SlideShare a Scribd company logo
1 of 17
Αυταρχική και
Αντιαυταρχική αγωγή
ΔΡΔΥΛΖΤΗΘΖ ΔΡΓΑΣΗΑ Β’ ΙΥΘΔΗΝΥ,
2013-14
ΓΔΛΗΘΝ ΙΥΘΔΗΝ ΘΑΡΔΑ
Δξγάζηεθαλ:
Διηζάβεη Αλησληάδε,
Γήκεηξα Γαθηπιίδε,
Ρεγγίλα Εηάγθα,
Μαλζή Κπνθνιίλε
Υπεύζπλε θαζεγήηξηα: Αληηγόλε Θξηπαξνπνύινπ
Ν όξνο «αγσγή»…


Κε ηνλ όξν «αγσγή»
ελλννύκε ηελ ζθόπηκε
ελέξγεηα ησλ ελειίθσλ
πξνο ηα αλαπηπζζόκελα
άηνκα ώζηε απηά λα
αλαπηύμνπλ ηε
ζσκαηηθή, πλεπκαηηθή,
θνηλσληθή, εζηθή θαη
αηζζεηηθή όςε ηεο
πξνζσπηθόηεηαο ηνπο
θαη λα βνεζεζνύλ ζην
λα εληαρζνύλ αξκνληθά
ζην θπζηθό θαη
αλζξώπηλν πεξηβάιινλ
όπνπ ζα
ιεηηνπξγήζνπλ, ζα
αιιειεπηδξάζνπλ θαη
ζα δεκηνπξγήζνπλ.

Ζ έλλνηα ηεο αγσγήο
αιιά θαη ην λόεκα ηεο
αιιάδεη αλάινγα κε ηηο
επνρέο θαη ηηο δνκέο ηεο
θάζε θνηλσλίαο.



 Τν εθπαηδεπηηθό
ζύζηεκα είλαη ζεζκόο
θαη απηό ζεκαίλεη όηη
όρη κόλν αληαλαθιά ηελ
πξαγκαηηθόηεηα αιιά
ηείλεη θαη λα ηελ
αλαπαξάγεη.
Απηαξρηθή αγσγή…
Ζ εθαξκνγή κεζόδσλ
απηαξρηθήο αγσγήο
δεκηνπξγεί αλζξώπνπο
απηαξρηθνύο, κε ηάζεηο
επηζεηηθόηεηαο θαη
επηβνιήο, αλζξώπνπο κε
εμνπζηαζηηθή ζπκπεξηθνξά
γηαηί απηό δηδάρηεθαλ λα
εθαξκόδνπλ ζηηο ζρέζεηο
ηνπο κε ηελ θνηλσλία αιιά
θαη κε ηνπο ζπλαλζξώπνπο
ηνπο.



Ζ έλλνηα ηεο απηαξρηθήο
αγσγήο ραξαθηεξίδεηαη από
απηαξρηθόηεηα ε νπνία
δεκηνπξγεί αληζνξξνπία ζηηο
δνκέο ηεο πξνζσπηθόηεηαο
γηαηί «ππνηάζζεη ην ινγηθό
ζην παξάινγν» (Allport).

 Τα άηνκα
θνηλσληθνπνηνύληαη ώζηε
αξγόηεξα λα δηαθαηέρνληαη
από αηζζήκαηα
ελνρήο, δνγκαηηζκό, θαη λα
είλαη αλππνρώξεηα ζηηο
δηαπξνζσπηθέο ηνπο
ζρέζεηο.
 Ζ απηαξρηθή αγσγή
απνηειεί έλα ηξόπν
αγσγήο πνπ
αζθείηαη κε
θαηαλαγθαζκό, ρσξ
ίο ηελ ζπγθαηάζεζε
ηνπ
εθπαηδεπόκελνπ, ρσ
ξίο ιόγνπο
πεηζηηθνύο από
εθείλνλ πνπ ηελ
αζθεί γηα εθείλνλ
πνπ ηελ πθίζηαηαη…
Ζ αξρηηεθηνληθή ησλ ζρνιηθώλ θηεξίσλ
θαη ε απηαξρηθή αγσγή…
Μεπικά σαπακηηπιζηικά ηυν
ζσολικών κηηπίυν :
 νξζνγώληα ζρήκαηα
 Μνλόηνλα θαη θξύα θηήξηα
 Ίζηνη δηάδξνκνη
 Χαιηθνζηξσκέλε απιή (ηώξα
πηα ηζηκεληαξηζκέλε)
 Λίγα ινπινύδηα έσο θαζόινπ
 Γθξίδα θαη κνπληά ρξώκαηα
 Μεγάιε ζηδεξέληα είζνδνο
 Πεξίθξαμε κε ςεινύο ηνίρνπο
ή θάγθεια πνπ απνκνλώλεη
ηνλ ρώξν από ην εμσζρνιηθό
πεξηβάιινλ
θαη
θαζηζηά
εύθνιν ηνλ εγθιεηζκό
Ν ζρνιηθόο ρώξνο θαη ε
απηαξρηθή αγσγή…


Υπάπσοςν εςδιάκπιηερ πεπιοσέρ
(αίθοςζερ, γπαθεία, διάδπομοι κ.λπ.)
πος ζςνήθυρ δεν είναι ανοισηά για
όλοςρ.



Άνιζη καηανομή ηος σώπος. Οι
πολλοί μαθηηέρ έσοςν ζηη διάθεζή
ηοςρ πολύ λιγόηεπο σώπο από ηοςρ
εκπαιδεςηικούρ.



Οι διεςθςνηέρ έσοςν ηο δικό ηοςρ
γπαθείο. Ιεπαπσική διάκπιζη.



Κενηπική θέζη για ηο γπαθείο ηος
διεςθςνηή, έηζι ώζηε να ελέγσει ηον
σώπο.



Οι αίθοςζερ διδαζκαλίαρ είναι ζηη
ζειπά ζςνήθυρ καηά μήκορ ενόρ
ζηενού διαδπόμος.



Η αίθοςζα ηελεηών είναι κλειζηή και
σπηζιμοποιείηαι για ηιρ εθνικέρ και
άλλερ γιοπηέρ.



Φυπιζηέρ ηοςαλέηερ για ηοςρ μαθηηέρ.



Οι διάδπομοι και η αςλή πος
ςπόκεινηαι ζε διαπκή και αςζηηπή
επιηήπηζη.
Η αίθοςζα διδαζκαλίαρ και η
αςηαπσική αγυγή…


Θπανίο: Ένα έπιπλο ζσεδιαζμένο για
πολύ πεπιοπιζμένη δπαζηηπιόηηηα
και ζςμπεπιθοπά, ηο οποίο δεν
επιηπέπει ούηε ηη ζυμαηική ούηε ηην
τςσολογική θςγή (μόνη διέξοδορ ηο
‘γπάτιμο’ πάνυ ζηα θπανία)…



Έδπα: Τοποθεηημένη ζςσνά ζε ειδικό
βάθπο, δίπλα ζηον πίνακα, κονηά
ζηην πόπηα ώζηε να ελέγσεηαι η
είζοδορ και η έξοδορ.



Σσήμα: οπθογώνια παπαλληλόγπαμμη
αίθοςζα, παπάλληλερ ζειπέρ θπανίυν
πος διεςκολύνοςν ηην πειθαπσία.



Οι
μαθηηέρ
είναι
ςποσπευηικά
πποζαναηολιζμένοι ππορ ηην έδπα
(δαζκαλοκενηπικό ζύζηημα).



Τον ηελικό λόγο για ηην θέζη ηυν
μαθηηών μέζα ζηην ηάξη ηην έσει ο
δάζκαλορ γιαηί αςηόρ ‘έσει και ηην
ηελική εςθύνη’.
Ζ κεηαθίλεζε θαη ε απηαξρηθή
αγσγή…


Απζηεξά πξνζδηνξηζκέλε από ην
σξνιόγην πξόγξακκα.



Η είζνδνο θαη ε έμνδνο από ηνλ
ζρνιηθό ρώξν ειέγρεηαη απζηεξά.



Η είζνδνο θαη ε έμνδνο από ηελ
αίζνπζα
δηδαζθαιίαο
ειέγρεηαη
αθόκα πην απνηειεζκαηηθά.



Μέζα ζηελ αίζνπζα δηδαζθαιίαο
ειέγρεηαη ε θίλεζε ησλ καζεηώλ ε
νπνία επηηξέπεηαη κόλν κε άδεηα. Οη
κόλεο θηλήζεηο πνπ επηηξέπνληαη
είλαη
απηέο
πνπ
δειώλνπλ
ππαθνή, όπσο ην ζήθσκα ηνπ
ρεξηνύ.



Αληίζεηα, ν δάζθαιόο έρεη ην
δηθαίσκα λα θηλείηαη πξνο όιεο ηηο
θαηεπζύλζεηο
θαηαιακβάλνληαο
πνιιαπιάζην ρώξν.
Ζ αληί-απηαξρηθή αγσγή…
 Ζ αληί- απηαξρηθή
αγσγή ραξαθηεξίδεηαη
από ειεπζεξία ηνπ
καζεηή ηόζν ζηηο
εθδειώζεηο ηνπ όζν
θαη ζηηο
δξαζηεξηόηεηέο ηνπ.
Γειαδή, ην παηδί
απνθαζίδεη θαη
επηιέγεη ηνπο
πξνζαλαηνιηζκνύο θαη
ηα ελδηαθέξνληά
ηνπ, θαζνδεγνύκελνο
από ην δάζθαιν.

 Απνξξίπηεη θάζε
κνξθή απζεληίαο
αλαδεηθλύνληαο ηελ
πξνζσπηθόηεηα ηνπ
παηδηνύ αιιά θαη ηελ
εξεκία θαη αζθάιεηα
ηνπ ςπρηζκνύ ηνπ σο
βαζηθό ζηνηρείν ηεο
εθπαηδεπηηθήο
δηαδηθαζίαο.
 Καζεηνθεληξηθό
ζύζηεκα
Σπκπεξαζκαηηθά…
 Τν εθπαηδεπηηθό ζύζηεκα
λνκηκνπνηεί θαη αλαπαξάγεη
ην πξόηππν ηνπ πνιίηε πνπ
ππαθνύεη, ππνηάζζεηαη θαη
εθηειεί ηηο εληνιέο απηώλ
πνπ εμνπζηάδνπλ.
 Αλ θαη ην ζρνιείν
παξνπζηάδεηαη σο πνιηηηθά
νπδέηεξν (π.ρ. απαγόξεπζε
ησλ πνιηηηθώλ
ζπδεηήζεσλ’) ζηελ νπζία
κεξνιεπηεί ππέξ ησλ
πνιηηηθώλ αληηιήςεσλ θαη
πνιηηηθώλ ζηάζεσλ πνπ
επλννύλ κηα ζπληεξεηηθή
ηδενινγία. Νη καζεηέο
θνηλσληθνπνηνύληαη
πνιηηηθά κέζα ζηα πιαίζηα
ηεο θπξίαξρεο ηδενινγίαο.
Αληη-απηαξρηθή αγσγή
 Ζ αληη-απηαξρηθή αγσγή
πξνάγεη ηελ ηζόηεηα ζηνλ
ζρνιηθό ρώξν εθόζνλ
ππνζηεξίδεη ηόζν ην
ζεβαζκό ζηα δηθαηώκαηα
ηνπ παηδηνύ όζν θαη ηνλ
ζεβαζκό ζηελ
πξνζσπηθόηεηα ησλ
εθπαηδεπηηθώλ.
 Τα παηδηά δελ
απνιακβάλνπλ κία
ειεπζεξία δίρσο όξηα αιιά
ζπλεηδεηνπνηνύλ ηελ αμία
ηεο ηζνηηκίαο κε παξάιιειν
ζεβαζκό ζηελ
πξνζσπηθόηεηα θαη ηηο
αλάγθεο ηόζν ησλ
ζπλνκειίθσλ ηνπο όζν θαη
ησλ ελειίθσλ.
 Σύκθσλα κε ηε ζεσξία
ηνπ βαζηθνύ εθθξαζηή
ηεο
αληηαπηαξρηθόηεηαο, ηνπ
Neil, ην παηδί είλαη από
ηε θύζε ηνπ θαιό θαη γη
απηό ην ιόγν, ζα πξέπεη
λα ην αθήζνπκε λα
αλαπηπρζεί ειεύζεξν
ρσξίο θαηαπίεζε θαη
θαηαλαγθαζκό.
 Κε ηνλ ηξόπν απηό ε
εθπαίδεπζε δίλεη
κεγαιύηεξε βαξύηεηα
ζηελ ςπρηθή ηζνξξνπία
ηνπ παηδηνύ παξά ζηελ
κειινληηθή αθαδεκατθή
ηνπ ζηαδηνδξνκία.

 Ζ επηπρία αιιά θαη ν
ζπλαηζζεκαηηθόο
θόζκνο ηνπ παηδηνύ
είλαη από ηα ζεκαληηθά
ζεκεία ηνπ
αληηαπηαξρηθνύ
ζρνιείνπ.
 Γελ δεκηνπξγνύληαη ζην
παηδί αξλεηηθά
ζπλαηζζήκαηα κέζα από
πνηλέο θαη ηηκσξίεο.
Τν βαζηθόηεξν ραξαθηεξηζηηθό ζηελ
αληί-απηαξρηθή αγσγή είλαη…
 Ζ αγάπε πνπ ππάξρεη
γηα ην παηδί θαη ηε
θύζε ηνπ.
 Τν παηδί αθήλεηαη
ειεύζεξν λα ελεξγήζεη
θαη λα αλαπηπρζεί ζε
έλα πεξηβάιινλ όπνπ
ππάξρνπλ ζρέζεηο
ακνηβαηόηεηαο, αιιειν
θαηαλόεζεο θαη
αιιεινζεβαζκνύ
ρσξίο εμνπζηαζηηθέο
δνκέο.
Σην ζρνιηθό πεξηβάιινλ ζα
έπξεπε:
 Νη εθπαηδεπηηθνί λα
επηθνηλσλνύλ αξκνληθά
κεηαμύ ηνπο αιιά θαη κε
ηνπο καζεηέο ηνπο ζηε
βάζε αλνηρηώλ
δηαδηθαζηώλ.

Λα επηθξαηεί πλεύκα
ζπιινγηθόηεηαο θαη
ζπλεξγαζίαο κεηαμύ
όισλ όζσλ εκπιέθνληαη
ζηελ εθπαηδεπηηθή
δηαδηθαζία .





Λα επηδηώθνληαη όρη
κόλν γλσζηηθνί ζηόρνη
αιιά θαη
ζπλαηζζεκαηηθνί θαη
ςπρνθηλεηηθνί ζηόρνη .
Σηελ ζρνιηθή ηάμε ζα έπξεπε:
 Ζ κεηάδνζε ηεο γλώζεο λα
γίλεηαη κε ηεο κέζνδν ηεο
νκαδνζπλεξγαηηθήο
δηδαζθαιίαο .
 Νη καζεηέο λα ζπκκεηέρνπλ
ζηελ νξγάλσζε ηεο ηάμεο
θαη λα έρνπλ ιόγν ζηελ
αληηκεηώπηζε ησλ
πξνβιεκάησλ.
 Ν εθπαηδεπηηθόο λα κελ
απνθαζίδεη κόλνο ηνπ αιιά
λα ζπλαπνθαζίδεη κε ηνπο
καζεηέο, λα ππνζηεξίδεη ηηο
δξαζηεξηόηεηέο ηνπο, λα
απνθεύγεη ηηο δηαηαγέο, θαη
λα επηδηώθεη κέζα από ηνλ
δηάινγν ηεο ζπλαίλεζε.
Κε ηε ζπλεξγαζία ησλ αηόκσλ κέζα ζηε ζρνιηθή
κνλάδα επηηπγράλεηαη ε απηνγλσζία…

 Ζ εηθόλα πνπ ζρεκαηίδεη ν καζεηήο γηα ηνλ εαπηό
ηνπ (απηναληίιεςε) θαη ε απηνεθηίκεζή ηνπ
εμαξηώληαη από ην είδνο ησλ εκπεηξηώλ πνπ απνθηά
από ηελ επαθή ηνπ κε ηνπο ζπλνκειίθνπο ηνπ θαη
ηνπο
ελειίθνπο.
Αλ
νη
εκπεηξίεο
είλαη
ζεηηθέο, ζρεκαηίδεη ζεηηθή
απηνεθηίκεζε. Αλ νη
εκπεηξίεο είλαη αξλεηηθέο, ζρεκαηίδεη αξλεηηθή
απηναληίιεςε (θαηνπηξηθόο εαπηόο).
 Ζ απνδνρή ηνπ παηδηνύ ζην ζρνιηθό πεξηβάιινλ
είλαη θαζνξηζηηθήο ζεκαζίαο γηα ηελ κεηέπεηηα
εμέιημή ηνπ.

More Related Content

What's hot

Παλιά Επαγγέλματα
Παλιά ΕπαγγέλματαΠαλιά Επαγγέλματα
Παλιά ΕπαγγέλματαB3class
 
ραψωδια η,θ, βασικά σημεία
ραψωδια η,θ, βασικά σημείαραψωδια η,θ, βασικά σημεία
ραψωδια η,θ, βασικά σημείαMatoula Mk
 
Σώστε τις θάλασσες και τις ακτές!
Σώστε τις θάλασσες και τις ακτές!Σώστε τις θάλασσες και τις ακτές!
Σώστε τις θάλασσες και τις ακτές!Elpida Samaltani
 
Oμάδες σεναρίου ιστορίας γυμνασίου
Oμάδες σεναρίου ιστορίας γυμνασίουOμάδες σεναρίου ιστορίας γυμνασίου
Oμάδες σεναρίου ιστορίας γυμνασίουAnna Boukouvala
 
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥanny1976
 
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥanny1976
 
Νομοί της Ελλάδας
Νομοί της ΕλλάδαςΝομοί της Ελλάδας
Νομοί της Ελλάδαςrenablatz
 
Φαγητά και συνταγές της Αρχαίας Ελλάδας
Φαγητά και  συνταγές της  Αρχαίας ΕλλάδαςΦαγητά και  συνταγές της  Αρχαίας Ελλάδας
Φαγητά και συνταγές της Αρχαίας Ελλάδαςvaralig
 
Θεωρία Νεοελληνικής Γλώσσας Γ Λυκείου
Θεωρία Νεοελληνικής Γλώσσας Γ ΛυκείουΘεωρία Νεοελληνικής Γλώσσας Γ Λυκείου
Θεωρία Νεοελληνικής Γλώσσας Γ ΛυκείουEvangelia Patera
 
TΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844
TΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844TΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844
TΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844Evangelia Patera
 
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝanny1976
 
ΠΕΛΑΤΕΙΑΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΠΙ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΠΕΛΑΤΕΙΑΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΠΙ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣΠΕΛΑΤΕΙΑΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΠΙ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΠΕΛΑΤΕΙΑΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΠΙ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣEvangelia Patera
 
3ο Λύκειο Αγίων Αναργύρων
3ο Λύκειο Αγίων Αναργύρων3ο Λύκειο Αγίων Αναργύρων
3ο Λύκειο Αγίων Αναργύρωνvaralig
 
ιστορία Η ζωή στην Αρχαία Ελλάδα V.2
ιστορία   Η ζωή στην Αρχαία Ελλάδα V.2ιστορία   Η ζωή στην Αρχαία Ελλάδα V.2
ιστορία Η ζωή στην Αρχαία Ελλάδα V.2varalig
 
Τα πρώτα ελληνικά κόμματα
Τα πρώτα ελληνικά κόμματαΤα πρώτα ελληνικά κόμματα
Τα πρώτα ελληνικά κόμματαEvangelia Patera
 
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗanny1976
 

What's hot (19)

Παλιά Επαγγέλματα
Παλιά ΕπαγγέλματαΠαλιά Επαγγέλματα
Παλιά Επαγγέλματα
 
ραψωδια η,θ, βασικά σημεία
ραψωδια η,θ, βασικά σημείαραψωδια η,θ, βασικά σημεία
ραψωδια η,θ, βασικά σημεία
 
Σώστε τις θάλασσες και τις ακτές!
Σώστε τις θάλασσες και τις ακτές!Σώστε τις θάλασσες και τις ακτές!
Σώστε τις θάλασσες και τις ακτές!
 
Oμάδες σεναρίου ιστορίας γυμνασίου
Oμάδες σεναρίου ιστορίας γυμνασίουOμάδες σεναρίου ιστορίας γυμνασίου
Oμάδες σεναρίου ιστορίας γυμνασίου
 
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Α ΛΥΚΕΙΟΥ
 
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
ΑΣΚΗΣΙΟΛΟΓΙΟ Γ΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ
 
Νομοί της Ελλάδας
Νομοί της ΕλλάδαςΝομοί της Ελλάδας
Νομοί της Ελλάδας
 
Λεκτική Βία
Λεκτική ΒίαΛεκτική Βία
Λεκτική Βία
 
Φαγητά και συνταγές της Αρχαίας Ελλάδας
Φαγητά και  συνταγές της  Αρχαίας ΕλλάδαςΦαγητά και  συνταγές της  Αρχαίας Ελλάδας
Φαγητά και συνταγές της Αρχαίας Ελλάδας
 
Θεωρία Νεοελληνικής Γλώσσας Γ Λυκείου
Θεωρία Νεοελληνικής Γλώσσας Γ ΛυκείουΘεωρία Νεοελληνικής Γλώσσας Γ Λυκείου
Θεωρία Νεοελληνικής Γλώσσας Γ Λυκείου
 
TΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844
TΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844TΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844
TΟ ΣΥΝΤΑΓΜΑ ΤΟΥ 1844
 
Τα αθλήματα που αγαπώ και με μαγεύουν στον ελεύθερο χρόνο μου - Τμήμα Ε2
Τα αθλήματα που αγαπώ και με μαγεύουν στον ελεύθερο χρόνο μου - Τμήμα Ε2 Τα αθλήματα που αγαπώ και με μαγεύουν στον ελεύθερο χρόνο μου - Τμήμα Ε2
Τα αθλήματα που αγαπώ και με μαγεύουν στον ελεύθερο χρόνο μου - Τμήμα Ε2
 
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ
ΚΙΝΗΤΟΠΟΙΗΣΗ ΜΑΘΗΤΩΝ
 
ΠΕΛΑΤΕΙΑΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΠΙ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΠΕΛΑΤΕΙΑΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΠΙ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣΠΕΛΑΤΕΙΑΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΠΙ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣ
ΠΕΛΑΤΕΙΑΚΑ ΔΙΚΤΥΑ ΕΠΙ ΤΟΥΡΚΟΚΡΑΤΙΑΣ
 
3ο Λύκειο Αγίων Αναργύρων
3ο Λύκειο Αγίων Αναργύρων3ο Λύκειο Αγίων Αναργύρων
3ο Λύκειο Αγίων Αναργύρων
 
ιστορία Η ζωή στην Αρχαία Ελλάδα V.2
ιστορία   Η ζωή στην Αρχαία Ελλάδα V.2ιστορία   Η ζωή στην Αρχαία Ελλάδα V.2
ιστορία Η ζωή στην Αρχαία Ελλάδα V.2
 
Τα πρώτα ελληνικά κόμματα
Τα πρώτα ελληνικά κόμματαΤα πρώτα ελληνικά κόμματα
Τα πρώτα ελληνικά κόμματα
 
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
ΚΙΝΑΙΣΘΗΤΙΚΗ ΜΑΘΗΣΗ
 
ΚΑΒΑΦΗΣ, Μελέτη
ΚΑΒΑΦΗΣ, ΜελέτηΚΑΒΑΦΗΣ, Μελέτη
ΚΑΒΑΦΗΣ, Μελέτη
 

Viewers also liked

1. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
1. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)1. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
1. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Αντισυμβατικά σχολεία (Μοντεσσοριανά και Σάμερχιλ) - Project
Αντισυμβατικά σχολεία (Μοντεσσοριανά και Σάμερχιλ) - ProjectΑντισυμβατικά σχολεία (Μοντεσσοριανά και Σάμερχιλ) - Project
Αντισυμβατικά σχολεία (Μοντεσσοριανά και Σάμερχιλ) - ProjectΑντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Αυταρχική – Αντιαυταρχική αγωγή και Αντισυμβατικά σχολεία (παρουσίαση project)
Αυταρχική – Αντιαυταρχική αγωγή και Αντισυμβατικά σχολεία (παρουσίαση project)Αυταρχική – Αντιαυταρχική αγωγή και Αντισυμβατικά σχολεία (παρουσίαση project)
Αυταρχική – Αντιαυταρχική αγωγή και Αντισυμβατικά σχολεία (παρουσίαση project)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
3. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
3. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)3. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
3. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
3. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
3. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)3. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
3. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
5. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
5. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)5. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
5. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
1. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
1. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)1. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
1. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
2. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
2. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)2. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
2. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
4.Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
4.Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)4.Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
4.Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
2. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση- project)
2. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση- project)2. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση- project)
2. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση- project)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Πώς ορίζεται η «αυταρχική» παιδαγωγική και πώς η «αντιαυταρχική»; Project
Πώς ορίζεται η «αυταρχική» παιδαγωγική και πώς η   «αντιαυταρχική»; ProjectΠώς ορίζεται η «αυταρχική» παιδαγωγική και πώς η   «αντιαυταρχική»; Project
Πώς ορίζεται η «αυταρχική» παιδαγωγική και πώς η «αντιαυταρχική»; ProjectΑντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Η σχέση του θεσμού της εκπαίδευσης με το οικονομικό σύστημα - project
Η σχέση του θεσμού της εκπαίδευσης με το οικονομικό σύστημα - projectΗ σχέση του θεσμού της εκπαίδευσης με το οικονομικό σύστημα - project
Η σχέση του θεσμού της εκπαίδευσης με το οικονομικό σύστημα - projectΑντιγόνη Κριπαροπούλου
 

Viewers also liked (15)

Επίλογος (ομαδική άποψη) - project
Επίλογος (ομαδική άποψη) - projectΕπίλογος (ομαδική άποψη) - project
Επίλογος (ομαδική άποψη) - project
 
1. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
1. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)1. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
1. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
 
Αντισυμβατικά σχολεία (Μοντεσσοριανά και Σάμερχιλ) - Project
Αντισυμβατικά σχολεία (Μοντεσσοριανά και Σάμερχιλ) - ProjectΑντισυμβατικά σχολεία (Μοντεσσοριανά και Σάμερχιλ) - Project
Αντισυμβατικά σχολεία (Μοντεσσοριανά και Σάμερχιλ) - Project
 
Αυταρχική – Αντιαυταρχική αγωγή και Αντισυμβατικά σχολεία (παρουσίαση project)
Αυταρχική – Αντιαυταρχική αγωγή και Αντισυμβατικά σχολεία (παρουσίαση project)Αυταρχική – Αντιαυταρχική αγωγή και Αντισυμβατικά σχολεία (παρουσίαση project)
Αυταρχική – Αντιαυταρχική αγωγή και Αντισυμβατικά σχολεία (παρουσίαση project)
 
3. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
3. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)3. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
3. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
 
Σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις (Project)
Σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις (Project)Σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις (Project)
Σύγχρονες παιδαγωγικές αντιλήψεις (Project)
 
Αντισυμβατικά σχολεία (Project)
Αντισυμβατικά σχολεία (Project)Αντισυμβατικά σχολεία (Project)
Αντισυμβατικά σχολεία (Project)
 
3. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
3. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)3. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
3. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
 
5. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
5. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)5. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
5. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
 
1. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
1. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)1. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
1. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
 
2. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
2. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)2. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
2. Σκέψεις για το εκπαιδευτικό σύστημα (ομαδική συζήτηση-project)
 
4.Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
4.Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)4.Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
4.Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση-project)
 
2. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση- project)
2. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση- project)2. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση- project)
2. Τί δεν μας αρέσει στο σχολείο; (ομαδική συζήτηση- project)
 
Πώς ορίζεται η «αυταρχική» παιδαγωγική και πώς η «αντιαυταρχική»; Project
Πώς ορίζεται η «αυταρχική» παιδαγωγική και πώς η   «αντιαυταρχική»; ProjectΠώς ορίζεται η «αυταρχική» παιδαγωγική και πώς η   «αντιαυταρχική»; Project
Πώς ορίζεται η «αυταρχική» παιδαγωγική και πώς η «αντιαυταρχική»; Project
 
Η σχέση του θεσμού της εκπαίδευσης με το οικονομικό σύστημα - project
Η σχέση του θεσμού της εκπαίδευσης με το οικονομικό σύστημα - projectΗ σχέση του θεσμού της εκπαίδευσης με το οικονομικό σύστημα - project
Η σχέση του θεσμού της εκπαίδευσης με το οικονομικό σύστημα - project
 

Similar to Aυταρχική και Aντιαυταρχική παιδαγωγική (Project)

ενότητα 5η
ενότητα 5ηενότητα 5η
ενότητα 5ηprotagoras74
 
Tzemi 27 2_2014
Tzemi 27 2_2014Tzemi 27 2_2014
Tzemi 27 2_2014stratism
 
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑAreti Karkou
 
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝAlexandra Gerakini
 
ε.ε. η γυναικα στην ελλαδα
ε.ε. η γυναικα στην ελλαδαε.ε. η γυναικα στην ελλαδα
ε.ε. η γυναικα στην ελλαδαBetty Mouzak
 
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑsofoklis
 
σύγχρονη εποχή
σύγχρονη εποχήσύγχρονη εποχή
σύγχρονη εποχήnikosas
 
μουσικη λαογραφικη παραδοση τησ ηπειρου
μουσικη λαογραφικη παραδοση τησ ηπειρουμουσικη λαογραφικη παραδοση τησ ηπειρου
μουσικη λαογραφικη παραδοση τησ ηπειρουfrosini
 
Στρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη Σταυρούλα
Στρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη ΣταυρούλαΣτρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη Σταυρούλα
Στρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη ΣταυρούλαAntonis Vrentzos
 
Ο βιος μου , Π. Σκουζές
Ο βιος μου , Π. Σκουζές Ο βιος μου , Π. Σκουζές
Ο βιος μου , Π. Σκουζές Konstantia Tsapra
 
Efklidio montelo ths_ypervolikis_gewmetrias
Efklidio montelo ths_ypervolikis_gewmetriasEfklidio montelo ths_ypervolikis_gewmetrias
Efklidio montelo ths_ypervolikis_gewmetriasChristos Loizos
 
αφρικανικά θρησκεύματα-εργιασία
αφρικανικά θρησκεύματα-εργιασίααφρικανικά θρησκεύματα-εργιασία
αφρικανικά θρησκεύματα-εργιασίαmatinask19
 
Diatrofi inasidou anna_maria
Diatrofi inasidou anna_mariaDiatrofi inasidou anna_maria
Diatrofi inasidou anna_mariavmantza
 
αρχαία διατροφή
αρχαία διατροφήαρχαία διατροφή
αρχαία διατροφήaaastathor
 
Το σπήλαιο της ηρακλειάς
Το σπήλαιο της ηρακλειάςΤο σπήλαιο της ηρακλειάς
Το σπήλαιο της ηρακλειάςVito Yannis
 
Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, ΜΑΡΙΑ ΚΟΚΚΟΡΗ
Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, ΜΑΡΙΑ ΚΟΚΚΟΡΗΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, ΜΑΡΙΑ ΚΟΚΚΟΡΗ
Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, ΜΑΡΙΑ ΚΟΚΚΟΡΗpetroulapapada
 

Similar to Aυταρχική και Aντιαυταρχική παιδαγωγική (Project) (20)

Ek8.b.lyk.ellinismos
Ek8.b.lyk.ellinismosEk8.b.lyk.ellinismos
Ek8.b.lyk.ellinismos
 
ΛΙΜΝΗ ΒΙΣΤΩΝΙΔΑ
ΛΙΜΝΗ ΒΙΣΤΩΝΙΔΑΛΙΜΝΗ ΒΙΣΤΩΝΙΔΑ
ΛΙΜΝΗ ΒΙΣΤΩΝΙΔΑ
 
διαφορετικότητα
διαφορετικότηταδιαφορετικότητα
διαφορετικότητα
 
ενότητα 5η
ενότητα 5ηενότητα 5η
ενότητα 5η
 
Tzemi 27 2_2014
Tzemi 27 2_2014Tzemi 27 2_2014
Tzemi 27 2_2014
 
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ
ΡΑΤΣΙΣΜΟΣ-ΞΕΝΟΦΟΒΙΑ
 
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
ΤΟ ΓΛΩΣΣΑΡΙ ΤΩΝ ΦΙΛΟΛΟΓΩΝ
 
ε.ε. η γυναικα στην ελλαδα
ε.ε. η γυναικα στην ελλαδαε.ε. η γυναικα στην ελλαδα
ε.ε. η γυναικα στην ελλαδα
 
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
ΕΝΣΩΜΑΤΩΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΑΣ ΣΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ
 
σύγχρονη εποχή
σύγχρονη εποχήσύγχρονη εποχή
σύγχρονη εποχή
 
ο όρος
ο όροςο όρος
ο όρος
 
μουσικη λαογραφικη παραδοση τησ ηπειρου
μουσικη λαογραφικη παραδοση τησ ηπειρουμουσικη λαογραφικη παραδοση τησ ηπειρου
μουσικη λαογραφικη παραδοση τησ ηπειρου
 
Στρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη Σταυρούλα
Στρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη ΣταυρούλαΣτρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη Σταυρούλα
Στρατηγικές Μάθησης - Σιαπάτη Σταυρούλα
 
Ο βιος μου , Π. Σκουζές
Ο βιος μου , Π. Σκουζές Ο βιος μου , Π. Σκουζές
Ο βιος μου , Π. Σκουζές
 
Efklidio montelo ths_ypervolikis_gewmetrias
Efklidio montelo ths_ypervolikis_gewmetriasEfklidio montelo ths_ypervolikis_gewmetrias
Efklidio montelo ths_ypervolikis_gewmetrias
 
αφρικανικά θρησκεύματα-εργιασία
αφρικανικά θρησκεύματα-εργιασίααφρικανικά θρησκεύματα-εργιασία
αφρικανικά θρησκεύματα-εργιασία
 
Diatrofi inasidou anna_maria
Diatrofi inasidou anna_mariaDiatrofi inasidou anna_maria
Diatrofi inasidou anna_maria
 
αρχαία διατροφή
αρχαία διατροφήαρχαία διατροφή
αρχαία διατροφή
 
Το σπήλαιο της ηρακλειάς
Το σπήλαιο της ηρακλειάςΤο σπήλαιο της ηρακλειάς
Το σπήλαιο της ηρακλειάς
 
Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, ΜΑΡΙΑ ΚΟΚΚΟΡΗ
Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, ΜΑΡΙΑ ΚΟΚΚΟΡΗΗ ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, ΜΑΡΙΑ ΚΟΚΚΟΡΗ
Η ΜΟΥΣΙΚΗ ΣΤΗΝ ΑΡΧΑΙΑ ΕΛΛΑΔΑ, ΜΑΡΙΑ ΚΟΚΚΟΡΗ
 

More from Αντιγόνη Κριπαροπούλου

Εικόνες Κατοχής (Ολοκαυτώματα, Μπλόκα, Χώροι Βασανιστηρίων και Εκτελέσεων, Πε...
Εικόνες Κατοχής (Ολοκαυτώματα, Μπλόκα, Χώροι Βασανιστηρίων και Εκτελέσεων, Πε...Εικόνες Κατοχής (Ολοκαυτώματα, Μπλόκα, Χώροι Βασανιστηρίων και Εκτελέσεων, Πε...
Εικόνες Κατοχής (Ολοκαυτώματα, Μπλόκα, Χώροι Βασανιστηρίων και Εκτελέσεων, Πε...Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Αναρχισμός-Τύποι Αναρχισμού της Ευαγγελίας Φίλιππα
Αναρχισμός-Τύποι Αναρχισμού της Ευαγγελίας ΦίλιππαΑναρχισμός-Τύποι Αναρχισμού της Ευαγγελίας Φίλιππα
Αναρχισμός-Τύποι Αναρχισμού της Ευαγγελίας ΦίλιππαΑντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Η εκμετάλλευση στον 21ο αιώνα της Κυριακοπούλου Μαριλένας
Η εκμετάλλευση στον 21ο αιώνα της Κυριακοπούλου ΜαριλέναςΗ εκμετάλλευση στον 21ο αιώνα της Κυριακοπούλου Μαριλένας
Η εκμετάλλευση στον 21ο αιώνα της Κυριακοπούλου ΜαριλέναςΑντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Πόλεμος, Βίαιες συγκρούσεις (ορισμός-ταξινόμηση-αίτια-συνέπειες)
Πόλεμος, Βίαιες συγκρούσεις (ορισμός-ταξινόμηση-αίτια-συνέπειες)Πόλεμος, Βίαιες συγκρούσεις (ορισμός-ταξινόμηση-αίτια-συνέπειες)
Πόλεμος, Βίαιες συγκρούσεις (ορισμός-ταξινόμηση-αίτια-συνέπειες)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Η Γ' Κομμουνιστική Διεθνής της Κατσαρά Δέσποινας
Η Γ' Κομμουνιστική Διεθνής της Κατσαρά ΔέσποιναςΗ Γ' Κομμουνιστική Διεθνής της Κατσαρά Δέσποινας
Η Γ' Κομμουνιστική Διεθνής της Κατσαρά ΔέσποιναςΑντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμούΤα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμούΑντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Α' Διεθνής Ένωση Εργατών της Μαρίας Αρβανίτη
Α'  Διεθνής Ένωση Εργατών της Μαρίας ΑρβανίτηΑ'  Διεθνής Ένωση Εργατών της Μαρίας Αρβανίτη
Α' Διεθνής Ένωση Εργατών της Μαρίας ΑρβανίτηΑντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Παρισινή Κομμούνα της Εμμανουέλας Κούκουρα
Παρισινή Κομμούνα της Εμμανουέλας ΚούκουραΠαρισινή Κομμούνα της Εμμανουέλας Κούκουρα
Παρισινή Κομμούνα της Εμμανουέλας ΚούκουραΑντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Η γενική θεωρία της απασχόλησης, του τόκου και του χρήματος (Τζον Μέυναρντ K...
Η γενική θεωρία της απασχόλησης, του τόκου και του χρήματος (Τζον Μέυναρντ K...Η γενική θεωρία της απασχόλησης, του τόκου και του χρήματος (Τζον Μέυναρντ K...
Η γενική θεωρία της απασχόλησης, του τόκου και του χρήματος (Τζον Μέυναρντ K...Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
H ανάπτυξη του βιοτικού επιπέδου και η πρόοδος (Κόλιν Κλαρκ- Ζαν Φουραστιέ-Τζ...
H ανάπτυξη του βιοτικού επιπέδου και η πρόοδος (Κόλιν Κλαρκ- Ζαν Φουραστιέ-Τζ...H ανάπτυξη του βιοτικού επιπέδου και η πρόοδος (Κόλιν Κλαρκ- Ζαν Φουραστιέ-Τζ...
H ανάπτυξη του βιοτικού επιπέδου και η πρόοδος (Κόλιν Κλαρκ- Ζαν Φουραστιέ-Τζ...Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Η θεωρία της αξίας της εργατικής δύναμης και του εμπορεύματος (Καρλ Μαρξ)
Η θεωρία της αξίας της εργατικής δύναμης και του εμπορεύματος (Καρλ Μαρξ)Η θεωρία της αξίας της εργατικής δύναμης και του εμπορεύματος (Καρλ Μαρξ)
Η θεωρία της αξίας της εργατικής δύναμης και του εμπορεύματος (Καρλ Μαρξ)Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 
Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...
Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...
Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...Αντιγόνη Κριπαροπούλου
 

More from Αντιγόνη Κριπαροπούλου (20)

Πρόγραμμα για 5/3/2018
Πρόγραμμα για 5/3/2018Πρόγραμμα για 5/3/2018
Πρόγραμμα για 5/3/2018
 
Εικόνες Κατοχής (Ολοκαυτώματα, Μπλόκα, Χώροι Βασανιστηρίων και Εκτελέσεων, Πε...
Εικόνες Κατοχής (Ολοκαυτώματα, Μπλόκα, Χώροι Βασανιστηρίων και Εκτελέσεων, Πε...Εικόνες Κατοχής (Ολοκαυτώματα, Μπλόκα, Χώροι Βασανιστηρίων και Εκτελέσεων, Πε...
Εικόνες Κατοχής (Ολοκαυτώματα, Μπλόκα, Χώροι Βασανιστηρίων και Εκτελέσεων, Πε...
 
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...
Ντοστογιέφσκι, Έγκλημα και Τιμωρία - Δημιουργική Εργασία της Άσπας Πανωμερίτη...
 
Αναρχισμός-Τύποι Αναρχισμού της Ευαγγελίας Φίλιππα
Αναρχισμός-Τύποι Αναρχισμού της Ευαγγελίας ΦίλιππαΑναρχισμός-Τύποι Αναρχισμού της Ευαγγελίας Φίλιππα
Αναρχισμός-Τύποι Αναρχισμού της Ευαγγελίας Φίλιππα
 
Η εκμετάλλευση στον 21ο αιώνα της Κυριακοπούλου Μαριλένας
Η εκμετάλλευση στον 21ο αιώνα της Κυριακοπούλου ΜαριλέναςΗ εκμετάλλευση στον 21ο αιώνα της Κυριακοπούλου Μαριλένας
Η εκμετάλλευση στον 21ο αιώνα της Κυριακοπούλου Μαριλένας
 
Πόλεμος, Βίαιες συγκρούσεις (ορισμός-ταξινόμηση-αίτια-συνέπειες)
Πόλεμος, Βίαιες συγκρούσεις (ορισμός-ταξινόμηση-αίτια-συνέπειες)Πόλεμος, Βίαιες συγκρούσεις (ορισμός-ταξινόμηση-αίτια-συνέπειες)
Πόλεμος, Βίαιες συγκρούσεις (ορισμός-ταξινόμηση-αίτια-συνέπειες)
 
Η Γ' Κομμουνιστική Διεθνής της Κατσαρά Δέσποινας
Η Γ' Κομμουνιστική Διεθνής της Κατσαρά ΔέσποιναςΗ Γ' Κομμουνιστική Διεθνής της Κατσαρά Δέσποινας
Η Γ' Κομμουνιστική Διεθνής της Κατσαρά Δέσποινας
 
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμούΤα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
Τα αίτια και οι συνέπειες της προκατάληψης και του ρατσισμού
 
Αυταρχική προσωπικότητα (Th. Adorno-F-scale)
Αυταρχική προσωπικότητα (Th. Adorno-F-scale)Αυταρχική προσωπικότητα (Th. Adorno-F-scale)
Αυταρχική προσωπικότητα (Th. Adorno-F-scale)
 
Α' Διεθνής Ένωση Εργατών της Μαρίας Αρβανίτη
Α'  Διεθνής Ένωση Εργατών της Μαρίας ΑρβανίτηΑ'  Διεθνής Ένωση Εργατών της Μαρίας Αρβανίτη
Α' Διεθνής Ένωση Εργατών της Μαρίας Αρβανίτη
 
Παρισινή Κομμούνα της Εμμανουέλας Κούκουρα
Παρισινή Κομμούνα της Εμμανουέλας ΚούκουραΠαρισινή Κομμούνα της Εμμανουέλας Κούκουρα
Παρισινή Κομμούνα της Εμμανουέλας Κούκουρα
 
Κοινωνικές ανισότητες
Κοινωνικές ανισότητεςΚοινωνικές ανισότητες
Κοινωνικές ανισότητες
 
"Το παιδί θύμα του Ολοκαυτώματος"
"Το παιδί θύμα του Ολοκαυτώματος""Το παιδί θύμα του Ολοκαυτώματος"
"Το παιδί θύμα του Ολοκαυτώματος"
 
Κοινωνικοί Θεσμοί
Κοινωνικοί ΘεσμοίΚοινωνικοί Θεσμοί
Κοινωνικοί Θεσμοί
 
Η γενική θεωρία της απασχόλησης, του τόκου και του χρήματος (Τζον Μέυναρντ K...
Η γενική θεωρία της απασχόλησης, του τόκου και του χρήματος (Τζον Μέυναρντ K...Η γενική θεωρία της απασχόλησης, του τόκου και του χρήματος (Τζον Μέυναρντ K...
Η γενική θεωρία της απασχόλησης, του τόκου και του χρήματος (Τζον Μέυναρντ K...
 
H ανάπτυξη του βιοτικού επιπέδου και η πρόοδος (Κόλιν Κλαρκ- Ζαν Φουραστιέ-Τζ...
H ανάπτυξη του βιοτικού επιπέδου και η πρόοδος (Κόλιν Κλαρκ- Ζαν Φουραστιέ-Τζ...H ανάπτυξη του βιοτικού επιπέδου και η πρόοδος (Κόλιν Κλαρκ- Ζαν Φουραστιέ-Τζ...
H ανάπτυξη του βιοτικού επιπέδου και η πρόοδος (Κόλιν Κλαρκ- Ζαν Φουραστιέ-Τζ...
 
Η θεωρία της αξίας της εργατικής δύναμης και του εμπορεύματος (Καρλ Μαρξ)
Η θεωρία της αξίας της εργατικής δύναμης και του εμπορεύματος (Καρλ Μαρξ)Η θεωρία της αξίας της εργατικής δύναμης και του εμπορεύματος (Καρλ Μαρξ)
Η θεωρία της αξίας της εργατικής δύναμης και του εμπορεύματος (Καρλ Μαρξ)
 
Μορφές κοινωνικής οργάνωσης
Μορφές κοινωνικής οργάνωσηςΜορφές κοινωνικής οργάνωσης
Μορφές κοινωνικής οργάνωσης
 
Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...
Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...
Αβελάρδος και Ελοΐζα: ένας μεγάλος έρωτας στην περίοδο του Μεσαίωνα...
 
"Ο βίος του Γαλιλαίου" του Μπέρτολτ Μπρεχτ
"Ο βίος του Γαλιλαίου" του Μπέρτολτ Μπρεχτ"Ο βίος του Γαλιλαίου" του Μπέρτολτ Μπρεχτ
"Ο βίος του Γαλιλαίου" του Μπέρτολτ Μπρεχτ
 

Recently uploaded

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΧρύσα Παπακωνσταντίνου
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008Θεόδωρος Μαραγκούλας
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςDimitra Mylonaki
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψειςDimitra Mylonaki
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptxAthina Tziaki
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYssuser369a35
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdfssuser2f8893
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx36dimperist
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxeucharis
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΟΛΓΑ ΤΣΕΧΕΛΙΔΟΥ
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑDimitra Mylonaki
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της ΙταλίαςKonstantina Katirtzi
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .Dimitra Mylonaki
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηTheodora Chandrinou
 

Recently uploaded (20)

ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2οΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
ΙΣΤΟΡΙΑ Α' ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΠΤΙΚΕΣ ΑΣΚΗΣΕΙΣ ΜΕΡΟΣ 2ο
 
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ  2008
Η ΑΔΙΚΕΙΑ ΤΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΑΣΕΠ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΩΝ 2008
 
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη              στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 11ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές Λαμπάδες από ΣΤ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο ΠάτραςΕπίσκεψη          στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
Επίσκεψη στο 12ο Γυμνάσιο Πάτρας
 
Σεβασμός .
Σεβασμός                                   .Σεβασμός                                   .
Σεβασμός .
 
Μαθητικές καταλήψεις
Μαθητικές                                  καταλήψειςΜαθητικές                                  καταλήψεις
Μαθητικές καταλήψεις
 
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
5ο Κεφάλαιο - Το Λογισμικό του Υπολογιστή.pptx
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ  : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Α΄ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινά αυγά από τη Β΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOYEKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
EKSETASTEA KAI DIDAKTEA YLH G TAKSHS GENIKOY LYKEIOY
 
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
ΙΣΤΟΡΙΑ Γ΄ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ : ΕΠΑΝΑΛΗΨΗ 2024
 
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
9.SPSS και δείκτες περιγραφικής στατιστικής.pdf
 
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptxΠασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
Πασχαλινές λαμπάδες από τη Δ΄ τάξη του σχολείου μας.pptx
 
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docxΗ Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
Η Κινέζικη Αστρολογία - Ημερολόγιο - Ζώδια.docx
 
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξειςΓιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
Γιορτή της μητέρας-Φύλλα εργασιών για όλες τις τάξεις
 
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑΜια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
Μια νύχτα σε κατάστημα παιχνιδιώνΚΕΙΜΕΝΑ
 
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
2η Διεθνική Συνάντηση μαθητών και καθηγητών στο Σαλέρνο της Ιταλίας
 
Μαθητικά συμβούλια .
Μαθητικά συμβούλια                                  .Μαθητικά συμβούλια                                  .
Μαθητικά συμβούλια .
 
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνηΣουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
Σουρεαλιστικά ταξίδια μέσα από την τέχνη
 

Aυταρχική και Aντιαυταρχική παιδαγωγική (Project)

  • 1. Αυταρχική και Αντιαυταρχική αγωγή ΔΡΔΥΛΖΤΗΘΖ ΔΡΓΑΣΗΑ Β’ ΙΥΘΔΗΝΥ, 2013-14 ΓΔΛΗΘΝ ΙΥΘΔΗΝ ΘΑΡΔΑ
  • 2. Δξγάζηεθαλ: Διηζάβεη Αλησληάδε, Γήκεηξα Γαθηπιίδε, Ρεγγίλα Εηάγθα, Μαλζή Κπνθνιίλε Υπεύζπλε θαζεγήηξηα: Αληηγόλε Θξηπαξνπνύινπ
  • 3. Ν όξνο «αγσγή»…  Κε ηνλ όξν «αγσγή» ελλννύκε ηελ ζθόπηκε ελέξγεηα ησλ ελειίθσλ πξνο ηα αλαπηπζζόκελα άηνκα ώζηε απηά λα αλαπηύμνπλ ηε ζσκαηηθή, πλεπκαηηθή, θνηλσληθή, εζηθή θαη αηζζεηηθή όςε ηεο πξνζσπηθόηεηαο ηνπο θαη λα βνεζεζνύλ ζην λα εληαρζνύλ αξκνληθά ζην θπζηθό θαη αλζξώπηλν πεξηβάιινλ όπνπ ζα ιεηηνπξγήζνπλ, ζα αιιειεπηδξάζνπλ θαη ζα δεκηνπξγήζνπλ. Ζ έλλνηα ηεο αγσγήο αιιά θαη ην λόεκα ηεο αιιάδεη αλάινγα κε ηηο επνρέο θαη ηηο δνκέο ηεο θάζε θνηλσλίαο.   Τν εθπαηδεπηηθό ζύζηεκα είλαη ζεζκόο θαη απηό ζεκαίλεη όηη όρη κόλν αληαλαθιά ηελ πξαγκαηηθόηεηα αιιά ηείλεη θαη λα ηελ αλαπαξάγεη.
  • 4. Απηαξρηθή αγσγή… Ζ εθαξκνγή κεζόδσλ απηαξρηθήο αγσγήο δεκηνπξγεί αλζξώπνπο απηαξρηθνύο, κε ηάζεηο επηζεηηθόηεηαο θαη επηβνιήο, αλζξώπνπο κε εμνπζηαζηηθή ζπκπεξηθνξά γηαηί απηό δηδάρηεθαλ λα εθαξκόδνπλ ζηηο ζρέζεηο ηνπο κε ηελ θνηλσλία αιιά θαη κε ηνπο ζπλαλζξώπνπο ηνπο.  Ζ έλλνηα ηεο απηαξρηθήο αγσγήο ραξαθηεξίδεηαη από απηαξρηθόηεηα ε νπνία δεκηνπξγεί αληζνξξνπία ζηηο δνκέο ηεο πξνζσπηθόηεηαο γηαηί «ππνηάζζεη ην ινγηθό ζην παξάινγν» (Allport).  Τα άηνκα θνηλσληθνπνηνύληαη ώζηε αξγόηεξα λα δηαθαηέρνληαη από αηζζήκαηα ελνρήο, δνγκαηηζκό, θαη λα είλαη αλππνρώξεηα ζηηο δηαπξνζσπηθέο ηνπο ζρέζεηο.
  • 5.  Ζ απηαξρηθή αγσγή απνηειεί έλα ηξόπν αγσγήο πνπ αζθείηαη κε θαηαλαγθαζκό, ρσξ ίο ηελ ζπγθαηάζεζε ηνπ εθπαηδεπόκελνπ, ρσ ξίο ιόγνπο πεηζηηθνύο από εθείλνλ πνπ ηελ αζθεί γηα εθείλνλ πνπ ηελ πθίζηαηαη…
  • 6. Ζ αξρηηεθηνληθή ησλ ζρνιηθώλ θηεξίσλ θαη ε απηαξρηθή αγσγή… Μεπικά σαπακηηπιζηικά ηυν ζσολικών κηηπίυν :  νξζνγώληα ζρήκαηα  Μνλόηνλα θαη θξύα θηήξηα  Ίζηνη δηάδξνκνη  Χαιηθνζηξσκέλε απιή (ηώξα πηα ηζηκεληαξηζκέλε)  Λίγα ινπινύδηα έσο θαζόινπ  Γθξίδα θαη κνπληά ρξώκαηα  Μεγάιε ζηδεξέληα είζνδνο  Πεξίθξαμε κε ςεινύο ηνίρνπο ή θάγθεια πνπ απνκνλώλεη ηνλ ρώξν από ην εμσζρνιηθό πεξηβάιινλ θαη θαζηζηά εύθνιν ηνλ εγθιεηζκό
  • 7. Ν ζρνιηθόο ρώξνο θαη ε απηαξρηθή αγσγή…  Υπάπσοςν εςδιάκπιηερ πεπιοσέρ (αίθοςζερ, γπαθεία, διάδπομοι κ.λπ.) πος ζςνήθυρ δεν είναι ανοισηά για όλοςρ.  Άνιζη καηανομή ηος σώπος. Οι πολλοί μαθηηέρ έσοςν ζηη διάθεζή ηοςρ πολύ λιγόηεπο σώπο από ηοςρ εκπαιδεςηικούρ.  Οι διεςθςνηέρ έσοςν ηο δικό ηοςρ γπαθείο. Ιεπαπσική διάκπιζη.  Κενηπική θέζη για ηο γπαθείο ηος διεςθςνηή, έηζι ώζηε να ελέγσει ηον σώπο.  Οι αίθοςζερ διδαζκαλίαρ είναι ζηη ζειπά ζςνήθυρ καηά μήκορ ενόρ ζηενού διαδπόμος.  Η αίθοςζα ηελεηών είναι κλειζηή και σπηζιμοποιείηαι για ηιρ εθνικέρ και άλλερ γιοπηέρ.  Φυπιζηέρ ηοςαλέηερ για ηοςρ μαθηηέρ.  Οι διάδπομοι και η αςλή πος ςπόκεινηαι ζε διαπκή και αςζηηπή επιηήπηζη.
  • 8. Η αίθοςζα διδαζκαλίαρ και η αςηαπσική αγυγή…  Θπανίο: Ένα έπιπλο ζσεδιαζμένο για πολύ πεπιοπιζμένη δπαζηηπιόηηηα και ζςμπεπιθοπά, ηο οποίο δεν επιηπέπει ούηε ηη ζυμαηική ούηε ηην τςσολογική θςγή (μόνη διέξοδορ ηο ‘γπάτιμο’ πάνυ ζηα θπανία)…  Έδπα: Τοποθεηημένη ζςσνά ζε ειδικό βάθπο, δίπλα ζηον πίνακα, κονηά ζηην πόπηα ώζηε να ελέγσεηαι η είζοδορ και η έξοδορ.  Σσήμα: οπθογώνια παπαλληλόγπαμμη αίθοςζα, παπάλληλερ ζειπέρ θπανίυν πος διεςκολύνοςν ηην πειθαπσία.  Οι μαθηηέρ είναι ςποσπευηικά πποζαναηολιζμένοι ππορ ηην έδπα (δαζκαλοκενηπικό ζύζηημα).  Τον ηελικό λόγο για ηην θέζη ηυν μαθηηών μέζα ζηην ηάξη ηην έσει ο δάζκαλορ γιαηί αςηόρ ‘έσει και ηην ηελική εςθύνη’.
  • 9. Ζ κεηαθίλεζε θαη ε απηαξρηθή αγσγή…  Απζηεξά πξνζδηνξηζκέλε από ην σξνιόγην πξόγξακκα.  Η είζνδνο θαη ε έμνδνο από ηνλ ζρνιηθό ρώξν ειέγρεηαη απζηεξά.  Η είζνδνο θαη ε έμνδνο από ηελ αίζνπζα δηδαζθαιίαο ειέγρεηαη αθόκα πην απνηειεζκαηηθά.  Μέζα ζηελ αίζνπζα δηδαζθαιίαο ειέγρεηαη ε θίλεζε ησλ καζεηώλ ε νπνία επηηξέπεηαη κόλν κε άδεηα. Οη κόλεο θηλήζεηο πνπ επηηξέπνληαη είλαη απηέο πνπ δειώλνπλ ππαθνή, όπσο ην ζήθσκα ηνπ ρεξηνύ.  Αληίζεηα, ν δάζθαιόο έρεη ην δηθαίσκα λα θηλείηαη πξνο όιεο ηηο θαηεπζύλζεηο θαηαιακβάλνληαο πνιιαπιάζην ρώξν.
  • 10. Ζ αληί-απηαξρηθή αγσγή…  Ζ αληί- απηαξρηθή αγσγή ραξαθηεξίδεηαη από ειεπζεξία ηνπ καζεηή ηόζν ζηηο εθδειώζεηο ηνπ όζν θαη ζηηο δξαζηεξηόηεηέο ηνπ. Γειαδή, ην παηδί απνθαζίδεη θαη επηιέγεη ηνπο πξνζαλαηνιηζκνύο θαη ηα ελδηαθέξνληά ηνπ, θαζνδεγνύκελνο από ην δάζθαιν.  Απνξξίπηεη θάζε κνξθή απζεληίαο αλαδεηθλύνληαο ηελ πξνζσπηθόηεηα ηνπ παηδηνύ αιιά θαη ηελ εξεκία θαη αζθάιεηα ηνπ ςπρηζκνύ ηνπ σο βαζηθό ζηνηρείν ηεο εθπαηδεπηηθήο δηαδηθαζίαο.  Καζεηνθεληξηθό ζύζηεκα
  • 11. Σπκπεξαζκαηηθά…  Τν εθπαηδεπηηθό ζύζηεκα λνκηκνπνηεί θαη αλαπαξάγεη ην πξόηππν ηνπ πνιίηε πνπ ππαθνύεη, ππνηάζζεηαη θαη εθηειεί ηηο εληνιέο απηώλ πνπ εμνπζηάδνπλ.  Αλ θαη ην ζρνιείν παξνπζηάδεηαη σο πνιηηηθά νπδέηεξν (π.ρ. απαγόξεπζε ησλ πνιηηηθώλ ζπδεηήζεσλ’) ζηελ νπζία κεξνιεπηεί ππέξ ησλ πνιηηηθώλ αληηιήςεσλ θαη πνιηηηθώλ ζηάζεσλ πνπ επλννύλ κηα ζπληεξεηηθή ηδενινγία. Νη καζεηέο θνηλσληθνπνηνύληαη πνιηηηθά κέζα ζηα πιαίζηα ηεο θπξίαξρεο ηδενινγίαο.
  • 12. Αληη-απηαξρηθή αγσγή  Ζ αληη-απηαξρηθή αγσγή πξνάγεη ηελ ηζόηεηα ζηνλ ζρνιηθό ρώξν εθόζνλ ππνζηεξίδεη ηόζν ην ζεβαζκό ζηα δηθαηώκαηα ηνπ παηδηνύ όζν θαη ηνλ ζεβαζκό ζηελ πξνζσπηθόηεηα ησλ εθπαηδεπηηθώλ.  Τα παηδηά δελ απνιακβάλνπλ κία ειεπζεξία δίρσο όξηα αιιά ζπλεηδεηνπνηνύλ ηελ αμία ηεο ηζνηηκίαο κε παξάιιειν ζεβαζκό ζηελ πξνζσπηθόηεηα θαη ηηο αλάγθεο ηόζν ησλ ζπλνκειίθσλ ηνπο όζν θαη ησλ ελειίθσλ.
  • 13.  Σύκθσλα κε ηε ζεσξία ηνπ βαζηθνύ εθθξαζηή ηεο αληηαπηαξρηθόηεηαο, ηνπ Neil, ην παηδί είλαη από ηε θύζε ηνπ θαιό θαη γη απηό ην ιόγν, ζα πξέπεη λα ην αθήζνπκε λα αλαπηπρζεί ειεύζεξν ρσξίο θαηαπίεζε θαη θαηαλαγθαζκό.  Κε ηνλ ηξόπν απηό ε εθπαίδεπζε δίλεη κεγαιύηεξε βαξύηεηα ζηελ ςπρηθή ηζνξξνπία ηνπ παηδηνύ παξά ζηελ κειινληηθή αθαδεκατθή ηνπ ζηαδηνδξνκία.  Ζ επηπρία αιιά θαη ν ζπλαηζζεκαηηθόο θόζκνο ηνπ παηδηνύ είλαη από ηα ζεκαληηθά ζεκεία ηνπ αληηαπηαξρηθνύ ζρνιείνπ.  Γελ δεκηνπξγνύληαη ζην παηδί αξλεηηθά ζπλαηζζήκαηα κέζα από πνηλέο θαη ηηκσξίεο.
  • 14. Τν βαζηθόηεξν ραξαθηεξηζηηθό ζηελ αληί-απηαξρηθή αγσγή είλαη…  Ζ αγάπε πνπ ππάξρεη γηα ην παηδί θαη ηε θύζε ηνπ.  Τν παηδί αθήλεηαη ειεύζεξν λα ελεξγήζεη θαη λα αλαπηπρζεί ζε έλα πεξηβάιινλ όπνπ ππάξρνπλ ζρέζεηο ακνηβαηόηεηαο, αιιειν θαηαλόεζεο θαη αιιεινζεβαζκνύ ρσξίο εμνπζηαζηηθέο δνκέο.
  • 15. Σην ζρνιηθό πεξηβάιινλ ζα έπξεπε:  Νη εθπαηδεπηηθνί λα επηθνηλσλνύλ αξκνληθά κεηαμύ ηνπο αιιά θαη κε ηνπο καζεηέο ηνπο ζηε βάζε αλνηρηώλ δηαδηθαζηώλ. Λα επηθξαηεί πλεύκα ζπιινγηθόηεηαο θαη ζπλεξγαζίαο κεηαμύ όισλ όζσλ εκπιέθνληαη ζηελ εθπαηδεπηηθή δηαδηθαζία .   Λα επηδηώθνληαη όρη κόλν γλσζηηθνί ζηόρνη αιιά θαη ζπλαηζζεκαηηθνί θαη ςπρνθηλεηηθνί ζηόρνη .
  • 16. Σηελ ζρνιηθή ηάμε ζα έπξεπε:  Ζ κεηάδνζε ηεο γλώζεο λα γίλεηαη κε ηεο κέζνδν ηεο νκαδνζπλεξγαηηθήο δηδαζθαιίαο .  Νη καζεηέο λα ζπκκεηέρνπλ ζηελ νξγάλσζε ηεο ηάμεο θαη λα έρνπλ ιόγν ζηελ αληηκεηώπηζε ησλ πξνβιεκάησλ.  Ν εθπαηδεπηηθόο λα κελ απνθαζίδεη κόλνο ηνπ αιιά λα ζπλαπνθαζίδεη κε ηνπο καζεηέο, λα ππνζηεξίδεη ηηο δξαζηεξηόηεηέο ηνπο, λα απνθεύγεη ηηο δηαηαγέο, θαη λα επηδηώθεη κέζα από ηνλ δηάινγν ηεο ζπλαίλεζε.
  • 17. Κε ηε ζπλεξγαζία ησλ αηόκσλ κέζα ζηε ζρνιηθή κνλάδα επηηπγράλεηαη ε απηνγλσζία…  Ζ εηθόλα πνπ ζρεκαηίδεη ν καζεηήο γηα ηνλ εαπηό ηνπ (απηναληίιεςε) θαη ε απηνεθηίκεζή ηνπ εμαξηώληαη από ην είδνο ησλ εκπεηξηώλ πνπ απνθηά από ηελ επαθή ηνπ κε ηνπο ζπλνκειίθνπο ηνπ θαη ηνπο ελειίθνπο. Αλ νη εκπεηξίεο είλαη ζεηηθέο, ζρεκαηίδεη ζεηηθή απηνεθηίκεζε. Αλ νη εκπεηξίεο είλαη αξλεηηθέο, ζρεκαηίδεη αξλεηηθή απηναληίιεςε (θαηνπηξηθόο εαπηόο).  Ζ απνδνρή ηνπ παηδηνύ ζην ζρνιηθό πεξηβάιινλ είλαη θαζνξηζηηθήο ζεκαζίαο γηα ηελ κεηέπεηηα εμέιημή ηνπ.