Младшая группа- 10.2.17

1. ‫בס"ד‬
!‫שלום‬ ‫יקרים‬ ‫הורים‬
‫השבוע‬ ‫פרשת‬:‫בשלח‬.
‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫כשיצאו‬ .‫ממצרים‬ ‫היהודים‬ ‫את‬ ‫להוציא‬ ‫ירצה‬ ‫שהוא‬ '‫ה‬ ‫עשה‬ ,‫מכות‬ ‫עשר‬ ,‫עונשו‬ ‫את‬ ‫קיבל‬ ‫הרשע‬ ‫שפרעה‬ ‫אחרי‬
‫ביום‬ .‫מאוד‬ '‫ה‬ ‫עליהם‬ ‫שמר‬ ‫ממצרים‬‫"עמוד‬ ‫שלח‬‫ה‬‫"עמוד‬ ‫ובלילה‬ "‫ענן‬‫ה‬"‫אש‬.
?‫עליהם‬ ‫שמרו‬ ‫הם‬ ‫מה‬ ‫מפני‬ ?‫ביחד‬ ‫ישראל‬ ‫עם‬ ‫על‬ ‫ושמרו‬ ‫ירדו‬ ‫הם‬ ‫האם‬
?‫רואים‬ ‫הם‬ ‫מה‬ ‫לפתע‬ ‫אבל‬ .‫סוף‬ ‫לים‬ ‫שהגיעו‬ ‫עד‬ ‫במדבר‬ ‫היהודים‬ ‫הלכו‬‫עושים‬ ‫ומה‬ ?‫פרעה‬ ‫רצה‬ ‫מה‬ ?‫אחריהם‬ ‫רודף‬ ‫מי‬
.‫ופרעה‬ ‫המצרים‬ ‫ומאחוריהם‬ ‫ים‬ ‫מקדימה‬ .‫לברוח‬ ‫אפשר‬ ‫אי‬ ?‫עכשיו‬‫את‬ ‫הרים‬ ‫משה‬ ?‫היהודים‬ ‫לעשות‬ ‫התחילו‬ ‫מה‬‫מטהו‬‫ומה‬
?‫מהם‬ ‫לשתות‬ ‫יוכלו‬ ‫שהיהודים‬ ‫כדי‬ ‫הים‬ ‫למיי‬ '‫ה‬ ‫עשה‬ ‫מה‬ ?‫הים‬ ‫באמצע‬ ‫הופיע‬ ‫מה‬ ?‫הים‬ ‫התחלק‬ ‫חלקים‬ ‫לכמה‬ ?‫סוף‬ ‫לים‬ ‫קרה‬
?‫ביבשה‬ ‫צמחו‬ ‫עצים‬ ‫ואילו‬ ?‫לאכול‬ ‫מה‬ ‫יהיה‬ ‫שליהודים‬ ‫כדי‬ '‫ה‬ ‫עשה‬ ‫מה‬
‫את‬ ‫לחצות‬ ‫מצליחים‬ ‫היהודים‬ ‫איך‬ ‫ראו‬ ‫והמצרים‬ ‫פרעה‬.‫יוכלו‬ ‫הם‬ ‫שגם‬ ‫וחשבו‬ ‫הים‬‫כ‬ ‫קרה‬ ‫מה‬‫ש‬‫הם‬ ‫גם‬ ‫ניסו‬ ‫והמצרים‬ ‫פרעה‬
?‫סוף‬ ‫ים‬ ‫את‬ ‫לחצות‬
.‫לו‬ ‫והודו‬ '‫לה‬ ‫שרו‬ ,'‫ה‬ ‫להם‬ ‫שעשה‬ ‫והנפלאות‬ ‫הנסים‬ ‫את‬ ‫היהודים‬ ‫ראו‬ ‫כאשר‬‫כל‬ ‫עם‬ ‫ביחד‬ ‫שרה‬ ‫משה‬ ‫אחות‬ ,‫הנביאה‬ ‫מרים‬
.‫מרים‬ ‫בתוף‬ ‫וניגנה‬ ‫הנשים‬
‫נ‬ ‫מה‬ .‫לאכול‬ ‫מה‬ ‫להם‬ ‫היה‬ ‫לא‬ ‫במדבר‬ ‫ללכת‬ ‫המשיכו‬ ‫כשהיהודים‬‫לה‬ ‫תן‬‫לו‬ ‫היה‬ ‫טעם‬ ‫איזה‬ ?‫השמיים‬ ‫מן‬ '‫ה‬ ‫ם‬‫גם‬ ‫מן‬ ‫ירד‬ ‫והאם‬ ?
?‫שבת‬ ‫ביום‬
.‫לכם‬ ‫לספר‬ ‫להם‬ ‫יש‬ ‫מה‬ ‫ותראו‬ ‫החמודים‬ ‫ילדיכם‬ ‫את‬ ‫אלו‬ ‫שאלות‬ ‫שאלו‬
:‫השבוע‬ ‫נושא‬‫בשבט‬ ‫ט"ו‬.
‫אחד‬ ‫שלכל‬ ‫כמו‬‫מאתנו‬‫יום‬ ‫יש‬‫יום‬ ‫יש‬ ‫לעצים‬ ‫גם‬ ‫כך‬ ‫הולדת‬‫מיוחד‬‫ט"ו‬ .‫יום‬ ‫הוא‬ ‫בשבט‬
‫העצים‬ ‫כל‬ ‫של‬ ‫ההולדת‬.
‫הכין‬ ‫ילד‬ ‫כל‬‫על‬ ‫הסתכלנו‬ .‫שלנו‬ ‫והיפה‬ ‫הגדול‬ ‫העץ‬ ‫על‬ ‫אותם‬ ‫ותלינו‬ ‫הוריו‬ ‫עם‬ ‫פרי‬
.‫בעברית‬ ‫שמותיהם‬ ‫את‬ ‫ואמרנו‬ ‫שתלינו‬ ‫השונים‬ ‫הפירות‬
‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫שמענו‬"‫העץ‬ ‫על‬ ‫לחזור‬ ‫שרצתה‬ ‫"הבננה‬‫ומה‬ ‫חזקה‬ ‫רוח‬ ‫נשבה‬ ‫לפתע‬ .
‫עזר‬ ‫מי‬ ?‫להם‬ ‫יש‬ ‫אם‬ ‫הפירות‬ ‫את‬ ‫שאלה‬ ‫היא‬ ‫מה‬ ?‫בדרך‬ ‫פגשה‬ ‫היא‬ ‫מי‬ ‫את‬ ?‫לבננה‬ ‫קרה‬
‫לבננ‬ ‫בסוף‬?‫סולם‬ ‫לה‬ ‫ונתן‬ ‫ה‬
‫הסיפור‬ ‫את‬ ‫שמענו‬ ‫בנוסף‬."‫הנדיב‬ ‫"העץ‬.‫מאוד‬ ‫מאוד‬ ‫אחד‬ ‫ילד‬ ‫שאהב‬ ‫עץ‬ ‫על‬ ‫סיפור‬
‫משחק‬ ‫היה‬ ‫הילד‬‫אתו‬‫לילד‬ ‫העץ‬ ‫נתן‬ ‫למה‬ .‫לשחק‬ ‫רצה‬ ‫לא‬ ‫כבר‬ ‫אחד‬ ‫שיום‬ ‫עד‬ .‫יום‬ ‫כל‬
?‫שלו‬ ‫הגזע‬ ‫את‬ ‫העץ‬ ‫נתן‬ ‫ולמה‬ ?‫שלו‬ ‫הענפים‬ ‫את‬ ‫העץ‬ ‫נתן‬ ‫למה‬ ?‫שלו‬ ‫התפוחים‬ ‫את‬
‫זקן‬ ‫והוא‬ ‫ילד‬ ‫אינו‬ ‫כבר‬ ‫הילד‬‫עם‬ ‫בסוף‬ ‫עשה‬ ‫הוא‬ ‫מה‬ .‫לו‬ ‫לתת‬ ‫דבר‬ ‫נותר‬ ‫לא‬ ‫כבר‬ ‫ולעץ‬ ,
?‫העץ‬
‫על‬ ‫כתר‬ ‫וחבשו‬ ‫בלבן‬ ‫התלבשו‬ ‫החמודים‬ ‫ילדינו‬ .‫בגננו‬ ‫בשבט‬ ‫הט"ו‬ ‫חג‬ ‫את‬ ‫חגגנו‬ ‫השבוע‬
‫הביתה‬ ‫קטנה‬ ‫מתנה‬ ‫קיבל‬ ‫אחד‬ ‫וכל‬ ‫טעימים‬ ‫פירות‬ ‫אכלנו‬ .‫שירים‬ ‫ושרנו‬ ‫רקדנו‬ .‫ראשם‬
.‫החג‬ ‫לכבוד‬
:‫שירים‬
.‫הים‬ ‫שירת‬ ‫השיר‬ ‫את‬ ‫שמענו‬
"‫השיר‬ ‫את‬ ‫למדנו‬‫פורחת‬ ‫השקדיה‬."
:‫עבודות‬
‫עמוד‬‫ה‬‫ענן‬-.‫גפן‬ ‫צמר‬ ‫הדבקנו‬
‫עמוד‬‫ה‬‫אש‬-‫פסטל‬ ‫בצבעי‬ ‫צבענו‬.
‫השקד‬‫י‬‫פורחת‬ ‫יה‬
‫ושמש‬‫פז‬‫זורחת‬
‫ציפורים‬‫גג‬ ‫כל‬ ‫בראש‬
‫החג‬ ‫בוא‬ ‫את‬ ‫מבשרות‬
‫לאילנות‬ ‫חג‬ ‫הגיע‬ ‫בשבט‬ ‫ט"ו‬
‫לאילנות‬ ‫חג‬ ‫הגיע‬ ‫בשבט‬ ‫ט"ו‬

2. ‫בס"ד‬
‫מצרים‬ ‫יציאת‬-.‫דגים‬ ‫והדבקנו‬ ‫גלים‬ ‫הדבקנו‬
‫שקדייה‬-‫פרחים‬ ‫ועליו‬ ‫עץ‬ ‫הדבקנו‬.
‫מרים‬ ‫תוף‬-.‫צבעוניות‬ ‫מדבקיות‬ ‫הדבקנו‬
!‫שלום‬ ‫ושבת‬ !‫טוב‬ ‫שבוע‬ ‫סוף‬
‫ג'נט‬ ‫ומורה‬ ‫מרינה‬ ‫מורה‬
Здравствуйте, дорогие родители!
Недельная глава: Бешалах.
После того, как злой Паро получил свое наказание – десять казней, Ашем сделал
так, что он сам захотел, чтобы
евреи покинули Мицраим. После
исхода из Египта Ашем охранял
еврейский народ: днём их
сопровождал амуд hэанан
(облачный столб), а ночью- амуд
hаэш (огненный столб). Они оба вместе охраняли евреев? От чего столбы должны
были защищать евреев?
Евреи дошли до Красного моря. Что вдруг они увидели? Кто гнался за ними? Чего
хотел Паро? Что делать?! Куда бежать? Впереди - море, позади - Паро.
Что евреи начали делать? Что сделал Моше своим посохом с морем? На сколько
частей расступилось Красное море? Что стало с морским дном? Что Ашем сделал с
морской водой, чтобы евреи могли её пить? Что евреи могли есть, проходя через
расступившееся море? Какие деревья выросли на суше?
Паро и египтяне увидели, как евреи проходят через море, и подумали, что им тоже
это удастся. Что сними случилось, когда они
зашли в море?
Когда евреи увидели все те великие чудеса,
которые сделал для них Ашем, они стали петь
песню, восхваляя и прославляя Всевышнего.
Мирьям, сестра Моше, тоже пела песню вместе с
женщинами и играла на бубне.
В пустыне евреям нечего было есть. Что послал им Бог? Какой вкус был у небесной
еды? Спускался ли ман в шаббат?
Узнайте, что ваши дети могут рассказать вам из недельной главы?
Тема недели: Ту биШват
У каждого из нас есть день рождения. Так же и у деревьев есть их особый день. В Ту
биШват празднуется день рождения всех деревьев.

3. ‫בס"ד‬
Каждый ребёнок сделал с родителями фрукт. Мы повесили все фрукты на большое
красивое дерево, рассматривали и называли их на иврите.
Также мы слушали сказку «Банан, который хотел вернуться на дерево».
Неожиданно подул сильный ветер.Что случилось с бананом? Кого он встретил по
дороге? Чем он поинтересовался у фруктов? Кто в конце концов помог банану и
дал ему лестницу?
Другая сказка, которую мы слушали, называется «Щедрое дерево». Один мальчик
очень сильно любил одно дерево. Мальчик играл с дерево каждый день, пока не
вырос. Почему дерево отдало мальчику свои плоды, ветви, ствол? Мальчик уже
состарился, а дереву нечего было ему дать. Чем закончилась эта сказка?
Песни:
Мы слушали песни «Шират hаям». К празднику Ту би Шват мы учили песню
«hашкедия порахат».
.
Поделки:
Облачный столб- аппликация из ваты.
Огненный столб- раскрашивание пастельными красками.
Исход из Египта- аппликация, волны и рыбки.
Миндальное дерево- аппликация, дерево и цветы.
Бубен Мирьям- украсили бубен цветными наклейками.
На этой неделе дети познакомились со свойствами бумаги, со
структурой ее поверхности. Малыши трогали ее, мяли. Затем
отвечали на вопросы: «Что происходит с бумагой, когда ее
мнут?», «Что мы можем делать с бумагой?».
На улице очень холодно. И мы с нетерпением ждали потепления. В ясные дни
малыши на прогулке наблюдали за солнышком. А по возвращению, учились
передавать в рисунке образ солнышка, сочетая округлую форму с прямыми и
загнутыми линиями. От детских работ в группе становилось светлей. Правильно
работать с красками помогли знания свойств бумаги.
Время зажигания
свечей
‫נרות‬ ‫הדלקת‬ ‫זמן‬
40:71
Исход субботы
‫שבת‬ ‫יציאת‬
42:11
hашкедия порахат
вешемеш паз зорахат
ципорим мерош коль гаг
мевасрот эт бо hехаг
ту бишват hигиа хаг лаиланот
ту бишват hигиа хаг лаиланот

4. ‫בס"ד‬
Наши дети очень любят заниматься аппликацией. Им нравится
создавать изображения из большого количества разных
деталей. На этой неделе мы создавали образ лесенки и
дорисовывали сюжет каждый по своему замыслу.
На занятии по математике мы учились сравнивать два
предмета по высоте, обозначать словами результат сравнения:
«выше – ниже», закрепили умение ориентироваться в
пространстве. Поиграли в игру «Куда спряталась мышка?». Было интересно и весело.
В нашем книжном уголке много любимых детками
книжек со сказками. Они с удовольствием
рассматривают иллюстрации к ним. Одна из
полюбившихся - сказка «Теремок». Ребята
хорошо помнят содержание произведения и
всех героев. Охотно показывают друг другу
рисунки, которые особенно понравились.
На занятии по физкультуре мы учились прокатывать мячи между предметами.
Учились группироваться при лазании под дугу. Играли в подвижные игры.
Шаббат шалом! Хороших выходных!
Мора Жанетта и Марина Геннадьевна.

5. ‫בס"ד‬

6. ‫בס"ד‬