цикл уроков

1. Урок 3
Тема. Календарно – обрядовіпісні зимового циклу: «Ой хто, хто Миколая
любить», «Засівна», «Добрийвечір тобі, пане господарю!», «Щедрик, щедрик,
щедрівочка», «Нова радість стала».
Мета:
 навчальна: ознайомитиучнів із особливостямипісень зимовогоциклу,
їх змістом;
 розвивальна: розвивати образнупам' ять, уяву, навички виразного
читання, коментування змісту, виділення художніх засобів;
 виховна: виховувати повагу до культурних надбань наших предків,
прищеплювати почуття гордостіза своюкраїну й народ.
Тип уроку: комбінований
Обладнання: аудіозаписи народних пісень, ілюстрації до календарно –
обрядовихпісень зимового циклу, мультимедійна презентація
Теорія літератури: рефрен, анафора
Структура уроку
І. Організаційний момент. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .1 хв.
ІІ. Актуалізація опорнихзнань і вмінь.
1. Перевірка домашнього завдання. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 хв.
2. Доповніть речення.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .2 хв.
ІІІ. Оголошення теми й завдань уроку. Мотивація навчальної
діяльності. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .3 хв.
ІV. Вивчення нового матеріалу.
Пісні зимовогоциклу (роботав зошиті) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 хв.
V. Закріплення знань, умінь та навичок
Літературний диктант. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8 хв.
VІ. Підсумок уроку
Метод «Мікрофон» . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5 хв.
VІІ. Оцінювання й коментування навчальної діяльності. . . . . . . . . . . 1 хв.

2. VІІІ. Домашнє завдання.. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 2 хв.
Хід уроку
( Слайд №2)
Епіграф
Хай зима усіх дивує,
Музикою зачарує,
А різдвяне гарне свято
Піснею дзвенить завзято.
І. Організаційний момент
Смайл "Радість"
Учитель.
Доброго дня, діти! Зверніть увагу на мій смайлик. Він символізує радість,
гарний настрій. Оберіть "Смайл уроку" серед запропонованих, який
характеризує ваш настрій і готовність до уроку. Учні, що обрали"сумні" або
занадто веселі смайли, будь ласка, налаштуйтеся на роботу. Бажаю вам усім
радості, легкого засвоєння теми.

3. ІІ. Актуалізаціяопорних знань і вмінь.
1. Перевірка домашнього завдання:
- учні зачитують виписані художні засоби з народнихпісень літнього циклу;
- презентують твори – роздуми, прислів’я.
2. Доповніть речення: ( Слайд №3)
1) Цвіт папоротірозцвітає …
2) Русалки – це …
3) Пісня – це …
4) Календарно – обрядовіпісні діляться на …
5) Дідух – це …
6) Купальським тижнем називали …
ІІІ. Оголошеннятеми і завдань уроку.
Мотиваціянавчальноїдіяльності.
Учитель:
- Діти, скажіть, будь ласка, на які святави отримуєте подарунки?
- Чим запам’яталися вам ці свята?
- Навіщо молодь ходила колядувати й щедрувати?
ІV. Вивченнянового матеріалу.
Учитель:
Пісні зимовогоциклу охоплюють 3 етапи (роботав зошиті).
1.Свято Миколая.( Слайд №4)
1) Діти, що ви знаєте про Святого Миколая? (Батьківщина Святого Миколая –
Мала Азія. Його батьки були добримилюдьмий виховали сина в любовідо
Бога. Миколай усіх захищав, своїмимолитвами лікував хворих, зупиняв бурю
на морі, творив добрісправи. За це його прозвалиЧудотворцем. Це свято
відзначаємо 19 грудня. Його особливо люблять діти. У цей день вони
отримують подарунки за гарну поведінку.)

4. 2) Звучить аудіозапис « Ой хто, хто Миколая любить»
3) Виразне читання пісні «Ой хто, хто Миколая любить»
- Яка тема твору?
- Яка основнадумка пісні?
- Чи можна вважати цей твір патріотичним?
2. Різдво. Колядування.(Слайд №5)
1) Повідомлення учня про Різдво, Коляду.
- До найкращих свят в Україні належить Різдво (день народження Христа)
Перед Різдвом – святвечір, кутя. За давнім звичаєм це час, коли рік повертає на
нове сонце. У переддень Різдва носиликутю, що варили з ячменю або пшениці.
На покуті ставили дідуха, прикрашеного стрічками (ялинку ми запозичили
пізніше із скандинавськихкраїн). Стіл накривали скатертиною і ставили 12
пісних страв. Найцікавіший обряд – колядування.
2) Звучить аудіозапис колядки.
3) Діти читають колядки напам’ять.
3. Щедрий вечір. Щедрівка.( Слайд №6)
1) Інсценізація щедрівки.
2) Аудіозапис щедрівки.
3) Роботаз підручником с.14 – 17.
- Яка мета щедрівок ?
- Для кого виконувалися щедрівки?
- Які пісні називалися посівалками?
4) Виразне читання «Засівної».
- Коли й ким виконувалися посівалки?
- Яка тема й основнадумка цих пісень?
V. Закріпленнязнань, умінь та навичок.
1.Літературний диктант: (Слайд №7)

5. 1) Пісні зимового циклу (Колядки, щедрівки, посівалки).
2) Як називали день народження Христа? (Різдво).
3) Як називався вечір напередодніРіздва? (Святвечір).
4) Хто ходив колядувати ? (Переважно діти, молодь) .
5) Яку пташку згадують у щедрівках? (Ластівочка).
6) Коливиконували посівалки?
VІ. Підсумок уроку.
Метод «Мікрофон».
(Учні відповідають на запитання, що спільного між колядками, щедрівками,
посівалками)
VІІ. Оцінюванняй коментуваннянавчальноїдіяльності.
VІІІ. Домашнєзавдання.(Слайд №8)
- Вивчити напам’ять колядку або щедрівку.
- Намалювати ілюстрації до пісень зимового циклу.
- Створитипрезентацію «Різдво в моїйродині», «Щедрівки. Колядки»*