Αναλαμβάνουμε δράση –
Φυτεύουμε – Κομποστοποιούμε –
Προστατεύουμε το περιβάλλον
Δ1, Δ2
Μαρία Αθανασίου- Γιώργος Νικολόπουλος-
Μαρία Αναστασίου
4ο ΔΣ Ασπροπύργου 2014 – 2015
Περιγραφή
Οι μαθητές της Δ’ τάξης χωρίστηκαν σε ομάδες και ανέλαβαν τη
φύτευση σε μικρά γλαστράκια σπόρων, τη φρόντιδα, την
περιποίηση και την παρατήρηση της ανάπτυξης των φυτών.
Φυτεύτηκαν διαφορετικά είδη φυτών, το φθινόπωρο και την
άνοιξη.
Την άνοιξη οι μαθητές κατασκεύασαν τον κομποστοποιητή στον
κήπο του σχολείου. Στην πορεία έφερναν υλικά που ήταν
κατάλληλα γι’ αυτόν, προκειμένου να κατανοήσουν την
ανακύκλωση των οργανικών υπολειμμάτων και να
συνειδητοποιήσουν την συμμετοχή τους στην προστασία του
περιβάλλοντος.
Οι μαθητές παράλληλα ασχολήθηκαν με εικαστικές δημιουργίες
και χειροτεχνίες που αφορούσαν το πρόγραμμα όπως: γλαστράκια
με λουλούδια, εικαστική απεικόνιση οικοσυστήματος σχολείου,
εικαστική απεικόνιση ελαιώνα, επιτραπέζια παιχνίδια για την
κομποστοποίηση.
Συμπεράσματα
Η βιωματική συμμετοχή και ενασχόληση των
μαθητών με το θέμα προκαλούσε το
ενδιαφέρον τους, καλλιεργούσε δεξιότητες
επικοινωνίας και συνεργασίας και προκαλούσε
αισθήματα ικανοποίησης, χαράς, ανταμοιβής
των κόπων τους στο τελείωμα της εργασίας
τους.
ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΤΗΣ
ΕΙΚΑΣΤΙΚΕΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΕΣ
ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ
4ο ΔΣ Ασπροπύργου- Αναλαμβάνουμε δράση
4ο ΔΣ Ασπροπύργου- Αναλαμβάνουμε δράση
4ο ΔΣ Ασπροπύργου- Αναλαμβάνουμε δράση
4ο ΔΣ Ασπροπύργου- Αναλαμβάνουμε δράση

4ο ΔΣ Ασπροπύργου- Αναλαμβάνουμε δράση

  • 1.
    Αναλαμβάνουμε δράση – Φυτεύουμε– Κομποστοποιούμε – Προστατεύουμε το περιβάλλον Δ1, Δ2 Μαρία Αθανασίου- Γιώργος Νικολόπουλος- Μαρία Αναστασίου 4ο ΔΣ Ασπροπύργου 2014 – 2015
  • 2.
    Περιγραφή Οι μαθητές τηςΔ’ τάξης χωρίστηκαν σε ομάδες και ανέλαβαν τη φύτευση σε μικρά γλαστράκια σπόρων, τη φρόντιδα, την περιποίηση και την παρατήρηση της ανάπτυξης των φυτών. Φυτεύτηκαν διαφορετικά είδη φυτών, το φθινόπωρο και την άνοιξη. Την άνοιξη οι μαθητές κατασκεύασαν τον κομποστοποιητή στον κήπο του σχολείου. Στην πορεία έφερναν υλικά που ήταν κατάλληλα γι’ αυτόν, προκειμένου να κατανοήσουν την ανακύκλωση των οργανικών υπολειμμάτων και να συνειδητοποιήσουν την συμμετοχή τους στην προστασία του περιβάλλοντος. Οι μαθητές παράλληλα ασχολήθηκαν με εικαστικές δημιουργίες και χειροτεχνίες που αφορούσαν το πρόγραμμα όπως: γλαστράκια με λουλούδια, εικαστική απεικόνιση οικοσυστήματος σχολείου, εικαστική απεικόνιση ελαιώνα, επιτραπέζια παιχνίδια για την κομποστοποίηση.
  • 3.
    Συμπεράσματα Η βιωματική συμμετοχήκαι ενασχόληση των μαθητών με το θέμα προκαλούσε το ενδιαφέρον τους, καλλιεργούσε δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας και προκαλούσε αισθήματα ικανοποίησης, χαράς, ανταμοιβής των κόπων τους στο τελείωμα της εργασίας τους.
  • 4.
  • 13.
  • 36.