В этом документе описывается учебный процесс детей, связанный с недельными главами 'ваэра' и 'бо', где обсуждаются десять казней Египетских. Учащиеся изучали казни, их причины и последствия, а также принимали участие в художественных занятиях, связанных с темой. В документе также упоминаются занятия по окружающему миру и математики, где дети знакомились с фруктами и развивали навыки счета.

1. Здравствуйте, дорогие родители!
На этой недели мы с детьми учили недельную главу «Ваэра», «Бо». Мы
говорили о десяти казнях (Эсер амакот).
Мы рассказывали, что Ашем видел страдания евреев, когда они были рабами
египтян, и вспомнил свое обещание вывести еврейский народ из Египта. Ашем послал
Моше и Аарона к Паро.
Они попросили отпустить евреев, но фараон не
согласился. За то, что фараон отказался, Ашем
наказал Египет десятью казнями, которые шли
одна за другой. Ребята учили песню о десяти
казнях: дам, цвардея киним, аров, девер, шхим,
барад, арбе, хошех, убехорот- Элу ем эссер амакот.
Ашем наказал египтян мера за меру. Как они
делали плохо евреям, так они и получили тяжелые
казни. Перед каждой казнью Ашем предупреждал
Паро. Но он все равно не отпускал евреев. Затем
казни киним, шхин и хошех пришли без
предупреждения.
Мы учили, что Ашем сделал много чудес и от
каждой казни очень страдали только египтяне. А евреев, живущих в Египте, казни не
коснулись благодаря Ашему.
На протяжении каждой казни Паро просил Моше помолиться Ашему и попросить
закончить казнь. Но, когда казнь заканчивалась, фараон все равно не отпускал евреев.
Казнь бехорот, десятая, была самая тяжелая. Ашем сказал готовиться к выходу из
Египта. Евреи взяли ягненка, смазали косяки дверей. Паро понял, что скоро будет
казнь. И египтяне потеряли своих первенцев. Паро сам был первенцем и очень
испугался. Он побежал ночью в пижамах искать Моше, а когда нашел, то попросил
евреев быстро выйти из Мицраима. Но евреи выходили днем, когда их все видели.
Поделки:
На рош ходеш Шват мы делали корону с корзиной фруктов.
Готовили поделки по недельной главе «Ваэра» и «Бо»: «лягушка» и «саранча».
Готовили украшения египетского фараона с изображением десяти казней.
Дорогие родители, напоминаем Вам, что в понедельник, 18 января, последний день,
когда вы можете принести поделку «Фрукты» для нашего дерева.
Новые слова на иврит:
‫דם‬ дам кровь
‫צפרדע‬ чфардэа лягушка
‫ארבה‬ арбе саранча
‫ברד‬ барад град
‫אור‬ ор свет
‫חושך‬ хошех темнота
‫בכור‬ бэхор первенец
‫פירות‬ пэрот фрукты
‫עץ‬ эц дерево
‫עלים‬ алим листья
‫בס"ד‬

2. !‫שלום‬ ‫יקרים‬ ‫הורים‬
."‫ו"בוא‬ "‫"וארא‬ ‫השבוע‬ ‫פרשת‬ ‫את‬ ‫למדנו‬ ‫השבוע‬
‫הנושא‬.‫המכות‬ ‫עשר‬ :‫הוא‬ ‫דיברנו‬ ‫עליו‬
‫אליהם‬ ‫הבטחתו‬ ‫את‬ ‫וזכר‬ ‫במצרים‬ ‫עבדים‬ ‫שהיו‬ ‫מכיוון‬ ‫היהודים‬ ‫של‬ ‫סבלם‬ ‫את‬ ‫ראה‬ '‫שה‬ ‫כך‬ ‫על‬ ‫למדנו‬-‫להוציאם‬
.‫ממצרים‬
‫אותו‬ ‫העניש‬ '‫ה‬ ‫לכן‬ ‫הסכים‬ ‫לא‬ ‫ופרעה‬ ‫מצרים‬ ‫מארץ‬ ‫היהודים‬ ‫את‬ ‫לשחרר‬ ‫לו‬ ‫לפרעה.אמרו‬ ‫ואהרון‬ ‫משה‬ ‫את‬ ‫שלח‬ '‫ה‬
‫השנ‬ ‫אחרי‬ ‫אחד‬ ‫שבאו‬ ‫המכות‬ ‫בעשר‬!‫י‬
‫את‬ ‫למדנו‬-:‫המכות‬ ‫עשר‬ ‫שיר‬
‫ובכרות‬ ‫חושך‬ ,‫ארבה‬ ,‫ברד‬ ,‫שחין‬ ,‫דבר‬ ,‫ערוב‬ ,‫כינים‬ ,‫צפרדע‬ ,‫דם‬-!‫המכות‬ ‫עשר‬ ‫הם‬ ‫אלו‬
‫מידה‬ ‫כנגד‬ ‫מידה‬ ‫המצרים‬ ‫את‬ ‫העניש‬ '‫ה‬-!‫קשה‬ ‫מידה‬ ‫באותה‬ ‫היה‬ ‫עונשם‬ ‫ככה‬ ‫ליהודים‬ ‫רע‬ ‫שעשו‬ ‫כמו‬
‫פרעה‬ ‫את‬ ‫הזהיר‬ '‫ה‬ ‫מכה‬ ‫כל‬ ‫לפני‬-‫שחין‬ ,‫כינים‬ ‫מכת‬ .‫ייענש‬ ‫ישחררם‬ ‫לא‬ ‫אם‬.‫התראה‬ ‫כל‬ ‫ללא‬ ‫באו‬ ‫וחושך‬
‫סבלו‬ ‫הם‬ ‫ורק‬ ‫רע‬ ‫היה‬ ‫למצרים‬ ‫רק‬ ‫במצרים‬ ‫שהייתה‬ ‫מכה‬ ‫שבכל‬ ‫בכך‬ ‫וגדולים‬ ‫רבים‬ ‫ניסים‬ ‫עשה‬ '‫שה‬ ‫כך‬ ‫על‬ ‫למדנו‬
!'‫ה‬ ‫בזכות‬ ‫מאוד‬ ‫טוב‬ ‫ליהודים‬ ‫היה‬ ,‫רע‬ ‫דבר‬ ‫קרה‬ ‫לא‬ ‫במצרים‬ ‫חיו‬ ‫הם‬ ‫שגם‬ ‫ליהודים‬ .‫ממנה‬
‫מ‬ ‫היהודים‬ ‫את‬ ‫להוציא‬ ‫והבטיח‬ ‫פעם‬ ‫כל‬ ‫המכות‬ ‫את‬ ‫להפסיק‬ ‫ביקש‬ ‫פרעה‬‫הסכים‬ ‫ולא‬ ‫בו‬ ‫חזר‬ ‫מכה‬ ‫כל‬ ‫אחרי‬ ‫אך‬ ‫מצרים‬
.‫לשחררם‬
‫בכורות‬ ‫מכת‬-‫מצרים‬ ‫ליציאת‬ ‫להתכונן‬ ‫והתחילו‬ '‫לה‬ ‫הקשיבו‬ ‫היהודים‬ .‫קשה‬ ‫הכי‬ ‫הייתה‬ ‫והאחרונה‬ ‫העשירית‬ ‫המכה‬-
.‫מהמצרים‬ ‫רב‬ ‫וכסף‬ ‫ותכשיטים‬ ‫בגדים‬ ,‫רכושם‬ ‫את‬ ‫לקחו‬
‫ואמ‬ ‫משה‬ ‫את‬ ‫לחפש‬ ‫במשפחה,רץ‬ ‫הבכור‬ ‫שהיה‬ ‫מכיוון‬ ‫יענש‬ ‫שבקרוב‬ ‫הבין‬ ‫פרעה‬‫לו‬ ‫ר‬
.‫נורא‬ ‫פחד‬ ‫פרעה‬ !‫ממצרים‬ ‫היהודים‬ ‫כל‬ ‫את‬ ‫מהר‬ ‫להוציא‬
!‫המצרים‬ ‫כל‬ ‫לעיני‬ ‫יום‬ ‫באור‬ ‫ממצרים‬ ‫יצאו‬ ‫היהודים‬
.‫לחם‬ ‫ולא‬ ‫מצות‬ ‫בפסח‬ ‫אוכלים‬ ‫אנו‬ ‫ולכן‬ ‫תפח‬ ‫לא‬ ‫שלהם‬ ‫הבצק‬ ‫שמיהרו‬ ‫מכיוון‬
‫סלסלת‬ ‫עם‬ ‫כתר‬ ‫והכנו‬ ‫בשבט‬ ‫ט"ו‬ ‫חג‬ ‫של‬ ‫ובואו‬ "‫"שבט‬ ‫חודש‬ ‫ראש‬ ‫לכבוד‬ ‫בנוסף‬
. ‫פירות‬
‫בנ‬ ‫יצירות‬ ‫הכנו‬‫המכות‬ ‫ושא‬-.‫ארבה‬ ‫למכת‬ ‫וחרגול‬ ‫צפרדע‬ ‫למכת‬ ‫צפרדע‬
‫ועליו‬ ‫במצרים‬ ‫המלך‬ ‫פרעה‬ ‫של‬ ‫כמו‬ ‫שרשרת‬ ‫הכנו‬01‫שקיבל‬ ‫המכות‬-‫את‬ ‫הדבקנו‬
.‫הסדר‬ ‫לפי‬ ‫המכות‬
‫אות‬ ‫ולמדנו‬ ‫הלימוד‬ ‫בספר‬ ‫האותיות‬ ‫על‬ ‫לחזור‬ ‫המשכנו‬‫חדשה‬-.'‫ח‬ ‫האות‬
!‫שנהנתם‬ ‫מקווים‬ ,‫מהחופש‬ ‫הילדים‬ ‫חוויות‬ ‫את‬ ‫לשמוע‬ ‫מאוד‬ ‫שמחנו‬
,‫בגן‬ ‫שלנו‬ ‫לעץ‬ ‫בשבט‬ ‫לט"ו‬ ‫מעניינת‬ ‫יצירה‬ ‫הבא‬ ‫שבוע‬ ‫עד‬ ‫הילדים‬ ‫עם‬ ‫תכינו‬ ‫אם‬ ‫נשמח‬
‫פירות‬ ‫בנושא‬ ‫שתבחרו‬ ‫חומר‬ ‫מכל‬-.‫אוהב‬ ‫מאוד‬ ‫ילדיכם‬ ‫אשר‬ ‫כמה‬ ‫או‬ ‫אחד‬ ‫פרי‬
‫מהנה‬ ‫שבוע‬ ‫סוף‬ ‫לכם‬ ‫מאחלים‬
!‫שלום‬ ‫ושבת‬
‫מורה‬.‫אליזבט‬ ‫ומורה‬ ‫מרגריטה‬
В четверг у нас в группе прошло интересное познавательно - исследовательское
занятие «Удивительные свойства дерева».
Целью занятия было развитие способности малышей к логическому мышлению,
умение устанавливать причинно-следственные связи, воспитание бережного отношения
ко всему живому. Ребята с удовольствием следили и сами
участвовали в опытах по определению « живое ли
дерево или нет», « пьет дерево или нет», «дышит или
нет», «растет оно или нет».
На занятиях по ознакомлению с окружающим миром,
мы узнали очень много о фруктах, их внешнем виде,
витаминах, содержащихся в них. Рассматривали
иллюстрации фруктовых деревьев и говорили о том,
как ухаживать за ними.
Время зажигание
свечеaй
‫נרות‬ ‫הדלקת‬ ‫זמן‬
90:61
Исход субботы
‫שבת‬ ‫יציאת‬
93:71

3. Вспомнили наши любимые фрукты: румяные яблочки, сочные душистые груши, синие
или желтоватые сливы, ароматные абрикосы, оранжевые апельсины и мандарины.
Фруктов очень много – все их не перечислишь!
Читали стихи о фруктах:
Фрукты - радость для ребят,
Их в садах для нас растят!
Мы к столу их подадим,
Фрукты свежими съедим.
Многие растут в наших садах. Некоторые фрукты попадают на наш стол из далеких
стран. Например, бананы. Но все они вкусные, полезные, содержат много витаминов, и
мы с удовольствием ими лакомимся.
А на математике ребята закрепили умение считать в
пределах 5, используя следующие приемы: при счете
правой рукой указывать на каждый предмет слева
направо, называть числа по порядку. Познакомились
с пространственными отношениями, выраженными
словами далеко-близко.
На занятиях по развитию речи читали и
декламировали полюбившиеся стихи о зиме. Так же
познакомились с произведением Г. Цыферова «В
медвежачий час».
На занятиях по рисованию (в рамках интеграции)
малыши рисовали маленьких веселых лягушек. И
дарили рисунки друг другу. Было весело. А еще
лепили «угощение» для Мишки: конфеты, печенье.
На занятиях физической культурой мы учились преодолевать препятствия. Нужно
было с мячиком обежать обруч, подбрасывать мяч вверх и ловить его двумя руками. На
прогулке дети играли в подвижные игры: «Быстрые самолетики», «Автомобили»,
«Птички и ворона», «Пробеги, не задень».
Желаем вам хороших выходных и шаббат шалом!
Мора Маргарита и мора Элизабет.