รายงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปีการศึกษ 2561

1. วิจัยในชั้นเรียน
การวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1
ปีการศึกษา 2561
โดย
นายพิพัฒน์พงษ์ สาจันทร์
โรงเรียนเทพลีลา กรุงเทพมหานคร
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

2. เรื่อง การวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1
ปีการศึกษา 2561
โดย
นายพิพัฒน์พงษ์ สาจันทร์ ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ
.....................................................................
(นางสาวพรเพชร พานทอง)
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
.....................................................................
(นางอุมาพร ไชยฤกษ์)
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารวิชาการ
.....................................................................
(นายชาญชัย โรจนะ)
ผู้อานวยการโรงเรียนเทพลีลา

3. บันทึกข้อความ
ส่วนราชการ โรงเรียนเทพลีลา
ที่ วันที่ 16 พฤษภาคม พ.ศ. 2561
เรื่อง รายงานวิจัยในชั้นเรียน
เรียน ผู้อานวยการโรงเรียนเทพลีลา
ข้าพเจ้า นายพิพัฒน์พงษ์ สาจันทร์ ตาแหน่งครู วิทยฐานะ ครูชานาญการ กลุ่มสาระ
การเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ได้รวบรวมข้อมูลสารสนเทศและจัดทาวิจัยในชั้นเรียนเรื่อง การวิเคราะห์
ผู้เรียนรายบุคคลชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 ปีการศึกษา 2561
บัดนี้การเก็บรวบรวมข้อมูลและการวิจัยได้เสร็จสิ้นเรียบร้อยแล้ว จึงขอรายงานผลการ
ดาเนินการและขออนุญาตเผยแพร่สารสนเทศและข้อมูลการวิจัยให้กับคณะครูที่สอนชั้นมัธยมศึกษาปี
ที่ 6/1 ปีการศึกษา 2561 ใช้เป็นข้อมูลในการจัดกิจรรมการเรียนรู้เพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ
ต่อไป
จึงเรียนมาเพื่อโปรดพิจารณา
ลงชื่อ
(นายพิพัฒน์พงษ์ สาจันทร์)
ผู้วิจัย
........../.............../............
ลงชื่อ
(นางสาวพรเพชร พานทอง)
หัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์
........../.............../............
ความคิดเห็นรองผู้อานวยการกลุ่มบริหารวิชาการ ความคิดเห็นผู้อานวยการโรงเรียนเทพลีลา
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
..................................................................................
ลงชื่อ
(นางอุมาพร ไชยฤกษ์)
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารวิชาการ
........../.............../............
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
.....................................................................................
ลงชื่อ
(นายชาญชัย โรจนะ)
ผู้อานวยการโรงเรียนเทพลีลา
........../.............../............

4. ก
บทคัดย่อ
ชื่อเรื่อง การวิเคราะห์ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 ปีการศึกษา 2561
โรงเรียนเทพลีลา เขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร
ผู้วิจัย นายพิพัฒน์พงษ์ สาจันทร์
ปีที่ทาการวิจัย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561
ประเภทวิจัย การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน (Classroom Action Research)
................................................................................................................................................................
การวิเคราะห์ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2561 มีวัตถุประสงค์
1) เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานด้านต่าง ๆ ของนักเรียนที่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทพลีลา ปี
การศึกษา 2561 2) เพื่อศึกษาจุดเด่นและจุดด้อยที่ควรได้รับการพัฒนาและปรับปรุงนักเรียนแต่ละคน
ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2561 3) เพื่อศึกษาแนวทางการออกแบบ
การจัดการเรียนการสอนของครูให้สามารถพัฒนาคุณภาพของแต่ละคนและทุกคนในชั้นมัธยมศึกษาปี
ที่ 6/1 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2561 กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1
จานวน 37 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย แบบทดสอบวัดความรู้พื้นฐาน
ก่อนเรียน แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล แบบสังเกต แบบสัมภาษณ์ แบบบันทึกวิเคราะห์ข้อมูล
ด้วยค่าสถิติร้อยละ, SWOT analysis, PMIA (Plus, Minus, Interesting point, Approach)
ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้
- การวิเคราะห์ข้อมูลด้านภูมิหลังครอบครัว สถานภาพบิดา-มารดา ส่วนใหญ่อยู่ด้วยกัน ร้อย
ละ 67.57 ที่พักของนักเรียน ส่วนใหญ่อาศัยหอพัก/บ้านเช่า ร้อยละ 51.35 อาชีพผู้ปกครอง ส่วนใหญ่
ประกอบอาชีพรับจ้างทั่วไป ร้อยละ 43.24 มีความจาเป็นที่ต้องการขอทุนการศึกษา ร้อยละ 48.65
เดินทางมาโรงเรียน ส่วนใหญ่ใช้บริการรถเมล์/รถประจาทาง ร้อยละ 43.24 เงินที่ได้รับจากผู้ปกครอง
ในแต่ละวัน ส่วนใหญ่อยู่ที่จานวน 51-100 บาท ร้อยละ 45.95
- การวิเคราะห์ข้อมูลด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) 3.01-3.50 ร้อยละ
37.84 ผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) 2.51-3.00 ร้อยละ 32.43 ผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) 3.51-4.00 ร้อย
ละ 21.62 และผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) 2.01-2.50 ร้อยละ 8.11
- การวิเคราะห์ข้อมูลด้านพัฒนาการด้านต่าง ๆ น้าหนักของนักเรียนส่วนใหญ่เป็นไปตาม
เกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 51.35 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 35.14 และต่ากว่าเกณฑ์มาตรฐาน
ร้อยละ 13.51 ส่วนสูงของนักเรียน ส่วนใหญ่เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 97.30 และต่ากว่า
เกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 2.70 สายตา ส่วนใหญ่มีสายตาปกติ ร้อยละ 51.35 และสายตาสั้น ร้อยละ
45.95 สุขภาพ/โรคประจาตัว ส่วนใหญ่สุขภาพแข็งแรงเป็นปกติ ร้อยละ 70.27 เป็นภูมิแพ้ ร้อยละ
10.81 กระเพาะอาหาร ร้อยละ 8.11 และหอบหืด ร้อยละ 5.41 บุคลิกภาพทางกาย/จิตใจ ส่วนใหญ่
แจ่มใส ร่าเริง ร้อยละ 97.30 และซุกซน/ไม่อยู่นิ่ง/สมาธิสั้น ร้อยละ 2.70
- การวิเคราะห์ข้อมูลด้านความสนใจและความสามารถพิเศษ วิชาที่สอบที่สุด ส่วนใหญ่ชอบ
ชีววิทยา ร้อยละ 24.32 คณิตศาสตร์ ร้อยละ 18.92 และศิลปะ ร้อยละ 16.22 ความสามารถพิเศษ
ด้านอื่น ๆ ร้อยละ 35.14 ด้านศิลปะ ร้อยละ 21.62 และด้านกีฬา ร้อยละ 18.92 อาชีพที่ใฝ่ฝัน ส่วน

5. ข
ใหญ่อยากประกอบอาชีพรับราชการ ร้อยละ 45.95 อาชีพอิสระ ร้อยละ 27.03 และพนักงานบริษัท
ร้อยละ 5.41 เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐานแล้วประสงค์ที่จะศึกษาต่อ ร้อยละ 97.30 ประกอบอาชีพ
ร้อยละ 2.70
- การวิเคราะห์ผู้เรียนตามแบบ SWOT Analysis จุดแข็ง ครูมีเป้าหมายในการจัดการเรียนการ
สอนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้ตามเกณฑ์ที่
โรงเรียนและเขตพื้นที่การศึกษา กาหนด เป็นเกณฑ์มาตรฐาน ครูมีกระบวนการในการจัดการเรียนรู้ที่
เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและมีระบบในการจัดเก็บข้อมูล เอกสารหลักฐานเพื่อแสดงคุณภาพผู้เรียน และ
ครูสามารถปฏิบัติงานตามมาตรฐานของโรงเรียนเทพลีลา ได้แก่ มาตรฐานการจัดการเรียนการสอน
มาตรฐานการปฏิบัติงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และมาตรฐานความเป็นครูโอกาส โรงเรียนมี
วิสัยทัศน์และมีเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เพื่อความสาเร็จของผู้เรียน จึงมีการสนับสนุน
ในทุกด้าน โรงเรียนได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากรัฐบาล โดยเฉพาะโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่าย
ในการจัดการศึกษาตั้งแต่อนุบาลจนถึงการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เรียนฟรี 15 ปี ) โรงเรียนได้รับความ
ร่วมมือจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษา สมาคมผู้ปกครองนักเรียน
ผู้ปกครองเครือข่าย และไลน์กลุ่มนักเรียน และไลน์กลุ่มผู้ปกครอง อุปสรรค จานวนนักเรียนต่อห้องมี
จานวนมาก เป็นอุปสรรคต่อการจัดการเรียนการสอนนักเรียนบางคนอาศัยในครอบครัวหย่าร้าง หรือ
แยกกันอยู่แต่ไม่หย่าร้าง นอกจากนี้นักเรียนบางคนยังไม่รู้เป้าหมายของตัวเองจุดอ่อน ผลการสอบ O-
net ไม่ผ่านเกณฑ์ขีดจากัดล่าง ตามที่เขตพื้นที่กาหนด

6. ค
กิตติกรรมประกาศ
การจัดทาวิจัยในชั้นเรียนในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาข้อมูลของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
6/1 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2561 ข้อสรุปของการวิจัยสามารถนาไปวางแผนการออกแบบ
กิจกรรมการเรียนรู้ให้เหมาะสม ซึ่งจะส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพต่อไป ผู้วิจัย
ขอขอบคุณบุคคลที่เกี่ยวข้องในการวิจัย ดังต่อไปนี้
ขอขอบใจนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2561 ทุกคนที่ให้
ความร่วมมือในการให้ข้อมูลเพื่อใช้ในการวิจัย
ขอบพระคุณหัวหน้ากลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรียนเทพลีลา ที่คอยให้คาแนะนา ให้
กาลังใจในการปฏิบัติหน้าที่ด้วยดีเสมอมา
ขอขอบพระคุณผู้อานวยการโรงเรียนเทพลีลา รองผู้อานวยโรงเรียนเทพลีลาทุกท่าน ที่คอย
อานวยความสะดวกและให้คาแนะนาในการทาวิจัยครั้งนี้ด้วยดีเสมอมา
กราบขอบพระคุณบิดา มารดา และญาติ ๆ ทุกคนที่คอยให้กาลังใจส่งผลให้การวิจัยครั้งนี้
สาเร็จลุล่วงตามวัตถุประสงค์ทุกประการ
ลงชื่อ ผู้วิจัย
(นายพิพัฒน์พงษ์ สาจันทร์)

7. ง
สารบัญ
บทคัดย่อ...................................................................................................................................ก
กิตติกรรมประกาศ.....................................................................................................................ค
สารบัญ..................................................................................................................................... ง
สารบัญตาราง...........................................................................................................................จ
บทที่ 1 บทนา...........................................................................................................................1
1. ความเป็นมา......................................................................................................................1
2. วัตถุประสงค์ของการวิจัย ..................................................................................................2
3. ขอบเขตของการวิจัย.........................................................................................................2
4. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ................................................................................................2
บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง........................................................................................................3
1. แนวคิดของการทาวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน.....................................................................3
2. หลักการ ของการทาวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน..................................................................3
3. คุณค่าของการทาวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน......................................................................3
4. ด้านของข้อมูลที่จัดเก็บ......................................................................................................4
5. วิธีการจัดเก็บข้อมูล...........................................................................................................4
บทที่ 3 วิธีดาเนินการวิจัย .........................................................................................................5
1. กลุ่มเป้าหมาย....................................................................................................................5
2. สารสนเทศและข้อมูลที่เก็บรวบรวม ประกอบด้วย............................................................5
3. แหล่งข้อมูล .......................................................................................................................5
4. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล...........................................................................................5
5. วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล...................................................................................................5
6. การวิเคราะห์ข้อมูล............................................................................................................5
บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล...................................................................................................6
1. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านภูมิหลังครอบครัว ....................................................................6
2. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน...........................................................8
3. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านพัฒนาการด้านต่าง ๆ...............................................................8
4. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านความสนใจและความสามารถพิเศษ.......................................10
5. ผลการวิเคราะห์ผู้เรียนตามแบบ SWOT ........................................................................11
6. ผลการวิเคราะห์ PMIA ....................................................................................................12
บทที่ 5 สรุปผลการวิจัย...........................................................................................................15
1. สรุปผลการวิจัย................................................................................................................15
2. ข้อเสนอแนะจากการวิจัย................................................................................................16
บรรณานุกรม ..........................................................................................................................17
ภาคผนวก...............................................................................................................................18
ประวัติผู้วิจัย...........................................................................................................................25

8. จ
สารบัญตาราง
ตารางที่ 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านภูมิหลังครอบครัว.....................................................................6
ตารางที่ 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (GPA).................................................8
ตารางที่ 3 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านพัฒนาการ................................................................................8
ตารางที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านความสนใจและความสามารถพิเศษ........................................10
ตารางที่ 5 การวิเคราะห์ PMIA ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1.................................................12

9. บทที่ 1
บทนา
1. ความเป็นมา
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ที่ระบุไว้ว่า “ มาตรา 22 การจัดการศึกษาต้อง
ยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญมาก
ที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตาม
ศักยภาพ”
การวิเคราะห์ผู้เรียน เพื่อศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล จึงมีความสาคัญและจาเป็นมาก ประโยชน์
ของการวิเคราะห์ผู้เรียน คือ การนาข้อมูลไปช่วยเหลือ แก้ไข ส่งเสริม และสนับสนุนให้ผู้เรียนมีการ
พัฒนาได้อย่างเหมาะสม เต็มศักยภาพของแต่ละบุคคลและมีความสุข ครูผู้สอนจึงเป็นผู้มีบทบาท
สาคัญเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนรู้จักแสวงหาความรู้ พัฒนาตนเอง คิดเอง ปฏิบัติเอง เพื่อ
นาไปสู่การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
สมศ. ได้กาหนดมาตรฐานคุณภาพครูในด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
อย่างมีประสิทธิภาพไว้ว่า ครูจะต้องทากิจกรรม 7 กิจกรรม คือ 1) การวิเคราะห์หลักสูตร 2) การ
วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 3)การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย 4) การใช้เทคโนโลยีเป็น
แหล่งและสื่อการเรียนรู้ของตนเองและนักเรียน 5) การวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริงอย่างรอบ
ด้านเน้นองค์รวมและเน้นพัฒนาการ 6) การใช้ผลการประเมินเพื่อแก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาการ
จัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ 7) การใช้การวิจัยปฏิบัติการในการพัฒนา
นวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนและการสอนของตนเอง
ในปีการศึกษา 2561 ผู้วิจัยได้รับมอบหมายให้เป็นครูประจาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 ซึ่งมี
นักเรียนจานวน 39 คน แยกเป็นนักเรียนชาย จานวน 12 คน นักเรียนหญิง จานวน 27 คน จาก
การศึกษาข้อมูลเบื้องต้นของนักเรียนดังกล่าวพบว่านักเรียนมีความแตกต่างกันทั้งทางด้านฐานะทาง
ครอบครัว ด้านผลการเรียน มีนักเรียนบางคนยังมีผลการเรียนที่ยังไม่ผ่านเป็นจานวนมาก
ดังนั้น ผู้วิจัยการจึงทาการวิเคราะห์ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทพลีลา
ปีการศึกษา 2561 เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของนักเรียน เพื่อศึกษาจุดเด่น และจุดด้อย ที่ควรได้รับ
การพัฒนาและปรับปรุงนักเรียนแต่ละคน เพื่อใช้เป็นแนวทางการออกแบบการจัดการเรียนการสอน
ของครูให้สามารถพัฒนาคุณภาพของแต่ละคนและทุกคนต่อไป

10. 2
2. วัตถุประสงค์ของการวิจัย
2.1 เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทพลีลา
ปีการศึกษา 2561
2.2 เพื่อศึกษาจุดเด่น และจุดด้อย ที่ควรได้รับการพัฒนาและปรับปรุงนักเรียนแต่ละคนในชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2561
2.3 เพื่อใช้เป็นแนวทางการออกแบบการจัดการเรียนการสอนของครูให้สามารถพัฒนาคุณภาพ
ของแต่ละคนและทุกคนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2561
3. ขอบเขตของการวิจัย
3.1 กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทพลีลา เขตบางกะปิ
กรุงเทพมหานคร ปีการศึกษา 2561 จานวน 37 คน
3.2 ระยะเวลาในการวิจัย คือ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ตั้งแต่วันอังคารที่ 1
เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2561 ถึงวันศุกร์ที่ 11 เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2561
4. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
4.1 ครูผู้สอนสามารถออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียน
4.2 แนวทางการเตรียมความพร้อมและพื้นฐานของนักเรียนจะเรียนเรื่องใหม่แนวทางการ
วางแผนพัฒนาและปรับปรุง นักเรียนให้สอดคล้องกับจุดเด่น จุดด้อยของผู้เรียนต่อไป

11. บทที่ 2
เอกสารที่เกี่ยวข้อง
1. แนวคิดของการทาวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน
มาตรฐานคุณภาพครูในด้านการจัดการเรียนการสอน ตามมาตรฐาน สมศ.ต้องเน้นที่ผู้เรียนเป็น
สาคัญอย่างมีประสิทธิภาพ การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เป็นกิจกรรมหนึ่ง ที่ผู้สอนต้องจัดทา
เพื่อใช้เป็นแนวทาง จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อนาไปสู่การเกิดความรู้ ในสภาพที่แตกต่างของ
ผู้เรียน โดยการใช้การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนที่มีแนวคิดดังนี้
1) การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน ( classroom action research - CAR) เป็นเครื่องมือใน
การเรียนรู้และสร้างความรู้ในการปฏิบัติงาน ยังผลให้ครูเกิดความเข้าใจ ในความสาเร็จ และปัญหาการ
ปฏิบัติงานจัดการเรียนการสอนของตนเอง นาไปสู่การพัฒนาความสามารถในการปรับปรุงและพัฒนา
ตนเองในการปฏิบัติงานวิชาชีพครู
2) เมื่อครูเผชิญกับ ปัญหา ในการจัดการเรียนการสอน ครู สามารถเปลี่ยนปัญหา ให้เป็น
ปัญญา และการสร้างสรรค์ ได้ด้วยการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน
3) ครูนักวิจัยจะเรียนรู้ตลอดเวลา สามารถนิเทศตนเองและเปลี่ยนแปลงตนเองได้อย่าง
ถูกต้องและสร้างสรรค์
4) การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนเพิ่มพลังอานาจให้ครูสามารถพึ่งตนเองในการพัฒนา
ทักษะ กระบวนการคิด และกระบวนการทางานให้ได้ตามมาตรฐานวิชาชีพครู ช่วยให้ครูได้เรียนรู้เพื่อ
พัฒนาการปฏิบัติงานของตนเอง
2. หลักการ ของการทาวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน
1) การวิจัยปฏิบัติการในโรงเรียนแท้ ๆ ต้องเป็น งานที่เล็ก ๆ ง่าย ๆ และมีคุณค่า (a small,
simple and significant task) ที่บูรณาการอยู่ในการปฏิบัติงานการจัดการเรียนการสอนปกติของครู
2) เราทั้งผองสามารถเรียนรู้จากกันและกัน ( we all can learn from each others) เพื่อให้
บรรลุผลการเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ
3. คุณค่าของการทาวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน
คุณค่าของการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน คือ การเรียนรู้และสร้างความรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง
ของครู ครูต้องทากิจกรรม 7 กิจกรรม อย่างต่อเนื่อง คือ
1) การวิเคราะห์หลักสูตร
2) การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล
3)การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย
4) การใช้เทคโนโลยีเป็นแหล่งและสื่อการเรียนรู้ของตนเองและนักเรียน

12. 4
5) การวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริงอย่างรอบด้านเน้นองค์รวมและเน้น
พัฒนาการ
6) การใช้ผลการประเมินเพื่อแก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเพื่อ
พัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ
7) การใช้การวิจัยปฏิบัติการในการพัฒนานวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน
และการสอนของตนเองการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล
เมื่อเปิดภาคเรียนแต่ละภาคเรียน โรงเรียนได้รับมอบหมายความรับผิดชอบให้ครูจัดการเรียนรู้
อย่างมีคุณภาพให้กับนักเรียนกลุ่มใหม่ ดังนั้นครูแต่ละคนจึงต้องเรียนรู้ วิเคราะห์ เพื่อรู้จักนักเรียนเป็น
รายบุคคลให้เพียงพอที่จะสามารถวางแผนจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
4. ด้านของข้อมูลที่จัดเก็บ
ประกอบด้วย ด้าน ภูมิหลังทางครอบครัว ผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร พัฒนาการด้านร่างกาย
อารมณ์ สังคม จิตใจ สติปัญญา ค่านิยม ความถนัด ความสนใจ ศักยภาพ ข้อจากัดสภาพปัญหา และ
ความต้องการจาเป็น
5. วิธีการจัดเก็บข้อมูล
ใช้วิธีการสังเกต การสัมภาษณ์และแบบสอบถาม แบบทดสอบวัดความรู้พื้นฐานก่อนเรียน และ
ผลการเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ผ่านมาแล้วมาวิเคราะห์ข้อมูลโดยวิธี ค่าร้อยละ SWOT
analysis ,PMIA (Plus, Minus, Interesting point, Approach)

13. บทที่ 3
วิธีดาเนินการวิจัย
1. กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมายที่ทาการวิจัยในครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 ปีการศึกษา 2561
โรงเรียนเทพลีลา จานวน 37 คน ชาย จานวน 5 คน หญิง จานวน 32 คน
2. สารสนเทศและข้อมูลที่เก็บรวบรวม ประกอบด้วย
2.1 ภูมิหลังทางครอบครัว
2.2 ผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร
2.3 พัฒนาการด้าน ร่างกาย อารมณ์ สังคม จิตใจ สติปัญญา ค่านิยม
2.4 ความสนใจ ความถนัด ศักยภาพ และความต้องการจาเป็น
2.5 ปัญหา/ข้อจากัด
3. แหล่งข้อมูล
3.1 แหล่งข้อมูลเอกสาร เช่น ระเบียนสะสม ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปี
ที่ 5/1 ปีการศึกษา 2560 แบบสารวจ แบบบันทึก
3.2 แหล่งข้อมูลบุคคล เช่น ครูที่ปรึกษา ผู้ปกครอง เพื่อนนักเรียน ตัวนักเรียน ฯ
3.3 แหล่งข้อมูลเหตุการณ์ เช่น พฤติกรรมการเข้าแถว พฤติกรรมในห้องเรียน-นอกห้องเรียน
4. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล
4.1 แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล
4.2 แบบสังเกต
4.3 แบบสัมภาษณ์
4.4 แบบบันทึก
5. วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล
5.1 ศึกษาเอกสารจากผลการเรียนของนักเรียน
5.2 สารวจข้อมูลรายบุคคล
5.3 สังเกตพฤติกรรมนักเรียน
6. การวิเคราะห์ข้อมูล
6.1 SWOT analysis
6.2 ค่าร้อยละ
6.3 PMIA (Plus, Minus, Interesting point, Approach)

14. บทที่ 4
ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
การวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล ปีการศึกษา 2561 ได้วิเคราะห์ข้อมูลจากนักเรียน ชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 6/1 จานวน 37 คน แยกเป็นเพศชาย 5 คน คิดเป็นร้อยละ 13.51 เพศหญิง 33 คน
คิดเป็นร้อยละ 86.49 โดยวิเคราะห์ตามประเด็นการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 4 ด้านคือ 1) ด้าน
ข้อมูลภูมิหลังครอบครัว 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) พัฒนาการด้านต่าง ๆ (ร่างกาย, จิตใจ) 4)
ความสามารถ ได้แบ่งการนาเสนอดังนี้
1. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านภูมิหลังครอบครัว
ตารางที่ 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านภูมิหลังครอบครัว
ข้อมูล รายการ
จานวนนักเรียน
คน ร้อยละ
1.สถานภาพบิดา-มารดา
อยู่ด้วยกัน 25 67.57
หย่าร้าง 7 18.92
แยกกันอยู่แต่ไม่หย่าร้าง 4 10.81
บิดาถึงแก่กรรม 1 2.70
มารดาถึงแก่กรรม 0 0.00
2. ที่พักของนักเรียน
บ้านของตนเอง 13 35.14
พักบ้านญาติ 3 8.11
หอพัก/บ้านเช่า 19 51.35
อื่น ๆ 2 5.41
3.อาชีพผู้ปกครอง
รับราชการ 3 8.11
พนักงานบริษัท 4 10.81
เกษตรกรรม 0 0.00
ประกอบธุกิจส่วนตัว 6 16.22
ค้าขาย 5 13.51
รับจ้างทั่วไป 16 43.24
อื่น ๆ 3 8.11
4. ความต้องการทุนการศึกษา
มีความจาเป็น 18 48.65
ไม่มีความจาเป็น 19 51.35

15. 7
ตารางที่ 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านภูมิหลังครอบครัว (ต่อ)
ข้อมูล รายการ
จานวนนักเรียน
คน ร้อยละ
5.วิธีเดินทางมาโรงเรียน
เดินเท้า 5 13.51
ผู้ปกครองมาส่ง 9 24.32
รถเมล์/รถประจาทาง 16 43.24
มอเตอร์ไซด์ตัวเอง 1 2.70
วินมอเตอร์ไซด์ 4 10.81
อื่น ๆ 2 5.41
6. เงินที่ได้รับจาก
ผู้ปกครองในแต่ละวัน
0-50 บาท 0 0.00
51-100 บาท 17 45.95
101-150 บาท 14 37.84
151-200 บาท 6 16.22
มากกว่า 200 บาท 0 0.00
จากตารางที่ 1 พบว่า
สถานภาพบิดา-มารดา อันดับที่ 1 อยู่ด้วยกัน ร้อยละ 67.57 (25) อันดับที่ 2 หย่าร้าง
ร้อยละ 18.92 (7) อันดับที่ 3 แยกกันอยู่แต่ไม่หย่าร้าง และ บิดาถึงแก่กรรม ร้อยละ 10.81 (4)
ที่พักของนักเรียน อันดับที่ 1 หอพัก/บ้านเช่า ร้อยละ 51.35 (19) อันดับที่ 2 บ้าน
ของตนเอง ร้อยละ 35.14 (13) อันดับที่ 3 พักบ้านญาติ ร้อยละ 8.11 (3)
อาชีพผู้ปกครอง อันดับที่ 1.รับจ้างทั่วไป ร้อยละ 43.24 (16) อันดับที่ 2 ประกอบธุรกิจ
ส่วนตัว ร้อยละ 16.22 (6) อันดับที่ 3 ค้าขาย ร้อยละ13.51 (3)
ความต้องการทุนการศึกษา มีความจาเป็นที่ต้องการขอทุนการศึกษา ร้อยละ 48.65
(18) ไม่มีความจาเป็นที่ต้องการขอทุนการศึกษา ร้อยละ 51.35 (19)
วิธีเดินทางมาโรงเรียน อันดับที่ 1 รถเมล์/รถประจาทาง ร้อยละ 43.24 (16) อันดับที่ 2
ผู้ปกครองมาส่ง ร้อยละ 24.32 (9) อันดับที่ 3 เดินเท้า ร้อยละ 13.51 (5) อันดับที่ 4 วินมอเตอร์ไซด์
ร้อยละ 10.81 (4)
เงินที่ได้รับจากผู้ปกครองในแต่ละวัน อันดับที่ 1 51-100 บาท ร้อยละ 45.95 (17)
อันดับที่ 2 101-150 บาท ร้อยละ 37.84 (14) อันดับที่ 3 151-200 บาท ร้อยละ 16.22 (6)

16. 8
2. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ตารางที่ 3 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (GPA)
ระดับผลการเรียนเฉลี่ย(GPA) จานวน(คน) ร้อยละ
0.00-1.00 0 0.00
1.01-1.50 0 0.00
1.51-2.00 0 0.00
2.01-2.50 3 8.11
2.51-3.00 12 32.43
3.01-3.50 14 37.84
3.51-4.00 8 21.62
รวม 37 100.00
จากตารางที่ 2 พบว่า ผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) อันดับที่ 1 3.01-3.50 ร้อยละ 37.84 (14)
อันดับที่ 2 2.51-3.00 ร้อยละ 32.43 (12) อันดับที่ 3 3.51-4.00 ร้อยละ 21.62 (8) และอันดับที่ 4
2.01-2.50 ร้อยละ 8.11 (3)
3. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านพัฒนาการด้านต่าง ๆ
ตารางที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านพัฒนาการ
ข้อมูล รายการ
จานวนนักเรียน
คน ร้อยละ
1.น้าหนัก
ต่ากว่าเกณฑ์มาตรฐาน 5 13.51
ตามเกณฑ์มาตรฐาน 19 51.35
สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 13 35.14
2. ส่วนสูง
ต่ากว่าเกณฑ์มาตรฐาน 1 2.70
ตามเกณฑ์มาตรฐาน 36 97.30
สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 0 0.00
3. สายตา
ปกติ 19 51.35
สั้น 18 45.95
ยาว 0 0.00
บอดสี 0 0.00
อื่น ๆ 0 0.00

17. 9
ข้อมูล รายการ
จานวนนักเรียน
คน ร้อยละ
4. สุขภาพ/โรคประจาตัว
แข็งแรง/ปกติ 26 70.27
มีความบกพร่องทางร่างกาย
(มีความพิการ)
0 0.00
หัวใจ 0 0.00
หอบหืด 2 5.41
ภูมิแพ้ 4 10.81
กระเพาะอาหาร 3 8.11
โรคอื่น ๆ 0 0.00
3. บุคลิกภาพทางจิตใจ
แจ่มใส ร่าเริง 36 97.30
ซึมเศร้า 0 0.00
ซุกซน/ไม่อยู่นิ่ง/สมาธิสั้น 1 2.70
จริงจัง/เครียด 0 0.00
จากตารางที่ 3 พบว่า น้าหนักของนักเรียน อันดับที่ 1 ตามเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 51.35 (19)
อันดับที่ 2 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 35.14 (13) และอันดับที่ 3 ต่ากว่าเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ
13.51 (5)
ส่วนสูงของนักเรียน อันดับที่ 1 ตามเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 97.30 (36) อันดับที่ 2 ต่ากว่าเกณฑ์
มาตรฐาน ร้อยละ 2.70 (1)
สายตา อันดับที่ 1 ปกติ ร้อยละ 51.35 (19) อันดับที่ 2 สายตาสั้น ร้อยละ 45.95 (18)
สุขภาพ/โรคประจาตัว อันดับที่ 1 แข็งแรง/ปกติ ร้อยละ 70.27 (26) อันดับที่ 2 ภูมิแพ้ ร้อยละ
10.81 (4) อันดับที่ 3 กระเพาะอาหาร ร้อยละ 8.11 (3) อันดับที่ 4 หอบหืด ร้อยละ 5.41 (2)
บุคลิกภาพทางกาย/จิตใจ อันดับที่ 1 แจ่มใส ร่าเริง ร้อยละ 97.30 (36) อันดับที่ 2 ซุกซน/ไม่อยู่
นิ่ง/สมาธิสั้น ร้อยละ 2.70 (1)

18. 10
4. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านความสนใจและความสามารถพิเศษ
ตารางที่ 5 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านความสนใจและความสามารถพิเศษ
ข้อมูล รายการ
จานวนนักเรียน
คน ร้อยละ
1.วิชาที่ชอบที่สุด
ภาษาไทย 1 2.70
สังคมศึกษา 1 2.70
ภาษาอังกฤษ 5 13.51
คณิตศาสตร์ 7 18.92
ฟิสิกส์ 2 5.41
เคมี 0 0.00
ชีววิทยา 9 24.32
โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ 2 5.41
สุขศึกษาและพลศึกษา 3 8.11
ศิลปะ 6 16.22
การงานอาชีพและเทคโนโลยี 1 2.70
2. ความสามารถพิเศษ
ด้านกีฬา 7 18.92
ด้านดนตรี 5 13.51
ด้านศิลปะ 8 21.62
ด้านคอมพิวเตอร์ 4 10.81
อื่น ๆ 13 35.14
3. อาชีพที่ใฝ่ฝัน
รับราชการ 17 45.95
พนักงานบริษัท 2 5.41
อาชีพอิสระ 10 27.03
อื่น ๆ 8 21.62
4. ความตั้งใจหลังจบชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 6
ศึกษาต่อ 36 97.30
ประกอบอาชีพ/ไม่ศึกษาต่อ 1 2.70
จากตารางที่ 4 พบว่า วิชาที่สอบที่สุด อันดับที่ 1 ชีววิทยา ร้อยละ 24.32 (9) อันดับที่ 2
คณิตศาสตร์ ร้อยละ 18.92 (7) อันดับที่ 3 ศิลปะ ร้อยละ 16.22 (6)
ความสามารถพิเศษอันดับที่ 1 ด้านอื่น ๆ ร้อยละ 35.14 (13) อันดับที่ 2 ด้านศิลปะ ร้อยละ
21.62 (8) อันดับที่ 3 ด้านกีฬา ร้อยละ 18.92 (7)
อาชีพที่ใฝ่ฝัน อันดับที่ 1 รับราชการ ร้อยละ 45.95 (17) อันดับที่ 2 อาชีพอิสระ ร้อยละ
27.03 (10) อันดับที่ 3 อื่น ๆ ร้อยละ 21.62 (8) อันดับที่ 4 พนักงานบริษัท ร้อยละ 5.41 (2)
ศึกษาต่อ ร้อยละ 97.30 (36) ประกอบอาชีพ ร้อยละ 2.70 (1)

19. 11
5. ผลการวิเคราะห์ผู้เรียนตามแบบ SWOT Analysis
จุดแข็ง
1. ครูมีเป้าหมายในการจัดการเรียนการสอน
เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยเฉพาะอย่าง
ยิ่งการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้
ตามเกณฑ์ที่โรงเรียนและเขตพื้นที่
การศึกษา กาหนด เป็นเกณฑ์มาตรฐาน
2. ครูมีกระบวนการในการจัดการเรียนรู้ที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสาคัญและมีระบบในการจัดเก็บ
ข้อมูล เอกสารหลักฐานเพื่อแสดงคุณภาพ
ผู้เรียน
3. ครูสามารถปฏิบัติงานตามมาตรฐานของ
โรงเรียนเทพลีลา ได้แก่ มาตรฐานการ
จัดการเรียนการสอน มาตรฐานการ
ปฏิบัติงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน
4. นักเรียนมีผลการเรียนค่อนข้างดี ส่วนใหญ่
มีความฝันอยากประกอบอาชีพข้าราชการ
โอกาส
1. โรงเรียนมีวิสัยทัศน์และมีเป้าหมายในการ
พัฒนาคุณภาพผู้เรียน เพื่อความสาเร็จของ
ผู้เรียน จึงมีการสนับสนุนในทุกด้าน
2. โรงเรียนได้รับการสนับสนุนงบประมาณ
จากรัฐบาล โดยเฉพาะโครงการสนับสนุน
ค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่อนุบาล
จนถึงการศึกษาขั้นพื้นฐาน
3. โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากหน่วยงาน
ที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ คณะกรรมการ
สถานศึกษา สมาคมผู้ปกครองนักเรียน
ผู้ปกครองเครือข่าย
4. ไลน์กลุ่มนักเรียน และไลน์กลุ่มผู้ปกครอง
อุปสรรค
1. จานวนนักเรียนต่อห้องมีจานวนมาก เป็น
อุปสรรคต่อการจัดการเรียนการสอน
2. นักเรียนบางคนอาศัยในครอบครัวหย่าร้าง
หรือแยกกันอยู่แต่ไม่หย่าร้าง
3. นักเรียนบางคนยังไม่รู้เป้าหมายของตัวเอง
จุดอ่อน
1. ผลการสอบ O-net ไม่ผ่านเกณฑ์ขีดจากัด
ล่าง ตามที่เขตพื้นที่กาหนด

20. 12
6. ผลการวิเคราะห์ PMIA (Plus, Minus, Interesting point, Approach)
ตารางที่ 6 การวิเคราะห์ PMIA ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1
เลขที่ จุดเด่น (P: Plus) จุดด้อย (M : Minus)
จุดควรพัฒนา
(I: Interesting point)
แนวทางพัฒนา
(A : Approach)
1 คิดเร็ว มองการณ์
ไกล
ไม่รอบคอบ ความจา ควรขยันและตั้งใจเรียน ฝึก
ทักษะการคิด
2 ยิ้มตลอดเวลาร่าเริง
ชอบเรียนตั้งใจ
เรียนทุกวิชา
ค่อนข้างขี้เกียจ คณิตศาสตร์ ควรขยันและตั้งใจเรียน ฝึกทา
แบบฝึกหัดให้มากขึ้น
3 ความเป็นผู้นา
ตรงต่อเวลา
เป็นคนละทิ้งความ
พยายามได้ง่าย
ความขี้เกียจ ควบคุมสติ ควรขยันและตั้งใจ
เรียน ให้รู้ตัวว่าต้องทาสิ่ง
ใดบ้าง
4 ความรู้มี กีฬาเป็น
เล่นเกมได้
ไม่ขยัน ไม่ใส่ใจ ไม่
ทบทวน
ความมีวินัยในตัวเอง ตื่นเช้าให้ได้เพื่อเป็นการฝึก
วินัยในตัวเอง
5 พูดเก่ง ไม่ค่อยมีความมั่นใจ ความมั่นใจในตัวเอง คุยกับตัวเองหน้ากระจกเพื่อ
เพิ่มความมั่นใจ
6 เก่งคอม ศิลปะ
ชอบการบรรยาย
อ่อนวิชาวิทยาศาสตร์ พัฒนาการเรียนวิทย์ ควรขยันและตั้งใจเรียนวิชา
วิทยาศาสตร์
7 ตั้งใจทางาน หลับ คุย เล่น สมาธิสั้น สติ สมาธิ สวดมนต์ ทาสมาธิ
8 มีความรับผิดชอบ
ต่อหน้าที่
กังวลมากบางเรื่อง เสีย
ความมั่นใจ
เชื่อมั่นในตัวเอง เป็นตัวของตัวเองไม่ตามใคร
9 เป็นคนเข้าใจอะไร
ง่าย ไม่ชอบทาให้
มันยุ่งยาก
ไม่ค่อยมีความพยายาม ความพยายาม ความ
อดทน
ควรตั้งใจเรียนให้มากขึ้น
10 ส่งงานครบ มีความ
รับผิดชอบ
ขี้เกียจอ่านหนังสือ
อารมณ์ขึ้นๆลงๆบ้าง
วิชาที่ต้องคานวณ
ค่อนข้างอ่อน
อ่าหนังสือเพิ่มเติม ไม่
เอาแต่นอนและเล่น
โทรศัพท์
ทาแบบฝึกหัดเวลาว่าง
11 เป็นคนร่าเริง มี
ความอดทน
เป็นคนค่อนข้างขี้เกียจ
เข้าใจอะไรยาก สมาธิ
สั้น
ขยันขึ้น ตั้งใจเรียนมาก
ขึ้น อ่านหนังสือให้ได้
เยอะขึ้น มีสมาธิมาก
ขึ้น
ควรนั่งสมาธิเพื่อให้มีสมาธิ
มากขึ้น
12 ทางานส่งทันเวลา
ตามทางานต่างๆ
ครบ
เข้าใจบทเรียนช้า ไม่
ค่อยมีสมาธิ
สติ ควรนั่งสมาธิ ทบทวนเนื้อหาที่
เรียนอยู่เสมอ

21. 13
เลขที่ จุดเด่น (P: Plus) จุดด้อย (M : Minus)
จุดควรพัฒนา
(I: Interesting point)
แนวทางพัฒนา
(A : Approach)
13 มีควรมุ่งมั่นและ
ความพยายาม
เบื่อง่าย การยอมรับหรือเปิดใจ
ในสิ่งที่คนอื่นแนะนา
ควรขยันและตั้งใจเรียน ฝึกทา
แบบฝึกหัดให้มากขึ้น
14 มีความรับผิดชอบ เวลาเรียนแล้วถ้าหลุด
จะหลุดไปเลย ไม่ค่อยมี
สติ
การตั้งใจเรียนวิชาที่ไม่
ถนัด หรือวิชาที่ไม่ชอบ
และการคิดเลข
ตั้งใจเรียนให้มากขึ้น
15 วาดรูป ชอบ
คณิตศาสตร์
กีฬา ภาษาอังกฤษ พัฒนาด้าน
ภาษาต่างประเทศ
เรียนรู้ภาษาต่างประเทศ
เพิ่มขึ้น และเรียนรู้ด้านต่าง ๆ
เพิ่มขึ้น
16 มีความรับผิดชอบ ใจร้อน อารมณ์
อ่อนไหวง่าย
ความคิดอารมณ์ ต้องใจเย็นคิดให้รอบคอบกับ
ทุกเรื่อง
17 กล้าพูดกล้าทา อารมณ์ร้อน ควบคุมตัวเอง ฝึกสมาธิ
18 ตั้งใจทางาน ขี้เกียจ ไม่ค่อยมีสมาธิ
ติดเล่น
สมาธิ อ่านหนังสือ นั่งสมาธิ
19 ยิ้มเก่ง ค่อนข้างขี้เกียจ ต้องอ่านหนังสือให้มาก
ขึ้น
ควรอ่านหนังสือ และทบทวน
บทเรียนอยู่เสมอ
20 มีความรับผิดชอบ
ต่อหน้าที่ของ
ตนเองที่ได้รับ
มอบหมาย
เรียนเข้าใจยาก เรียน
ในห้องเรียนไม่ค่อยทัน
เพื่อน
ความขี้เกียจและเรื่อง
เรียนให้เข้าใจตามทัน
เพื่อน
เรียนเสร็จควรทบทวน
บทเรียนอีกรอบ
21 มีความคิดแง่บวก ความรอบคอบ การตรวจสอบสิ่งที่ทา
คิดก่อนการลงมือทาสิ่ง
ต่างๆ
หมั่นอ่านทบทวนหรือแสวงหา
ความรู้ใหม่ ๆ
22 เป็นคนอารมณ์ดี ไม่เก่งภาษาอังกฤษ การพูดและอ่าน
ภาษาอังกฤษ
เรียนและภาษาอังกฤษ
23 ตั้งใจเรียน ไม่ชอบทาการบ้าน ทาการบ้านที่ได้มาแต่
ละวันให้เสร็จสมบูรณ์
ควรขยันและตั้งใจเรียนให้
มากกว่าเดิม
24 ตั้งใจเรียน กินเก่ง คุยกะคนที่ไม่สนิทไม่
เก่ง
การขี้เกียจ ควรขยันมากกว่านี้
25 ตั้งใจเรียน ความจา
ดี
ลืมง่าย ไม่ชอบอ่านหนังสือ ควรขยั้นตั้งใจเรียน และหมั่น
ทบทวนบทเรียนอยู่เสมอ
26 ชอบความยุติธรรม เป็นคนคิดมาก กังวล
ตลอด
ความกระตือรือร้นใน
การทางาน
ควรฝึกฝนในด้านที่สนใจให้
ชานาญ
27 อารมณ์ขัน ก้าวร้าว สมาธิ ไม่รอบคอบ ควรรู้จักควบคุมอารมณ์ให้
มากขึ้น

22. 14
เลขที่ จุดเด่น (P: Plus) จุดด้อย (M : Minus)
จุดควรพัฒนา
(I: Interesting point)
แนวทางพัฒนา
(A : Approach)
28 รับผิดชอบต่อ
หน้าที่ตัวเองได้
ไม่ค่อยตั้งใจ ความ
พยายามยังมีน้อย
ความอดทน ความ
พยายาม
ควรขยันและตั้งใจให้มากกว่า
นี้
29 มั่นใจในตัวเอง ความอดทนไม่ค่อยสูง ความมุ่งมั่นที่ต้องมี
มากกว่านี้
ตั้งใจให้มากขึ้นและนึกถึง
เป้าหมายอยู่เสมอ
30 ทางานเรียบร้อย คิดช้า เข้าใจช้า การหลับในห้องเรียน นอนให้เป็นเวลา มีสติในการ
เรียน ถามครูหรือเพื่อนในจุด
ที่ไม่เข้าใจ ทบทวนสิ่งที่ตัวเอง
ไม่เข้าใจอยู่เสมอ
31 กล้าพูดกล้าทา ไม่ค่อยตั้งใจ ความ
พยายามยังมีน้อย
ความมุ่งมั่นที่ต้องมี
มากกว่านี้
ตั้งใจให้มากขึ้นและนึกถึง
เป้าหมายอยู่เสมอ
32 กล้าแสดงออก ความจาไม่ค่อยดี การหมั่นทบทวน ฝึกแบ่งเวลาชัดเจน รู้หน้าที่
ตัวเอง อดทนให้มากขึ้น
33 กล้าแสดงออก ไม่ชอบอ่านหนังสือ ขยันอ่านหนังสือและ
ทาความเข้าใจมากกว่า
นี้
ตั้งใจเรียนและพยายามขยัน
อ่านหนังสือเพื่อให้บรรลุ
เป้าหมายที่ตั้งใจไว้จนสาเร็จ
34 จะเด่นด้านการ
แข่งขันทานอง
สรภัญญะ
เรียนรู้และเข้าใจ
เนื้อหาทีเรียนช้า
พัฒนาด้านการเรียนให้
ดีขึ้นคะ
ตั้งใจเรียนในห้อง ทบทวน
บทเรียนอยู่เสมอ
35 ชอบทากิจกรรม
ร้องเพลงได้ ราไทย
ได้ เล่นดนตรีไทย
ได้
ไม่เก่งวิชาการ เรียนรู้
ช้ากว่าเพื่อนในห้อง
การเรียน ควรขยันและหมั่นทบทวน
บทเรียนอยู่เสมอ
36 ยิ้มง่าย อารมณ์ดี ไม่ชอบขวนขวายหา
ความรู้
อ่านหนังสือบ่อย ๆ ทา
ข้อสอบเก่าเยอะ ๆ
อ่านหนังสือให้มาก ๆ อ่าน
หนังสือให้บ่อย ๆ ขยันอ่าน
หนังสือ ขยันทาข้อสอบเก่า
37 วาดรูป หัวเราะง่าย
พูดมาก มีความ
ตั้งใจ
ค่อนข้างขี้เกียจ การเรียนรู้ ควรขยันและหมั่นทบทวน
บทเรียนอยู่เสมอ

23. บทที่ 5
สรุปผลการวิจัย
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1
โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2561 ศึกษาจุดเด่น และจุดด้อย ที่ควรได้รับการพัฒนาและปรับปรุง
นักเรียนแต่ละคนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2561 และศึกษาแนว
ทางการออกแบบการจัดการเรียนการสอนของครูให้สามารถพัฒนาคุณภาพของแต่ละคนและทุกคน
ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2561
1. สรุปผลการวิจัย
1.1 การวิเคราะห์ข้อมูลด้านภูมิหลังครอบครัว
สถานภาพบิดา-มารดา ส่วนใหญ่อยู่ด้วยกัน ร้อยละ 67.57 ที่พักของนักเรียน ส่วนใหญ่
อาศัยหอพัก/บ้านเช่า ร้อยละ 51.35 อาชีพผู้ปกครอง ส่วนใหญ่ประกอบอาชีพรับจ้างทั่วไป ร้อยละ
43.24 มีความจาเป็นที่ต้องการขอทุนการศึกษา ร้อยละ 48.65 เดินทางมาโรงเรียน ส่วนใหญ่ใช้
บริการรถเมล์/รถประจาทาง ร้อยละ 43.24 เงินที่ได้รับจากผู้ปกครองในแต่ละวัน ส่วนใหญ่อยู่ที่
จานวน 51-100 บาท ร้อยละ 45.95
1.2 การวิเคราะห์ข้อมูลด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) 3.01-3.50 ร้อยละ 37.84 ผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) 2.51-
3.00 ร้อยละ 32.43 ผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) 3.51-4.00 ร้อยละ 21.62 และผลการเรียนเฉลี่ย (GPA)
2.01-2.50 ร้อยละ 8.11
1.3 การวิเคราะห์ข้อมูลด้านพัฒนาการด้านต่าง ๆ
น้าหนักของนักเรียน ส่วนใหญ่เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 51.35 สูงกว่าเกณฑ์
มาตรฐาน ร้อยละ 35.14 และต่ากว่าเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 13.51
ส่วนสูงของนักเรียน ส่วนใหญ่เป็นไปตามเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 97.30 และต่ากว่า
เกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 2.70
สายตา ส่วนใหญ่มีสายตาปกติ ร้อยละ 51.35 และสายตาสั้น ร้อยละ 45.95
สุขภาพ/โรคประจาตัว ส่วนใหญ่สุขภาพแข็งแรงเป็นปกติ ร้อยละ 70.27 เป็นภูมิแพ้
ร้อยละ 10.81 กระเพาะอาหาร ร้อยละ 8.11 และหอบหืด ร้อยละ 5.41
บุคลิกภาพทางกาย/จิตใจ ส่วนใหญ่แจ่มใส ร่าเริง ร้อยละ 97.30 และซุกซน/ไม่อยู่นิ่ง/
สมาธิสั้น ร้อยละ 2.70
1.4 การวิเคราะห์ข้อมูลด้านความสนใจและความสามารถพิเศษ
วิชาที่สอบที่สุด ส่วนใหญ่ชอบชีววิทยา ร้อยละ 24.32 คณิตศาสตร์ ร้อยละ 18.92
และศิลปะ ร้อยละ 16.22

24. 16
ความสามารถพิเศษ ด้านอื่น ๆ ร้อยละ 35.14 ด้านศิลปะ ร้อยละ 21.62 และด้านกีฬา
ร้อยละ 18.92
อาชีพที่ใฝ่ฝัน ส่วนใหญ่อยากประกอบอาชีพรับราชการ ร้อยละ 45.95 อาชีพอิสระ ร้อยละ
27.03 และพนักงานบริษัท ร้อยละ 5.41
เมื่อจบการศึกษาขั้นพื้นฐานแล้วประสงค์ที่จะศึกษาต่อ ร้อยละ 97.30 ประกอบอาชีพ ร้อย
ละ 2.70
1.5 การวิเคราะห์ผู้เรียนตามแบบ SWOT Analysis
จุดแข็ง ครูมีเป้าหมายในการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยเฉพาะ
อย่างยิ่งการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้ตามเกณฑ์ที่โรงเรียนและเขตพื้นที่การศึกษา กาหนด
เป็นเกณฑ์มาตรฐาน ครูมีกระบวนการในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและมีระบบในการ
จัดเก็บข้อมูล เอกสารหลักฐานเพื่อแสดงคุณภาพผู้เรียน และครูสามารถปฏิบัติงานตามมาตรฐานของ
โรงเรียนเทพลีลา ได้แก่ มาตรฐานการจัดการเรียนการสอน มาตรฐานการปฏิบัติงานระบบดูแล
ช่วยเหลือนักเรียน และมาตรฐานความเป็นครู
โอกาส โรงเรียนมีวิสัยทัศน์และมีเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เพื่อความสาเร็จ
ของผู้เรียน จึงมีการสนับสนุนในทุกด้าน โรงเรียนได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากรัฐบาล
โดยเฉพาะโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่อนุบาลจนถึงการศึกษาขั้นพื้นฐาน
(เรียนฟรี 15 ปี ) โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ คณะกรรมการ
สถานศึกษา สมาคมผู้ปกครองนักเรียน ผู้ปกครองเครือข่าย และไลน์กลุ่มนักเรียน และไลน์กลุ่ม
ผู้ปกครอง
อุปสรรค จานวนนักเรียนต่อห้องมีจานวนมาก เป็นอุปสรรคต่อการจัดการเรียนการสอน
นักเรียนบางคนอาศัยในครอบครัวหย่าร้าง หรือแยกกันอยู่แต่ไม่หย่าร้าง นอกจากนี้นักเรียนบางคนยัง
ไม่รู้เป้าหมายของตัวเอง
จุดอ่อน ผลการสอบ O-net ไม่ผ่านเกณฑ์ขีดจากัดล่าง ตามที่เขตพื้นที่กาหนด
2. ข้อเสนอแนะจากการวิจัย
เนื่องจากนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 ปีการศึกษา 2561 เป็นนักเรียนแผนการเรียน
วิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์ อาศัยในอยู่ห้องเช่า-บ้านเช่าเป็นส่วนใหญ่ ความชอบ ความถนัด ความ
สนใจแตกต่างกัน ดังนั้นครูที่สอนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/1 ในปีการศึกษา 2561 ควรจัด
กิจกรรมการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ คานึงถึงความถนัดและความแตกต่างของแต่ละบุคคล
วัดผลตามสภาพจริงด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียนเพื่อให้นักเรียน
ได้รับการพัฒนาตามความชอบและความถนัดของแต่ละบุคคล

25. 17
บรรณานุกรม
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2560). รายงานผลการทดสอบทาง
การศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2558. กรุงเทพฯ:
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน).
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2561). รายงานผลการทดสอบทาง
การศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2559. กรุงเทพฯ:
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน).
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ. (2557). นโยบายสานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ.2558. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุม
สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จากัด.
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: สานักนายกรัฐมนตรี.
สานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน). (2555). การประเมิน
คุณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ.2554 - 2558) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนเทพลีลา.
กรุงเทพฯ: ม.ป.พ.

26. 18
ภาคผนวก

27. 19
ผลการเรียนของนักเรียน
เลขที่
เลข
ประจาตัว
ชื่อ-นามสกุล
เกรด
เฉลี่ย
ม.4
เทอม 1
ม.4
เทอม 2
ม.5
เทอม 1
ม.5
เทอม 2
1 27585 นาย ภัควรรธน์ กวินพัฒนวัฒน์ 3.67 3.9 3.68 3.75 3.37
2 27589 นาย ศุภวิชญ์ จันทร์พานิชย์ 3.66 3.73 3.7 3.75 3.46
3 27593 นาย อติวิชญ์ ใจดีเลิศ 3.70 3.86 3.83 3.63 3.46
4 27641 นาย โสภณ ศิริภัทรโยธิน 3.68 3.78 3.66 3.68 3.59
5 27680 นาย กิตติบดินทร์ โหมาศวิน 3.02 3.26 2.68 2.94 3.17
6 27595 นางสาว กมลลักษณ์ จันทร์แก้ว 2.75 2.76 2.71 3 2.56
7 27598 นางสาว เกศรินทร์ บุญตา 2.99 3 3.15 2.91 2.91
8 27610 นางสาว ปภาวี ทันบุญ 3.33 3.23 3.35 3.27 3.48
9 27611 นางสาว พิชญ์สินี สว่างพัฒนกุล 3.45 3.58 3.61 3.55 3.08
10 27616 นางสาว วิภารัตน์ วารสิทธิ์ 3.31 3.4 3.33 3.2 3.32
11 27620 นางสาว สุทิษา วงษ์อักษร 3.32 3.46 3.35 3.17 3.32
12 27621 นางสาว สุรางคนา จันทวิภาค 3.30 3.38 3.38 3.1 3.33
13 27643 นางสาว กชมน ดาพัฒ 3.56 3.46 3.66 3.46 3.64
14 27644 นางสาว กัญญาภัทร ชูเชิด 3.52 3.23 3.76 3.37 3.72
15 27652 นางสาว ณัฐชา อ่อนใส 3.46 3.56 3.58 3.37 3.33
16 27656 นางสาว นาดา หมั่นงาม 3.47 3.43 3.65 3.36 3.43
17 27661 นางสาว พรรณนิภา แซ่ล้อ 2.62 2.75 2.48 2.68 2.56
18 27664 นางสาว พิณทิพย์ ปัญญาเกิด 2.63 3.23 2.43 2.27 2.58
19 27668 นางสาว วริศรา กัญจนะกาญจน์ 3.10 3.15 3.06 3.01 3.17
20 27677 นางสาว อารียา ปุริสาย 2.68 2.6 2.66 2.75 2.72
21 27715 นางสาว มาริษา สมลือ 2.82 2.66 2.81 2.87 2.91
22 27759 นางสาว ทักษิณา ซัดเราะมาน 2.97 3.06 2.95 2.91 2.95
23 27926 นางสาว สุรีรัตน์ โตศาสตร์ 3.36 3.36 3.71 3.15 3.22
24 28003 นางสาว กวินนาถ กันยาพงศธร 3.97 3.96 3.96 3.96 3.98
25 28019 นางสาว รุจาภา ไพฑูรย์ 3.87 3.9 3.78 3.93 3.88
26 28021 นางสาว สุพิชฌาย์ รักษา 3.22 3.33 3.1 3.36 3.11

28. 20
เลขที่
เลข
ประจาตัว
ชื่อ-นามสกุล
เกรด
เฉลี่ย
ม.4
เทอม 1
ม.4
เทอม 2
ม.5
เทอม 1
ม.5
เทอม 2
27 28767 นางสาว จิราภรณ์ หินกอก 3.00 2.71 2.73 3.41 3.16
28 28768 นางสาว รุ่งรุจี อรุณแสงเงิน 2.76 2.8 2.71 2.75 2.79
29 29364 นางสาว ปิยะรัตน์ ภูเงินงาม 3.26 3.28 3.23 3.18 3.35
30 29883 นางสาว จินดา พลาด 2.72 2.55 2.66 2.6 3.06
31 29884 นางสาว ฐิติชยา ศรีษะธาตุ 2.77 2.95 2.88 2.62 2.66
32 29885 นางสาว ติณณ์ณัชชา ไตรกาญจนาพิทักษ์ 3.12 3.3 2.9 3.27 3.03
33 29886 นางสาว นภชนก ทองนพเก้า 2.73 2.56 2.55 2.91 2.91
34 29887 นางสาว นริศรา ดีสุ่ย 2.35 2.21 2.35 2.36 2.5
35 29889 นางสาว นิศารัตน์ เพ็งโอ 2.38 2.1 2.35 2.62 2.48
36 29890 นางสาว ประกายแก้ว เครื่องโค 2.40 2.13 2.5 2.32 2.64
37 30610 นางสาว ณัฏฐา นภาพรวงศ์ 3.45 3.61 3.45 3.5 3.25

29. 21
ข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนชุดที่ 1
เลขที่ ชื่อ - สกุล
สถานภาพ
บิดา-มารดา
ที่พักอาศัย อาชีพบิดา
ความต้องการ
ทุนการศึกษา
น้า
หนัก
ส่วน
สูง
สายตา
สุขภาพ
/โรคประจาตัว
บุคลิกภาพ
ทางจิตใจ
1 นาย นายภัควรรธน์ กวินพัฒนวัฒน์ อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป ไม่มีความจาเป็น 49 167 สั้น แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
2 นาย ศุภวิชญ์ จันทร์พานิชย์ อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 46 160 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
3 นาย อติวิชญ์ ใจดีเลิศ อยู่ด้วยกัน อื่น ๆ รับจ้างทั่วไป ไม่มีความจาเป็น 76.3 175 สั้น แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
4 นาย โสภณ ศิริภัทรโยธิน อยู่ด้วยกัน พักบ้านญาติ ประกอบธุกิจส่วนตัว ไม่มีความจาเป็น 51 170 สั้น แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
5 นาย กิตติบดินทร์ โหมาศวิน อยู่ด้วยกัน บ้านของตนเอง รับราชการ ไม่มีความจาเป็น 80 186 ปกติ ภูมิแพ้ แจ่มใส ร่าเริง
7 นางสาว กมลลักษณ์ จันทร์แก้ว แยกกันอยู่แต่ไม่หย่าร้าง หอพัก/บ้านเช่า พนักงานบริษัท ไม่มีความจาเป็น 69 167 สั้น แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
8 นางสาว เกศรินทร์ บุญตา อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 47 164 สั้น กระเพาะอาหาร แจ่มใส ร่าเริง
9 นางสาว ปภาวี ทันบุญ อยู่ด้วยกัน บ้านของตนเอง ประกอบธุกิจส่วนตัว ไม่มีความจาเป็น 50 170 ปกติ ภูมิแพ้ แจ่มใส ร่าเริง
10 นางสาว พิชญ์สินี สว่างพัฒนกุล หย่าร้าง บ้านของตนเอง อื่น ๆ ไม่มีความจาเป็น 55 170 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
11 นางสาว วิภารัตน์ วารสิทธิ์ อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 60 158 สั้น ภูมิแพ้ แจ่มใส ร่าเริง
12 นางสาว สุทิษา วงษ์อักษร อยู่ด้วยกัน บ้านของตนเอง รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 45 150 ปกติ แข็งแรง/ปกติ ซุกซน/ไม่อยู่นิ่ง
13 นางสาว สุรางคนา จันทวิภาค อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 82 164 สั้น แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
14 นางสาว กชมน ดาพัฒ หย่าร้าง หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 47 157 สั้น ภูมิแพ้, กระเพาะอาหาร แจ่มใส ร่าเริง
15 นางสาว กัญญาภัทร ชูเชิด อยู่ด้วยกัน บ้านของตนเอง รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 95 160 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
16 นางสาว ณัฐชา อ่อนใส หย่าร้าง หอพัก/บ้านเช่า พนักงานบริษัท มีความจาเป็น 52 155 ปกติ กระเพาะอาหาร แจ่มใส ร่าเริง
17 นางสาว นาดา หมั่นงาม บิดาถึงแก่กรรม พักบ้านญาติ อื่น ๆ มีความจาเป็น 53 160 ปกติ หอบหืด แจ่มใส ร่าเริง
18 นางสาว พรรณนิภา แซ่ล้อ หย่าร้าง บ้านของตนเอง ประกอบธุกิจส่วนตัว ไม่มีความจาเป็น 53 156 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
19 นางสาว พิณทิพย์ ปัญญาเกิด อยู่ด้วยกัน บ้านของตนเอง รับจ้างทั่วไป ไม่มีความจาเป็น 110 165 สั้น แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
20 นางสาว วริศรา กัญจนะกาญจน์ อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า พนักงานบริษัท ไม่มีความจาเป็น 55 156 สั้น แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
21 นางสาว อารียา ปุริสาย อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 40 160 ปกติ ภูมิแพ้ แจ่มใส ร่าเริง