มคอ.3 ld

1. 69
รายละเอียดของรายวิชา (Course Specification)
มหาวิทยาลัยราชภัฏนครราชสีมา
คณะครุศาสตร์
หมวดที่ 1 ข้อมูลโดยทั่วไป
1. รหัสวิชา 108342
รายวิชา การช่วยเหลือเฉพาะด้านสาหรับเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้
(Specific Intervention for Children with Learning
Disabilities)
หมวดวิชาเฉพาะ กลุ่มวิชาเฉพาะด้าน
2. จานวนหน่วยกิต 3 (3-0-0)
3. หลักสูตรครุศาสตรบัณฑิต โปรแกรมวิชาการศึกษาพิเศษ ปี 4 หมู่ 1
4. อาจารย์ผู้สอน ดร.สิริลักษณ์ โปร่งสันเทียะ
โปรแกรมวิชาการศึกษาพิเศษ คณะครุศาสตร์
ห้องทางาน สานักงาน ชั้น 2 อาคาร 18 ศูนย์การศึกษาพิเศษ
โทรศัพท์ 0-4424-2158, 0-4427-2828 ต่อ 1110
มือถือ 081-6277204
E-mail sprongsantia@yahoo.com
5. ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2554
6. รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน - ไม่มี-
7. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน – ไม่มี -
8. สถานที่เรียน อาคาร 18 ห้อง18.305 อาคารศูนย์การศึกษาพิเศษ
9. วันที่จัดทาหรือปรับปรุงรายละเอียดชุดวิชาครั้งล่าสุด 11 มิถุนายน 2555
หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์
1. จุดมุ่งหมายของรายวิชา
เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับลักษณะของเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้
กระบวนการเรียนรู้ กลยุทธ์การสอน วิธีการช่วยเหลือ สามารถประเมินความบกพร่องทางการ
เรียนรู้เพื่อการจัดการช่วยเหลือ ปฏิบัติการสอนและช่วยเหลือ สามารถเขียนรายงานการสอน

2. 70
และจัดการช่วยเหลือในรูปแบบการวิจัยในชั้นเรียน
2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนาและปรับปรุงรายวิชา
เพื่อให้นักศึกษาสามารถปฏิบัติการสอนเด็กที่มีปัญหาทางการเรียนรู้ และการเขียน
รายงานการวิจัยในชั้นเรียน
หมวดที่ 3 ลักษณะและการดาเนินการ
1. คาอธิบายรายวิชา
กระบวนการเรียนรู้ ปัญหาและข้อจากัดในการเรียนรู้ ปัจจัยส่งเสริม วิธีการฝึกการคิดและ
กลวิธีการเรียน วิธีการช่วยเหลือเพื่อส่งเสริมวุฒิภาวะทางสังคมและพัฒนาการด้านอื่นๆและทาการ
สืบค้น นาเสนอสารสนเทศเกี่ยวกับรายวิชาได้ถูกต้อง
2. จานวนชั่วโมงที่ใช้สอนต่อภาคการศึกษา
บรรยาย สอนเสริม การฝึกปฏิบัติ/งาน
ภาคสนาม
การศึกษาด้วยตนเอง
บรรยาย 32 ชั่วโมง จัดการสอนเสริม
สาหรับนักศึกษาที่มี
ความบกพร่องทาง
การได้ยินและความ
บกพร่องทางการเห็น
ฝึกปฏิบัติด้านการ
จัดการซ่อมเสริม
สาหรับเด็กที่มีปัญหา
ทางการเรียนรู้
สืบค้นสารสนเทศ
เกี่ยวกับวิธีสอนเด็กที่มี
ปัญหาทางการเรียนรู้
1. แผนการสอน
สัปดาห์
ที่
หัวข้อ/รายละเอียด กิจกรรมการเรียนการสอน ภาระงาน/ชิ้นงาน
1 ปฐมนิเทศ ผู้สอนชี้แจงการจัดการเรียนการ
สอนในรายวิชานี้ เกี่ยวกับ
จุดประสงค์รายวิชา กิจกรรม
การเรียนการสอน การวัดและ
ประเมินผล ตลอดจนการปฏิบัติ
ตนของนักศึกษาอย่างมี
คุณลักษณะที่พึงประสงค์ต่อ
แบบสอบถามความ
คิดเห็นและความจาเป็น
พิเศษของนักศึกษา

3. 71
สัปดาห์
ที่
หัวข้อ/รายละเอียด กิจกรรมการเรียนการสอน ภาระงาน/ชิ้นงาน
ความเป็นนักศึกษาครู และ
สอบถามความต้องการและ
ความจาเป็นพิเศษของนักศึกษา
ในการเรียนรายวิชานี้
2 ความเป็นมาและ
ความหมายของปัญหา
ทางการเรียนรู้
บรรยายประกอบการใช้ Power
Point
ใบงานการสืบค้น
ความหมายของเด็กที่มี
ปัญหาทางการเรียนรู้
3 การประเมินเด็กที่มี
ปัญหาทางการเรียนรู้
สาธิตการประเมินปัญหาทาง
การเรียนรู้
ฝึกปฏิบัติการประเมินปัญหา
ทางการเรียนรู้
ออกแบบการประเมิน
เด็กที่มีปัญหาทางการ
เรียนรู้แบบไม่เป็น
ทางการ (Informal
assessment)
4 การสอนเด็กที่มีปัญหา
ทางการเรียนรู้
ร่วมกิจกรรมการสอนเพื่อ
ฝึกการรับรู้
กิจกรรมการฝึกการรับรู้
5 การสอนอ่าน ร่วมกิจกรรมการสอนอ่านด้าน
การจาแนกตัวอักษร การอ่าน
เป็นคา การวิเคราะห์คา
6 การสอนอ่าน ร่วมกิจกรรมการสอนอ่านด้าน
ความคล่องแคล่ว และความ
เข้าใจในการอ่าน
กิจกรรมและสื่อการสอน
ด้านการอ่าน
7 การสอนคณิตศาสตร์ ร่วมกิจกรรมการสอน
คณิตศาสตร์ ด้านความรู้สึกเชิง
จานวน เส้นจานวน การนับ
โจทย์ปัญหา Touch Math
กิจกรรมและสื่อการสอน
ด้านคณิตศาสตร์
8 การสอนเขียน ร่วมกิจกรรมการสอนเขียน
การลากเส้น การใช้สีเป็นรหัส
กิจกรรมและสื่อการสอน
ด้านการเขียน
9 ปฏิบัติการประเมินเด็ก ประเมินนักเรียนที่มีปัญหา ผลการประเมิน

4. 72
สัปดาห์
ที่
หัวข้อ/รายละเอียด กิจกรรมการเรียนการสอน ภาระงาน/ชิ้นงาน
ที่มีปัญหาทางการ
เรียนรู้
ทางการเรียนรู้ในโรงเรียน
เขียนแผนการจัดการช่วยเหลือ
และผลิตสื่อการสอน
แผนการจัดการ
ช่วยเหลือรายบุคคล
10 - 15 ปฏิบัติการสอนเด็กที่มี
ปัญหาทางการเรียนรู้
ปฏิบัติการสอน จานวน 5 ครั้ง
บันทึกผลการสอนและเขียน
รายงานวิจัย
รายงานการวิจัย
16 นาเสนอผลการสอน
เด็กที่มีปัญหาทางการ
เรียนรู้
นาเสนอผลการวิจัย การนาเสนอผลการวิจัย
2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้
ด้าน/กิจกรรม/ชิ้นงาน รายละเอียดการประเมิน สัปดาห์ที่ คะแนน
1. ใบงานการสืบค้น
ความหมายของเด็กที่มี
ปัญหาทางการเรียนรู้
ความถูกต้องของข้อมูลและการอ้างอิง 2 10
2. การประเมิน
เด็กที่มีปัญหาทาง
การเรียนรู้
มีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ
มีขั้นตอนการประเมิน
สามารถใช้เพื่อการประเมินได้จริง
3 10
3. กิจกรรมการฝึก
การรับรู้
มีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ
มีขั้นตอนของกิจกรรม
สามารถใช้สอนได้
4 10
4. กิจกรรมและสื่อ
การสอนด้านการอ่าน
มีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ
มีขั้นตอนของกิจกรรม
สามารถใช้สอนได้
6 10
5. กิจกรรมและ
สื่อการสอนด้าน
มีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ
มีขั้นตอนของกิจกรรม
7 10

5. 73
คณิตศาสตร์ สามารถใช้สอนได้
6. กิจกรรมและสื่อ
การสอนด้านการเขียน
มีความคิดสร้างสรรค์ในการออกแบบ
มีขั้นตอนของกิจกรรม
สามารถใช้สอนได้
8 10
7. ผลการประเมิน
แผนการจัดการช่วยเหลือ
รายบุคคล
มีผลการประเมิน
แผนการจัดการช่วยเหลือ จานวน 5 แผน
ขั้นตอนการจัดกิจกรรมครบถ้วน
ใช้ในการปฏิบัติการช่วยเหลือได้อย่างมี
ประสิทธิภาพ
9 30
8. รายงานการวิจัยและ
การนาเสนอการวิจัย
มีองค์ประกอบของรายงานการวิจัย
ในชั้นเรียน
การนาเสนอโดยใช้ Power Point
และผู้ฟังเข้าใจรายงาน
16 50
รวม 140
รวมคะแนนเต็มทั้งสิ้น (คะแนนที่ได้ /2) 70
7. พฤติกรรมการเข้าชั้น
เรียน
การเข้าชั้นเรียน ความตรงต่อเวลา พฤติกรรม
ด้านการแต่งกาย การพัฒนาบุคลิกภาพของ
ความเป็นครู
1-16 10
รวมคะแนนเก็บระหว่างภาค (80 คะแนน) 80
คะแนนสอบปลายภาค
1. สอบปรนัย ข้อสอบปรนัยจานวน 40 ข้อ เวลา 30 นาที 20
คะแนนปลายภาค รวม (40 คะแนน/2 = 20 คะแนน) 20
3.เกณฑ์การประเมินผล
ใช้การประเมินแบบอิงเกณฑ์ตามเกณฑ์ของมหาวิทยาลัย ดังนี้
A 80 -100 คะแนน
B+ 75-79 คะแนน
B 70-74 คะแนน
C+ 65-69 คะแนน
C 60-64 คะแนน
D+ 55-59 คะแนน
D 50-54 คะแนน
F ต่ากว่า 49

6. 74
4. เงื่อนไขและข้อพึงปฏิบัติในการเรียน
1. รายวิชานี้จัดการเรียนที่เน้นทั้งภาคทฤษฎีและการฝึกปฏิบัตินักศึกษาจะต้องเข้าชั้นเรียน และทา
กิจกรรมให้ครบถ้วนทุกครั้ง
2. ในกรณีที่นักศึกษามีความจาเป็นจริง ๆ ที่ทาให้ไม่สามารถเข้าชั้นเรียนได้ ขอให้ติดต่อผู้สอนโดย
ด่วนทางโทรศัพท์หรือ เขียนใบลาที่แสดงเหตุผลที่ไม่สามารถมาเรียนได้ การเพิกเฉยโดยไม่ชี้แจงเหตุผลกับ
ผู้สอน จะมีผลกระทบต่อการประเมินผลการเรียน
3. ในการทางานเดี่ยว ขอให้นักศึกษาใช้ความสามารถให้เต็มที่ ในการแสดงให้ผู้สอนเห็นว่าเป็นผู้มี
จริยธรรมในการเรียน มีความพยายาม ซื่อสัตย์ ตรงเวลาและรับผิดชอบ
4. ในการเข้าชั้นเรียนทุกครั้งขอให้นักศึกษา ให้เกียรติและเคารพตนเอง ผู้สอน และสถาบันแห่งนี้
ด้วยการแต่งกายที่เหมาะสมกับความเป็นนักศึกษาครู หากผู้สอนเห็นว่านักศึกษาคนใด
ปฏิบัติตนที่ไม่เหมาะสมในการแต่งกาย ผู้สอนมีสิทธิ์ที่จะเชิญนักศึกษาออกนอกชั้นเรียนเพื่อมิให้
เป็นเยี่ยงอย่างต่อผู้อื่น
5. หากนักศึกษาคนใดมีข้อคับข้องใจในการปฏิบัติตนในการเรียนหรือมีปัญหาใด ๆ ก็ตาม
ขออย่าได้เพิกเฉย ควรปรึกษาผู้สอนทันที