تتناول الوثيقة موضوع 'روضتي' وتهدف إلى تهيئة الأطفال لبيئة الروضة من خلال مجموعة من الأنشطة الممتعة والتفاعلية. تشمل الأهداف الإجرائية تعريف الأطفال بأسماء المعلمات وألوان المجموعات، بالإضافة إلى تطبيق قوانين الأنشطة المختلفة مثل البناء والفنون. كما تتضمن الأنشطة الألعاب الحركية وترديد الأناشيد، مما يعزز من إدراك الأطفال لقيمة العالم من حولهم.

1. روضتي

2. مقدمة يشكل الذهاب للروضة مشكلة لبعض الأطفال بينما لدى أطفال آخرين تعتبر الروضة مكان يلتقى فيه الطفل بغيره من الأطفال يقضي معهم وقت شيق ممارساً الكثير من الأنشطة المحببة لديه . ومن هنا كان لابد لنا من اختيار وحدة روضتي لتهيئة الطفل لجو الروضة وجعل مرحلة انتقاله من البيت إليها أكثر سهولة وأكثر متعة وسعادة بما تقدمه الروضة من أنشطة تجعله يقبل عليها بشوق وحرص شديدين فالأفكار الواردة في هذه الوحدة تشجع اهتمامهم وتنشط حواسهم وتساعدهم على إدراك قيمة العالم المحيط بهم .

3. الأهداف الإجرائية الوحدة

4. الأهداف الإجرائية للوحدة يشارك الطفل أصحابه في الاحتفال . يسمي الطفل اسماء معلماته . يسمي الطفل شعار فصله . يسمي الطفل لون مجموعته . يطبق الطفل عملياً قوانين ركني البناء والهدم والإدراكي . يطبق الطفل عملياً قوانين ركني الفنون والإيهامي . يطبق الطفل عملياً قوانين ركني المطالعة والرمل . يطبق الطفل عملياً قوانين نشاطي اللعب الحر بالخارج والوجبة . يطبق الطفل عملياً قوانين نشاطي الحلقة واللقاء الأخير . يسمي الطفل أنشطة البرنامج اليومي . يلعب الطفل الألعاب الحركية المتعلقة بالوحدة . يقوم الطفل بالعمليات الإدراكية المرتبطة بالوحدة من فك وتركيب ، و لضم ، و نظم ، وطرق . يردد الطفل أناشيد الوحدة , يسمي الطفل شخصيات القصة . يسرد الطفل جزء من القصة . الأهداف الإجرائية للوحدة

5. الأهداف الإجرائية لتمارين الوحدة الأهداف الإجرائية لتمارين الوحدة أن يلصق الطفل صورته . أن يلون الطفل المستطيل الخاص بجنسه . أن يضع الطفل دائرة حول شعار فصله . أن يلون الطفل زي الروضة . أن يختار الطفل وسيله المواصلات التي يستخدمها في الوصول للروضة . الأهداف الإجرائية للوحدة

6. وحدة روضتي فهرس المواضيع استقبال الأطفال المجموعة (1) استقبال الأطفال المجموعة (2) التعرف على البيئة الصفية ( ركن البناء والهدم والإدراكي ) تطبيق عملي للأطفال ( بركني البناء والهدم والإدراكي ) التعرف على البيئة الصفية ( ركني الفنون والإيهامي ) تطبيق عملي للأطفال ( بركني الفنون والإيهامي ) التعرف على البيئة الصفية ( ركني المطالعة والاكتشاف ) تطبيق عملي للأطفال ( ركني المطالعة والاكتشاف ) تطبيق عملي للأطفال لقوانين أجهزة الفناء باللعب الحر بالخارج والوجبة تطبيق عملي للأطفال لنشاط الحلقة و اللقاء الأخير كتب مساعدة لوحدة روضتي

7. وصف أنشطة الوحدة

8. آية أو حديث هدف اليوم أيام الوحدة مفهوم اليوم نشاط الحلقة وسائل الحلقة اللعب الحر في الخارج الوجبة الغذائية العمل الحر في الأركان وسائل الأركان اللقاء الأخير وسائل اللقاء الأخير وحدة روضتي ( 1 ) استقبال المجموعة الأولى من الأطفال تعليق بطاقات الأسماء عليهم عمل حفلة بسيطة لهم ليتعرفوا بعضهم على بعض استقبال المجموعة الثانية من الأطفال تعليق بطاقات الأسماء عليهم تعريفهم على شعار الفصل ومعلماته عمل حفلة بسيطة لهم ليتعرفوا بعضهم على بعض بطاقات الأسماء مستلزمات الحفلة بطاقات الأسماء مستلزمات الحفلة لعب حر تدعيم السابق الوجبة المعتادة الوجبة المعتادة اليوم الأول اليوم الثاني استقبال أطفال المجموعة الأولى استقبال أطفال المجموعة الثانية تـــــــــــــــــــرديــــــــــــد الأنــاشـــــــــــــيــد أن يحتفل الطفل مع أصحابه أن يسمي الطفل شعار فصله ومعلماته تـــــــــــــــــــرديــــــــــــد الأنــاشـــــــــــــيــد

9. آية أو حديث هدف اليوم أيام الوحدة مفهوم اليوم نشاط الحلقة وسائل الحلقة اللعب الحر في الخارج الوجبة الغذائية العمل الحر في الأركان وسائل الأركان اللقاء الأخير وسائل اللقاء الأخير التعرف على البيئة الصفية ركني البناء والهدم والإدراكي تطبيق عملي للأطفال في ركني البناء والهدم والإدراكي المحادثة الصباحية تقوم المعلمة بتقسيم الأطفال إلى مجموعتين تأخذ كل معلمة مجموعة موضحة لهم محتويات الركن وقوانينه ثم يتم تبادل الأطفال تمرين إدراكي أن يلصق الطفل صورته المحادثة الصباحية يقوم الأطفال بممارسة العمل في الركنين كما أوضحته المعلمة لهم مسبقاً مطبقين القوانين الخاصة بكل ركن تحت توجيه وإرشاد المعلمة أشارت الركن أدواته الأطفال أشارت الركن أدواته الأطفال ( تحريك الوشاح من اليمين إلى اليسار والعكس ) + لعب حر تدعيم السابق الوجبة المعتادة + أدب إسلامي الوجبة المعتادة + تدعيم السابق قصة في روضة الأطفال أو أول يوم في الروضة ترديد الأناشيد قصة مصورة الأطفال اليوم الثالث اليوم الرابع أن يلعب الطفل بالركن حسب الارشادات أن يطبق الطفل قوانين الركن البناء والهدم / يبنى بناء حر بالمكعبات الإدراكي / حسب الجدول العاب المجموعة الأولى من المرحلة (1) الاكتشاف / نشاط تدريب حواس ( تفحص سمكة مع طعامها ) مكعبات العاب المرحلة (1) حوض سمكة ، طعام مكعبات العاب المرحلة (1) البناء والهدم / يبنى بناء حر بالمكعبات الإدراكي / حسب الجدول العاب المجموعة الأولى من المرحلة (1) وحدة روضتي ( 1 )

10. آية أو حديث هدف اليوم أيام الوحدة مفهوم اليوم نشاط الحلقة وسائل الحلقة اللعب الحر في الخارج الوجبة الغذائية العمل الحر في الأركان وسائل الأركان اللقاء الأخير وسائل اللقاء الأخير التعرف على البيئة الصفية ركني الفنون والإيهامي تطبيق عملي للأطفال في ركني الفنون والإيهامي المحادثة الصباحية ترديدا الأناشيد تقوم المعلمة بتقسيم الأطفال إلى مجموعتين تأخذ كل معلمة مجموعة موضحة لهم محتويات الركن وقوانينه ثم يتم تبادل الأطفال تمرين إدراكي أن يلون الطفل المستطيل الخاص بجنسه أشارت الركن أدواته ، الأطفال أشارت الركن أدواته ، الأطفال لعب حر لعب حر الوجبة المعتادة + أدب إسلامي الوجبة المعتادة + تدعيم السابق طباشير بيضاء ، ورق ، فوط مبلله الركن وأدواته كتاب الأسماك طباشير بيضاء ، ورق ، فوط مبلله الركن وأدواته قصة عندما أشعر بالخوف ترديد الأناشيد قصة مصورة الأطفال اليوم الخامس اليوم السادس أن يلعب الطفل بالركن حسب الارشادات أن يطبق الطفل قوانين الركن الفنون / نشاط حر ( رسم بالطباشير البيضاء ) الإيهامي / تمثيل أدوار الاكتشاف / نشاط معلومات ( كتاب لأنواع الأسماك ) الفنون / نشاط حر ( رسم بالطباشير البيضاء ) الإيهامي / تمثيل أدوار وحدة روضتي ( 1 ) المحادثة الصباحية ترديدا الأناشيد يقوم الأطفال بممارسة العمل في الركنين كما أوضحته المعلمة لهم مسبقاً مطبقين القوانين الخاصة بكل ركن تحت توجيه وإرشاد المعلمة

11. آية أو حديث هدف اليوم أيام الوحدة مفهوم اليوم نشاط الحلقة وسائل الحلقة اللعب الحر في الخارج الوجبة الغذائية العمل الحر في الأركان وسائل الأركان اللقاء الأخير وسائل اللقاء الأخير التعرف على البيئة الصفية ركني المطالعة والاكتشاف تطبيق عملي للأطفال في ركني المطالعة والاكتشاف المحادثة الصباحية ترديدا لآية القرآنية تقوم المعلمة بتقسيم الأطفال إلى مجموعتين تأخذ كل معلمة مجموعة موضحة لهم محتويات الركن وقوانينه ثم يتم تبادل الأطفال تمرين إدراكي أن يضع الطفل دائرة حول شعار فصله المحادثة الصباحية ترديدا الأناشيد يقوم الأطفال بممارسة العمل في الركنين كما أوضحته المعلمة لهم مسبقاً مطبقين القوانين الخاصة بكل ركن تحت توجيه وإرشاد المعلمة لعب حر لعب حر الوجبة المعتادة + أدب إسلامي الوجبة المعتادة + تدعيم السابق قصة مصورة الأطفال اليوم السابع اليوم الثامن أن يلعب الطفل بالركن حسب الارشادات أن يطبق الطفل قوانين الركن قصة السعادة لنا أو أنا أحب الشمس ولكن ترديد الأناشيد أشارت الركن أدواته ، الأطفال أشارت الركن أدواته ، الأطفال المطالعة / تصفح كتيبات الاكتشاف / تجارب ومفاهيم ( يقارن بين هكيل عظمي للسمكة مع سمكه ) الفنون / تشاط حر ( تدعيم السابق المطالعة / تصفح كتيبات الاكتشاف / تجارب ومفاهيم ( يقارن بين هكيل عظمي للسمكة مع سمكه ) الفنون / تشاط حر ( تدعيم السابق ) كتب الوحدة سمكة ، هيكل عظمي لسمكة طباشير ملونة ، ورق، فوط مبللة كتب الوحدة سمكة ، هيكل عظمي لسمكة طباشير ملونة ، ورق، فوط مبللة وحدة روضتي ( 1 )

12. آية أو حديث هدف اليوم أيام الوحدة مفهوم اليوم نشاط الحلقة وسائل الحلقة اللعب الحر في الخارج الوجبة الغذائية العمل الحر في الأركان وسائل الأركان اللقاء الأخير وسائل اللقاء الأخير تطبيق عملي لقوانين اللعب الحر والوجبة تطبيق عملي للأطفال لنشاط الحلقة واللقاء الأخير المحادثة الصباحية ترديدا الأناشيد تقوم المعلمة بتعريفهم على أجهزة الفناء وقوانين اللعب بها ثم بعد ذلك تترك المجال لهم مع مراقبتهم وتوجيههم وكذلك بالنسبة لنشاط الوجبة تمرين إدراكي أن يلون الطفل زي الروضة المحادثة الصباحية ترديدا الأناشيد تعريف الأطفال بنشاط الحلقة وقوانينها ثم بعد ذلك تقوم المعلمة بتطبيقها معهم عملياً مع مراقبتهم وتوجيههم وكذلك بالنسبة لنشاط اللقاء الأخير تمرين إدراكي أن يختار الطفل وسيلة المواصلات التي يستخدمها في الوصول للروضة لعب حر لعب حر الوجبة المعتادة + أدب إسلامي الوجبة المعتادة + تدعيم السابق قصة مصورة الأطفال اليوم التاسع اليوم العاشر فصه أين اختفت الألوان؟ أو قصة أنا أحب ترديد الأناشيد أن يلعب الطفل بالركن حسب الارشادات أن يطبق الطفل قوانين الركن أشارت الركن أدواته ، الأطفال أشارت الركن أدواته ، الأطفال البناء والهدم / بناء حر الإيهامي / تمثيل أدوار المطالعة / تصفح كتب الوحدة الفنون / نشاط حر ( يرسم بالطباشير الملونة ) البناء والهدم / بناء حر الإيهامي / تمثيل أدوار المطالعة / تصفح كتب الوحدة الفنون / نشاط حر ( يرسم بالطباشير الملونة ) مكعبات خشبية الركن وأدواته كتب الوحدة ورق، طباشير ، فوط مبللة مكعبات خشبية الركن وأدواته كتب الوحدة ورق، طباشير ، فوط مبللة وحدة روضتي ( 1 )

13. التمارين الإدراكية

14. الموضوع \ التعرف على البيئة الصفية ( ركن البناء والهدم ، الإدراكي ) اسم الوحدة \ روضتي الهدف \ أن يلصق الطفل صورته التاريخ / المستوى / الثاني والثالث تمكن إلى حد ما لم يتمكن غائب

15. الموضوع \ التعرف على البيئة الصفية ( ركن الفنن ، الإيهامي ) اسم الوحدة \ روضتي الهدف \ أن يلون الطفل المستطيل الخاص بجنسه تمكن إلى حد ما لم يتمكن غائب التاريخ / المستوى / الثاني والثالث

16. الموضوع \ التعرف على البيئة الصفية ( ركن المطالعه ، والاكتشاف ) اسم الوحدة \ روضتي الهدف \ أن يضع الطفل دائرة حول شعار فصله تمكن إلى حد ما لم يتمكن غائب التاريخ / المستوى / الثاني والثالث

17. الموضوع \ تطبيق عملي للأطفال لقوانين اللعب الحر بالخارج والوجبة اسم الوحدة \ روضتي الهدف \ أن يلون الطفل زي الروضة تمكن إلى حد ما لم يتمكن غائب التاريخ / المستوى / الثاني والثالث

18. الموضوع \ تطبيق عملي للأطفال لنشاطي ( الحلقة واللقاء الأخير ) اسم الوحدة \ روضتي الهدف \ أن يختار الطفل وسيلة المواصلات التي يستخدمها في الوصول للروضة تمكن إلى حد ما لم يتمكن غائب التاريخ / المستوى / الثاني والثالث

19. ماما هيا نعمل معاً

20. الموضوع \ نشاط بيتي اسم الوحدة \ روضتي الهدف \ أن يصنع الطفل قطار من الورق . المستوى / الثالث

21. الموضوع \ نشاط بيتي اسم الوحدة \ روضتي الهدف \ أن يصنع الطفل قطار من الورق . المستوى / الثاني

22. بطاقة تقويم الوحدة

23. بطاقة تقويم مهارات الوحدة يشارك الطفل أصحابه في الاحتفال . يسمي الطفل اسماء معلماته . يسمي الطفل شعار فصله . يسمي الطفل لون مجموعته . يطبق الطفل عملياً قوانين ركني البناء والهدم والإدراكي . يطبق الطفل عملياً قوانين ركني الفنون والإيهامي . يطبق الطفل عملياً قوانين ركني المطالعة والاكتشاف يطبق الطفل عملياً قوانين نشاطي اللعب الحر بالخارج والوجبة . يطبق الطفل عملياً قوانين نشاطي الحلقة واللقاء الأخير . يسمي الطفل أنشطة البرنامج اليومي . يلعب الطفل الألعاب الحركية المتعلقة بالوحدة . يقوم الطفل بالعمليات الإدراكية المرتبطة بالوحدة من فك وتركيب ، و لضم ، و نظم ، وطرق . . يردد الطفل أناشيد الوحدة , يسمي الطفل شخصيات القصة . يسرد الطفل جزء من القصة . الأهداف الإجرائية للوحدة تمكن إلى حد ما لم يتمكن بعد

24. بطاقة تقويم مهارات الوحدة الأهداف الإجرائية لتمارين الوحدة أن يلصق الطفل صورته . أن يلون الطفل المستطيل الخاص بجنسه . أن يضع الطفل دائرة حول شعار فصله . أن يلون الطفل زي الروضة . أن يختار الطفل وسيله المواصلات التي يستخدمها في الوصول للروضة . الأهداف الإجرائية للوحدة تمكن إلى حد ما لم يتمك

25. قصص الوحدة

28. صديقنا يبحث عن هذه الألوان الثلاثة

29. لقد اختفت هذه الألوان في هذه الأشياء

30. اختفى داخل

31. اختفى داخل

32. اختفى داخل

33. شكراً لك لمساعدتك صديقنا

34. قال : أحب اللون

35. إنه لون الفجر

36. قال : أحب اللون

37. إنه لون النهار

38. قال : أحب اللون

39. إنه لون الأصيل

40. قال : أحب اللون

41. إنه لون الليل

42. قال : كل الألوان حلوة في الطبيعة

43. أناشيد الوحدة

44. نشيد أطفالاً أطفالاً نخرج للدنيا يرعنا الله برحمته ولنسعى جميعاً للخير وللنشر نور محبته وبعون الله نصلى يهدينا الله بطاعته أطفالاً نخرج للدنيا نشيد أنا مسلم أنا طفل مرتب وسلوكي محبب وثيابي نظيفة وكلامي مهذب أنا يا قوم مسلم أنا أن قمت للطعام أو توجهت للمنام عيشتي كلها نظام وشعاري على الدوام أنا يا قوم مسلم نشيد أنا إنسان أنا أنا أنا أنا عرفت من أنا أنا إنسان من خلق الرحمن أنا أعيش مع أسرتي وأحب أهلي وأخوتي نشيد العمل غنوا معي قولوا معي يحيا العمل يحيا العمل في حينا من طبعنا حب العمل حب العمل هيا بنا نبني هنا بيت الأمل بيت الأمل أنا إنسان لا ... لا ... لا

45. تحية الطفل هل تعلمون تحيتي عند الحضور اليكمُ أنا أن رأيت جماعة قلت السلام عليكم نشيد النور نشيد النور في شفتي تعيش تعيش مدرستي أحب فصلي الغالي أحبك يا معلمتي أرى فصلي أرى علمي أرى الدنيا في مدرستي

47. قال : قال : قال : قال : قال : أحب اللون أحب اللون أحب اللون أحب اللون إنه لون إنه لون إنه لون إنه لون الفجر الليل الأصيل النهار كل الألوان حلوة في الطبيعة