><li>REKABENTUK KAJIAN </li></ul><ul><li>Langkah 1 – Pengenalpatian isu dan masalah </li></ul><ul><li>Langkah 2 – Perancangan tindakan </li></ul><ul><li>Langkah 3 - Pelaksanaan tindakan </li></ul><ul><li>Langkah 4 - Pemerhatian dan menganalisis data </li></ul><ul><li>Langkah 5 - Refleksi dan penilaian </li></ul>
  10. 11. <ul><li>SASARAN KAJIAN: </li></ul><ul><li>Kajian ini melibatkan seorang guru mata pelajaran bahasa melayu dan lima orang murid tahun 5 setia di sekolah jenis kebangsaan (c) kuang hwa. </li></ul>
  11. 12. <ul><li>INSTRUMEN KAJIAN: </li></ul><ul><li>SOALAN-SOALAN KAJIAN : </li></ul><ul><li>Ujian pra dan ujian pos </li></ul><ul><li>PEMERHATIAN </li></ul><ul><li>Terhadap tingkah laku, mendengar serta reaksi atau gerak balas terhadap sesuatu tindakan, keadaan atau suasana yang wujud disebabkan tindakan, perkembangan hubungan, interaksi dan sebagainya semasa p&p berlaku </li></ul>
  12. 13. <ul><li>METOD ANALISIS: </li></ul><ul><li>UJIAN-UJIAN PENILAIAN </li></ul><ul><li>Analisis markah pencapaian pelajar melalui ujian pra dan ujian pos yang akan dijalankan </li></ul><ul><li>PEMERHATIAN </li></ul><ul><li>Analisis secara perbincangan tentang tindak balas pelajar semasa pengajaran </li></ul>
  13. 14. PERANCANGAN TINDAKAN <ul><li>Guru tersebut akan melaksanakan pengajaran menggunakan kaedah peta minda dan kata soal. </li></ul><ul><li>60 minit diperuntukkan pada setiap hari khamis </li></ul><ul><li>30 minit – perbincangan dan aktiviti p&p menggunakan kaedah ini </li></ul><ul><li>30 minit – murid-murid membuat latihan penulisan </li></ul><ul><li>Penilaian terhadap keberkesanan kaedah ini dengan mengadakan ujian pos pada hujung setiap minggu selama 4 minggu berturut-turut </li></ul>
  14. 15. PERANCANGAN TINDAKAN <ul><li>LANGKAH-LANGKAH P&P YANG DIGUNAKAN ADALAH SEPERTI BERIKUT: </li></ul><ul><li>Set induksi : Bersoal jawab tentang tajuk </li></ul><ul><li>L angkah 1 : Perbincangan tentang format karangan dan kaedah peta minda dan kata soal yang digunakan untuk mencatat dan mencari isi-isi penting. </li></ul><ul><li>Langkah 2 : Perbincangan tentang perenggan pendahuluan menggunakan kata soal. </li></ul><ul><li>Langkah 3 : Menggunakan kata soal untuk mencari isi-isi penting. </li></ul><ul><li> menggunakan peta minda untuk mencatat isi-isi penting. </li></ul><ul><li>Langkah 4 : Perbincangan tentang perenggan penutup menggunakan kata soal. </li></ul><ul><li>Langkah 5 : Latihan penulisan. </li></ul><ul><li>Penutup : Rumusan tentang tajuk </li></ul>
  15. 16. LANGKAH 1:Perbincangan tentang format <ul><li>Guru menerangkan tentang penggunaan peta minda dan kata soal </li></ul><ul><li>Guru menjelaskan mengenai bentuk peta minda </li></ul><ul><li>Guru juga menjelaskan fungsi kata soal untuk menghuraikan isi </li></ul>
  16. 17. LANGKAH 2:Perbincangan tentang perenggan pendahuluan <ul><li>Guru menjelaskan bahawa kata soal boleh digunakan dalam perenggan pendahuluan. </li></ul><ul><li>Contoh karangan bertajuk cara membalas jasa ibu bapa </li></ul><ul><li>Bentuk kata soal yang boleh di gunakan seperti: </li></ul><ul><ul><li>Siapa ibu bapa? </li></ul></ul><ul><ul><li>Apakah jasa ibu bapa </li></ul></ul>
  17. 18. LANGKAH 3:Menggunakan kata soal dan peta minda untuk mencari isi-isi penting <ul><li>Guru melatih murid menggunakan kata soal yang sesuai untuk melahirkan isi-isi penting. </li></ul><ul><li>Contoh, murid menggunakan kata soal ‘bagaimana’ </li></ul><ul><li>:::bagaimana kita membalas jasa ibu bapa kita? </li></ul><ul><li>:::jawapan-belajar bersungguh-sungguh </li></ul><ul><li>Jawapan yang di berikan di tulis dalam bentuk peta minda seperti di bawah: </li></ul>
  18. 19. Cara membalas jasa ibu bapa ? Belajar bersungguh-sungguh ? ?
  19. 20. LANGKAH 4:Perbincangan tentang bahagian penutup <ul><li>Guru mengajar murid cara menulis bahagian penutup </li></ul><ul><li>Menggalakkan murid menggunakan kata soal untuk memberi kesimpulan </li></ul><ul><li>Contoh: Mengapa kita perlu membalas jasa ibu bapa? </li></ul><ul><li>Jawapan: kerana ibu bapa telah banyak berkorban kepada kita. </li></ul>
  20. 21. LANGKAH 5:Latihan Penulisan <ul><li>Guru memberikan latihan penulisan kepada murid </li></ul><ul><li>Tujuan untuk melihat sejauh mana kefahaman murid terhadap topik yang di ajar. </li></ul><ul><li>Guru beri bimbingan secara individu </li></ul>
  21. 22. PENUTUP: <ul><li>Guru membuat rumusan tentang tajuk </li></ul>
  22. 23. ANGGARAN PERBELANJAAN BIL JENIS BAHAN KUANTITI X HARGA SEUNIT JUMLAH KOS 1 Percetakan ujian 25 set x rm0.20 RM5.00 2 Fotostat bahan dan laporan kajian RM20.00 3 Buku catatan guru 1 x rm2.00 RM2.00 Jumlah RM27.00
  23. 24. JADUAL PELAKSANAAN KAJIAN BIL AKTIVITI TARIKH 1 Mengenalpasti masalah dan pengumpulan data awal (Dikenalpasti melalui temubual dengan Pn.Chan Yoke Sim) 16 Julai 2011 2 Menulis proposal kajian 25 Julai 2011 3 Merancang tindakan 27 Julai 2011 4 Mesyuarat pembinaan ujian pra dan ujian pos 29 Julai 2011 5 Pelaksanaan ujian pra 1 Ogos 2011 6 Memproses ujian pra 4 Ogos 2011 7 Mesyuarat perancangan untuk pemerhatian 5 ogos 2011 8 Analisis data untuk ujian pra dan pemerhatian 8 Ogos 2011 9 Pelaksanaan ujian pos (4 minggu) 11 Ogos 2011- 8 Sept 2011 10 Refleksi kajian 12 Sept 2011 11 Penulisan laporan kajian 15 Sept 2011 12 Pembentangan dapatan kajian 26 Okt 2011
  24. 25. <ul><li>SEKIAN, </li></ul><ul><li>TERIMA KASIH </li></ul>

×