School garden

1. 1ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΧΑΡΝΩΝ
ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ – ΟΙ ΠΡΑΣΙΝΕΣ
ΓΩΝΙΕΣ ΤΗΣ ΧΑΡΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ
ΓΝΩΣΗΣ
ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩΝ
ΔΡΑΣΕΩΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ
ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2014 - 2015

2. Ανατρέχοντας στην ιστορία των σχολικών κήπων,
διαπιστώνεται ότι, ο κυριότερος
λόγος δημιουργίας τους ήταν η βιωματική
διδασκαλία, η οποία ενθαρρύνει το μαθητή
να συμμετάσχει ενεργά στη διαδικασία της
μάθησης, τον προτρέπει να ερευνά,
να ανακαλύπτει, να ενεργοποιεί τη φαντασία του
και τη δημιουργικότητα του και
του προτείνει την αναζήτηση ή τη δημιουργία
νοήματος αντί της απομνημόνευσης
πληροφοριών.
Παράλληλα, η ποικιλία των γνωστικών
αντικειμένων που μπορούν να διδαχθούν σε
αυτόν προωθεί τη διεπιστημονική μάθηση, ενώ
δημιουργούνται οι προϋποθέσεις, ώστε οι μικροί
μαθητές να εξελιχθούν σε ενήλικες ευαίσθητους

3. «Μια φορά κι έναν καιρό ήταν ένας μικρός πρίγκιπας που
κατοικούσε σ' ένα μικρό πλανήτη, μόλις πιο μεγάλο από τον
ίδιο και που είχε ανάγκη από ένα φίλο...»
Είχα για φίλο ένα τύπο
που ’χε ένα αστέρι για κήπο
μ’ ένα λουλούδι μόνος του ζούσε
και τ’ αγαπούσε πολύ.
Ήταν ξανθά τα μαλλιά του
φώτιζαν τη μοναξιά του
πρίγκιπας ήταν κι όπου γυρνούσε
όλο ρωτούσε γιατί.
Aπόσπασμα από το βιβλίο "Ο μικρός πρίγκιπας" του Αντουάν ντε Σαιντ-Εξυπερύ

4. Αγαπήσαμε τη φύση και το φίλο μας μέσα από το
παραμύθι του Μικρού Πρίγκιπα. (Αντουάν ντε Σάιντ
Εξυπερύ)

6. ΕΝΕΡΓΟΣ ΜΑΘΗΤΗΣ ΣΗΜΑΙΝΕΙ :ΝΟΙΑΖΟΜΑΙ -ΑΓΑΠΑΩ –ΣΕΒΟΜΑΙ -
ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΚΑΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ.
ΕΜΕΙΣ ΑΠΟΦΑΣΙΣΑΜΕ ΠΩΣ ΘΕΛΟΥΜΕ ΚΑΙ ΜΠΟΡΟΥΜΕ ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ
ΝΑ ΓΙΝΟΥΜΕ ΕΝΕΡΓΟΙ ΜΑΘΗΤΕΣ ΚΑΙ ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΤΙΣ ΚΟΝΚΑΡΔΕΣ

7. Μαθαίνουμε για την κομποστοποίηση και την ανακύκλωση
οργανικών απορριμμάτων και τους Γεωσκώληκες

8. ΤΙ ΤΡΩΝΕ ΚΑΙ ΤΙ ΔΕΝ ΤΡΩΝΕ!!!

9. ΑΡΧΙΣΑΜΕ ΤΗΝ ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ

10. Ο ΚΗΠΟΣ ΜΑΣ ΠΡΙΝ ΚΑΙ ΜΕΤΑ
Καταγράψαμε την αρχική κατάσταση
του κήπου κάναμε τις παρατηρήσεις
μας, εντοπίσαμε προβλήματα,
ανταλλάξαμε ιδέες και προχωρήσαμε
στον σχεδιασμό και υλοποίηση των
αποφάσεων μας. Συμπληρώσαμε το
ημερολόγιο του κήπου!!!!

14. ΚΑΙ ΟΙ ΓΟΝΕΙΣ ΕΒΑΛΑΝ ΤΟ ΧΕΡΑΚΙ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΒΟΗΘΗΣΑΝ!

16. ΠΑΛΙΑ ΛΑΣΤΙΧΑ ΚΑΙ ΞΥΛΙΝΕΣ ΠΑΛΕΤΕΣ ΒΑΦΤΗΚΑΝ ΓΙΑ ΝΑ ΠΑΡΟΥΝ ΜΙΑ
ΝΕΑ ΘΕΣΗ ΣΤΟΝ ΚΗΠΟ ΜΑΣ

17. ΞΕΚΙΝΗΣΑΜΕ ΜΕ ΤΟΝ ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟ ΚΑΙ ΥΣΤΕΡΑ
ΕΤΟΙΜΑΣΑΜΕ ΤΟΥΣ ΑΝΘΟΚΗΠΟΥΣ
Μάθαμε πώς γίνεται το φύτεμα των φυτών και πώς
θα πρέπει να τα φροντίζουμε στη συνέχεια. Έτσι
λοιπόν, με τα χέρια και τα φτυαράκια μας σκάψαμε
και τοποθετήσαμε βολβούς, αρωματικά
φυτά και λουλούδια και φροντίσαμε να
τα ποτίσουμε και να ρίξουμε το οργανικό μας
λίπασμα στο χώμα. Τέλος πήραμε οδηγίες για
τη σωστή παρακολούθηση που θα πρέπει να
κάνουμε στους κήπους μας , που θα έχουμε πλέον
υπό την προστασία μας.

23. ΟΙ ΠΑΛΕΤΕΣ ΕΙΧΑΝ ΚΑΙ ΑΥΤΕΣ ΜΙΑ
ΔΕΥΤΕΡΗ ΕΥΚΑΙΡΙΑ!!!!!
ΕΓΙΝΑΝ ΟΜΟΡΦΑ ΠΑΡΤΕΡΙΑ….
ΑΠΙΘΑΝΑ ΠΑΓΚΑΚΙΑ ΚΑΙ ΤΡΑΠΕΖΙΑ
ΓΙΑ ΞΕΚΟΥΡΑΣΗ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΙΑ ΣΤΗΝ
ΑΥΛΗ!!!
ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΜΙΑ ΜΟΥΣΙΚΗ ΓΩΝΙΑ ΓΙΑ
ΝΑ ΔΙΑΣΚΕΔΑΣΟΥΜΕ ΚΑΙ ΝΑ
ΧΑΡΟΥΜΕ………

27. ΠΑΙΞΑΜΕ ΜΟΥΣΙΚΗ ΜΕ ΠΑΛΙΑ ΣΚΕΥΗ
ΚΟΥΖΙΝΑΣ……

28. Ετοιμάσαμε και το επιτραπέζιο παιχνίδι
μας.

29. ΣΚΕΦΤΗΚΑΜΕ ΤΟΥΣ ΜΙΚΡΟΥΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΕΣ ΤΟΥ ΚΗΠΟΥ ΜΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ
ΕΤΟΙΜΑΣΑΜΕ ΤΑΪΣΤΡΕΣ – ΠΟΤΙΣΤΡΕΣ ΚΑΙ ΦΩΛΙΑ!!!

32. ΤΟ ΣΚΙΑΧΤΡΟ ΜΑΣ!!!
ΛΙΓΕΣ ΜΕΡΕΣ ΠΡΙΝ ΑΠΟ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΤΟΥ
ΣΚΙΑΧΤΡΟΥ, ΤΑ ΠΟΥΛΙΑ ΕΙΧΑΝ ΗΔΗ ΑΡΧΙΣΕΙ ΤΙΣ
ΕΠΙΣΚΕΨΕΙΣ ΤΟΥΣ ΣΤΟΝ ΛΑΧΑΝΟΚΗΠΟ. ΤΑ
ΠΑΙΔΙΑ ΠΑΡΑΤΗΡΗΣΑΝ ΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ ΚΑΙ ΕΤΣΙ,
ΤΕΘΗΚΕ ΣΤΗΝ ΟΜΑΔΑ ΤΟ ΘΕΜΑ
ΤΗΣ...ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ ΤΟΥ ΑΠΟ ΤΟΥΣ ΜΙΚΡΟΥΣ,
ΛΑΙΜΑΡΓΟΥΣ ΕΠΙΣΚΕΠΤΕΣ. ΦΤΙΑΞΑΜΕ ΜΕ
ΧΑΡΑ ΤΗ ΛΟΥΛΟΥΔΕΝΙΑ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΟΥΛΑ
ΚΑΙ ΤΟ ΣΚΙΑΧΤΡΟ ΜΑΣ ΕΠΙΑΣΕ ΑΜΕΣΩΣ
ΔΟΥΛΕΙΑ !!!!!!!

35. Μάθαμε ποιήματα αλλά και αινίγματα !
Ζωγραφίσαμε τις αγαπημένες μας εικόνες από
τη φύση. Κάναμε ατομικές και ομαδικές
εργασίες.

37. ΜΑΘΑΜΕ ΑΙΝΙΓΜΑΤΑ – ΠΟΙΗΜΑΤΑ - ΧΕΛΙΔΟΝΙΣΜΑΤΑ

40. Η ΜΑΓΙΚΗ ΦΑΣΟΛΙΑ ΚΑΙ ΤΟ ΚΟΥΤΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΙΔΕΕΣ ΜΑΣ.

42. ΚΑΝΑΜΕ ΠΕΙΡΑΜΑΤΑ ΑΝΑΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΦΥΤΩΝ

44. ΤΑ ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΣΤΟΝ ΚΗΠΟ
Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου μας κατά τη
διάρκεια της χρονιάς είχαν την ευκαιρία
να συμμετέχουν σε ποικίλα
οργανωμένα παιχνίδια εντός και εκτός
της σχολικής τάξης, ανάλογα με το είδος
και τη μορφή του παιχνιδιού. Στην αυλή
του σχολείου έπαιξαν κινητικά παιχνίδια,
παραδοσιακά παιχνίδια, και άλλα με
περιβαλλοντικούς στόχους.

45. ΠΕΡΝΑ ΠΕΡΝΑ Η ΜΕΛΙΣΣΑ

46. ΚΟΥΤΣΟ

48. ΔΕΝ ΠΕΡΝΑΣ ΚΥΡΑ ΜΑΡΙΑ

49. ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΜΑΓΙΑΤΙΚΟΥ
ΣΤΕΦΑΝΙΟΥ

51. Η ΣΟΔΕΙΑ ΜΑΣ!!!!!!!

52. Ο ΟΙΚΟΚΩΔΙΚΑΣ ΜΑΣ
•ΚΑΝΟΥΜΕ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΣΤΟ ΧΑΡΤΙ
ΛΙΓΟΤΕΡΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ
ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΔΕΝΤΡΑ
•ΚΑΝΟΥΜΕ ΑΝΑΚΥΚΛΩΣΗ ΧΑΡΤΙΟΥ ΓΥΑΛΙΟΥ ΜΠΑΤΑΡΙΑΣ ΣΤΟΥΣ ΕΙΔΙΚΟΥΣ
ΚΑΔΟΥΣ
•ΕΠΑΝΑΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΣΗ ΥΛΙΚΩΝ
ΠΡΩΤΟΤΥΠΕΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΕΣ
ΛΙΓΟΤΕΡΑ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ
•ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΜΕ ΠΡΟΣΟΧΗ ΤΟ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΤΟ ΗΛΕΚΤΡΙΚΟ ΡΕΥΜΑ
ΕΞΟΙΚΟΝΟΜΟΥΜΕ ΝΕΡΟ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΕΙΑ
•ΠΙΣΤΕΥΟΥΜΕ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ
ΣΤΑΜΑΤΑΜΕ ΤΗΝ ΒΙΑ
•ΟΛΟΙ ΜΑΖΙ ΕΙΜΑΣΤΕ ΜΙΑ ΟΜΑΔΑ
ΕΧΟΥΜΕ ΤΗ ΔΥΝΑΜΗ ΝΑ ΚΑΝΟΥΜΕ ΠΕΡΙΣΣΟΤΕΡΑ ΠΡΑΓΜΑΤΑ
•ΝΟΙΑΖΟΜΑΣΤΕ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΑΛΛΟΥΣ
ΠΡΟΣΦΕΡΟΥΜΕ ΤΗ ΒΟΗΘΕΙΑ ΜΑΣ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΕΣ ΜΑΣ
•ΠΡΟΣΕΧΩ ΤΟΝ ΚΗΠΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ
ΕΙΝΑΙ ΤΟ ΜΕΡΟΣ ΠΟΥ ΠΑΙΖΩ ΑΛΛΑ ΚΑΙ ΑΝΑΚΑΛΥΠΤΩ ΤΗΝ ΦΥΣΗ
•ΠΟΤΙΖΩ ΤΑ ΔΕΝΤΡΑ ΚΑΙ ΤΑ ΦΥΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΚΗΠΟΥ
ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ ΝΕΡΑΚΙ ΓΙΑ ΝΑ ΦΤΙΑΞΟΥΝ ΤΗΝ ΤΡΟΦΗ ΤΟΥΣ
•ΠΡΟΣΤΑΤΕΥΟΥΜΕ ΤΑ ΖΩΑΚΙΑ ΤΗΣ ΑΥΛΗΣ ΜΑΣ
ΝΟΙΑΖΟΜΑΣΤΕ ΟΣΑ ΚΙΝΔΥΝΕΥΟΥΝ ΝΑ ΕΞΑΦΑΝΙΣΤΟΥΝ
•ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΥΜΕ ΠΟΔΗΛΑΤΟ ΚΑΙ ΜΕΣΑ ΜΑΖΙΚΗΣ ΜΕΤΑΦΟΡΑΣ

53. Ο ΟΙΚΟΚΩΔΙΚΑΣ-ΤΡΕΝΟ- ΤΟ ΔΕΝΤΡΟ ΓΙΑ ΤΟ
ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ

56. ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΙ ΥΠΕΥΘΥΝΟΙ
ΕΚΠΟΝΗΣΗΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
ΚΟΜΠΟΤΗ ΕΥΤΥΧΙΑ
ΧΑΝΤΖΗ ΙΩΑΝΝΑ
ΠΑΠΑΝΤΖΙΚΟΥ ΑΙΚΑΤΕΡΙΝΗ

57. ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΟΣ
ΒΙΒΛΙΟΓΡΑΦΙΑ
ΔΕΠΠΣ ΚΑΙ ΑΠΣ ΓΙΑ ΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ
ΠΑΣΣΑΜ, Χ. (ΕΠΙΜΕΛΕΙΑ) (2001).Ο ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΚΗΠΟΣ.
ΕΝΙΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΒΙΩΜΑΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗΣ.
ΔΑΡΒΙΝΟΣ – MARK RIDLEY ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΠΑΤΑΚΗ
ΚΟΜΠΟΣΤ –ΑΛΚΙΜΟΣ ΑΝΑΣΤΑΣΙΟΣ ΕΚΔΟΣΕΙΣ ΨΥΧΑΛΟΣ
ΕΝΑ ΖΟΥΖΟΥΝΙ ΠΑΡΑΠΑΝΩ – ΚΑΘΡΙΝ ΛΑΣΚΙ ΕΚΔΟΣΕΙΣΜΕΤΑΙΧΜΙΟ
ΚΟΜΠΟΣΤΟΠΟΙΗΣΗ ΛΙΠΑΣΜΑΤΑ ΠΟΙΟΤΗΤΑΣ ΑΠΟ ΣΚΟΥΠΙΔΙΑ – (ΑΡΙΣΤΟΤΕΛΕΙΟ
ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ ΘΕΣΑΛΛΟΝΙΚΗΣ)
ΠΑΛΑΙΟΛΟΓΟΥ – ΣΤΑΘΟΠΟΥΛΟΥ ΡΕΑ , ΤΡΙΚΑΛΙΤΗ ΑΓΓΕΛΙΚΗ – ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΗ
ΕΚΠΑΙΔΕΥΣΗ ΓΙΑ ΒΙΩΣΙΜΕΣ ΠΟΛΕΙΣ
GOOGLE: WIKIPEDIA
ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΟ ΕΝΤΥΠΟ ΥΛΙΚΟ ΑΠΟ ΤΗΝ ΕΕΠΦ ΚΑΙ ΤΑ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΑ ΣΧΟΛΕΙΑ
«ΠΡΑΣΙΝΙΖΟΝΤΑΣ ΤΙΣ ΑΥΛΕΣ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΙΩΝ» (WWF, 1999)