pesach group 2 LS

1. Дорогие родители!
Приближается праздник Песах, и мы с ребятами
постарались хорошо подготовиться к нему.
Провели интерактивный седер.Было очень
весело. Седер означает «порядок». Не запутаться
и не забыть все шаги седера нам помогла,
изготовленная детьми, Агада. Агада - очень
важная книга на Песах. Дети пробовали все
симаним, которые находились на кеаре
(пасхальной тарелке), ели мацу и делали
бутерброд с ней, разыгрывали тяжелую жизнь
евреев на чужбине (строили большую пирамиду)
и их выход из Египта со всеми десятью казнями и
переходом через море. Не забыли и про
«афикоман» (кусочек спрятанной мацы), за
которую потом просили угощения. Все, как и
положено в Седер Песах. А еще ребятам очень
понравилось возлежать на небольших
подушечках, которые они принесли. В конце
нашего праздника мы спели песню « Лешана абаа
биИрушалаим» («В будущем году в отстроенном
Иерусалиме»).
Математика.
Мы с ребятами играли в игру «Поручение».
Воспитатель предлагал расставить игрушки
следующим образом: матрешку впереди, машину
сзади, мяч слева, кубик справа. После выполнения задания воспитатель проверял
правильность выполнения задания, задавая наводящие вопросы: куда поставил
машину? Какая игрушка стоит слева? И так далее. Затем упражнялись в умении
ориентироваться в пространстве и обозначать пространственное направление
относительно себя словами: вверху, внизу, справа, слева, впереди, сзади. Так же
выполнили игровое упражнение «Разложи ленты». Заданием было разложить пять
лент разной ширины в убывающей последовательности (от самой широкой до самой
узкой).
Идя с ребенком по улице, спросите у него, что находиться у него справа, слева,
спереди, сзади?
Ознакомление с природой.
Ребята помогли кукле Машеньке слепить новые тарелочки из глины для ее гостей.
Мы расширяли представления о свойствах природных материалов. Учились
сравнивать свойства песка и глины. Формировали представления о том, что из
глины можно лепить игрушки и посуду. Закрепляли умение лепить из глины.
‫בס‬"‫ד‬

2. Спросите у ребенка, чем отличается песок от глины?
Развитие речи.
Дети познакомились с произведением Д. Мамина - Сибиряка «Сказка про Комара
Комаровича-Длинный нос и про Мохнатого Мишу – Короткий хвост». Послушав эту
сказку, мы с ребятами обсудили, каким незадачливым оказался медведь Миша -
Короткий хвост. Думал, что велик и силен, никто его не
осилит. Однако ошибся « косолапый и мохнатый». Комары его
перехитрили, из болота выгнали. Комар оказался смел и
настойчив, и автор уважительно называет его Комар –
Комарович.
Рисование.
Мы украшали платьице для куклы. Детям были розданы
вырезанные платьица из белой бумаги и они должны были
вспомнить уже знакомые элементы узора (листочки, кольца,
точки, линии, клеточки и др). Нашей целью было учиться
составлять узор из знакомых элементов. Развивать творчество,
эстетическое восприятие, воображение.
Лепка.
Нашим детям было предложено слепить мисочку для
игрушечного или реального зверька. Мы рассмотрели небольшую
мисочку, выделили особенности ее формы (круглая, с высокими,
ровными краями), в нее можно наливать воду, накладывать корм.
Мы учились лепить, используя уже знакомые приемы
(раскатывание шара, сплющивание) и новые – вдавливание и
оттягивание краев.
Прогулка.
На прогулке мы решили не дожидаться, когда появятся настоящие
цветы на нашей клумбе, а сделали их сами, из собранных ранее
«вертолетиков» от клена и пластилина. Еще мы говорили о весне,
ее признаках, наблюдали за насекомыми, и, конечно же, играли в
подвижные игры.
Мы всем вам желаем кошерного Песаха и будем ждать новых встреч!
Шаббат шалом! Песах кошер вэ самэах!
Татьяна Алексеена и мора Милка!