วิจัยในชั้นเรียน

วิจัยในชั้นเรียน
การวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2
ปีการศึกษา 2560
โดย
นายพิพัฒน์พงษ์ สาจันทร์
นางสาววิดยะดา นาคะชัย
โรงเรียนเทพลีลา กรุงเทพมหานคร
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน
กระทรวงศึกษาธิการ

เรื่อง การวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคลชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2
โดย
นายพิพัฒน์พงษ์ สาจันทร์ นางสาววิดยะดา นาคะชัย
ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชานาญการ ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย
.....................................................................
(นางจุฑารัตน์ เศรษฐบุตร)
หัวหน้าระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6
.....................................................................
(นางอุมาพร ไชยฤกษ์)
รองผู้อานวยการกลุ่มบริหารวิชาการ
.....................................................................
(นายชาญชัย โรจนะ)
ผู้อานวยการโรงเรียนเทพลีลา

ก
บทคัดย่อ
ชื่อเรื่อง การวิเคราะห์ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 ปีการศึกษา 2560
โรงเรียนเทพลีลา เขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร
ผู้วิจัย นายพิพัฒน์พงษ์ สาจันทร์ และนางสาววิดยะดา นาคะชัย
ปีที่ทาการวิจัย ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560
ประเภทวิจัย การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน (Classroom Action Research)
................................................................................................................................................................
การวิเคราะห์ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2560 มี
วัตถุประสงค์ 1) เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานด้านต่าง ๆ ของนักเรียนที่ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2
โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2560 2) เพื่อศึกษาจุดเด่นและจุดด้อยที่ควรได้รับการพัฒนาและ
ปรับปรุงนักเรียนแต่ละคนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2560 3) เพื่อ
ศึกษาแนวทางการออกแบบการจัดการเรียนการสอนของครูให้สามารถพัฒนาคุณภาพของแต่ละคน
และทุกคนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2560 กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 จานวน 39 คน เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บรวบรวมข้อมูล ประกอบด้วย
แบบทดสอบวัดความรู้พื้นฐานก่อนเรียน แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล แบบสังเกต แบบสัมภาษณ์
แบบบันทึกวิเคราะห์ข้อมูล ด้วยค่าสถิติร้อยละ ,SWOTanalysis ,PMIA (Plus, Minus, Interesting
point, Approach) ผลการวิจัยสรุปได้ดังนี้
- การวิเคราะห์ข้อมูลด้านภูมิหลังครอบครัว สถานภาพบิดา-มารดา ส่วนใหญ่ อยู่ด้วยกัน
ร้อยละ 61.54 ที่พักของนักเรียน ส่วนใหญ่ หอพัก/บ้านเช่า ร้อยละ 74.36 อาชีพผู้ปกครอง
ส่วนใหญ่รับจ้างทั่วไป ร้อยละ 46.15 มีความจาเป็นที่ต้องการขอทุนการศึกษา ร้อยละ 61.54 วิธีเดินทาง
มาโรงเรียน ส่วนใหญ่ รถเมล์/รถประจาทาง ร้อยละ 53.85 เงินที่ได้รับจากผู้ปกครองในแต่ละวัน ส่วน
ใหญ่ 51-100 บาท ร้อยละ 64.10
- การวิเคราะห์ข้อมูลด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน ผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) อันดับที่ 1
2.51–3.00 ร้อยละ 30.77 (12) อันดับที่ 2 2.01–2.50 และ 3.01-3.50 ร้อยละ 20.51 (8).อันดับที่ 4
1.51-2.00 ร้อยละ 15.38 (6) อันดับที่ 5 3.51-4.00 ร้อยละ 7.69 (3) และอันดับ 6 1.01-1.50
ร้อยละ 5.13 (2)
- การวิเคราะห์ข้อมูลด้านพัฒนาการด้านต่าง ๆ น้าหนักของนักเรียน อันดับที่ 1 ตามเกณฑ์
มาตรฐาน ร้อยละ 94.87 (37) อันดับที่ 2 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ7.69 (3) ส่วนสูงของ
นักเรียน อันดับที่ 1 ตามเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 92.31 (36) อันดับที่ 2 ต่ากว่าเกณฑ์มาตรฐาน

ข
ร้อยละ 5.13 (2) สายตา อันดับที่ 1 ปกติ ร้อยละ 56.41 (22) อันดับที่ 2 สายตาสั้น ร้อยละ 43.59
(17) สุขภาพ/โรคประจาตัว อันดับที่ 1 แข็งแรง/ปกติ ร้อยละ74.36 (29) อันดับที่ 2 ภูมิแพ้ ร้อยละ
15.38 (6) อันดับที่ 3 หอบหืด ร้อยละ 7.69 (3) อันดับที่ 4 โรคอื่น ๆ ร้อยละ 2.56 (1) บุคลิกภาพ
ทางกาย/จิตใจ อันดับที่ 1 แจ่มใส ร่าเริง ร้อยละ 87.18 (34) อันดับที่ 2 ซุกซน/ไม่อยู่นิ่ง/สมาธิสั้น
ร้อยละ 12.82 (5)
- การวิเคราะห์ข้อมูลด้านความสนใจและความสามารถพิเศษ วิชาที่สอบที่สุด อันดับที่ 1
ภาษาอังกฤษ และชีววิทยาร้อยละ 23.08 (9) อันดับที่ 2 คณิตศาสตร์ ร้อยละ 12.82 (5) อันดับที่ 3
ฟิสิกส์ ร้อยละ 10.26 (4) ความสามารถพิเศษอันดับที่ 1 ด้านกีฬา ร้อยละ 30.77 (12) อันดับที่ 2
อื่น ๆ ร้อยละ 25.64 (10) อันดับที่ 3 ด้านดนตรี และ ด้านศิลปะ ร้อยละ20.51 (8) อาชีพที่ใฝ่ฝัน
อันดับที่ 1 อาชีพอิสระ ร้อยละ 46.15 (18) อันดับที่ 2 รับราชการ ร้อยละ 25.64 อันดับที่ 3 อื่น ๆ
ร้อยละ 23.08 (9) อันดับที่ 4 พนักงานบริษัท ร้อยละ 5.13 (2) การศึกษา อันดับที่ 1 ศึกษาต่อ
ร้อยละ 100 (39)
- การวิเคราะห์ผู้เรียนตามแบบ SWOT Analysis ด้านจุดแข็ง ครูมีเป้าหมายในการจัดการ
เรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยเฉพาะอย่างยิ่งการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้
ตามเกณฑ์ที่โรงเรียนและเขตพื้นที่การศึกษา กาหนด เป็นเกณฑ์มาตรฐาน ครูมีกระบวนการในการ
จัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและมีระบบในการจัดเก็บข้อมูล เอกสารหลักฐานเพื่อแสดง
คุณภาพผู้เรียน และครูสามารถปฏิบัติงานตามมาตรฐานของโรงเรียนสากเหล็กวิทยา ได้แก่ มาตรฐาน
การจัดการเรียนการสอน มาตรฐานการปฏิบัติงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และมาตรฐานความ
เป็นครู ด้านโอกาส โรงเรียนมีวิสัยทัศน์และมีเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เพื่อความสาเร็จ
ของผู้เรียน จึงมีการสนับสนุนในทุกด้าน โรงเรียนได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากรัฐบาล
โดยเฉพาะโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่อนุบาลจนถึงการศึกษาขั้นพื้นฐาน
(เรียนฟรี 15 ปี ) โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ คณะกรรมการ
สถานศึกษา สมาคมผู้ปกครองนักเรียน ผู้ปกครองเครือข่าย และไลน์กลุ่มนักเรียน และไลน์กลุ่ม
ผู้ปกครอง ด้านอุปสรรค จานวนนักเรียนต่อห้องมีจานวนมาก เป็นอุปสรรคต่อการจัดการเรียนการ
สอน นักเรียนมีความสนใจในการเรียนวิทยาศาสตร์ เพื่อการศึกษาต่อสูง แต่มีความรู้พื้นฐานทาง
วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์อยู่ในระดับต่า นักเรียนบางคนยังไม่รู้เป้าหมายของตัวเอง ด้านจุดอ่อน
มีนักเรียนที่ยังมีผลการเรียนไม่ผ่านร้อยละ 33.33 ผลการจัดกลุ่มคุณภาพอยู่ในระดับปานกลาง
ร้อยละ 51.28 และ ระดับปรับปรุง ร้อยละ 20.51 นักเรียนมีความรู้ ทักษะการคานวณค่อนข้างต่า
และผลการสอน O-net ไม่ผ่านเกณฑ์ขีดจากัดล่าง ตามที่เขตพื้นที่กาหนด

ค
กิตติกรรมประกาศ
การจัดทาวิจัยในชั้นเรียนในครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อศึกษาข้อมูลของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่
6/2 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2560 ข้อสรุปของการวิจัยสามารถนาไปวางแผนการออกแบบ
กิจกรรมการเรียนรู้ให้เหมาะสม ซึ่งจะส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาเต็มตามศักยภาพต่อไป ผู้วิจัย
ขอขอบคุณบุคคลที่เกี่ยวข้องในการวิจัย ดังต่อไปนี้
ขอขอบใจนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2560 ทุกคนที่ให้
ความร่วมมือในการให้ข้อมูลเพื่อใช้ในการวิจัย
ขอบพระคุณครูจุฑารัตน์ เศรษฐบุตร หัวหน้าระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเทพลีลา
ที่คอยให้คาแนะนา ให้กาลังใจในการปฏิบัติหน้าที่ครูประจาชั้นด้วยดีเสมอมา
ขอขอบพระคุณผู้อานวยการโรงเรียนเทพลีลา รองผู้อานวยโรงเรียนเทพลีลาทุกท่าน ที่คอย
อานวยความสะดวกและให้คาแนะนาในการทาวิจัยครั้งนี้ด้วยดีเสมอมา
กราบขอบพระคุณบิดา มารดา และญาติ ๆ ทุกคนที่คอยให้กาลังใจส่งผลให้การวิจัยครั้งนี้
สาเร็จลุล่วงตามวัตถุประสงค์ทุกประการ
ลงชื่อ ผู้วิจัย
(นายพิพัฒน์พงษ์ สาจันทร์)
ลงชื่อ ผู้วิจัย
(นางสาววิดยะดา นาคะชัย)

ง
สารบัญ
บทคัดย่อ.....................................................................................................................................ก
กิตติกรรมประกาศ.......................................................................................................................ค
สารบัญ.......................................................................................................................................ง
สารบัญตาราง.............................................................................................................................ฉ
บทที่ 1 บทนา.............................................................................................................................1
1. ความเป็นมา.....................................................................................................................1
2. วัตถุประสงค์ของการวิจัย.................................................................................................2
3. ขอบเขตของการวิจัย........................................................................................................2
4. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ...............................................................................................2
บทที่ 2 เอกสารที่เกี่ยวข้อง..........................................................................................................3
1. แนวคิดของการทาวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน ...................................................................3
2. หลักการ ของการทาวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน.................................................................3
3. คุณค่าของการทาวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน.....................................................................3
4. ด้านของข้อมูลที่จัดเก็บ....................................................................................................4
5. วิธีการจัดเก็บข้อมูล..........................................................................................................4
บทที่ 3 วิธีดาเนินการวิจัย...........................................................................................................5
1. กลุ่มเป้าหมาย..................................................................................................................5
2. สารสนเทศและข้อมูลที่เก็บรวบรวม ประกอบด้วย...........................................................5
3. แหล่งข้อมูล......................................................................................................................5
4. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล .........................................................................................5
5. วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล.................................................................................................5
6. การวิเคราะห์ข้อมูล..........................................................................................................6
บทที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูล.....................................................................................................7
1. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านภูมิหลังครอบครัว ...................................................................7
2. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน..........................................................9
3. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านพัฒนาการด้านต่าง ๆ..............................................................9
4. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านความสนใจและความสามารถพิเศษ......................................11
5. ผลการวิเคราะห์ผู้เรียนตามแบบ SWOT .......................................................................13
6. ผลการวิเคราะห์ PMIA...................................................................................................14

จ
บทที่ 5 สรุปผลการวิจัย.............................................................................................................19
1. สรุปผลการวิจัย..............................................................................................................19
2. ข้อเสนอแนะจากการวิจัย...............................................................................................21
บรรณานุกรม.............................................................................................................................22
ภาคผนวก.................................................................................................................................23
ประวัติผู้วิจัย.............................................................................................................................31

ฉ
สารบัญตาราง
ตารางที่ 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านภูมิหลังครอบครัว....................................................................7
ตารางที่ 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (GPA)................................................9
ตารางที่ 3 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านพัฒนาการ...............................................................................9
ตารางที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านความสนใจและความสามารถพิเศษ.......................................11
ตารางที่ 5 การวิเคราะห์ PMIA ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2................................................14

บทที่ 1
บทนา
1. ความเป็นมา
พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542 ที่ระบุไว้ว่า “ มาตรา 22 การจัดการศึกษาต้อง
ยึดหลักว่าผู้เรียนทุกคนมีความสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้ และถือว่าผู้เรียนมีความสาคัญมาก
ที่สุด กระบวนการจัดการศึกษาต้องส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถพัฒนาตามธรรมชาติและเต็มตาม
ศักยภาพ”
การวิเคราะห์ผู้เรียน เพื่อศึกษาผู้เรียนเป็นรายบุคคล จึงมีความสาคัญและจาเป็นมาก
ประโยชน์ของการวิเคราะห์ผู้เรียน คือ การนาข้อมูลไปช่วยเหลือ แก้ไข ส่งเสริม และสนับสนุนให้
ผู้เรียนมีการพัฒนาได้อย่างเหมาะสม เต็มศักยภาพของแต่ละบุคคลและมีความสุข ครูผู้สอนจึงเป็นผู้มี
บทบาทสาคัญเกี่ยวกับการจัดการเรียนรู้ให้ผู้เรียนรู้จักแสวงหาความรู้ พัฒนาตนเอง คิดเอง ปฏิบัติเอง
เพื่อนาไปสู่การสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง
สมศ. ได้กาหนดมาตรฐานคุณภาพครูในด้านการจัดการเรียนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
อย่างมีประสิทธิภาพไว้ว่า ครูจะต้องทากิจกรรม 7 กิจกรรม คือ 1) การวิเคราะห์หลักสูตร 2) การ
วิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล 3)การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย 4) การใช้เทคโนโลยีเป็น
แหล่งและสื่อการเรียนรู้ของตนเองและนักเรียน 5) การวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริงอย่างรอบ
ด้านเน้นองค์รวมและเน้นพัฒนาการ 6) การใช้ผลการประเมินเพื่อแก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาการ
จัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ 7) การใช้การวิจัยปฏิบัติการในการพัฒนา
นวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียนและการสอนของตนเอง
ในปีการศึกษา 2560 ผู้วิจัยได้รับมอบหมายให้เป็นครูประจาชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 ซึ่งมี
นักเรียนจานวน 39 คน แยกเป็นนักเรียนชาย จานวน 12 คน นักเรียนหญิง จานวน 27 คน จาก
การศึกษาข้อมูลเบื้องต้นของนักเรียนดังกล่าวพบว่านักเรียนมีความแตกต่างกันทั้งทางด้านฐานะทาง
ครอบครัว ด้านผลการเรียน มีนักเรียนบางคนยังมีผลการเรียนที่ยังไม่ผ่านเป็นจานวนมาก
ดังนั้น ผู้วิจัยการจึงทาการวิเคราะห์ผู้เรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนเทพลีลา
ปีการศึกษา 2560 เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของนักเรียน เพื่อศึกษาจุดเด่น และจุดด้อย ที่ควรได้รับ
การพัฒนาและปรับปรุงนักเรียนแต่ละคน เพื่อใช้เป็นแนวทางการออกแบบการจัดการเรียนการสอน
ของครูให้สามารถพัฒนาคุณภาพของแต่ละคนและทุกคนต่อไป

2
2. วัตถุประสงค์ของการวิจัย
2.1 เพื่อวิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนเทพลีลา
2.2 เพื่อศึกษาจุดเด่น และจุดด้อย ที่ควรได้รับการพัฒนาและปรับปรุงนักเรียนแต่ละคนในชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2560
2.3 เพื่อใช้เป็นแนวทางการออกแบบการจัดการเรียนการสอนของครูให้สามารถพัฒนาคุณภาพ
ของแต่ละคนและทุกคนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2560
3. ขอบเขตของการวิจัย
3.1 กลุ่มเป้าหมาย คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนเทพลีลา เขตบางกะปิ
กรุงเทพมหานคร ปีการศึกษา 2560 จานวน 39 คน
3.2 ระยะเวลาในการวิจัย คือ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2560 ตั้งแต่วันจันทร์ที่ 15
เดือน พฤษภาคม พ.ศ. 2560 ถึงวันศุกร์ที่ 16 เดือน มิถุนายา พ.ศ. 2560
4. ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ
4.1 ครูผู้สอนสามารถออกแบบการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนให้เหมาะสมกับนักเรียน
4.2 แนวทางการเตรียมความพร้อมและพื้นฐานของนักเรียนจะเรียนเรื่องใหม่แนวทางการ
วางแผนพัฒนาและปรับปรุง นักเรียนให้สอดคล้องกับจุดเด่น จุดด้อยของผู้เรียนต่อไป

บทที่ 2
เอกสารที่เกี่ยวข้อง
1. แนวคิดของการทาวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน
มาตรฐานคุณภาพครูในด้านการจัดการเรียนการสอน ตามมาตรฐาน สมศ.ต้องเน้นที่ผู้เรียนเป็น
สาคัญอย่างมีประสิทธิภาพ การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล เป็นกิจกรรมหนึ่ง ที่ผู้สอนต้องจัดทา
เพื่อใช้เป็นแนวทาง จัดกิจกรรมการเรียนการสอนเพื่อนาไปสู่การเกิดความรู้ ในสภาพที่แตกต่างของ
ผู้เรียน โดยการใช้การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนที่มีแนวคิดดังนี้
1) การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน ( classroom action research - CAR) เป็นเครื่องมือใน
การเรียนรู้และสร้างความรู้ในการปฏิบัติงาน ยังผลให้ครูเกิดความเข้าใจ ในความสาเร็จ และปัญหาการ
ปฏิบัติงานจัดการเรียนการสอนของตนเอง นาไปสู่การพัฒนาความสามารถในการปรับปรุงและพัฒนา
ตนเองในการปฏิบัติงานวิชาชีพครู
2) เมื่อครูเผชิญกับ ปัญหา ในการจัดการเรียนการสอน ครู สามารถเปลี่ยนปัญหา ให้เป็น
ปัญญา และการสร้างสรรค์ ได้ด้วยการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน
3) ครูนักวิจัยจะเรียนรู้ตลอดเวลา สามารถนิเทศตนเองและเปลี่ยนแปลงตนเองได้อย่าง
ถูกต้องและสร้างสรรค์
4) การวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียนเพิ่มพลังอานาจให้ครูสามารถพึ่งตนเองในการพัฒนา
ทักษะ กระบวนการคิด และกระบวนการทางานให้ได้ตามมาตรฐานวิชาชีพครู ช่วยให้ครูได้เรียนรู้
เพื่อพัฒนาการปฏิบัติงานของตนเอง
2. หลักการ ของการทาวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน
1) การวิจัยปฏิบัติการในโรงเรียนแท้ ๆ ต้องเป็น งานที่เล็ก ๆ ง่าย ๆ และมีคุณค่า (a small,
simple and significant task) ที่บูรณาการอยู่ในการปฏิบัติงานการจัดการเรียนการสอนปกติของครู
2) เราทั้งผองสามารถเรียนรู้จากกันและกัน ( we all can learn from each others) เพื่อให้
บรรลุผลการเรียนอย่างมีประสิทธิภาพ
3. คุณค่าของการทาวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน
คุณค่าของการวิจัยปฏิบัติการในชั้นเรียน คือ การเรียนรู้และสร้างความรู้เพื่อการเปลี่ยนแปลง
ของครู ครูต้องทากิจกรรม 7 กิจกรรม อย่างต่อเนื่อง คือ

4
1) การวิเคราะห์หลักสูตร
2) การวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล
3)การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่หลากหลาย
4) การใช้เทคโนโลยีเป็นแหล่งและสื่อการเรียนรู้ของตนเองและนักเรียน
5) การวัดผลและประเมินผลตามสภาพจริงอย่างรอบด้านเน้นองค์รวมและเน้น
พัฒนาการ
6) การใช้ผลการประเมินเพื่อแก้ไข ปรับปรุงและพัฒนาการจัดการเรียนการสอนเพื่อ
พัฒนาผู้เรียนให้เต็มศักยภาพ
7) การใช้การวิจัยปฏิบัติการในการพัฒนานวัตกรรมเพื่อพัฒนาการเรียนรู้ของนักเรียน
และการสอนของตนเองการวิเคราะห์ผู้เรียนเป็นรายบุคคล
เมื่อเปิดภาคเรียนแต่ละภาคเรียน โรงเรียนได้รับมอบหมายความรับผิดชอบให้ครูจัดการเรียนรู้
อย่างมีคุณภาพให้กับนักเรียนกลุ่มใหม่ ดังนั้นครูแต่ละคนจึงต้องเรียนรู้ วิเคราะห์ เพื่อรู้จักนักเรียน
เป็นรายบุคคลให้เพียงพอที่จะสามารถวางแผนจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ
4. ด้านของข้อมูลที่จัดเก็บ
ประกอบด้วย ด้าน ภูมิหลังทางครอบครัว ผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร พัฒนาการด้านร่างกาย
อารมณ์ สังคม จิตใจ สติปัญญา ค่านิยม ความถนัด ความสนใจ ศักยภาพ ข้อจากัดสภาพปัญหา และ
ความต้องการจาเป็น
5. วิธีการจัดเก็บข้อมูล
ใช้วิธีการสังเกต การสัมภาษณ์และแบบสอบถาม แบบทดสอบวัดความรู้พื้นฐานก่อนเรียน และ
ผลการเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ผ่านมาแล้วมาวิเคราะห์ข้อมูลโดยวิธี ค่าร้อยละ SWOT
analysis ,PMIA (Plus, Minus, Interesting point, Approach)

บทที่ 3
วิธีดาเนินการวิจัย
1. กลุ่มเป้าหมาย
กลุ่มเป้าหมายที่ทาการวิจัยในครั้งนี้ คือ นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 ปีการศึกษา 2560
โรงเรียนเทพลีลา จานวน 39 คน ชาย จานวน 12 คน หญิง จานวน 27 คน
2. สารสนเทศและข้อมูลที่เก็บรวบรวม ประกอบด้วย
2.1 ภูมิหลังทางครอบครัว
2.2 ผลการเรียนรู้ตามหลักสูตร
2.3 พัฒนาการด้าน ร่างกาย อารมณ์ สังคม จิตใจ สติปัญญา ค่านิยม
2.4 ความสนใจ ความถนัด ศักยภาพ และความต้องการจาเป็น
2.5 ปัญหา/ข้อจากัด
3. แหล่งข้อมูล
3.1 แหล่งข้อมูลเอกสาร เช่น ระเบียนสะสม ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปี
ที่ 5/2 ปีการศึกษา 2559 แบบสารวจ แบบบันทึก
3.2 แหล่งข้อมูลบุคคล เช่น ครูที่ปรึกษา ผู้ปกครอง เพื่อนนักเรียน ตัวนักเรียน ฯ
3.3 แหล่งข้อมูลเหตุการณ์ เช่น พฤติกรรมการเข้าแถว พฤติกรรมในห้องเรียน พฤติกรรมนอก
ห้องเรียน ฯลฯ
4. เครื่องมือที่ใช้ในการเก็บข้อมูล
4.1 แบบวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล
4.2 แบบสังเกต
4.3 แบบสัมภาษณ์
4.4 แบบบันทึก
5. วิธีการเก็บรวบรวมข้อมูล
5.1 ศึกษาเอกสารจากผลการเรียนของนักเรียน
5.2 สารวจข้อมูลรายบุคคล
5.3 สังเกตพฤติกรรมนักเรียน

6
6. การวิเคราะห์ข้อมูล
6.1 SWOT analysis
6.2 ค่าร้อยละ
6.3 PMIA (Plus, Minus, Interesting point, Approach)

บทที่ 4
ผลการวิเคราะห์ข้อมูล
การวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล ปีการศึกษา 2560 ได้วิเคราะห์ข้อมูลจากนักเรียน ชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 6/2 จานวน 39 คน แยกเป็นเพศชาย 12 คน คิดเป็นร้อยละ 30.77 เพศหญิง 27 คน
คิดเป็นร้อยละ 69.23 โดยวิเคราะห์ตามประเด็นการวิเคราะห์ผู้เรียนรายบุคคล 4 ด้านคือ 1) ด้าน
ข้อมูลภูมิหลังครอบครัว 2) ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน 3) พัฒนาการด้านต่าง ๆ (ร่างกาย, จิตใจ) 4)
ความสามารถ ได้แบ่งการนาเสนอดังนี้
1. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านภูมิหลังครอบครัว
ตารางที่ 1 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านภูมิหลังครอบครัว
ข้อมูล รายการ
จานวนนักเรียน
คน ร้อยละ
1.สถานภาพบิดา-มารดา
อยู่ด้วยกัน 24 61.54
หย่าร้าง 9 23.08
แยกกันอยู่แต่ไม่หย่าร้าง 3 7.69
บิดาถึงแก่กรรม 3 7.69
มารดาถึงแก่กรรม 0 0.00
2. ที่พักของนักเรียน
บ้านของตนเอง 8 20.51
พักบ้านญาติ 2 5.13
หอพัก/บ้านเช่า 29 74.36
อื่น ๆ 0 0.00
3.อาชีพผู้ปกครอง
รับราชการ 1 2.56
พนักงานบริษัท 2 5.13
เกษตรกรรม 3 7.69
ประกอบธุรกิจส่วนตัว 3 7.69
ค้าขาย 7 17.95
รับจ้างทั่วไป 18 46.15
อื่น ๆ 5 12.82
4. ความต้องการทุนการศึกษา
มีความจาเป็น 24 61.54
ไม่มีความจาเป็น 15 38.46

8
5.วิธีเดินทางมาโรงเรียน
เดินเท้า 4 10.26
ผู้ปกครองมาส่ง 3 7.69
รถเมล์/รถประจาทาง 21 53.85
มอเตอร์ไซด์ตัวเอง 3 7.69
วินมอเตอร์ไซด์ 7 17.95
อื่น ๆ 1 2.56
6. เงินที่ได้รับจากผู้ปกครอง
ในแต่ละวัน
0-50 บาท 2 5.13
51-100 บาท 25 64.10
101-150 บาท 8 20.51
151-200 บาท 4 10.26
มากกว่า 200 บาท 0 0.00
จากตารางที่ 1 พบว่า
สถานภาพบิดา-มารดา อันดับที่ 1 อยู่ด้วยกัน ร้อยละ 61.54 (24) อันดับที่ 2 หย่าร้าง
ร้อยละ 23.08 (8) อันดับที่ 3 แยกกันอยู่แต่ไม่หย่าร้าง และ บิดาถึงแก่กรรม ร้อยละ 7.69 (3)
ที่พักของนักเรียน อันดับที่ 1 หอพัก/บ้านเช่า ร้อยละ 74.36 (29) อันดับที่ 2 บ้าน
ของตนเอง ร้อยละ 20.51 อันดับที่ 3 พักบ้านญาติ ร้อยละ 5.13 (2)
อาชีพผู้ปกครอง อันดับที่ 1.รับจ้างทั่วไป ร้อยละ 46.15 (18) อันดับที่ 2 ค้าขาย ร้อยละ
17.95 (7) อันดับที่ 3 เกษตรกรรมและประกอบธุรกิจส่วนตัว ร้อยละ7.69 (3) อันดับที่ 5 พนักงาน
บริษัท ร้อยละ 5.13 (2) อันดับที่ 6 รับราชการ ร้อยละ 2.56 (1)
ความต้องการทุนการศึกษา มีความจาเป็นที่ต้องการขอทุนการศึกษา ร้อยละ 61.54
(24) ไม่มีความจาเป็นที่ต้องการขอทุนการศึกษา ร้อยละ 61.54 (24)
วิธีเดินทางมาโรงเรียน อันดับที่ 1 รถเมล์/รถประจาทาง ร้อยละ 53.85 (21) อันดับที่ 2
วินมอเตอร์ไซด์ ร้อยละ 17.95 (7) อันดับที่ 3 เดินเท้า ร้อยละ 10.26 (4) อันดับที่ 4 ผู้ปกครองมาส่ง
และมอเตอร์ไซด์ตัวเอง ร้อยละ 7.69 (3)
เงินที่ได้รับจากผู้ปกครองในแต่ละวัน อันดับที่ 1 51-100 บาท ร้อยละ 64.10 (25)
อันดับที่ 2 101-150 บาท ร้อยละ 20.51 (8) อันดับที่ 3 151-200 บาท ร้อยละ 10.26 (4) อันดับที่
4 0-50 บาท ร้อยละ 5.13 (2)

9
2. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ตารางที่ 2 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน (GPA)
ระดับผลการเรียนเฉลี่ย(GPA) จานวน(คน) ร้อยละ
0.00-1.00 0 0.00
1.01-1.50 2 5.13
1.51-2.00 6 15.38
2.01-2.50 8 20.51
2.51-3.00 12 30.77
3.01-3.50 8 20.51
3.51-4.00 3 7.69
รวม 39 100
จากตารางที่ 2 พบว่า ผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) อันดับที่ 1 2.51–3.00 ร้อยละ 30.77 (12)
อันดับที่ 2 2.01–2.50 และ 3.01-3.50 ร้อยละ 20.51 (8).อันดับที่ 4 1.51-2.00 ร้อยละ 15.38 (6)
อันดับที่ 5 3.51-4.00 ร้อยละ 7.69 (3) และอันดับ 6 1.01-1.50 ร้อยละ 5.13 (2)
3. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านพัฒนาการด้านต่าง ๆ
ตารางที่ 3 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านพัฒนาการ
1.น้าหนัก
ต่ากว่าเกณฑ์มาตรฐาน 0 0.00
ตามเกณฑ์มาตรฐาน 36 92.31
สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 3 7.69
2. ส่วนสูง
ต่ากว่าเกณฑ์มาตรฐาน 2 5.13
ตามเกณฑ์มาตรฐาน 37 94.87
สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน 0 0.00

10
3. สายตา
ปกติ 22 56.41
สั้น 17 43.59
ยาว 0 0.00
บอดสี 0 0.00
อื่น ๆ 0 0.00
4. สุขภาพ/โรคประจาตัว
แข็งแรง/ปกติ 29 74.36
มีความบกพร่องทางร่างกาย
(มีความพิการ)
0 0.00
หัวใจ 0 0.00
หอบหืด 3 7.69
ภูมิแพ้ 6 15.38
กระเพราะอาหาร 0 0.00
โรคอื่น ๆ 1 2.56
3. บุคลิกภาพทางจิตใจ
แจ่มใส ร่าเริง 34 87.18
ซึมเศร้า 0 0.00
ซุกซน/ไม่อยู่นิ่ง/สมาธิสั้น 5 12.82
จริงจัง/เครียด 0 0.00
จากตารางที่ 3 พบว่า น้าหนักของนักเรียน อันดับที่ 1 ตามเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 94.87
(37) อันดับที่ 2 สูงกว่าเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ7.69 (3)
ส่วนสูงของนักเรียน อันดับที่ 1 ตามเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 92.31 (36) อันดับที่ 2 ต่า
กว่าเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ5.13 (2)
สายตา อันดับที่ 1 ปกติ ร้อยละ 56.41 (22) อันดับที่ 2 สายตาสั้น ร้อยละ 43.59 (17)
สุขภาพ/โรคประจาตัว อันดับที่ 1 แข็งแรง/ปกติ ร้อยละ74.36 (29) อันดับที่ 2 ภูมิแพ้
ร้อยละ 15.38 (6) อันดับที่ 3 หอบหืด ร้อยละ 7.69 (3) อันดับที่ 4 โรคอื่น ๆ ร้อยละ 2.56 (1)
บุคลิกภาพทางกาย/จิตใจ อันดับที่ 1 แจ่มใส ร่าเริง ร้อยละ 87.18 (34) อันดับที่ 2
ซุกซน/ไม่อยู่นิ่ง/สมาธิสั้น ร้อยละ 12.82 (5)

11
4. ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านความสนใจและความสามารถพิเศษ
ตารางที่ 4 ผลการวิเคราะห์ข้อมูลด้านความสนใจและความสามารถพิเศษ
1.วิชาที่ชอบที่สุด
ภาษาไทย 0 0.00
สังคมศึกษา 1 2.56
ภาษาอังกฤษ 9 23.08
คณิตศาสตร์ 5 12.82
ฟิสิกส์ 4 10.26
เคมี 2 5.13
ชีววิทยา 9 23.08
โลก ดาราศาสตร์ และอวกาศ 1 2.56
สุขศึกษาและพลศึกษา 2 5.13
ศิลปะ 3 7.69
การงานอาชีพและเทคโนโลยี 3 7.69
2. ความสามารถพิเศษ
ด้านกีฬา 12 30.77
ด้านดนตรี 8 20.51
ด้านศิลปะ 8 20.51
ด้านคอมพิวเตอร์ 1 2.56
อื่น ๆ 10 25.64
3. อาชีพที่ใฝ่ฝัน
รับราชการ 10 25.64
พนักงานบริษัท 2 5.13
อาชีพอิสระ 18 46.15
อื่น ๆ 9 23.08
4. ความตั้งใจหลังจบชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 6
ศึกษาต่อ 39 100.00
ประกอบอาชีพ/ไม่ศึกษาต่อ 0 0.00

12
จากตารางที่ 4 พบว่า วิชาที่สอบที่สุด อันดับที่ 1ภาษาอังกฤษ และชีววิทยาร้อยละ 23.08
(9) อันดับที่ 2 คณิตศาสตร์ ร้อยละ 12.82 (5) อันดับที่ 3 ฟิสิกส์ ร้อยละ 10.26 (4)
ความสามารถพิเศษอันดับที่ 1 ด้านกีฬา ร้อยละ 30.77 (12) อันดับที่ 2 อื่น ๆ ร้อยละ
25.64 (10) อันดับที่ 3 ด้านดนตรี และ ด้านศิลปะ ร้อยละ20.51 (8)
อาชีพที่ใฝ่ฝัน อันดับที่ 1 อาชีพอิสระ ร้อยละ 46.15 (18) อันดับที่ 2 รับราชการ ร้อยละ
25.64 อันดับที่ 3 อื่น ๆ ร้อยละ 23.08 (9) อันดับที่ 4 พนักงานบริษัท ร้อยละ 5.13 (2)
การศึกษา อันดับที่ 1 ศึกษาต่อ ร้อยละ 100 (39)

13
5. ผลการวิเคราะห์ผู้เรียนตามแบบ SWOT Analysis
จุดแข็ง
1. ครูมีเป้าหมายในการจัดการเรียนการสอน
เพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยเฉพาะอย่าง
ยิ่งการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้
ตามเกณฑ์ที่โรงเรียนและเขตพื้นที่การศึกษา
กาหนด เป็นเกณฑ์มาตรฐาน
2. ครูมีกระบวนการในการจัดการเรียนรู้ที่เน้น
ผู้เรียนเป็นสาคัญและมีระบบในการจัดเก็บ
ข้อมูล เอกสารหลักฐานเพื่อแสดงคุณภาพ
ผู้เรียน
3. ครูสามารถปฏิบัติงานตามมาตรฐานของ
โรงเรียนเทพลีลา ได้แก่ มาตรฐานการ
จัดการเรียนการสอน มาตรฐานการ
ปฏิบัติงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน และ
มาตรฐานความเป็นครู
โอกาส
1. โรงเรียนมีวิสัยทัศน์และมีเป้าหมายในการ
พัฒนาคุณภาพผู้เรียน เพื่อความสาเร็จของ
ผู้เรียน จึงมีการสนับสนุนในทุกด้าน
2. โรงเรียนได้รับการสนับสนุนงบประมาณจาก
รัฐบาล โดยเฉพาะโครงการสนับสนุน
ค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่อนุบาล
จนถึงการศึกษาขั้นพื้นฐาน (เรียนฟรี 15 ปี )
3. โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากหน่วยงานที่
เกี่ยวข้อง ได้แก่ คณะกรรมการสถานศึกษา
สมาคมผู้ปกครองนักเรียน ผู้ปกครอง
เครือข่าย
4. ไลน์กลุ่มนักเรียน และไลน์กลุ่มผู้ปกครอง
อุปสรรค
1. จานวนนักเรียนต่อห้องมีจานวนมาก เป็น
อุปสรรคต่อการจัดการเรียนการสอน
2. นักเรียนมีความสนใจในการเรียน
วิทยาศาสตร์ เพื่อการศึกษาต่อสูง แต่มี
ความรู้พื้นฐานทางวิทยาศาสตร์ และ
คณิตศาสตร์อยู่ในระดับต่า
3. นักเรียนบางคนยังไม่รู้เป้าหมายของตัวเอง
จุดอ่อน
1. มีนักเรียนที่ยังมีผลการเรียนไม่ผ่านร้อยละ
33.33
2. ผลการจัดกลุ่มคุณภาพอยู่ในระดับปาน
กลาง ร้อยละ51.28 และ ระดับปรับปรุง
ร้อยละ 20.51
3. นักเรียนมีความรู้ ทักษะการคานวณ
ค่อนข้างต่า
4. ผลการสอน O-net ไม่ผ่านเกณฑ์ขีดจากัด
ล่าง ตามที่เขตพื้นที่กาหนด

14
6. ผลการวิเคราะห์ PMIA (Plus, Minus, Interesting point, Approach)
ตารางที่ 5 การวิเคราะห์ PMIA ของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2
เลขที่ จุดเด่น (P: Plus) จุดด้อย (M : Minus)
จุดควรพัฒนา
(I: Interesting point)
แนวทางพัฒนา
(A : Approach)
1  แข็งแรง/ปกติ
 ด้านกีฬา
 ชอบภาษาอังกฤษ
 ซุกซน/ไม่อยู่นิ่ง/สมาธิสั้น
 ผลการเรียนอยู่ในระดับ
ปรับปรุง
 มีผลการเรียนที่ยังไม่ผ่าน
 ด้านกีฬา และ
ภาษาอังกฤษ
 ควรตั้งใจเรียนให้มากขึ้น
และฝึกฝนภาษาอังกฤษ
 ควรศึกษาต่อคณะเกี่ยวกับ
พลศึกษา หรือ
สังคมศาสตร์
2  แจ่มใส ร่าเริง
 ชอบชีววิทยา
 ภูมิแพ้  ด้านกีฬาและชีววิทยา  ควรดูแลสุขภาพด้วยการ
ออกกาลังงาน
 ควรศึกษาต่อคณะที่
เกี่ยวข้องกับวิทยาศาสตร์
 แข็งแรง/ปกติ
 ชอบเทคโนโลยี
 ด้านเทคโนโลยี  ควรตั้งใจเรียนให้มากขึ้น
คอมพิวเตอร์หรือ
เทคโนโลยี
 ชอบคณิตศาสตร์
 ด้านกีฬา  ควรตั้งใจเรียนให้มากขึ้น
บัญชี เศรษฐศาสตร์ หรือ
ครุศาสตร์
 ด้านชีววิทยา
วิทยาศาสตร์ ที่เกี่ยวกับ
ชีววิทยา
 ด้านดนตรี
 ชอบฟิสิกส์
 หอบหืด

วิศวกรรมศาสตร์
วิทยาศาสตร์และ
 ชอบศิลปะ
  ด้านศิลปะ
 ด้านการแสดง
 ควรฝึกฝนด้านศิลปะให้
เชียวชาญ
ศิลปะหรือนิเทศศาสตร์

15
(A : Approach)
 หอบหืด  ด้านกีฬา  ควรค้นหาตัวเองให้เร็วเพื่อ
จะได้เลือกคณะ/สาขาใน
การศึกษาต่อ
ระดับอุดมศึกษา
 ด้านคอมพิวเตอร์
 ด้านคอมพิวเตอร์  ควรตั้งใจเรียนให้มากขึ้น
คอมพิวเตอร์หรือ
 ด้านการคานวณ
  ด้านภาษา  ควรฝึกฝนภาษาอังกฤษ
 ควรศึกษาต่อคณะทางสาย
ศิลป์
  ด้านกีฬา
 ด้านการคานวณ
 โลก ดาราศาสตร์ ฯ
 ภูมิแพ้
 ด้านดาราศาสตร์
 ด้านศิลปะ
 ซุกซน/ไม่อยู่นิ่ง/สมาธิสั้น  ด้านศิลปะ
 ภูมิแพ้  ด้านชีววิทยา  ควรศึกษาต่อคณะเกี่ยวกับ
วิทยาศาสตร์ ที่เกี่ยวกับ
ชีววิทยา
 มีผลการเรียนที่ยังไม่ผ่าน  ด้านชีววิทยา  ควรตั้งใจเรียนให้มากขึ้น

16
(A : Approach)
  ด้านชีววิทยา
 ด้านวิทยาศาสตร์
ชีวภาพ
หรือสาขาวิทยาศาสตร์ที่มี
ใช้วิชาชีววิทยา
  ด้านชีววิทยา
 ด้านวิทยาศาสตร์
ชีวภาพ
ใช้วิชาชีววิทยา
 เรียน รด.
 ด้านการแสดง
 ด้าน รด.
ศิลปะหรือนิเทศศาสตร์
หรืออาจสอบเรียนต่อด้าน
ตารวจ ทหาร เนื่องจาก
เรียน รด.
 ภูมิแพ้  ด้านดนตรี
 ด้านภาษา
 ควรฝึกฝนภาษาอังกฤษ
ศิลป์
ศิลป์
ศิลป์
 ชอบเทคโนโลยี
 ด้านเทคโนโลยี
 ควรศึกษาต่อด้าน

17
(A : Approach)
 ชอบเคมี
 โรคอื่น ๆ  ด้านศิลปะ
 ด้านเคมี
ใช้วิชาเคมี
 คณิตศาสตร์
  ด้านดนตรี
 ด้านคณิตศาสตร์
เกี่ยวข้องกับคณิตศาสตร์
เช่น คณะบัญชี
เศรษฐศาสตร์
  ด้านศิลปะ  ควรฝึกฝนด้านศิลปะให้
  ด้านคณิตศาสตร์  ควรศึกษาต่อคณะที่
 สังคมศึกษา
 ด้านสังคมศึกษา
ศิลป์
  ด้านภาษา
ศิลป์


ศิลป์
 ชอบพลศึกษา
 ด้านพลศึกษา
เกี่ยวข้องกับพลศึกษา

18
(A : Approach)
 คณิตศาสตร์
  ด้านคณิตศาสตร์  ควรศึกษาต่อคณะที่
 ศิลปะ
34  ชอบคณิตศาสตร์  ซุกซน/ไม่อยู่นิ่ง/สมาธิสั้น
 ภูมิแพ้
 ด้านคณิตศาสตร์  ควรตั้งใจเรียนให้มากขึ้น
 มีผลการเรียนที่ยังไม่ผ่าน  ด้านดนตรี
 ด้านคณิตศาสตร์
เช่น คณะบัญชี เศรษฐศาสตร์
 ภูมิแพ้  ด้านศิลปะ
  ด้านคอมพิวเตอร์
 ด้านภาษาอังกฤษ

 ควรศึกษาต่อด้าน
คอมพิวเตอร์
ศิลป์
 มีผลการเรียนที่ยังไม่ผ่าน  ด้านกีฬา
 ด้านภาษาอังกฤษ
ศิลป์
 ชอบเคมี
ใช้วิชาเคมี

บทที่ 5
สรุปผลการวิจัย
การวิจัยครั้งนี้มีวัตถุประสงค์เพื่อ วิเคราะห์ข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2
โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2560 ศึกษาจุดเด่น และจุดด้อย ที่ควรได้รับการพัฒนาและปรับปรุง
นักเรียนแต่ละคนในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2560 และศึกษาแนว
ทางการออกแบบการจัดการเรียนการสอนของครูให้สามารถพัฒนาคุณภาพของแต่ละคนและทุกคน
ในชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 โรงเรียนเทพลีลา ปีการศึกษา 2560
1. สรุปผลการวิจัย
1.1 การวิเคราะห์ข้อมูลด้านภูมิหลังครอบครัว
สถานภาพบิดา-มารดา ส่วนใหญ่ อยู่ด้วยกัน ร้อยละ 61.54 ที่พักของนักเรียน ส่วนใหญ่
หอพัก/บ้านเช่า ร้อยละ 74.36 อาชีพผู้ปกครอง ส่วนใหญ่.รับจ้างทั่วไป ร้อยละ 46.15 มีความจาเป็น
ที่ต้องการขอทุนการศึกษา ร้อยละ 61.54 วิธีเดินทางมาโรงเรียน ส่วนใหญ่ รถเมล์/รถประจาทาง ร้อย
ละ 53.85 เงินที่ได้รับจากผู้ปกครองในแต่ละวัน ส่วนใหญ่ 51-100 บาท ร้อยละ 64.10
1.2 การวิเคราะห์ข้อมูลด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน
ผลการเรียนเฉลี่ย (GPA) อันดับที่ 1 2.51–3.00 ร้อยละ 30.77 (12) อันดับที่ 2 2.01–
2.50 และ 3.01-3.50 ร้อยละ 20.51 (8).อันดับที่ 4 1.51-2.00 ร้อยละ 15.38 (6) อันดับที่ 5 3.51-
4.00 ร้อยละ 7.69 (3) และอันดับ 6 1.01-1.50 ร้อยละ 5.13 (2)
1.3 การวิเคราะห์ข้อมูลด้านพัฒนาการด้านต่าง ๆ
น้าหนักของนักเรียน อันดับที่ 1 ตามเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 94.87 (37) อันดับที่ 2 สูง
ส่วนสูงของนักเรียน อันดับที่ 1 ตามเกณฑ์มาตรฐาน ร้อยละ 92.31 (36) อันดับที่ 2 ต่า
สายตา อันดับที่ 1 ปกติ ร้อยละ 56.41 (22) อันดับที่ 2 สายตาสั้น ร้อยละ 43.59 (17)
สุขภาพ/โรคประจาตัว อันดับที่ 1 แข็งแรง/ปกติ ร้อยละ74.36 (29) อันดับที่ 2 ภูมิแพ้
ร้อยละ 15.38 (6) อันดับที่ 3 หอบหืด ร้อยละ 7.69 (3) อันดับที่ 4 โรคอื่น ๆ ร้อยละ 2.56 (1)
บุคลิกภาพทางกาย/จิตใจ อันดับที่ 1 แจ่มใส ร่าเริง ร้อยละ 87.18 (34) อันดับที่ 2
ซุกซน/ไม่อยู่นิ่ง/สมาธิสั้น ร้อยละ 12.82 (5)

20
1.4 การวิเคราะห์ข้อมูลด้านความสนใจและความสามารถพิเศษ
วิชาที่สอบที่สุด อันดับที่ 1ภาษาอังกฤษ และชีววิทยาร้อยละ 23.08 (9) อันดับที่ 2
คณิตศาสตร์ ร้อยละ 12.82 (5) อันดับที่ 3 ฟิสิกส์ ร้อยละ 10.26 (4)
ความสามารถพิเศษอันดับที่ 1 ด้านกีฬา ร้อยละ 30.77 (12) อันดับที่ 2 อื่น ๆ ร้อยละ
25.64 (10) อันดับที่ 3 ด้านดนตรี และ ด้านศิลปะ ร้อยละ20.51 (8)
อาชีพที่ใฝ่ฝัน อันดับที่ 1 อาชีพอิสระ ร้อยละ 46.15 (18) อันดับที่ 2 รับราชการ
ร้อยละ 25.64 อันดับที่ 3 อื่น ๆ ร้อยละ 23.08 (9) อันดับที่ 4 พนักงานบริษัท ร้อยละ 5.13 (2)
การศึกษา อันดับที่ 1 ศึกษาต่อ ร้อยละ 100 (39)
1.5 การวิเคราะห์ผู้เรียนตามแบบ SWOT Analysis
จุดแข็ง ครูมีเป้าหมายในการจัดการเรียนการสอนเพื่อพัฒนาคุณภาพผู้เรียน โดยเฉพาะ
อย่างยิ่งการยกระดับผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนให้ตามเกณฑ์ที่โรงเรียนและเขตพื้นที่การศึกษา กาหนด
เป็นเกณฑ์มาตรฐาน ครูมีกระบวนการในการจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญและมีระบบในการ
จัดเก็บข้อมูล เอกสารหลักฐานเพื่อแสดงคุณภาพผู้เรียน และครูสามารถปฏิบัติงานตามมาตรฐานของ
โรงเรียนเทพลีลา ได้แก่ มาตรฐานการจัดการเรียนการสอน มาตรฐานการปฏิบัติงานระบบดูแล
ช่วยเหลือนักเรียน และมาตรฐานความเป็นครู
โอกาส โรงเรียนมีวิสัยทัศน์และมีเป้าหมายในการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน เพื่อความสาเร็จ
ของผู้เรียน จึงมีการสนับสนุนในทุกด้าน โรงเรียนได้รับการสนับสนุนงบประมาณจากรัฐบาล
โดยเฉพาะโครงการสนับสนุนค่าใช้จ่ายในการจัดการศึกษาตั้งแต่อนุบาลจนถึงการศึกษาขั้นพื้นฐาน
(เรียนฟรี 15 ปี ) โรงเรียนได้รับความร่วมมือจากหน่วยงานที่เกี่ยวข้อง ได้แก่ คณะกรรมการ
สถานศึกษา สมาคมผู้ปกครองนักเรียน ผู้ปกครองเครือข่าย และไลน์กลุ่มนักเรียน และไลน์กลุ่ม
ผู้ปกครอง
อุปสรรค จานวนนักเรียนต่อห้องมีจานวนมาก เป็นอุปสรรคต่อการจัดการเรียนการสอน
นักเรียนมีความสนใจในการเรียนวิทยาศาสตร์ เพื่อการศึกษาต่อสูง แต่มีความรู้พื้นฐานทาง
วิทยาศาสตร์ และคณิตศาสตร์อยู่ในระดับต่า นักเรียนบางคนยังไม่รู้เป้าหมายของตัวเอง
จุดอ่อน มีนักเรียนที่ยังมีผลการเรียนไม่ผ่านร้อยละ 33.33 ผลการจัดกลุ่มคุณภาพอยู่ใน
ระดับปานกลาง ร้อยละ51.28 และ ระดับปรับปรุง ร้อยละ 20.51 นักเรียนมีความรู้ ทักษะการ
คานวณค่อนข้างต่า และผลการสอน O-net ไม่ผ่านเกณฑ์ขีดจากัดล่าง ตามที่เขตพื้นที่กาหนด

21
2. ข้อเสนอแนะจากการวิจัย
เนื่องจากนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 เป็นนักเรียนแผนการเรียนวิทยาศาสตร์-คณิตศาสตร์
ส่วนใหญ่เป็นนักเรียนที่มีภูมิลาเนาอยู่ต่างจังหวัด บิดา มารดา มาประกอบอาชีพรับจ้างใน
กรุงเทพมหานคร อาศัยในอยู่ห้องเช่า-บ้านเช่าเป็นส่วนใหญ่ ทาให้สภาพทางครอบครัวไม่ส่งเสริมต่อ
การเรียนรู้เท่าที่ควร นักเรียนหลายคนที่ยังมีผลการเรียนไม่ผ่าน ความชอบ ความถนัด ความสนใจ
แตกต่างกัน ดังนั้นครูที่สอนนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6/2 ในปีการศึกษา 2560 ควรจัดกิจกรรมการ
เรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ คานึงถึงความถนัดและความแตกต่างของแต่ละบุคคล วัดผลตามสภาพ
จริงด้วยวิธีการที่หลากหลาย เน้นสร้างแรงบันดาลใจให้กับนักเรียนเพื่อให้นักเรียนได้รับการพัฒนา
ตามความชอบและความถนัดของแต่ละบุคคล

22
บรรณานุกรม
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2559). รายงานผลการทดสอบทาง
การศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2558.
กรุงเทพฯ: สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน).
สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน). (2560). รายงานผลการทดสอบทาง
การศึกษาระดับชาติขั้นพื้นฐาน (O-NET) ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ปีการศึกษา 2559.
กรุงเทพฯ: สถาบันทดสอบทางการศึกษาแห่งชาติ (องค์การมหาชน).
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐานกระทรวงศึกษาธิการ. (2557). นโยบายสานักงาน
คณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน ปีงบประมาณ พ.ศ.2558. กรุงเทพฯ: โรงพิมพ์ชุมนุม
สหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย จากัด.
สานักงานคณะกรรมการการศึกษาแห่งชาติ. (2545). พระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. 2542
และที่แก้ไขเพิ่มเติม (ฉบับที่ 2) พ.ศ. 2545. กรุงเทพฯ: สานักนายกรัฐมนตรี.
สานักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา (องค์การมหาชน). (2555). การประเมิน
คุณภาพภายนอกรอบสาม (พ.ศ.2554 - 2558) ระดับการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนเทพลีลา.
กรุงเทพฯ: ม.ป.พ.

24
ผลการเรียนของนักเรียน
เลขที่ รหัส ชื่อ – สกุล GPAX
อันดับที่
ของห้อง
ของระดับ
จานวนวิชา
ที่ไม่ผ่าน
1 26958 นาย กฤษดา โสภากิติบูรณ์ 1.88 33 237 5
2 26972 นาย ภูวนัย ปิยะวงค์ 2.48 23 187
3 27004 นาย หิรัญทร กิตติเลิศอนันต์ 1.6 35 248 7
4 27008 นาย ชนายุทธ ปัญญาชนวัฒน์ 1.95 31 234 1
5 29265 นาย ณัฐภูมิ ไชยแสง 1.37 37 252 17
6 29266 นาย มิตรภาพ บุญสมบัติ 1.74 34 243
7 29268 นาย ราชันย์ ขจรสมบัติ 2.55 18 178
8 29270 นาย วิวัฒน์ แก้วบุตรตา 2.3 25 204
9 29271 นาย ไวทยา ประสิทธิ์นอก 2.22 28 216 2
10 29272 นาย อภิสิทธิ์ แก้วทอง 1.99 30 231 2
11 30005 นาย นิวัติ โคตะนนท์ 3.24 7 70
12 30573 นาย อิสซาน หมานเบ็ญหีม 2.84 38 254
13 26990 น.ส. ภัทรวดี มั่นเจริญ 2.59 17 167 1
14 27050 น.ส. สุภาภรณ์ แคนดา 3.4 3 38
15 27079 น.ส. กัญญาพัชร สมนึก 2.97 11 118
16 27080 น.ส. เกศรินทร์ ติราวรัมย์ 2.29 26 206 2
17 27081 น.ส. ชนัญชิดา จันทะนนท์ 3.08 9 97
18 27090 น.ส. บุณยานุช วงศ์วัฒนะ 2.79 13 142
19 27096 น.ส. วัลภา อยู่ปูน 2.67 15 159
20 27099 น.ส. เสาวลักษณ์ พระบุญเพ็ง 2.98 10 116
21 27177 น.ส. ธัญสิริ พลรักษ์ 2.55 18 178
22 27324 น.ส. กัญญาภัค รักป่า 3.31 5 54
23 27331 น.ส. ณัฐิตา ทวีแสง 1.46 36 251 6
24 28705 น.ส. พรนิภา แสวงดี 2.96 12 120
25 29273 น.ส. จารุวรรณ เก่งมนตรี 3.31 5 54

25
เลขที่ รหัส ชื่อ – สกุล GPAX
ของห้อง
ของระดับ
จานวนวิชา
ที่ไม่ผ่าน
26 29274 น.ส. ณัฐวรรณ ตลับเงิน 2.29 26 206
27 29275 น.ส. ธิดารัตน์ อาจพงษา 3.71 1 7
28 29276 น.ส. นรีกานต์ นาคสุวรรณ 2.61 16 164
29 29277 น.ส. ลลิดา ชัยพระอินทร์ 3.59 2 15
30 29278 น.ส. วริศรา ประสารศรี 2.5 22 184
31 29279 น.ส. ศิริลักษณ์ พูลพิบูลย์ 2.51 21 183
32 29280 น.ส. สุธาสินี ชูศิริ 3.4 3 38
33 29283 น.ส. อรสา อาจศิริ 1.92 32 235 8
34 29285 น.ส. วันวิสาข์ จุลวงษ์ 3.24 7 70 1
35 29410 น.ส. ณัฐญา เก๋วัน 2.55 18 178 1
36 30006 น.ส. นริศรา อนาบาล 2.7 14 151
37 30007 น.ส. ธิญาดา ชะนะบุตร 2.19 29 218
38 30008 น.ส. ปทิตตา น้อยลาศ 2.32 24 202 1
39 30572 น.ส. ศศิธร มะทา 3.2 38 254

ข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนชุดที่ 1
เลขที่ ชื่อ - สกุล สถานภาพบิดา-มารดา ที่พักอาศัย อาชีพบิดา
ความต้องการ
ทุนการศึกษา
น้าหนัก ส่วนสูง สายตา
สุขภาพ/โรค
ประจาตัว
บุคลิกภาพทางจิตใจ
1 นาย กฤษดา โสภากิติบูรณ์ หย่าร้าง บ้านของตนเอง ค้าขาย ไม่มีความจาเป็น 82 178 ปกติ แข็งแรง/ปกติ ซุกซน/ไม่อยู่นิ่ง/สมาธิสั้น
2 นาย ภูวนัย ปิยะวงค์ อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป ไม่มีความจาเป็น 69 169 สั้น ภูมิแพ้ แจ่มใส ร่าเริง
3 นาย หิรัญทร กิตติเลิศอนันต์ อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป ไม่มีความจาเป็น 50 162 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
4 นาย ชนายุทธ ปัญญาชนวัฒน์ อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 50 163 สั้น แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
5 นาย ณัฐภูมิ ไชยเเสง บิดาถึงแก่กรรม หอพัก/บ้านเช่า เกษตรกรรม มีความจาเป็น 63 168 สั้น แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
6 นาย มิตรภาพ บุญสมบัติ หย่าร้าง บ้านของตนเอง อื่น ๆ มีความจาเป็น 80 177 สั้น หอบหืด แจ่มใส ร่าเริง
7 นาย ราชันย์ ขจรสมบัติ อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า ค้าขาย มีความจาเป็น 55 170 เอียง แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
8 นาย วิวัฒน์ แก้วบุตรตา อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป ไม่มีความจาเป็น 91 183 ปกติ หอบหืด ซุกซน/ไม่อยู่นิ่ง/สมาธิสั้น
9 นาย ไวทยา ประสิทธิ์นอก หย่าร้าง หอพัก/บ้านเช่า อื่น ๆ ไม่มีความจาเป็น 48 164 ปกติ แข็งแรง/ปกติ ซุกซน/ไม่อยู่นิ่ง/สมาธิสั้น
10 นาย อภิสิทธิ์ เเก้วทอง อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า ประกอบธุกิจส่วนตัว มีความจาเป็น 66 183 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
11 นาย นิวัติ โคตะนนท์ อยู่ด้วยกัน พักบ้านญาติ เกษตรกรรม มีความจาเป็น 59 173 สั้น แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
12 นาย อิสซาน หมานเบ็ญหีม อยู่ด้วยกัน บ้านของตนเอง พนักงานบริษัท มีความจาเป็น 70 180 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
13 น.ส. ภัทรวดี มั่นเจริญ หย่าร้าง หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป ไม่มีความจาเป็น 48 161 สั้น ภูมิแพ้ ซุกซน/ไม่อยู่นิ่ง/สมาธิสั้น
14 น.ส. สุภาภรณ์ แคนดา อยู่ด้วยกัน บ้านของตนเอง ค้าขาย ไม่มีความจาเป็น 60 166 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
15 น.ส. กัญญาพัชร สมนึก อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า ค้าขาย มีความจาเป็น 39 156 สั้น ภูมิแพ้ แจ่มใส ร่าเริง
16 น.ส. เกศรินทร์ ติราวรัมย์ แยกกันอยู่แต่ไม่หย่าร้าง บ้านของตนเอง อื่น ๆ ไม่มีความจาเป็น 86 154 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
17 น.ส. ชนัญชิดา จันทะนนท์ อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า ค้าขาย มีความจาเป็น 60 165 สั้น แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
18 น.ส. บุณยานุช วงศ์วัฒนะ อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 40 170 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
19 น.ส. วัลภา. อยู่ปูน อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 50 168 สั้น แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
20 น.ส. เสาวลักษณ์ พระบุญเพ็ง หย่าร้าง หอพัก/บ้านเช่า อื่น ๆ มีความจาเป็น 43 157 สั้น ภูมิแพ้ แจ่มใส ร่าเริง

27
เลขที่ ชื่อ - สกุล สถานภาพบิดา-มารดา ที่พักอาศัย อาชีพบิดา
ความต้องการ
ทุนการศึกษา
น้าหนัก ส่วนสูง สายตา
สุขภาพ/โรค
ประจาตัว
บุคลิกภาพทางจิตใจ
21 น.ส. ธัญสิริ พลรักษ์ อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า ค้าขาย มีความจาเป็น 59 157 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
22 น.ส. กัญญาภัค รักป่า อยู่ด้วยกัน บ้านของตนเอง พนักงานบริษัท ไม่มีความจาเป็น 59 160 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
23 น.ส. ณัฐิตา ทวีแสง อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า ค้าขาย ไม่มีความจาเป็น 55 157 สั้น แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
24 น.ส. พรนิภา แสวงดี อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป ไม่มีความจาเป็น 57 165 สั้น โรคอื่น ๆ แจ่มใส ร่าเริง
25 น.ส. จารุวรรณ เก่งมนตรี อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า พนักงานบริษัท มีความจาเป็น 55 160 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
26 น.ส. ณัฐวรรณ ตลับเงิน บิดาถึงแก่กรรม หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 57 162 สั้น แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
27 น.ส. ธิดารัตน์ อาจพงษา อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 68 161 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
28 น.ส. นรีกานต์ นาคสุวรรณ อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 45 157 สั้น แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
29 น.ส. ลลิดา ชัยพระอินทร์ แยกกันอยู่แต่ไม่หย่าร้าง หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 43 160 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
30 น.ส. วริศรา ประสารศรี แยกกันอยู่แต่ไม่หย่าร้าง หอพัก/บ้านเช่า อื่น ๆ มีความจาเป็น 45 155 สั้น แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
31 น.ส. ศิริลักษณ์ พูลพิบูลย์ อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 43 153 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
32 น.ส. สุธาสินี ชูศิริ อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า ประกอบธุกิจส่วนตัว มีความจาเป็น 75 160 สั้น แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
33 น.ส. อรสา อาจศิริ หย่าร้าง หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป ไม่มีความจาเป็น 60 160 ปกติ แข็งแรง/ปกติ ซุกซน/ไม่อยู่นิ่ง/สมาธิสั้น
34 น.ส. วันวิสาข์ จุลวงษ์ อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 55 166 ปกติ ภูมิแพ้ แจ่มใส ร่าเริง
35 น.ส. ณัฐญา เก๋วัน หย่าร้าง หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป มีความจาเป็น 55 161 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
36 น.ส. นริศรา อนาบาล อยู่ด้วยกัน พักบ้านญาติ รับจ้างทั่วไป ไม่มีความจาเป็น 47 158 ปกติ ภูมิแพ้ แจ่มใส ร่าเริง
37 น.ส. ธิญาดา ชะนะบุตร หย่าร้าง หอพัก/บ้านเช่า ค้าขาย มีความจาเป็น 52 163 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
38 น.ส. ปทิตตา น้อยลาศ หย่าร้าง หอพัก/บ้านเช่า รับจ้างทั่วไป ไม่มีความจาเป็น 52 166 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง
39 น.ส. ศศิธร มะทา อยู่ด้วยกัน หอพัก/บ้านเช่า รับราชการ มีความจาเป็น 58 163 ปกติ แข็งแรง/ปกติ แจ่มใส ร่าเริง

28
ข้อมูลพื้นฐานของนักเรียนชุดที่ 2
เลขที่ ชื่อ - สกุล วิชาที่ชอบที่สุด ความสามารถพิเศษ อาชีพที่ใฝ่ฝัน
ความตั้งใจหลังจบชั้น
วิธีเดินทางมาโรงเรียน
เงินที่ได้รับจากผู้ปกครอง
1 นาย กฤษดา โสภากิติบูรณ์ ภาษาอังกฤษ ด้านกีฬา อาชีพอิสระ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 151-200 บาท
2 นาย ภูวนัย ปิยะวงค์ ชีววิทยา ด้านกีฬา อาชีพอิสระ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 51-100 บาท
3 นาย หิรัญทร กิตติเลิศอนันต์ เทคโนโลยีฯ อื่น ๆ อาชีพอิสระ ศึกษาต่อ เดินเท้า 51-100 บาท
4 นาย ชนายุทธ ปัญญาชนวัฒน์ คณิตศาสตร์ ด้านกีฬา อาชีพอิสระ ศึกษาต่อ มอเตอร์ไซด์ตัวเอง 0-50 บาท
5 นาย ณัฐภูมิ ไชยเเสง ชีววิทยา ด้านกีฬา อาชีพอิสระ ศึกษาต่อ วินมอเตอร์ไซด์ 151-200 บาท
6 นาย มิตรภาพ บุญสมบัติ ฟิสิกส์ ด้านดนตรี อาชีพอิสระ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 51-100 บาท
7 นาย ราชันย์ ขจรสมบัติ ศิลปะ อื่น ๆ อาชีพอิสระ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 101-150 บาท
8 นาย วิวัฒน์ แก้วบุตรตา พลศึกษา ด้านกีฬา อาชีพอิสระ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 101-150 บาท
9 นาย ไวทยา ประสิทธิ์นอก เทคโนโลยีฯ ด้านคอมพิวเตอร์ อาชีพอิสระ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 51-100 บาท
10 นาย อภิสิทธิ์ เเก้วทอง ฟิสิกส์ ด้านดนตรี อาชีพอิสระ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 51-100 บาท
11 นาย นิวัติ โคตะนนท์ ภาษาอังกฤษ อื่น ๆ อื่น ๆ ศึกษาต่อ อื่น ๆ 51-100 บาท
12 นาย อิสซาน หมานเบ็ญหีม ฟิสิกส์ ด้านกีฬา อื่น ๆ ศึกษาต่อ มอเตอร์ไซด์ตัวเอง 0-50 บาท
13 น.ส. ภัทรวดี มั่นเจริญ โลก ดาราศาสตร์ ฯ ด้านคอมพิวเตอร์ รับราชการ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 51-100 บาท
14 น.ส. สุภาภรณ์ แคนดา ชีววิทยา ด้านศิลปะ รับราชการ ศึกษาต่อ วินมอเตอร์ไซด์ 51-100 บาท
15 น.ส. กัญญาพัชร สมนึก ชีววิทยา อื่น ๆ อื่น ๆ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 101-150 บาท
16 น.ส. เกศรินทร์ ติราวรัมย์ ชีววิทยา อื่น ๆ อื่น ๆ ศึกษาต่อ วินมอเตอร์ไซด์ 101-150 บาท

29
17 น.ส. ชนัญชิดา จันทะนนท์ ชีววิทยา อื่น ๆ รับราชการ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 101-150 บาท
18 น.ส. บุณยานุช วงศ์วัฒนะ ชีววิทยา อื่น ๆ อาชีพอิสระ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 101-150 บาท
19 น.ส. วัลภา. อยู่ปูน ศิลปะ ด้านศิลปะ รับราชการ ศึกษาต่อ เดินเท้า 101-150 บาท
20 น.ส. เสาวลักษณ์ พระบุญเพ็ง ภาษาอังกฤษ ด้านดนตรี พนักงานบริษัท ศึกษาต่อ ผู้ปกครองมาส่ง 51-100 บาท
21 น.ส. ธัญสิริ พลรักษ์ ภาษาอังกฤษ ด้านกีฬา รับราชการ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 51-100 บาท
22 น.ส. กัญญาภัค รักป่า ภาษาอังกฤษ ด้านศิลปะ อื่น ๆ ศึกษาต่อ ผู้ปกครองมาส่ง 101-150 บาท
23 น.ส. ณัฐิตา ทวีแสง เทคโนโลยีฯ ด้านดนตรี อาชีพอิสระ ศึกษาต่อ ผู้ปกครองมาส่ง 51-100 บาท
24 น.ส. พรนิภา แสวงดี เคมี ด้านศิลปะ รับราชการ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 51-100 บาท
25 น.ส. จารุวรรณ เก่งมนตรี คณิตศาสตร์ ด้านดนตรี อื่น ๆ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 51-100 บาท
26 น.ส. ณัฐวรรณ ตลับเงิน ศิลปะ ด้านศิลปะ อื่น ๆ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 51-100 บาท
27 น.ส. ธิดารัตน์ อาจพงษา คณิตศาสตร์ อื่น ๆ รับราชการ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 51-100 บาท
28 น.ส. นรีกานต์ นาคสุวรรณ สังคมศึกษา ด้านกีฬา รับราชการ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 51-100 บาท
29 น.ส. ลลิดา ชัยพระอินทร์ ภาษาอังกฤษ ด้านศิลปะ อื่น ๆ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 51-100 บาท
30 น.ส. วริศรา ประสารศรี ภาษาอังกฤษ ด้านดนตรี รับราชการ ศึกษาต่อ เดินเท้า 101-150 บาท
31 น.ส. ศิริลักษณ์ พูลพิบูลย์ พลศึกษา ด้านศิลปะ อาชีพอิสระ ศึกษาต่อ วินมอเตอร์ไซด์ 51-100 บาท
32 น.ส. สุธาสินี ชูศิริ คณิตศาสตร์ อื่น ๆ พนักงานบริษัท ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 51-100 บาท
33 น.ส. อรสา อาจศิริ ศิลปะ ด้านกีฬา อาชีพอิสระ ศึกษาต่อ วินมอเตอร์ไซด์ 51-100 บาท
34 น.ส. วันวิสาข์ จุลวงษ์ คณิตศาสตร์ อื่น ๆ อื่น ๆ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 51-100 บาท

30
35 น.ส. ณัฐญา เก๋วัน คณิตศาสตร์ ด้านดนตรี อื่น ๆ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 51-100 บาท
36 น.ส. นริศรา อนาบาล ชีววิทยา ด้านศิลปะ อาชีพอิสระ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 51-100 บาท
37 น.ส. ธิญาดา ชะนะบุตร ภาษาอังกฤษ ด้านคอมพิวเตอร์ อื่น ๆ ศึกษาต่อ รถเมล์/รถประจาทาง 51-100 บาท
38 น.ส. ปทิตตา น้อยลาศ ภาษาอังกฤษ ด้านกีฬา อาชีพอิสระ ศึกษาต่อ มอเตอร์ไซด์ตัวเอง 51-100 บาท
39 น.ส. ศศิธร มะทา เคมี ด้านดนตรี รับราชการ ศึกษาต่อ วินมอเตอร์ไซด์ 51-100 บาท

ประวัติผู้วิจัย
ชื่อ นายพิพัฒน์พงษ์ สาจันทร์
วันเกิด 12 กุมภาพันธ์ 2524
ที่อยู่ในปัจจุบัน โรงเรียนเทพลีลา 281 ถนนรามคาแหง แขวงหัวหมาก เขตบางกะปิ กรุงเทพฯ
ตาแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชานาญการ โรงเรียนเทพลีลา
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 (กรุงเทพมหานคร)
ประวัติการศึกษา
พ.ศ. 2537 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านโคกทุ่งน้อย
อาเภอสุวรรณคูหา จังหวัดหนองบัวลาภู
พ.ศ. 2540 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนบ้านโคกทุ่งน้อย
พ.ศ. 2543 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนอุดรพิทยานุกูล
อาเภอเมือง จังหวัดอุดรธานี
พ.ศ. 2547 ปริญญาตรี วท.บ. สาขาฟิสิกส์ (เกียรตินิยมอันดับหนึ่ง)
มหาวิทยาลัยขอนแก่น
พ.ศ. 2548 ประกาศนียบัตรบัณฑิตวิชาชีพครู
มหาวิทยาลัยขอนแก่น
ประวัติการทางาน
พ.ศ. 2548 ครูผู้ช่วย โรงเรียนสุวรรณคูหาพิทยาสรรค์
พ.ศ. 2550 ครู อับดับ คศ.1 โรงเรียนสุวรรณคูหาพิทยาสรรค์
พ.ศ. 2554 ครู อับดับ คศ.1 โรงเรียนเทพลีลา เขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร
พ.ศ. 2556 ครู อับดับ คศ.2 โรงเรียนเทพลีลา เขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร

32
ประวัติผู้วิจัย
ชื่อ นางสาววิดยะดา นาคะชัย
วันเกิด 26 พฤศจิกายน 2527
ภูมิลาเนา 49 หมู่ 9 ตาบลนาบอน อาเภอคาม่วง จังหวัดกาฬสินธุ์ 46180
ตาแหน่ง ครูผู้ช่วย โรงเรียนเทพลีลา
สานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา เขต 2 (กรุงเทพมหานคร)
ประวัติการศึกษา
พ.ศ. 2540 ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนทุ่งมนราษฎร์บารุง
อาเภอคาม่วง จังหวัดกาฬสินธุ์
พ.ศ. 2543 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนเนินยางประชาสามัคคี
พ.ศ. 2546 ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนเนินยางประชาสามัคคี
พ.ศ. 2550 ปริญญาตรี คบ. สาขาชีววิทยา
มหาวิทยาลัยราชภัฏมหาสารคาม
ประวัติการทางาน
พ.ศ. 2550 ครูช่วยสอน โรงเรียนบ้านใหม่ชัยมงคล อาเภอคาม่วง จังหวัดกาฬสินธุ์
พ.ศ. 2551 ครูอัตราจ้าง โรงเรียนทุ่งคลองวิทยา อาเภอคาม่วง จังหวัดกาฬสินธุ์
พ.ศ. 2560 ครูผู้ช่วย โรงเรียนเทพลีลา เขตบางกะปิ กรุงเทพมหานคร

วิจัยในชั้นเรียน

More Related Content

What's hot

Similar to วิจัยในชั้นเรียน

More from โรงเรียนเทพลีลา

วิจัยในชั้นเรียน