Recycling in Pre-school

1. 1Ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ ΔΡΑΣΕΩΝ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΩΡΑ ΑΡΧΙΖΕΙ
Η ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΦΡΟΝΤΙΖΕΙ
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014 - 2015

2. Γενικός Σκοπός: Τα παιδιά μέσω των
παιχνιδιών που θα δημιουργήσουν με
ανακυκλώσιμα υλικά θα διευρύνουν τις γνώσεις
τους σχετικά με το περιβάλλον και την αξία της
Ανακύκλωσης και θα αποκτήσουν εμπειρίες
και δεξιότητες που θα τα βοηθήσουν να
αντιμετωπίσουν ενεργά τις προκλήσεις του
μέλλοντος
Φύσις αρχή πάντων
Αριστοτέλης

3. Ανακύκλωση ονομάζουμε την επανεισαγωγή
στην παραγωγική διαδικασία υλικών που
θεωρούνται απορρίμματα.
Είναι δηλαδή η επανεπεξεργασία ήδη
επεξεργασμένων υλικών, αυτών που θεωρο
«άχρηστα-σκουπίδια», σε μορφή νέων προϊό
Υλικά όπως οι πρώτες ύλες από Γυαλί –
Πλαστικό – Χαρτί – Μέταλλα – Μπαταρίες,
τα οποία μπορούν να επαναχρησιμοποιηθού
στην παραγωγική διαδικασία.

4. Τα οφέλη της ανακύκλωσης, ή ευρύτερα,
εναλλακτικής διαχείρισης, των αποβλήτων
είναι γνωστά και πλήρως τεκμηριωμένα.
Η ανακύκλωση συμβάλλει στη βιώσιμη ανάπ
από την οικονομική, περιβαλλοντική και κοιν
πλευρά της. Αποτελεί την πιο ολοκληρωμένη
προσέγγιση για τη διαχείριση των αποβλήτω
διότι επιτυγχάνει οικονομικά οφέλη,
συμβάλλει στην αντιμετώπιση των περιβαλλ
προβλημάτων και διασφαλίζει κοινωνική ισότ
και θέσεις εργασίας

5. Οι σύγχρονες κοινωνίες πρέπει να
βρουν τρόπους για να αποφύγουν αυτό
που δεν θα μπορούσαν να διαχειριστούν
και τρόπους για να διαχειριστούν
αυτό που δεν θα μπορέσουν να αποφύγουν
(ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΤΩΝ ΗΝΩΜΕΝΩΝ ΕΘΝΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΕΙΦΟΡΟ ΑΝΑΠΤΥΞΗ

6. ΑΦΟΡΜΗΣΗ
Πρώτιστος στόχος και κινητήρια
δύναμη στο δρόμο της
εκπαίδευσης για την αειφορία
είναι η ανάπτυξη της θέλησης
και της δέσμευσης για ατομική
και συλλογική δράση από όλους
τους μετέχοντες και η
συνειδητοποίηση ότι η δική τους
φωνή δεν είναι αμελητέα.

7. ΟΛΗ Η ΓΗ ΜΙΑ ΑΓΚΑΛΙΑ
7 ΝΟΕΜΒΡΙΟΥ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΔΡΑΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

8. ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΖΟΥΜΕ ΤΟΥΣ ΕΜΨΥΧΩΤΕΣ ΤΗΣ ΔΡΑΣΗΣ ΜΑΣ ΜΕ
ΑΧΡΗΣΤΑ ΥΛΙΚΑ

9. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΜΑΣ ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΝ ΤΗ ΓΗ

10. ΖΩΓΡΑΦΙΖΟΥΜΕ ΚΑΙ ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ!!

11. ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΜΕ ΤΗ ΘΑΛΑΣΣΑ

12. ΤΩΡΑ ΤΗ ΣΤΕΡΙΑ

13. Η ΓΗ ΜΑΣ ΕΙΝΑΙ ΕΤΟΙΜΗ

14. ΚΑΙ ΟΙ ΑΝΘΡΩΠΟΙ ΠΗΡΑΝ ΤΗ ΘΕΣΗ ΤΟΥΣ…

15. ΟΛΑ ΕΙΝΑΙ ΕΤΟΙΜΑ ΚΑΙ Η ΖΕΤΑ Η ΚΑΡΕΤΑ – ΚΑΡΕΤΑ ΕΜΦΑΝΙΖΕΤΑΙ ΜΕ
ΤΑ ΚΑΡΕΤΑΚΙΑ ΤΗΣ ΠΑΝΩ ΣΕ ΕΝΑ ΑΕΡΟΣΤΑΤΟ !!!

16. Η ΖΕΤΑ ΚΟΥΒΑΛΑΕΙ ΣΤΗΝ ΠΛΑΤΗ ΤΗΣ ΕΝΑ ΓΡΑΜΜΑ

17. ΖΗΤΑΕΙ ΒΟΗΘΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΙΔΙΑ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΦΙΛΟΥΣ ΤΗΣ ΠΟΥ
ΚΙΝΔΥΝΕΥΟΥΝ

18. ΑΦΟΥ ΔΙΑΒΑΣΑΜΕ ΤΟ ΓΡΑΜΜΑ ΨΑΧΝΟΥΜΕ ΝΑ ΒΡΟΥΜΕ ΛΥΣΕΙΣ

19. ΗΡΘΑΝ ΚΑΙ ΤΑ ΖΩΑΚΙΑ ΠΟΥ ΕΞΑΦΑΝΙΖΟΝΤΑΙ ΖΗΤΩΝΤΑΣ ΒΟΗΘΕΙΑ ΚΑΙ
ΑΥΤΑ

20. Η ΓΗ ΠΑΙΡΝΕΙ ΤΗ ΘΕΣΗ ΤΗΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΜΕΝΕΙ …

21. ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΝΑΠΑΡΙΣΤΟΥΝ ΚΙΝΗΤΙΚΑ ΤΗΝ ΥΠΕΡΘΕΡΜΑΝΣΗ ΤΟΥ
ΠΛΑΝΗΤΗ

22. ΔΙΝΟΥΜΕ ΤΑ ΧΕΡΙΑ ΚΑΙ ΣΥΜΦΩΝΟΥΜΕ ΝΑ ΣΩΣΟΥΜΕ ΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ
ΠΟΥ ΚΙΝΔΥΝΕΥΕΙ

23. ΚΑΙ ΟΛΗ Η ΓΗ ΑΓΚΑΛΙΑΖΕΤΑΙ ΑΠΟ ΜΙΚΡΑ ΧΕΡΑΚΙΑ

24. ΟΛΟΚΛΗΡΩΣΑΜΕ ΤΗ ΔΡΑΣΗ ΜΑΣ

25. ΓΡΑΨΑΜΕ ΚΑΙ ΤΙΣ ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΜΑΣ ΦΤΙΑΧΝΟΝΤΑΣ ΕΝΑ ΣΥΜΦΩΝΟ
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑΣ

26. ΧΟΡΕΨΑΜΕ ΤΟ ΤΡΑΓΟΥΔΙ ΤΗΣ ΚΑΡΕΤΑ- ΚΑΡΕΤΑ

27. ΦΩΤΟΓΡΑΦΗΘΗΚΑΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΕ ΤΙΣ ΧΕΛΩΝΕΣ ΜΑΣ!!!!

28. ΦΟΡΕΣΑΜΕ ΤΑ ΔΩΡΑ ΠΟΥ ΜΑΣ ΕΦΕΡΕ Η ΖΕΤΑ Η ΚΑΡΕΤΑ –
ΚΑΡΕΤΑ

29. ΠΗΓΑΜΕ ΝΑ ΖΩΓΡΑΦΙΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΑΠΟΦΑΣΕΙΣ ΜΑΣ!!!!

30. Μαθαίνοντας για το περιβάλλον, την
Ανακύκλωση υλικών και τους τρόπους
προστασίας του περιβάλλοντος
αποφασίσαμε να γίνουμε ενεργοί μαθητέ
και είχαμε την ευκαιρία να
αλληλεπιδράσουμε με το περιβάλλον άμ
αλλά και να συνεργαστούμε με στόχο
να το προστατέψουμε.

31. ΔΙΑΒΑΖΟΥΜΕ ΒΙΒΛΙΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΠΑΡΟΥΣΙΑΖΟΥΜΕ ΤΙΣ ΙΔΕΕΣ ΜΑΣ ΣΤΗΝ ΤΑΞΗ

32. ΑΠΟΦΑΣΙZOYME ΠΩΣ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ
ΠΟΛΛΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΛΑΝΗΤΗ.

33. ΕΙΜΑΣΤΕ ΜΙΑ ΟΜΑΔΑ ΜΕ ΤΟ ΟΝΟΜΑ ΕΝΕΡΓΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ

34. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΕΠΙΣΚΕΨΗ

35. ΟΙ ΠΛΑΝΗΤΟΦΥΛΑΚΕΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟ
ΠΑΙΧΝΙΔΙ

36. ΚΑΝΟΥΜΕ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΣΕ ΕΙΔΙΚΕΣ ΚΟΥΤΕΣ

37. ΓΝΩΡΙΖΟΥΜΕ ΤΗΝ ΒΑΣΙΛΙΣΣΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ
ΠΑΙΖΟΥΜΕ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ

38. ΠΟΙΑ ΥΛΙΚΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΝΟΝΤΑΙ :ΑΦΙΣΑ

39. ΕΤΟΙΜΑΣΑΜΕ ΤΟ ΔΙΚΟ ΜΑΣ ΕΡΓΟΣΤΑΣΙΟ , ΤΟΥΣ
ΗΡΩΕΣ ΤΗΣ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟ ΦΟΡΤΗΓΟ ..

40. ΕΝΗΜΕΡΩΝOYME ΤΟΥΣ ΜΕΓΑΛΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΞΙΑ ΤΗΣ
ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗΣ ΚΑΙ ΖΗΤAΜΕ ΤΗΝ ΒΟΗΘΕΙΑ ΤΟΥΣ

42. ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΖΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΟΝ ΧΡΟΝΟ
ΑΠΟΣΥΝΘΕΣΗΣ ΤΩΝ ΥΛΙΚΩΝ ΚΑΙ ΚΑΝΟΥΜΕ
ΚΑΤΑΓΡΑΦΗ ΤΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΩΝ.

43. ΜΑΘΑΙΝΟΥΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΚΑΙ
ΤΗΝ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΟΡΓΑΝΙΚΩΝ
ΑΠΟΡΡΙΜΜΑΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΓΕΩΣΚΩΛΗΚΕΣ

44. ΤΙ ΤΡΩΝΕ……ΚΑΙ ΤΙ ΔΕΝ ΤΡΩΝΕ…….

46. ΑΡΧΙΣΑΜΕ ΤΗΝ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ

47. ΜΙΛΗΣΑΜΕ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ
ΥΛΙΚΩΝ .
ΤΑ ΠΑΙΔΙΑ ΑΦΟΥ ΣΥΖΗΤOYN ΚΑΙ ΑΝΤΑΛΛΑΣΟΥΝ ΙΔΕΕΣ
ΦΤΙΑΧΝΟΥΝ ΑΤΟΜΙΚΕΣ ΚΑΙ ΟΜΑΔΙΚΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
ΑΠΟ ΔΙΑΦΟΡΑ ΥΛΙΚΑ!

49. ΦΤΙΑΧΝΟΥΜΕ ΦΩΛΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΠΟΥΛΙΑ ΤΟΥ ΚΗΠΟΥ
ΜΑΣ ΜΕ ΚΟΥΤΙΑ ΣΥΣΚΕΥΑΣΙΑΣ ΚΑΙ ΤΑΪΣΤΡΕΣ

50. ΣΤΕΦΑΝΙΑ ΓΙΑ ΤΑ ΧΕΛΙΔΟΝΙΣΜΑΤΑ

51. ΚΟΡΙΝΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ ΣΤΟΧΟΥ

52. ΕΝΑ ΕΠΙΤΡΑΠΕΖΙΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ

53. ΕΤΟΙΜΟ ΚΑΙ ΤΟ ΡΟΜΠΟΤ

54. Η ΚΟΤΟΥΛΑ Η ΜΑΡΙΓΩ ΚΑΙ Ο ΠΑΣΧΑΛΙΝΟΣ ΛΑΓΟΣ

55. ΑΝΑΓΝΩΣΗ ΙΣΤΟΡΙΑΣ :Η ΜΑΓΙΚΗ ΦΑΣΟΛΙΑ ΚΑΙ
ΤΟ ΚΟΥΤΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΙΔΕΕΣ ΜΑΣ ΓΙΑ ΕΝΑΝ
ΚΑΛΥΤΕΡΟ ΚΟΣΜΟ!

56. Ο ΟΙΚΟΚΩΔΙΚΑΣ

57. ΤΟ ΤΡΕΝΟ ΚΑΙ ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΓΙΑ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

58. 1Ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ
Ο ΟΙΚΟΚΩΔΙΚΑΣ ΜΑΣ
•ΚΑΝΟΥΜΕ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΣΤΟ ΧΑΡΤΙ.
ΛΙΓΟΤΕΡΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ
ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΔΕΝΤΡΑ
•ΚΑΝΟΥΜΕ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΧΑΡΤΙΟΥ ΓΥΑΛΙΟΥ ΜΠΑΤΑΡΙΑΣ ΣΤΟΥΣ ΕΙΔΙΚΟΥΣ
ΚΑΔΟΥΣ
•ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΥΛΙΚΩΝ
ΠΡΩΤΟΤΥΠΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
ΛΙΓΟΤΕΡΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ
•ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΗ ΤΟ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΤΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ
ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΟΥΜΕ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
•ΠΙΣΤΕΥΟΥΜΕ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ
ΣΤΑΜΑΤΑΜΕ ΤΗΝ ΒΙΑ
•ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΜΙΑ ΟΜΑΔΑ
ΕΧΟΥΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΜΗ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ
•ΝΟΙΑΖΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ
ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΜΑΣ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ
•ΠΡΟΣΕΧΩ ΤΟΝ ΚΗΠΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΜΕΡΟΣ ΠΟΥ ΠΑΙΖΩ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗΝ ΦΥΣΗ
•ΠΟΤΙΖΩ ΤΑ ΔΕΝΤΡΑ ΚΑΙ ΤΑ ΦΥΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΚΗΠΟΥ
ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΝΕΡΑΚΙ ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΙΑΞΟΥΝ ΤΗΝ ΤΡΟΦΗ ΤΟΥΣ
•ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΥΜΕ ΤΑ ΖΩΑΚΙΑ ΤΗΣ ΑΥΛΗΣ ΜΑΣ
ΝΟΙΑΖΟΜΑΣΤΕ ΟΣΑ ΚΙΝΔΥΝΕΥΟΥΝ ΝΑ ΕΞΑΦΑΝΙΣΤΟΥΝ
•ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΠΟΔΗΛΑΤΟ ΚΑΙ ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ

59. Η ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ ΜΑΣ ΟΜΑΔΑ ΒΡΑΒΕΥΤΗΚΕ ΓΙΑ ΤΙΣ ΔΡΑΣΕΙΣ
ΤΗΣ ΑΠΟ ΤΗΝ Μ.Κ.Ο LETS GO GREEN ΜΕ ΤΟ ΠΡΩΤΟ ΒΡΑΒΕΙΟ
(ΦΕΣΤΙΒΑΛ WWF –ΠΛΑΤΕΙΑ ΚΛΑΥΘΜΩΝΟΣ)

60. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ
ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
ΚΟΜΠΟΤΗ ΕΥΤΥΧΙΑ
ΧΑΝΤΖΗ ΙΩΑΝΝΑ
ΠΑΠΑΝΤΖΙΚΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ

61. ΔΕΠΠΣ και ΑΠΣ για το Νηπιαγωγείο
Πάσσαμ, Χ. (επιμέλεια) (2001).Ο σχολικός Κήπος. Ενίσχυση της Βιωματικής και
Περιβαλλοντικής Εκπαίδευσης.
Condon J., Ανακυκλωμένο χαρτί, Εκδ. Ερευνητές 1992 (363.728 CON)
Palmer J., Ανακυκλωμένο πλαστικό, Εκδ. Ερευνητές 1992 (363.728 PAL)
Palmer J., Ανακυκλωμένο μέταλλο, Εκδ. Ερευνητές 1992 (363.728 PAL)
Condon J., Ανακυκλωμένο γυαλί, Εκδ. Ερευνητές 1992 (363.728 CON)
Valley B., 1001 τρόποι για να σωθεί ο πλανήτης μας, Εκδ. Νέα Σύνορα –Α.Α. Λιβάνη, Αθήνα
1992 (636.73 VAL)
Elkington J.,Το βιβλίο του μικρού πράσινου καταναλωτή, Εκδ. Σέλας, 1992 (Ταξινόμηση
κατάDewey : 363.7 ELK)
Ελληνική Εταιρία Προστασίας της Φύσης (2002), «οικολογικά σχολεία»
Γεωργόπουλος Αλ.-Τσαλίκη Β.,(1993) , «Περιβαλλοντική εκπαίδευση: αρχές –φιλοσοφία –
μεθοδολογία-παιχνίδια και ασκήσεις»,
Gutemberg, Αθήνα
Κομπόστ –Άλκιμος Αναστάσιος Εκδόσεις Ψύχαλος
Κομποστοποίηση λιπάσματα ποιότητας από σκουπίδια – (ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ
ΘΕΣΑΛΛΟΝΙΚΗΣ)
Παλαιολόγου – Σταθοπούλου Ρέα Τρικαλίτη Αγγελική – Περιβαλλοντική εκπαίδευση για
βιώσιμες πόλεις
Google: wikipedia
ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
Βιβλιογραφία