Zikr e Habib (by Wasif Ali Wasif) - Majmoa e hamd o NaatAbul Meezab
Book: Zikr e Habib
Poet: Wasif Ali Wasif
Majmoa e hamd o Naat
کتاب: ذکرِ حبیب صلی اللہ علیہ وسلم (مجموعہِ حمد و نعت) شاعر؛ واصف علی واصف
اردو نعت، اردو حمد، اردو دعا، مناجات، سلام
Zikr e Habib (by Wasif Ali Wasif) - Majmoa e hamd o NaatAbul Meezab
Book: Zikr e Habib
Poet: Wasif Ali Wasif
Majmoa e hamd o Naat
کتاب: ذکرِ حبیب صلی اللہ علیہ وسلم (مجموعہِ حمد و نعت) شاعر؛ واصف علی واصف
اردو نعت، اردو حمد، اردو دعا، مناجات، سلام
Cocodrilo tiene una gran imaginación y siempre se le ocurren las cosas más divertidas. Pero Cocodrilo también tiene un gran problema. No importa lo que haga, los otros cocodrilos del lago lo siguen para todos lados y lo copian de él. ¿Qué podrá hacer para escapar de los copiones? Y cuando logre escapar ¿Se divertirá él solo? Un cuento de David Bedford
Cocodrilo tiene una gran imaginación y siempre se le ocurren las cosas más divertidas. Pero Cocodrilo también tiene un gran problema. No importa lo que haga, los otros cocodrilos del lago lo siguen para todos lados y lo copian de él. ¿Qué podrá hacer para escapar de los copiones? Y cuando logre escapar ¿Se divertirá él solo? Un cuento de David Bedford
2. يستمتع الأطفال كثيراً بخوض التجارب الجديدة مثل شراء الملابس وارتدائها وتفحص ألوانها وأشكالها وملامسها ولذلك تم اختيار وحدة الملبس كوحدة تعليمية يدرك الطفل من خلالها أن للملبس أصولاً وأنظمة ومفاهيماً ترتبط بجنس صاحبها وخلفيته البيئية والمناسبة التي يرتديها فيها ويقترن الملبس لدى الطفل بفصول السنة وأجزاء الجسم والمهن والمناسبات التي تدور حولها أيامه والأفكار الواردة في هذه الوحدة تشجع اهتمامات الأطفال وتنشط حواسهم وتساعدهم على إدراك قيمة العالم المحيط بهم
38. توضح المعلمة لهم من خلال المناقشة أن ثيابنا تصنع من خامات مختلفة حيوانية مثل الصوف من الخراف والحرير من دودة القز ......الخ وقد تكون نباتية مثل القطن والكتان ،
46. تبين المعلمة أن لكل جزء من أجزاء الجسم ملابس خاصة به فملابس الجزء العلوي لها شكل خاص كالقمصان والقبعة ، وملابس الجزء السفلي لها شكلها الخاص كالبنطلون ....الخ
47.
48.
49. توضح المعلمة للأطفال بأن هناك ملابس تناسب الصيف الحار مثل الملابس القطنية الخفيفة وأخرى تناسب فصل الشتاء مثل الصوفية الثقيلة
50.
51.
52.
53. توضح المعلمة للأطفال بأن لكل مكان ملابسه التي تناسبه وتتفق مع طبيعته
61. تسمي المعلمة للأطفال ملابسهم الشعبية وأشكالها وطريقة لبسها
62.
63.
64. تعرفهم بعد ذلك بأنواع ملابس الاحتفالات المختلفة واسماها وأشكالها للجنسين البنين والبنات
65.
66.
67. اسم الوحدة : ملبسي الموضوع : اليوم المفتوح اسم النشاط : الحلقة الهدف : أن يصنع الطفل قبعة من الورق الملون المواد والأدوات : ورق ملون - مقصات - لاصق نبذه عن النشاط : قامت الأم بالمشاركة في اليوم المفتوح في وحدة ملبسي بصنع قبعات للأطفال من الورق الملون وقد استمتع الأطفال بالنشاط
68.
69. الموضوع صباغة الملابس اسم الوحدة ملبسي الهدف أن يمزج الطفل لونين ليحصل على اللون المناسب المستوى /
70. الموضوع لكل جزء من جسمي ثوب خاص اسم الوحدة ملبسي الهدف أن يلبس الطفل الصورة التي تمثل جنسه المستوى /
71. الموضوع لكل جزء من جسمي ثوب خاص اسم الوحدة ملبسي الهدف أن يلبس الطفل الصورة التي تمثل جنسه المستوى /
72. الموضوع ملابسي في الحر والبرد اسم الوحدة ملبسي الهدف أن يرسم الطفل الرمز الدال على الفصل المناسب المستوى /
73. الموضوع الملابس الواقية اسم الوحدة ملبسي الهدف أن يصل الطفل كل قدم بالحذاء المناسب له المستوى /
74. الموضوع استضافة أم خياطة اسم الوحدة ملبسي الهدف أن يحيط الطفل بدائرة أدوات الخياطة المستوى /
75. الموضوع لكل مكان ملابس خاصة اسم الوحدة ملبسي الهدف أن يلبس الطفل صاحب كل مهنة الملابس الخاصة بها المستوى /
