1. สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตอุดรธานี
คณะวิทยาศาสตร์การกีฬาและสุขภาพ
มาตรฐานคุณวุฒิระดับอุดมศึกษาแห่งชาติ ( มคอ. )
รหัสวิชา วท 011003
ชื่อวิชา ฟิ สิกส์ทั่วไป ( General Physic )
3 ( 2 - 2 - 5 )
ประจาปีการศึกษา 1/ 2556
ผู้สอน
อาจารย์ญาติกา โชติชัชวาลกุล

2. มคอ.3
1
รายละเอียดของรายวิชา
ชื่อสถาบันอุดมศึกษา สถาบันการพลศึกษา วิทยาเขตอุดรธานี
วิทยาเขต/คณะ / ภาควิชา วิทยาศาสตร์การกีฬาและสุขภาพ
หมวดที่ 1 ข้อมูลโดยทั่วไป
1. รหัสและชื่อรายวิชา วท 011003 ฟิสิกส์ทั่วไป
2.จานวนหน่วยกิต 3 หน่วยกิต ( 2- 2 -5)
3.หลักสูตรและประเภทรายวิชา วิทยาศาสตรบัณฑิต
กลุ่มวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์และคณิตศาสตร์
4.อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน อาจารย์ญาติกา โชติชัชวาลกุล
5.ภาคการศึกษา / ชั้นปีที่เรียน 1/2556 ชั้นปีที่2
6. รายวิชาที่เรียนมาก่อน ( Pre– requisite) -
7. รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co–requisites) -
8. สถานที่เรียน คณะวิทยาศาสตร์การกีฬาและสุขภาพ
สถาบันการพลศึกษาวิทยาเขตอุดรธานี
9. วันที่จัดทาหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าชุด 1 พฤษภาคม 2556

3. มคอ.3
2
หมวดที่ 2 จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์
1. จุดมุ่งหมายของรายวิชา
เพื่อให้นักศึกษาเข้าใจหลักการของ มวล แรง การเคลื่อนที่ และสามารถบอกคุณสมบัติบาง
ประการของแสง เสียง ความร้อน รังสี คลื่น ไฟฟ้า พลังงานรวมทั้งปฏิบัติการในเนื้อหารายวิชาที่
เกี่ยวข้องได้อย่างถูกต้อง
2. วัตถุประสงค์ในการพัฒนา / ปรับปรุงรายวิชา
1. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมายของ มวล แรง และการเคลื่อนที่
2. เพื่อให้นักศึกษาสามารถบอกคุณสมบัติบางประการของ แสง เสียง ความร้อน รังสี
คลื่นไฟฟ้า
3. เพื่อให้นักศึกษาเกิดทักษะทางการคานวณเกี่ยวกับหลักการเบื้องต้นในวิชาฟิสิกส์
4. เพื่อให้สามารถนาวิธีการทางวิทยาศาสตร์ไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจาวัน การประกอบ
อาชีพ และการดารงชีพด้านต่าง ๆ ต่อไป
หมวดที่ 3 ลักษณะและการดาเนินการ
1. คาอธิบายรายวิชา
ศึกษาหลักการทางฟิสิกส์ มวล แรงและการเคลื่อนที่ สมบัติของแสง เสียง ความร้อน
รังสี คลื่น ไฟฟ้า พลังงานและปฏิบัติการในเนื้อหารายวิชาที่เกี่ยวข้อง
2. จานวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
บรรยาย สอนเสริม การฝึกปฏิบัติ การศึกษาด้วยตนเอง
32 คาบ - 32 คาบ 80 คาบ
3. จานวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คาปรึกษาและแนะนาทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล
จัดตารางเวลา 1 ชั่วโมงต่อสัปดาห์ เพื่อให้นักศึกษาทราบและขอรับคาแนะนาปรึกษาเพิ่มเติม

4. มคอ.3
3
หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา
1. คุณธรรม จริยธรรม
1.1 คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา
1.1.1 พัฒนานักศึกษาให้มีวินัย ตรงต่อเวลาและมีความรับผิดชอบสูงทั้งต่อตนเอง
วิชาชีพและสังคม
1.1.2 นักศึกษาสามารถแสดงความซื่อสัตย์ สุจริตอย่างสม่าเสมอ
1.2 วิธีการสอน
1.2.1 บรรยาย อธิบายพร้อมยกตัวอย่างเกี่ยวกับผู้ที่มีคุณธรรม มีจริยธรรม พร้อม
ทั้งกาหนดการแต่งกายตามระเบียบห้องปฏิบัติการ และหลักเกณฑ์ในการเรียน เช่น
การเข้าชั้นเรียนตรงเวลาอย่างสม่าเสมอมี
บุคลิกภาพที่ดีทั้งกาย วาจา และจิตใจ รักษาระเบียบวินัย มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่
ที่ได้รับมอบหมายเป็นผู้นาผู้ตามที่ดี ไม่ทุจริตในการสอบ
1.2.2 ให้ทางานกลุ่ม / อภิปรายกลุ่ม / ปฏิบัติงานตามมอบหมายในหัวข้อ
ของรายวิชา
1.2.3 ใช้วิธีการสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม ยกตัวอย่างประกอบ ขณะทา
การสอน
1.3 วิธีการประเมินผล
1.3.1 การสังเกตพฤติกรรมของนักศึกษาในเรื่องการมาเรียน การแต่งกาย
การเข้าชั้นเรียน ตรงเวลา ความตั้งใจ ความรับผิดชอบในงานที่ได้รับมอบหมายทันตาม
ระยะเวลาที่กาหนด
1.3.2 ประเมินผลการอภิปรายจากการทางานร่วมกันเป็นทีม / ความเป็นผู้นาผู้ตาม
มีการเตรียมงานมีการวางแผนงาน มีความรอบคอบในการปฏิบัติงาน

5. มคอ.3
4
2. ความรู้
2.1 ความรู้ที่ต้องได้รับ
2.1.1 นักศึกษาสามารถนาความรู้ที่ได้ไปประยุกต์ในกิจกรรมด้านวิทยาศาสตร์
การกีฬา
2.2 วิธีการสอน
2.2.1 การบรรยาย อภิปรายร่วมกันจากการศึกษาเนื้อหาความรู้จากใบความรู้
เอกสารตาราและเอกสารอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง
2.2.2 มอบหมายให้นักศึกษาค้นคว้าจากบทความหนังสือ ข้อมูลต่าง ๆ ที่
เกี่ยวข้องโดยนามาสรุปและนาเสนอ อภิปราย ในกลุ่มของตนเองแล้วสรุปผล
นาเสนอหน้าชั้นเรียนร่วมอภิปรายเป็นรายบุคคลและเป็นรายกลุ่ม
2.2.3 สาธิตการแสดงการคานวณ แนวทางการแก้ปัญหาเกี่ยวกับเนื้อหาที่ค่อนข้าง
เข้าใจยากร่วมกัน
2.2.4 ฝึกปฏิบัติในห้องปฏิบัติการตามเนื้อหาที่เหมาะสม
2.3 วิธีการประเมินผล
ประเมินจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนและการปฏิบัติของนักศึกษาในด้านต่างๆ คือ
- การทดสอบย่อย
- การสอบกลางภาคเรียนและปลายภาคเรียน
- ประเมินจากรายงานที่นักศึกษาจัดทา
- ประเมินผลจากแผนหรือโครงการที่นาเสนอ
- ประเมินจากการนาเสนอรายงานในชั้นเรียน

6. มคอ.3
5
3. ทักษะทางปัญญา
3.1 ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา
3.1.1 พัฒนานักศึกษาให้เป็นผู้ที่มีความใฝ่หาความรู้
3.1.2 นักศึกษาสามารถแก้ปัญหาทางวิทยาศาสตร์การกีฬาได้โดยนาหลักการ
ต่าง ๆ มาอ้างอิงได้อย่างเหมาะสม
3.2 วิธีการสอน
3.2.1 ฝึกให้นักศึกษาทางานเป็นกลุ่ม ค้นคว้าจากเอกสารประกอบการสอน
วิชาฟิสิกส์ทั่วไป ใบความรู้ของเนื้อหาย่อยและเอกสารตาราอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง
3.2.2 ศึกษาโดยอ่านทาความเข้าใจมาล่วงหน้าก่อนเข้าชั้นเรียน และพยายามตั้ง
คาถามคาตอบ สรุปใจความสาคัญจากการอ่านไว้ในสมุดโน้ตเล่มเล็กๆ
3.2.3 ศึกษาทาความเข้าใจ สรุปอภิปรายและสาธิตการปฏิบัติจากอุปกรณ์ที่
เตรียมไว้ให้
3.2.4 ฟังการอธิบายเพิ่มเติมจากผู้สอน ซักถามข้อสงสัย
3.2.5 ฝึกปฏิบัติทางานเป็นกลุ่ม ภายในชั้นเรียน ตลอดจนการทางานตามใบ
กิจกรรม ใบงานที่แจกทั้งในรายกลุ่มและรายบุคคล
3.3 วิธีการประเมินผล
3.3.1 ประเมินจากพฤติกรรมและการแสดงออกของนักศึกษา
3.3.2 การเสนอรายงานกลุ่มในชั้นเรียน และสังเกตพฤติกรรมที่แสดงออกในการ
ร่วมกิจกรรมต่างๆ

7. มคอ.3
6
4. ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ
4.1 ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา
4.1.1 นักศึกษาสามารถทางานร่วมกับผู้อื่นได้เป็นอย่างดี
4.1.2 นักศึกษามีความรับผิดชอบต่องานที่ได้รับมอบหมาย
4.2 วิธีการสอน
4.2.1 การมอบหมายงาน และกิจกรรมให้นักศึกษาทาเป็นบุคคลและเป็นกลุ่ม
4.2.2 ฝึกปฏิบัติทางานเป็นกลุ่มภายในชั้นเรียน ตลอดจนการทางานตามใบ
กิจกรรม ใบงานที่แจกทั้งในรายกลุ่มและรายบุคคล
4.2.3 ศึกษาทาความเข้าใจ สรุปอภิปรายและสาธิตการปฏิบัติจากอุปกรณ์ที่
เตรียมไว้ให้ พร้อมสรุปนาเสนอร่วมอภิปรายผล
4.3 วิธีการประเมินผล
4.3.1 ประเมินจากกระบวนการทางานเป็นกลุ่ม
4.3.2 การร่วมกิจกรรมการทดลองและสรุปผล
4.3.3 สังเกตจากขั้นตอนการนาเสนอรายงานหน้าชั้นเรียน
4.3.4 ทดสอบท้ายคาบ

8. มคอ.3
7
5. ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ
5.1 ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศที่
ต้องพัฒนา เพื่อเป็นการปลูกฝังให้นักศึกษามีทักษะในการคิดวิเคราะห์เชิง
ตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ จึงจัดให้มีการพัฒนาทักษะ
ด้านต่างๆดังนี้
5.1.1 นักศึกษาสามารถใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการเก็บรวบรวม
ข้อมูลและนาเสนอรายงานได้อย่างถูกต้อง
5.1.2 นักศึกษามีทักษะการใช้ภาษาไทย ภาษาอังกฤษในการอธิบาย
หลักการและสถานการณ์ ตลอดจนการสื่อสารความหมายได้อย่างมีประสิทธิภาพ
5.2 วิธีการสอน
5.2.1 จัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้นักศึกษาค้นคว้าจากบทความ ข้อมูลต่าง ๆ ที่
เกี่ยวข้องจากเอกสารตารา และเว็บไซต์ต่าง ๆ โดยเสนอหน้าชั้นเรียนร่วมอภิปรายเป็น
รายบุคคล และเป็นรายกลุ่ม
5.2.2 การบรรยาย อภิปรายร่วมกันจากการศึกษาเนื้อหาความรู้จากใบความรู้
เอกสารตาราและเอกสารอื่น ๆ ที่เกี่ยวข้อง
5.2.3 ฝึกปฏิบัติในห้องปฏิบัติการฟิสิกส์ตามเนื้อหาที่กาหนดให้แล้วสรุป
พร้อมนาเสนอในรูปแบบของ power point
5.3 วิธีการประเมินผล
5.3.1 ประเมินจากกิจกรรมโครงการที่นาเสนอ
5.3.2 ประเมินจากความสามารถในการใช้ภาษา อธิบายและบรรยาย

9. มคอ.3
8
หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล
1. แผนการสอน
สัปดาห์ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จานวน
ชั่วโมง
กิจกรรมการเรียนการสอน
และสื่อที่ใช้
ผู้สอน
1 บทที่1 บทนา
1.1 เครื่องมือวัดทาง
วิทยาศาสตร์
1.2 เลขนัยสาคัญ
1.3 ระบบหน่วยระหว่างชาติ
1.4 การบันทึกปริมาณที่มีค่า
มากหรือน้อย
1.5 ปริมาณเกลาร์และ
ปริมาณเวคเตอร์
4 1. บรรยาย
2. กลุ่มสัมพันธ์
3.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
โดยการใช้อุปกรณ์ที่กาหนดให้
4.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้โดยการ
สังเกตจากธรรมชาติและสรุป
ปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้น
5.ใช้ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
อ.ญาติกา
โชติชัชวาลกุล
2 บทที่2 มวล แรงและกฎการ
เคลื่อนที่
2.1 มวล ความเฉื่อย แรงและ
น้าหนัก
2.2 กฎการเคลื่อนที่ของนิว
ตัน
2.2.1 กฎการเคลื่อนที่ข้อที่
หนึ่งของนิวตัน
2.2.2 กฎการเคลื่อนที่ข้อที่
สองของนิวตัน
2.2.3 กฎการเคลื่อนที่ข้อที่
สามของนิวตัน
4 1. บรรยาย
2. กลุ่มสัมพันธ์
3.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
โดยการใช้อุปกรณ์ที่กาหนดให้
4.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้โดยการ
สังเกตจากธรรมชาติและสรุป
ปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้น
5.ใช้ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
อ.ญาติกา
โชติชัชวาลกุล
3 บทที่2 มวล แรงและกฎการ
เคลื่อนที่
2.3 การใช้กฎการเคลื่อนที่
ของนิวตันและการ
คานวณ
4 1. บรรยาย
2. กลุ่มสัมพันธ์
3.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
โดยการใช้อุปกรณ์ที่กาหนดให้
4.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้โดยการ
สังเกตจากธรรมชาติและสรุป
ปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้น
อ.ญาติกา
โชติชัชวาลกุล

10. มคอ.3
9
สัปดาห์ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จานวน
ชั่วโมง
กิจกรรมการเรียนการสอน
และสื่อที่ใช้
ผู้สอน
4 บทที่3 แสง
3.1 ธรรมชาติของแสง
3.2 การเคลื่อนที่และอัตราเร็ว
ของแสง
3.3 สมบัติบางประการของ
แสง
3.3.1การสะท้อนแสง
3.3.2 การหักเหของแสง
3.3.3 การเลี้ยวเบนของแสง
3.3.4 การแทรกสอดของแสง
4 1. บรรยาย
2. กลุ่มสัมพันธ์
3.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
โดยการใช้อุปกรณ์ที่กาหนดให้
4.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้โดยการ
สังเกตจากธรรมชาติและสรุป
ปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้น
5.ใช้ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
อ.ญาติกา
โชติชัชวาลกุล
5 บทที่3 แสง
3.4 เลนส์
3.5ทัศนูปกรณ์
3.6ตาและการมองเห็นสี
4 1. บรรยาย
2. กลุ่มสัมพันธ์
3.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
โดยการใช้อุปกรณ์ที่กาหนดให้
4.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้โดยการ
สังเกตจากธรรมชาติและสรุป
ปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้น
5.ใช้ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
อ.ญาติกา
โชติชัชวาลกุล
6 บทที่4 เสียง
4.1 ธรรมชาติของเสียง
4.2 สมบัติของเสียง
4.2.1 การสะท้อนและ
การหักเหของเสียง
4 1. บรรยาย
2. กลุ่มสัมพันธ์
3.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
โดยการใช้อุปกรณ์ที่กาหนดให้
4.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้โดยการ
สังเกตจากธรรมชาติและสรุป
ปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้น
5.ใช้ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
อ.ญาติกา
โชติชัชวาลกุล

11. มคอ.3
10
สัปดาห์ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จานวน
ชั่วโมง
กิจกรรมการเรียนการสอน
และสื่อที่ใช้
ผู้สอน
7 บทที่4 เสียง
4.3 ความเข้มเสียงและ
ระดับความเข้มเสียง
4.4 การได้ยิน
4.5 การนาความรู้เรื่องเสียง
ไปใช้ประโยชน์
4 1. บรรยาย
2. กลุ่มสัมพันธ์
3.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
โดยการใช้อุปกรณ์ที่กาหนดให้
4.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้โดยการ
สังเกตจากธรรมชาติและสรุป
ปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้น
5.ใช้ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
อ.ญาติกา
โชติชัชวาลกุล
8 ทดสอบกลางภาค
- สอบข้อเขียน
- สอบปฏิบัติ
4 อ.ญาติกา
โชติชัชวาลกุล
9 บทที่5 ความร้อน
5.1 ความร้อนและอุณหภูมิ
5.2 ความจุความร้อนและ
ความจุความร้อนจาเพาะ
4 1. บรรยาย
2. กลุ่มสัมพันธ์
3.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
โดยการใช้อุปกรณ์ที่กาหนดให้
4.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้โดยการ
สังเกตจากธรรมชาติและสรุป
ปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้น
5.ใช้ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
อ.ญาติกา
โชติชัชวาลกุล
10 บทที่5 ความร้อน
5.3 การเปลี่ยนสถานะของสาร
และความร้อนแฝง
5.4 การถ่ายโอนความร้อน
5.4.1 การนาความร้อน
5.4.2 การพาความร้อน
5.4.3 การแผ่รังสีความร้อน
4 1. บรรยาย
2. กลุ่มสัมพันธ์
3.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
โดยการใช้อุปกรณ์ที่กาหนดให้
4.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้โดยการ
สังเกตจากธรรมชาติและสรุป
ปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้น
5.ใช้ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
อ.ญาติกา
โชติชัชวาลกุล

12. มคอ.3
11
สัปดาห์ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จานวน
ชั่วโมง
กิจกรรมการเรียนการสอน
และสื่อที่ใช้
ผู้สอน
11 บทที่ 6 รังสีและคลื่น
6.1 อะตอม
6.2 กัมมันตภาพรังสี
6.3 ประโยชน์และโทษของ
กัมมันตภาพรังสี
4 1. บรรยาย
2. กลุ่มสัมพันธ์
3.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
โดยการใช้อุปกรณ์ที่กาหนดให้
4.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้โดยการ
สังเกตจากธรรมชาติและสรุป
ปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้น
5.ใช้ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
อ.ญาติกา
โชติชัชวาลกุล
12 บทที่ 6 รังสีและคลื่น
6.4 คลื่นและการจาแนก
คลื่น
6.5 ส่วนประกอบของคลื่น
6.6 สมบัติที่สาคัญของคลื่น
6.7 ฟิสิกส์กับคลื่นสึนามิ
4 1. บรรยาย
2. กลุ่มสัมพันธ์
3.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
โดยการใช้อุปกรณ์ที่กาหนดให้
4.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้โดยการ
สังเกตจากธรรมชาติและสรุป
ปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้น
5.ใช้ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
อ.ญาติกา
โชติชัชวาลกุล
13 บทที่ 7 ไฟฟ้ า
7.1 แรงเคลื่อนไฟฟ้าและ
แหล่งกาเนิดไฟฟ้า
7.2 กฎของโอห์ม
7.3 การต่อตัวต้านทาน
4 1. บรรยาย
2. กลุ่มสัมพันธ์
3.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
โดยการใช้อุปกรณ์ที่กาหนดให้
4.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้โดยการ
สังเกตจากธรรมชาติและสรุป
ปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้น
5.ใช้ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
อ.ญาติกา
โชติชัชวาลกุล

13. มคอ.3
12
สัปดาห์ที่ หัวข้อ/รายละเอียด จานวน
ชั่วโมง
กิจกรรมการเรียนการสอน
และสื่อที่ใช้
ผู้สอน
14 บทที่ 7 ไฟฟ้ า
7.4 การต่อเซลล์ไฟฟ้า
7.5 วงจรไฟฟ้าและ
เครื่องใช้ไฟฟ้าในบ้าน
4 1. บรรยาย
2. กลุ่มสัมพันธ์
3.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
โดยการใช้อุปกรณ์ที่กาหนดให้
4.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้โดยการ
สังเกตจากธรรมชาติ
5.ใช้ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
อ.ญาติกา
โชติชัชวาลกุล
15 บทที่8 พลังงาน
8.1พลังงานจลน์
8.2พลังงานศักย์
8.3 กฎการอนุรักษ์พลังงาน
4 1. บรรยาย
2. กลุ่มสัมพันธ์
3.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
โดยการใช้อุปกรณ์ที่กาหนดให้
4.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้โดยการ
สังเกตจากธรรมชาติและสรุป
ปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้น
5.ใช้ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
อ.ญาติกา
โชติชัชวาลกุล
16 บทที่8 พลังงาน
8.4แหล่งพลังงาน
8.5 พลังงานนิวเคลียร์
4 1. บรรยาย
2. กลุ่มสัมพันธ์
3.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาค้นคว้าด้วยตนเอง
โดยการใช้อุปกรณ์ที่กาหนดให้
4.เน้นให้ผู้เรียนศึกษาหาความรู้โดยการ
สังเกตจากธรรมชาติและสรุป
ปรากฏการณ์ที่ เกิดขึ้น
5.ใช้ทักษะกระบวนการทาง
วิทยาศาสตร์
อ.ญาติกา
โชติชัชวาลกุล
17 สอบปลายภาค
- สอบข้อเขียน
- สอบปฏิบัติ
4 อ.ญาติกา
โชติชัชวาลกุล

14. มคอ.3
13
2. แผนการประเมินผลการเรียนรู้
กิจกรรมที่ กิจกรรมการประเมิน กาหนดการประเมิน
สัปดาห์ที่
สัดส่วนการ
ประเมินผลปลาย
ภาค
1 งานที่ได้รับมอบหมาย/นาเสนอ
รายงานหน้าชั้นเรียนรายบุคคล / กลุ่ม
2 4 6 8 10 12 14 20
2 อภิปรายและการมีส่วนร่วม 1 3 5 7 9 11 10
3 ใบกิจกรรม ใบงาน 4 8 10 10
4 ทดสอบย่อย 4 6 8 30
5 สอบปลายภาค 17 30
หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน
1. ตาราและเอกสารหลัก
จุฬาลักษณ์ สุริยพัฒนพงศ์.(2553) เอกสารประกอบการสอน ฟิสิกส์ทั่วไป
http://th.wikipedia.org/wiki/
http://www.rmutphysics.com/physics/oldfront/electron-structure/electron-structure.htm
2. เอกสารและข้อมูลสาคัญ
กระทรวงศึกษาธิการ. (2541). หนังสือเรียนวิชาฟิสิกส์ 1 ว 422. กรุงเทพฯ :โรงพิมพ์คุรุสภ ลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2541). คู่มือครูวิชาฟิสิกส์ เล่ม 1 ว 422. กรุงเทพฯ :โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2540). วิชาฟิสิกส์ เล่ม 5ว 024. กรุงเทพฯ :โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
กระทรวงศึกษาธิการ. (2540). วิชาฟิสิกส์ เล่ม5ว 029. กรุงเทพฯ :โรงพิมพ์คุรุสภาลาดพร้าว.
ช่วง ทมทิตชงค์. และคณะ. ฟิสิกส์ 1ว 422. นนทบุรี : เทพเนรมิตการพิมพ์.
นิรันดร์ สุวรัตน์.(2543). ฟิสิกส์ ม. 4 ว 422. กรุงเทพฯ : รุ่งเรืองสาสน์.
นิรันดร์ สุวรัตน์. (2542). ฟิสิกส์ ม.4 ว 026. กรุงเทพฯ :สานักพิมพ์พัฒนาศึกษา.
ไพโรจน์ ตีรณธนากุลและทวีศักดิ์ แก้วซิม. (2538). ฟิสิกส์พื้นฐาน “กลศาสตร์ (ฉบับปรับปรุง)”
กรุงเทพฯ : ศูนย์สื่อเสริมกรุงเทพ.

15. มคอ.3
14
ภาควิชาฟิสิกส์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย. (2542). ฟิสิกส์ทั่วไป 1. กรุงเทพฯ : สานักพิมพ์แห่ง
จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
สมพงษ์ ใจดี. (2542). ฟิสิกส์มหาวิทยาลัย 1. กรุงเทพฯ : สานักพิมพ์แห่งจุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย.
3. เอกสารและข้อมูลแนะนา
เว็บไซต์ที่เกี่ยวกับหัวข้อในประมวลรายวิชา
หมวดที่ 7 การประเมินและปรับปรุงการดาเนินการของรายวิชา
1. กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนิสิต
การประเมินประสิทธิผลในรายวิชานี้ ที่จัดทาโดยนักศึกษาได้จัดกิจกรรมในการนาแนวคิด
และความเห็นจากนักศึกษา ได้ดังนี้
- ให้นักศึกษาทุกคนทาแบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา
- ให้นักศึกษาแสดงข้อเสนอแนะเพื่อปรับปรุงรายวิชา
2. กลยุทธ์การประเมินการสอน
กระบวนการที่จะใช้ในการประเมินการสอน เพื่อประเมินว่าผู้เรียนมีความเข้าใจในทุกๆ
หัวข้อหรือไม่จะพิจารณาจากตัวผู้เรียนดังนี้
- ประเมินจากการทดสอบย่อย
- ประเมินจากการสังเกตพฤติกรรมของนักศึกษา
- ประเมินจากการตอบคาถามของนักศึกษาในชั้นเรียน
- ประเมินจากการทาโครงงานที่นักศึกษานาเสนอ
3. การปรับปรุงการสอน
หลังจากผลการประเมินการสอนในข้อ 2 หากพบว่าวิธีการที่ใช้สอนไม่สามารถทา
ให้ผู้เรียนเข้าใจได้ก็ต้องปรับเปลี่ยนวิธีสอน โดยการจัดกิจกรรมในการระดมสมอง และหา
ข้อมูลเพิ่มเติมในการปรับปรุงการสอน ดังนี้
- การประชุมเชิงปฏิบัติการเพื่อพัฒนาการเรียนการสอน
- การวิจัยในและนอกชั้นเรียน

16. มคอ.3
15
4. การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา
ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวข้อ
ตามที่คาดหวังจากการเรียนรู้ ได้จาก การสอบถามนักศึกษา หรือการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา
รวมถึงพิจารณาจากผลการทดสอบย่อย และหลังจากการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวน
ผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาได้ดังนี้
- การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษาโดย
อาจารย์อื่น หรือผู้ทรงคุณวุฒิที่ไม่ใช่อาจารย์ประจาหลักสูตร
- มีการแต่งตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียน
รู้ของนักศึกษาโดยตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธีการให้คะแนนสอบ
และการให้คะแนนพฤติกรรม
5. การดาเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา
จากผลการประเมินจะทาให้ทราบปัญหาของการจัดการเรียนการสอนของรายวิชา
กรณีที่พบปัญหาก็จะสามารถดาเนินการปรับปรุงการเรียนการสอนได้ทันที ซึ่งก็จะเป็นการ
ปรับปรุงย่อยซึ่งจะกระทาตลอดเวลาที่พบปัญหา และการปรับปรุงเนื้อหาวิชาใหม่ทุกๆ