Εκπαιδευτικό υλικό σε ψηφιακή ή έντυπη μορφή, δημιουργημένο από ΚΠΕ ή άλλους φορείς, υλικό δικτύων ή ημερησίων προγραμμάτων που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για το σχεδιασμό παιδαγωγικών δραστηριοτήτων με κεντρικό άξονα τον σχολικό κήπο. Παρουσιάστηκε στο τριήμερο σεμινάριο του ΚΠΕ Δραπετσώνας με τίτλο "Ενεργοί καλλιεργητές για τον σχολικό κήπο" που υλοποιήθηκε στις 13-14-15 Δεκεμβρίου 2013.
Εκπαιδευτικό υλικό σε ψηφιακή ή έντυπη μορφή, δημιουργημένο από ΚΠΕ ή άλλους φορείς, υλικό δικτύων ή ημερησίων προγραμμάτων που μπορεί να χρησιμοποιηθεί για το σχεδιασμό παιδαγωγικών δραστηριοτήτων με κεντρικό άξονα τον σχολικό κήπο. Παρουσιάστηκε στο τριήμερο σεμινάριο του ΚΠΕ Δραπετσώνας με τίτλο "Ενεργοί καλλιεργητές για τον σχολικό κήπο" που υλοποιήθηκε στις 13-14-15 Δεκεμβρίου 2013.
Τα ψέματα του Απρίλη είναι ένα παιχνίδι της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα, προκειμένου να διασκεδάσει τα παιδιά, αλλά παράλληλα και να εμπλουτίσει τις γνώσεις τους.
Βιωματικό εργαστήριο για εκπαιδευτικούς από το σεμινάριο του ΚΠΕ Δραπετσώνας «Σχολικός κήπος: Γιατί και πώς;» που υλοποιήθηκε στις 29-30 Νοεμβρίου και 1 Δεκεμβρίου 2013.
Το παιχνίδι του γεωσκώληκα είναι δημιουργία του 7ου Νηπιαγωγείου Παλλήνης και έχει ως θέμα την κομποστοποίηση. Το 7ο Νηπιαγωγείο Παλλήνης, που κέρδισε και το Χάλκινο Πάντα, το δημιούργησε με αφορμή τη δράση της Καλύτερης Ζωής "Κομποστοποίηση Τώρα". Είναι πραγματικά ένας πολύ ωραίος και ευχάριστος τρόπος να μάθουν τα παιδιά για την κομποστοποίηση.
Τα ψέματα του Απρίλη είναι ένα παιχνίδι της Σάσας Καραγιαννίδου - Πέννα, προκειμένου να διασκεδάσει τα παιδιά, αλλά παράλληλα και να εμπλουτίσει τις γνώσεις τους.
Βιωματικό εργαστήριο για εκπαιδευτικούς από το σεμινάριο του ΚΠΕ Δραπετσώνας «Σχολικός κήπος: Γιατί και πώς;» που υλοποιήθηκε στις 29-30 Νοεμβρίου και 1 Δεκεμβρίου 2013.
Το παιχνίδι του γεωσκώληκα είναι δημιουργία του 7ου Νηπιαγωγείου Παλλήνης και έχει ως θέμα την κομποστοποίηση. Το 7ο Νηπιαγωγείο Παλλήνης, που κέρδισε και το Χάλκινο Πάντα, το δημιούργησε με αφορμή τη δράση της Καλύτερης Ζωής "Κομποστοποίηση Τώρα". Είναι πραγματικά ένας πολύ ωραίος και ευχάριστος τρόπος να μάθουν τα παιδιά για την κομποστοποίηση.
Πανεπιστήμιο Πατρών-Τμήμα Επιστημών της Εκπαίδευσης και της Αγωγής στην Προσχολική Ηλικία. Ο σχεδιασμός της διδακτικής-μαθησιακήςακολουθίας έχει γίνει από την καθηγήτριαΚαμπεζά Μαρία
Υλοποιήθηκε από τις νηπιαγωγούς Κωνσταντινοπούλου Αναστασία και
Πέρττουλα Μαρία
κατά το σχ. έτος 2011-2012
Πιλοτικό project με τα παιδιά του ιδιωτικού νηπιαγωγείου Colibri από την Περσεφόνη Τσιμάκη, τ. υπ/νη ΚΠΕ Καρπενησίου & Κατερίνα Χουλιαρά, πτ. Παιδαγωγικής Παν. Δυτ. Μακεδονίας
Τις δράσεις που έκαναν για τον σχολικό κήπο με τις τάξεις τους Γ1 και Γ2 του 8ου ΔΣ Μεγάρων σαν μέρος των περιβαλλοντικών τους προγραμμάτων τη σχολική χρονιά 2012-2013 και στα πλαίσια του τοπικού δικτύου ΠΕ “Ο κήπος της αειφορίας” μάς παρουσιάζουν οι δασκάλες Ελένη Βαρελά και Αναστασία-Θεοδώρα Σαμαρά.
Η ΙΣΤΟΡΙΑ ΚΟΜΙΚΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΩΝ ΟΝΕΙΡΩΝ ΜΑΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΗΚΕ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΕΣ ΤΟΥ Δ1 ΤΟΥ 54ΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΠΕΙΡΑΙΑ ΣΤΑ ΠΛΑΙΣΙΑ ΤΟΥ 1ΟΥ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΔΙΑΓΩΝΙΣΜΟΥ ΜΕ ΘΕΜΑ: ΑΣ ΦΑΝΤΑΣΤΟΥΜΕ ΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΤΩΝ ΟΝΕΙΡΩΝ ΜΑΣ ΠΟΥ ΔΙΟΡΓΑΝΩΘΗΚΕ ΑΠΟ ΤΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΚΡΗΤΗΣ.
Παρουσίαση Προγράμματος Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης για τον σχολικό κήπο, που υλοποιήθηκε τη σχολική χρονιά 2014-2015 από τις Νηπιαγωγούς Μαρία Χαλκιώτου και Παρασκευή Τσαντή.
Παρουσίαση περιβαλλοντικού προγράμματος με θέμα το νερό και τους υδροβιότοπους που υλοποιήθηκε από την Δ τάξη και τη δασκάλα της Μάνθα Αποστολοπούλου τη σχολική χρονιά 2014-2015.
Eισήγηση με θέμα «Η Επιστήμη των Πολιτών στον σχολικό κήπο. Ιδέες και προτάσεις για εκπαιδευτικές δραστηριότητες με τα Παρατηρητήρια Πολιτών του Cos4Cloud»
10. Ο αρχικόσ ςχεδιαςμόσ του κήπου (3/3)
Ομάδα δραςτηριοτήτων κήπου
Συντονιςτζσ – Προγραμματιςτζσ εργαςιών
Υπεφκυνοι καλλιζργειασ & ανάπτυξθσ φυτών
Υπεφκυνοι ςυντιρθςθσ και προςταςίασ του κιπου
Υπεφκυνοι εργαλείων & υλικοφ
Ομάδα περιφερειακών δραςτηριοτήτων
Ομάδα πολυμζςων και νζων τεχνολογιών
Ομάδα καλλιτεχνικών
Ομάδα κοινωνικών δράςεων και
εκδθλώςεων
11. Η δημιουργία του κήπου (1/2)
Προετοιμαςία
Προπαραςκευαςτικι ςυνάντθςθ των ομάδων
Προμικεια και μεταφορά φυτών ςτο ςχολείο
Προμικεια εργαλείων
12. Η δημιουργία του κήπου (2/2)
Ημζρα φφτευςησ
Ζλεγχοσ καιρικών ςυνκθκών
Κακοριςμόσ ςχετικοφ αυςτθροφ χρονοδιαγράμματοσ
εργαςιών και δραςτθριοτιτων
Ζγκαιρθ ενθμζρωςθ των ομάδων – πρόςκλθςθ
δυναμικοφ του ςχολείου
Άμεςθ εμπλοκι όλων των μελών του project
13. Η εναςχόληςη με τον κήπο (1/2)
Διαδικαςίεσ ςυντήρηςησ του κήπου
Στακερό εβδομαδιαίο πλάνο εργαςιών
Άμεςθ αναφορά προβλθμάτων
14. Η εναςχόληςη με τον κήπο (2/2)
Υλοποίηςη περιφερειακών δράςεων
Προβολή των δράςεων:
εντόσ των ομάδων
ςτα μζλθ του ςχολείου
ςτθν κοινωνία
15. Η εναςχόληςη με τον κήπο (3/2)
Προκλήςεισ
Καιρικζσ ςυνκικεσ
Χρθματοδότθςθ
Βιολογικοί παράγοντεσ
Διατιρθςθ ενδιαφζροντοσ
μακθτών
Αςφάλεια
Συνζπεια ςτθν υλοποίθςθ των
δράςεων
16. Αξιολόγηςη - Ανατροφοδότηςη
Συνολικό θμερολόγιο δράςεων
Ατομικόσ φάκελοσ δράςεων μακθτι
Φάκελοσ δράςεων ανά ομάδα εργαςίασ