Uploaded byso0o0maya
46,827 views

وحدة حيواناتي

تتناول الوثيقة دور الحيوانات في حياة الأطفال وأهمية التعرف عليها في تعزيز المسؤولية والتفاعل الاجتماعي. كما تبرز كيفية تعليم الأطفال العناية بالحيوانات ومراقبتها، وتعزيز مهاراتهم الإدراكية والحركية من خلال أنشطة متنوعة. تقدم المادة أفكارًا حول كيفية الربط بين الأطفال والحيوانات في بيئات مختلفة وتعليمهم عن الغذاء والتكاثر.

Embed presentation

‫الحيوانات‬‫ف‬ ‫كبير‬ ‫دور‬ ‫ولها‬ ‫األرض‬ ‫كوكب‬ ‫على‬ ‫الحياة‬ ‫تشاركنا‬‫ي‬ ‫والكثير‬ ‫حياتنا‬‫األلي‬ ‫حيواناتهم‬ ‫مع‬ ‫يعيشونا‬ ‫األطفال‬ ‫من‬‫في‬ ‫فة‬ ‫م‬ ‫قربهم‬ ‫عند‬ ‫والتوتر‬ ‫بالخوف‬ ‫يشعرون‬ ‫منهم‬ ‫البعض‬ ‫أن‬ ‫حين‬‫ن‬ ‫الحيوانات‬ ‫اختيار‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫كان‬ ‫الحيوانات‬ ‫عن‬ ‫المزيد‬ ‫األطفال‬ ‫ولمعرفة‬ ‫عي‬ ‫وطريقة‬ ‫الحيوانات‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫ليتعرف‬ ‫حيواناتي‬ ‫وحدة‬‫شها‬ ‫العناية‬ ‫وكيفية‬ ‫وتصرفنها‬‫بها‬‫الخوف‬ ‫شعور‬ ‫على‬ ‫والتغلب‬‫منها‬ ‫كما‬‫الحياة‬ ‫دورة‬ ‫على‬ ‫تدلهم‬ ‫للحيوانات‬ ‫األطفال‬ ‫مراقبة‬ ‫إنا‬ ‫تحمل‬ ‫على‬ ‫تساعدهم‬ ‫كما‬ ‫والموت‬ ‫الصغار‬ ‫وتربية‬ ‫والوالدة‬ ‫المسؤولية‬ ‫وتنشط‬ ‫اهتمامهم‬ ‫تشجع‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫فاألفكار‬ ‫بهم‬ ‫المحيط‬ ‫العالم‬ ‫قيمة‬ ‫إدراك‬ ‫على‬ ‫وتساعدهم‬ ‫حواسهم‬.
•‫اإلعالن‬ ‫لوحة‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫يشترك‬ •‫معيشتها‬ ‫حسب‬ ‫الحيوانات‬ ‫الطفل‬ ‫يصنف‬(‫المزرعة‬ ‫وحيوانات‬ ‫الغابة‬ ‫حيوانات‬) •‫المناسبة‬ ‫بيئته‬ ‫في‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫الطفل‬ ‫يضع‬ •‫الحيوانات‬ ‫حركة‬ ‫الطفل‬ ‫يقلد‬ •‫مسكنه‬ ‫إلى‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫الطفل‬ ‫يوصل‬ •‫المختلفة‬ ‫الحيوانات‬ ‫كساء‬ ‫بين‬ ‫الطفل‬ ‫يفرق‬ •‫الغذاء‬ ‫من‬ ‫يناسبه‬ ‫بما‬ ‫الحيوان‬ ‫الطفل‬ ‫يطعم‬ •‫تبيض‬ ‫وحيوانات‬ ‫تلد‬ ‫لحيوانات‬ ‫أمثلة‬ ‫الطفل‬ ‫يعطي‬ •‫الركن‬ ‫بحيوانات‬ ‫الطفل‬ ‫يعتني‬ •‫الحيوان‬ ‫حديقة‬ ‫في‬ ‫شاهده‬ ‫عما‬ ‫الطفل‬ ‫يتحدث‬ •‫بالوحدة‬ ‫والمتعلقة‬ ‫أصحابه‬ ‫مع‬ ‫والحرة‬ ‫المنظمة‬ ‫األلعاب‬ ‫الطفل‬ ‫يلعب‬ •‫و‬ ، ‫تطابق‬ ، ‫وتصنيف‬ ‫تجميع‬ ‫من‬ ‫بالوحدة‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلدراكية‬ ‫بالعمليات‬ ‫الطفل‬ ‫يقوم‬، ‫تسلسل‬ ‫وأحاجي‬ •‫بالوحدة‬ ‫المرتبطة‬ ‫الحركية‬ ‫األلعاب‬ ‫الطفل‬ ‫يلعب‬ ‫الوحدة‬ ‫أنشودة‬ ‫الطفل‬ ‫يردد‬ •‫القصة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫يسرد‬ •‫القصة‬ ‫شخصيات‬ ‫بعض‬ ‫يسمي‬
‫الحيوانات‬ ‫خالق‬ ‫هللا‬ ‫الغابة‬ ‫وحيوانات‬‫عة‬‫ر‬‫املز‬ ‫حيوانات‬ ‫مختلفة‬ ‫بيئات‬ ‫للحيوانات‬ ‫الحيوانات‬ ‫حركة‬ ‫مساكن‬ ‫للحيوانات‬ ‫كساء‬ ‫حيواناتي‬ ‫ألجسام‬ ‫يناسبه‬ ‫طعام‬ ‫حيوان‬ ‫لكل‬ ‫تبيض‬ ‫وحيوانات‬ ‫تلد‬ ‫حيوانات‬ ‫بحيواناتي‬ ‫أعتني‬ ‫أنا‬ ‫الحيوان‬ ‫حديقة‬‫ة‬‫ر‬‫يا‬‫ز‬
‫أو‬ ‫آية‬ ‫حديث‬ ‫مفهوم‬ ‫األسبوع‬ ‫أيام‬ ‫الوحدة‬ ‫مفهوم‬ ‫الوحدة‬ ‫نشاط‬ ‫الحلقة‬ ‫وسائل‬ ‫الحلقة‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫بالخارج‬ ‫الوجبة‬ ‫الغذائية‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫باألركان‬ ‫وسائل‬ ‫األركان‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫وسائل‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫خالق‬ ‫هللا‬ ‫الحيوانات‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫تتحدث‬ ‫المعلمة‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫الحيوانات‬ ‫من‬ ‫مخلوقات‬ ‫ولها‬ ‫هللا‬ ‫كثير‬ ‫أنواع‬‫ة‬ ‫إشراك‬ ‫مع‬ ‫األطفال‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫لوحة‬ ‫اإلعالن‬ ‫محادثة‬ ‫لوحة‬ ‫صمغ‬ ‫حر‬ ‫لعب‬‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫الفنون‬ ‫حر‬ ‫نشاط‬ ‫نشاط‬ ، ‫موجه‬ (‫استكمال‬ ‫لوحة‬ ‫اإلعالن‬) ‫المطالعة‬ ‫كت‬ ‫يرتب‬‫ب‬ ‫الوحدة‬ ‫النباتات‬( ‫يجهز‬ ‫الركن‬ ‫للوحدة‬ ‫الجديدة‬) ‫عجين‬ ‫وأدواته‬ ‫لوحة‬ ‫،الصق‬ ‫صور‬ ‫إضافة‬ ‫كتب‬ ‫للوحدة‬ ‫إصيصات‬ ‫،تربة‬ ‫،بذور‬ ‫نباتات‬ ‫القيام‬ ‫بنشاط‬ ‫من‬‫اختيار‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫الوحدة‬ ‫السابقة‬ ‫حيوانات‬ ‫المزرعة‬ ‫والغابة‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ ‫تثير‬ ‫المعلمة‬ ‫مناقشة‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫حول‬ ‫الحيوانات‬ ‫وأماكن‬ ‫تواجدها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عرض‬ ‫مجسمات‬ ‫لعب‬ ‫منظم‬ ‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫المطالعة‬ ‫يتصفح‬ ‫كتاب‬ ‫حيوانات‬ ‫المزرعة‬ ‫اإلدراكي‬/ ‫لعبة‬ ‫تجميع‬ ‫وتصنيف‬ ‫إضافة‬ ‫كتاب‬ ‫حيوانات‬ ‫المزرعة‬ ‫إضافة‬ ‫لعبة‬ ‫تصنيف‬ ‫وتجميع‬ ‫أنشودة‬ ‫للفالح‬ ‫مزرعة‬ ‫مسجل‬ ‫شريط‬
‫أو‬ ‫آية‬ ‫حديث‬ ‫مفهوم‬ ‫األسبوع‬ ‫أيام‬ ‫الوحدة‬ ‫مفهوم‬ ‫الوحدة‬ ‫نشاط‬ ‫الحلقة‬ ‫وسائل‬ ‫الحلقة‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫بالخارج‬ ‫الوجبة‬ ‫الغذائية‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫باألركان‬ ‫وسائل‬ ‫األركان‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫وسائل‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫للحيوانا‬‫ت‬ ‫بيئات‬ ‫مختلفة‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫تعرض‬ ‫المعلمة‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫بيئات‬ ‫الحيوانات‬ ‫المختلفة‬ ‫وتطالبهم‬ ‫ك‬ ‫بتوصيل‬‫ل‬ ‫حيوان‬ ‫لبيئته‬ ‫المناسبة‬ ‫مجسما‬ ‫ت‬ ‫للبيئات‬ ‫مختلفة‬ ‫حيوانات‬ ‫حر‬ ‫لعب‬‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫الفنون‬ ‫حر‬ ‫نشاط‬ ‫نشاط‬ ، ‫موجه‬ ‫البناء‬ ‫والهدم‬ ‫بي‬ ‫يبني‬‫ئة‬ ‫للحيوانات‬ ‫حسب‬ ‫النموذج‬ ‫الرمل‬ ‫تشكيل‬ ‫حيوانات‬ ‫بالرمل‬ ‫المبلل‬ ‫عجين‬ ‫وأدواته‬ ‫ورق‬ ‫ألوان‬ ‫مكعبات‬ ‫نموذج‬ ‫حيوانات‬ ‫قوالب‬ ‫للحيوان‬ ‫ات‬ ‫رمل‬ ‫مبلل‬ ‫قصة‬ ‫الفأرة‬ ‫تنقذ‬ ‫األسد‬ ‫جهاز‬ ‫عرض‬ ‫حركات‬ ‫الحيوانات‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫توضح‬ ‫المعلمة‬ ‫أن‬ ‫لألطفال‬ ‫خالق‬ ‫هللا‬ ‫الحيوانات‬ ً‫أطرافا‬ ‫تساعدهم‬ ‫على‬ ‫الحركة‬ ‫من‬ ‫منها‬ ‫يمشي‬ ‫من‬ ‫ومنها‬ ‫يزحف‬ ‫مجسما‬ ‫ت‬ ‫شريط‬ ‫مرئي‬ ‫لعب‬ ‫منظم‬ ‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫اإليهامي‬ ‫تفحص‬ ‫حيوانات‬ ‫الركن‬ ‫اإلدراكي‬ ‫لعبة‬ ‫تطابق‬ ‫حيوانات‬ ‫الركن‬ ‫إضافة‬ ‫لعبة‬ ‫تطابق‬ ‫لعبة‬ ‫حركية‬ ً‫أحيانا‬ ‫أكون‬ ‫األطفال‬
‫أو‬ ‫آية‬ ‫حديث‬ ‫مفهوم‬ ‫األسبوع‬ ‫أيام‬ ‫الوحدة‬ ‫مفهوم‬ ‫الوحدة‬ ‫نشاط‬ ‫الحلقة‬ ‫وسائل‬ ‫الحلقة‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫بالخارج‬ ‫الوجبة‬ ‫الغذائية‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫باألركان‬ ‫وسائل‬ ‫األركان‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫وسائل‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫مساكن‬ ‫الحيوانات‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫تعرض‬ ‫المعلمة‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫مساكن‬ ‫الحيوانات‬ ‫مختلفة‬ ‫وتطلب‬ ‫وضع‬ ‫منهم‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫مسكنه‬ ‫مجسما‬ ‫ت‬ ‫لمساكن‬ ‫مختلفة‬ ‫حيوانات‬ ‫حر‬ ‫لعب‬‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫عمل‬ ‫فني‬ ‫جماعي‬ ‫عمل‬ ‫فني‬ ‫جماعي‬ ‫أنشودة‬ ‫بابا‬ ‫علي‬ ‫مسجل‬ ‫شريط‬ ‫ماذا‬ ‫يكسو‬ ‫اجسام‬ ‫الحيوانات‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫تبين‬ ‫المعلمة‬ ‫لألطفال‬ ‫يكسو‬ ‫ماذا‬ ‫أجسام‬ ‫الحيوانات‬ ‫العرض‬ ‫مع‬ ‫حيوانات‬ ‫الركن‬ ‫كتيب‬ ‫كساء‬ ‫الحيوانات‬ ‫لعب‬ ‫منظم‬ ‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫المطالعة‬ ‫يتصفح‬ ‫عن‬ ‫كتيب‬ ‫كساء‬ ‫الحيوانات‬ ‫اإلدراكي‬ ‫لعبة‬ ‫أحجية‬ ‫كتيب‬ ‫عن‬ ‫كساء‬ ‫الحيوانات‬ ‫إضافة‬ ‫أحجية‬ ‫قصة‬ ‫القنفذ‬ ‫الذكي‬ ‫جهاز‬ ‫العرض‬
‫أو‬ ‫آية‬ ‫حديث‬ ‫مفهوم‬ ‫األسبوع‬ ‫أيام‬ ‫الوحدة‬ ‫مفهوم‬ ‫الوحدة‬ ‫نشاط‬ ‫الحلقة‬ ‫وسائل‬ ‫الحلقة‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫بالخارج‬ ‫الوجبة‬ ‫الغذائية‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫باألركان‬ ‫وسائل‬ ‫األركان‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫وسائل‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫لكل‬ ‫حيوان‬ ‫طعام‬ ‫يناسبه‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫تتحدث‬ ‫المعلمة‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫غذاء‬ ‫عن‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫فهناك‬ ‫آكالت‬ ‫الحبوب‬ ‫،وآكالت‬ ‫األعشاب‬ ‫وآكالت‬ ‫اللحوم‬ ‫نماذج‬ ‫ألطعمة‬ ‫الحيوانات‬ ‫كتاب‬ ‫غذاء‬ ‫الحيوانات‬ ‫حر‬ ‫لعب‬‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫الفنون‬ ‫نشاط‬ ، ‫موجه‬ ‫حر‬ ‫نشاط‬ ‫اإليهامي‬ ‫إطعام‬ ‫حيوانات‬ ‫الركن‬ ، ‫ورق‬ ، ‫ألوان‬ ‫عجين‬ ‫أطعمة‬ ‫متنوعة‬ ‫للحيوان‬ ‫ات‬ ‫عرض‬ ‫أعمال‬ ‫األطفال‬ ‫حيوانات‬ ‫تلد‬ ‫وأخرى‬ ‫تبيض‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫تشرح‬ ‫المعلمة‬ ‫لألطفال‬ ‫هناك‬ ‫بأن‬ ‫حيوانات‬ ‫وأخرى‬ ‫تلد‬ ‫مع‬ ‫تبيض‬ ‫إعطاء‬ ‫أمثلة‬‫من‬ ‫قبل‬ ‫األطفال‬ ‫مجسما‬ ‫ت‬ ‫لحيوانات‬ ‫تلد‬ ‫وأخرى‬ ‫تبيض‬ ‫لعب‬ ‫منظم‬ ‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫البناء‬ ‫والهدم‬ ‫عمل‬ ‫حديقة‬ ‫حيوانات‬ ‫باستخدام‬ ‫السجادة‬ ‫والنموذج‬ ‫اإلدراكي‬ ‫لعبة‬ ‫تسلسل‬ ‫مكعبات‬ ‫نباتات‬ ‫إضافة‬ ‫لعبة‬ ‫تسلسل‬ ‫لعبة‬‫األطفال‬
‫أو‬ ‫آية‬ ‫حديث‬ ‫مفهوم‬ ‫األسبوع‬ ‫أيام‬ ‫الوحدة‬ ‫مفهوم‬ ‫الوحدة‬ ‫نشاط‬ ‫الحلقة‬ ‫وسائل‬ ‫الحلقة‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫بالخارج‬ ‫الوجبة‬ ‫الغذائية‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫باألركان‬ ‫وسائل‬ ‫األركان‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫وسائل‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫فوائد‬ ‫الحيوانات‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫تعرض‬ ‫المعلمة‬ ‫صور‬ ‫لحيوانات‬ ‫كالبقر‬ ‫والخراف‬ ‫وتتحدث‬ ‫عن‬ ‫مع‬ ‫فوائدها‬ ‫بعض‬ ‫عرض‬ ‫من‬ ‫منتجاتها‬ ‫صور‬ ‫للحيوانا‬‫ت‬ ‫نماذج‬ ‫للمنتجات‬ ‫حر‬ ‫لعب‬‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫الفنون‬ ‫نشاط‬ ، ‫موجه‬ ‫حر‬ ‫نشاط‬ ‫المطالعة‬ ‫عن‬ ‫كتيب‬ ‫فوائد‬ ‫الحيوان‬ ، ‫ورق‬ ، ‫ألوان‬ ‫عجين‬ ‫إضافة‬ ‫كتيب‬ ‫عرض‬ ‫أعمال‬ ‫األطفال‬ ‫الرفق‬ ‫بالحيوان‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫تشرح‬ ‫المعلمة‬ ‫الموضوع‬ ‫عن‬‫طريق‬ ‫قصة‬ ‫سرد‬ ‫الرجل‬ ‫والكلب‬ ‫قصة‬ ‫مصورة‬ ‫لعب‬ ‫منظم‬ ‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫عمل‬ ‫فني‬ ‫جماعي‬ ‫عمل‬ ‫فني‬ ‫جماعي‬ ‫استرجاع‬‫األطفال‬
‫لألطفال‬ ‫عملي‬ ‫تطبيق‬ (‫الركن‬ ‫يصبح‬-‫حظيرة‬-)
‫لألطفال‬ ‫عملي‬ ‫تطبيق‬ (‫الحيوانات‬ ‫خلق‬ ‫هللا‬ ‫نشاط‬) ‫اسم‬‫الوحدة‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫الحيوانات‬ ‫خلق‬ ‫هللا‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫لوحة‬ ‫في‬ ‫أصحابة‬ ‫الطفل‬ ‫يشارك‬ ‫أن‬ ‫اإلعالن‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫الصق‬ ، ‫صور‬ ، ‫لوحة‬ ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫حول‬ ‫مناقشة‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫المعلمة‬ ‫تثير‬ ‫اسم‬ ‫إلى‬ ‫للتوصل‬ ‫الجديدة‬ ‫الوحدة‬ ‫موضوع‬ ‫وتعريفهم‬ ‫الوحدة‬‫بها‬ •‫في‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫المعلمة‬ ‫تشترك‬ ‫في‬ ‫معهم‬ ‫تعلقها‬ ‫ثم‬ ، ‫اإلعالن‬ ‫لوحة‬ ‫عمل‬ ‫لها‬ ‫المخصص‬ ‫المكان‬
‫الغابة‬ ‫وحيوانات‬ ‫عة‬‫ر‬‫املز‬ ‫حيوانات‬ ‫نشاط‬ ‫اسم‬‫الوحدة‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫الغابة‬ ‫وحيوانات‬ ‫المزرعة‬ ‫حيوانات‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫حسب‬ ‫الحيوانات‬ ‫الطفل‬ ‫يصنف‬ ‫أن‬ ‫عيشها‬ ‫أماكن‬(‫الغابة‬ ، ‫المزرعة‬) ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫وأخرى‬ ‫الغابة‬ ‫تمثل‬ ‫لوحة‬ ‫لحيوانات‬ ‫مجسمات‬ ، ‫المزرعة‬ ‫تمثل‬ ‫أليفة‬ ‫وأخرى‬ ‫مفترسة‬ ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫مجسمات‬ ‫األطفال‬ ‫على‬ ‫المعلمة‬ ‫تعرض‬ ‫لهم‬ ‫موجهة‬ ‫المختلفة‬ ‫بأنواعها‬ ‫للحيوانات‬ ‫األسئلة‬ ‫بعض‬ •‫حيوانات‬ ‫هناك‬ ‫بان‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫توضح‬ ‫أماكن‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫أليفة‬ ‫وأخرى‬ ‫مفترسة‬ ‫تواجدها‬. •‫إلى‬ ‫الحيوانات‬ ‫بتصنيف‬ ‫األطفال‬ ‫يقوم‬ ‫المزرعة‬ ‫وحيوانات‬ ‫غابة‬ ‫حيوانات‬
‫في‬ ‫أم‬ ‫مشاركة‬ ‫الغابة‬‫وحيوانات‬‫عة‬‫ر‬‫املز‬ ‫حيوانات‬ ‫نشاط‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬:‫حيواناتي‬ ‫الموضوع‬:‫وحيوانات‬ ‫المزرعة‬ ‫حيوانات‬ ‫الغابة‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫ا‬‫لهدف‬:‫بالل‬ ‫الحيوانات‬ ‫الطفل‬ ‫يسمي‬ ‫أن‬‫غة‬ ‫االنجليزية‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫لحيوانات‬ ‫مجسمات‬ ‫والغابة‬ ‫المزرعة‬ ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: ‫حيوان‬ ‫نشاط‬ ‫في‬ ‫بالمشاركة‬ ‫الزائرة‬ ‫األم‬ ‫قامت‬‫ات‬ ‫مشكورة‬ ‫قامت‬ ‫وقد‬ ‫الغابة‬ ‫وحيوانات‬ ‫المزرعة‬ ‫باللغة‬ ‫الحيوانات‬ ‫أسماء‬ ‫األطفال‬ ‫بتعليم‬ ً‫كثيرا‬ ‫األطفال‬ ‫ذلك‬ ‫اسعد‬ ‫وقد‬ ‫اإلنجليزية‬.
‫مختلفة‬ ‫بيئات‬ ‫للحيوانات‬ ‫نشاط‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫مختلفة‬ ‫بيئات‬ ‫للحيوانات‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫البيئة‬ ‫في‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫الطفل‬ ‫يضع‬ ‫أن‬ ‫المناسبة‬ ‫المواد‬‫واألدوات‬:‫مختلفة‬ ‫لحيوانات‬ ‫مجسمات‬ ‫متنوعة‬ ‫لبيئات‬ ‫نماذج‬ ،(‫ماء‬ ، ‫صحراء‬ ، ‫الغابة‬) ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫المجسمات‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تناقش‬ ‫أمامهم‬ ‫المعروضة‬ •‫الخاصة‬ ‫بيئته‬ ‫حيوان‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫المعلمة‬ ‫توضح‬‫به‬ ‫م‬ ‫نفسه‬ ‫ويحمي‬ ‫طعامه‬ ‫وليخزن‬ ‫فيها‬ ‫ليعيش‬‫ن‬ ‫األخطار‬. •‫المختلفة‬ ‫البيئات‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تبين‬ ‫للحيوانات‬. •‫الحيوان‬ ‫وضع‬ ‫طفل‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫المعلمة‬ ‫تطلب‬ ‫له‬ ‫المناسبة‬ ‫بالبيئة‬.
‫الحيوانات‬ ‫حركة‬ ‫نشاط‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫الحيوانات‬ ‫حركة‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫الحيوانات‬ ‫حركة‬ ‫الطفل‬ ‫يقلد‬ ‫أن‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫مختلفة‬ ‫لحيوانات‬ ‫مجسمات‬ (‫نمر‬ ، ‫ثعبان‬ ، ‫أسماك‬ ، ‫طيور‬.........‫الخ‬) ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫الحيوانات‬ ‫حركة‬ ‫أن‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫توضح‬ ‫و‬ ‫يسبح‬ ‫من‬ ‫فمنها‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬‫منها‬ ‫حسب‬ ‫يجري‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ‫يزحف‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ‫يطير‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫هللا‬ ‫خلقها‬ ‫التي‬ ‫أجسامها‬ ‫خصائص‬ •‫حركة‬ ‫تقليد‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫المعلمة‬ ‫تطلب‬ ‫المختلفة‬ ‫الحيوانات‬
‫اسم‬‫الوحدة‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫مساكن‬ ‫للحيوانات‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫مسكنه‬ ‫إلى‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫الطفل‬ ‫يوصل‬ ‫أن‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:، ‫مختلفة‬ ‫لحيوانات‬ ‫مجسمات‬ ‫للحيوانات‬ ‫مختلفة‬ ‫مساكن‬ ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫المجسمات‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تناقش‬ ‫أمامهم‬ ‫الموجودة‬ •‫خاص‬ ‫مسكن‬ ‫حيوان‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫لهم‬ ‫توضح‬‫به‬ ‫واألرن‬ ‫والفئران‬ ، ‫الخلية‬ ‫في‬ ‫يعيش‬ ‫فالنحل‬‫ب‬ ‫األشجار‬ ‫أعلى‬ ‫والقرود‬ ، ‫الجحور‬ ‫في‬ ‫تعيش‬ ....‫ألخ‬ •‫يص‬ ً‫بيوتا‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تبين‬‫نعها‬ ‫نهاي‬ ‫في‬ ‫وغيرها‬ ‫كالحظائر‬ ‫للحيوانات‬ ‫اإلنسان‬‫ة‬ ‫مسكنه‬ ‫في‬ ‫الحيوان‬ ‫بوضع‬ ‫تطالبهم‬ ‫النشاط‬ ‫الخاص‬‫به‬ ‫مساكن‬ ‫للحيوانات‬ ‫نشاط‬
‫الحيوانات‬ ‫أجسام‬ ‫يكسو‬ ‫ماذا‬ ‫نشاط‬ ‫اسم‬‫الوحدة‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫الحيوانات‬ ‫أجسام‬ ‫يكسو‬ ‫ماذا‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫الحيوانات‬ ‫كساء‬ ‫بين‬ ‫الطفل‬ ‫يفرق‬ ‫أن‬ ‫المختلفة‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬: ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫الحيوانات‬ ‫حول‬ ‫األطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تناقش‬ ‫األرنب‬ ‫جسم‬ ‫يكسو‬ ‫ماذا‬ ‫مثل‬ ‫أمامهم‬ ‫المعروضة‬ ‫زود‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫المناقشة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لهم‬ ‫توضح‬ ‫ثم‬ ‫؟‬ ‫ري‬ ‫لها‬ ‫فالطيور‬ ‫له‬ ‫المناسب‬ ‫بالكساء‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬‫ش‬ ‫وهكذا‬ ‫جلد‬ ‫والبقر‬ ‫قشور‬ ‫والسمكة‬. •‫الحيوانات‬ ‫بلمس‬ ‫األطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تطالب‬ ‫مع‬ ‫وألوانها‬ ‫وملمسها‬ ‫شكلها‬ ‫ومالحظة‬ ‫المعروضة‬ ‫لنا‬ ‫سخرها‬ ‫الذي‬ ‫هللا‬ ‫شكر‬
‫يناسبه‬ ‫طعام‬‫حيوان‬ ‫لكل‬ ‫نشاط‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫يناسبه‬ ‫طعام‬ ‫حيوان‬ ‫لكل‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫يناسبه‬ ‫ما‬ ‫الحيوان‬ ‫الطفل‬ ‫يطعم‬ ‫أن‬ ‫الغذاء‬ ‫من‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫أطعمة‬ ، ‫حيوانات‬ ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫خ‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تبين‬‫لق‬ ‫طعامه‬ ‫حيوان‬ ‫لكل‬‫الذى‬‫فالطيور‬ ‫يناسبه‬ ‫والماعز‬ ‫اللحوم‬ ‫يأكل‬ ً‫د‬‫واألس‬ ‫الحب‬ ‫تأكل‬ ‫الحشائش‬ ‫تأكل‬....‫الخ‬ •‫بتقدي‬ ‫األطفال‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫المعلمة‬ ‫تطالب‬‫م‬ ‫حيوان‬ ‫لكل‬ ‫المناسب‬ ‫الغذاء‬
‫تبيض‬ ‫وحيوانات‬ ‫تلد‬ ‫حيوانات‬ ‫نشاط‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫تبيض‬ ‫وحيوانات‬ ‫تلد‬ ‫حيوانات‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫تلد‬ ‫لحيوانات‬ ‫أمثلة‬ ‫الطفل‬ ‫يعطي‬ ‫أن‬ ‫تبيض‬ ‫وحيوانات‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬: ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫الحيوان‬ ‫خلق‬ ‫هللا‬ ‫بأن‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫توضح‬ ‫ذكر‬ ‫من‬‫و‬‫أنثى‬‫نس‬ ‫على‬ ‫وتحافظ‬ ‫تتكاثر‬ ‫حتى‬‫لها‬ ‫والحيوان‬ ‫لإلنسان‬ ‫منها‬ ‫ويستفيد‬ •‫ت‬ ‫ما‬ ‫الحيوانات‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تبين‬‫بيض‬ ‫واألسماك‬ ‫الطيور‬ ‫مثل‬....‫يلد‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ، ‫الخ‬ ‫واألرنب‬ ‫كالبقر‬,...‫ألخ‬ •‫تلد‬ ‫لحيوانات‬ ‫أمثلة‬ ‫المعلمة‬ ‫األطفال‬ ‫يعطي‬ ‫تبيض‬ ‫وأخرى‬ •‫الحيوان‬ ‫لركن‬ ‫األطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تصطحب‬ ، ‫بيضها‬ ‫الدجاجة‬ ‫تضع‬ ‫كيف‬ ‫ومالحظة‬
‫بحيواناتي‬ ‫أعتني‬ ‫أنا‬ ‫نشاط‬ ‫اسم‬‫الوحدة‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫بحيواناتي‬ ‫اعتني‬ ‫أنا‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫الركن‬ ‫بحيوانات‬ ‫الطفل‬ ‫يعتني‬ ‫أن‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫الركن‬ ‫حيوانات‬-‫غذاء‬-‫ماء‬ -‫تنظيف‬ ‫أدوات‬ ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫وجل‬ ‫عز‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫توضح‬ ‫ومنفعته‬ ‫اإلنسان‬ ‫لخدمة‬ ‫الحيوانات‬ ‫سخر‬ ‫ونعتني‬ ‫عليها‬ ‫نحافظ‬ ‫أن‬ ‫واجبنا‬ ‫فمن‬‫بها‬ ‫بنظافته‬ ‫ونهتم‬ ‫والشراب‬ ‫الطعام‬ ‫له‬ ‫ونقدم‬‫ا‬ ‫نضايقه‬ ‫أو‬ ‫نضربها‬ ‫ال‬ ‫وأن‬ ‫مسكنه‬ ‫ونظافة‬، ‫ا‬ •‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫األطفال‬ ‫يقوم‬‫باالعتناء‬‫بالحي‬‫وانات‬ ‫بالركن‬ ‫الموجودة‬
‫البرنامج‬‫في‬ ‫أم‬ ‫مشاركة‬(‫قصة‬ ‫اية‬‫و‬‫ر‬) ‫اسم‬‫الوحدة‬:‫حيواناتي‬ ‫الموضوع‬:‫المفتوح‬ ‫اليوم‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫ا‬‫لهدف‬:‫اعداد‬ ‫من‬ ‫قصة‬ ‫الطفل‬ ‫يقص‬ ‫أن‬ ‫األم‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫دمى‬ ‫حيوانات‬ ، ‫مسرح‬ ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: ‫قصة‬ ‫رواية‬ ‫نشاط‬ ‫في‬ ‫بالمشاركة‬ ‫األم‬ ‫ساهمت‬ ‫ألبطال‬ ‫أصابع‬ ‫ودمى‬ ‫مجسم‬ ‫صنعت‬ ‫وقد‬ ‫جذاب‬ ‫بشكل‬ ‫القصة‬ ‫عرضت‬ ‫وقد‬ ‫القصة‬ ‫استمتع‬‫بها‬‫األطفال‬.‫قام‬ ‫النهاية‬ ‫وفي‬ ‫القصة‬ ‫برواية‬ ‫األطفال‬
‫األمهات‬ ‫مشاركة‬(‫حيوان‬ ‫إحضار‬) ‫الوحدة‬ ‫اسم‬:‫حيواناتي‬ ‫الموضوع‬:‫الركن‬ ‫في‬ ‫األمهات‬ ‫مشاركات‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫أرنب‬ ، ‫سلحفاة‬,‫دجاج‬, ‫سمك‬,‫عصافير‬.. ‫الركن‬ ‫اسم‬:‫الحيوان‬ ‫المشاركة‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫بإحضار‬ ‫مشكورات‬ ‫األمهات‬ ‫ساهمات‬ ‫تف‬ ‫وقد‬ ‫عنها‬ ‫معلومات‬ ‫وتقديم‬ ‫الحيوانات‬‫اعل‬ ‫ذ‬ ‫مع‬ ً‫جيدا‬ َ‫ال‬‫تفاع‬ ‫األطفال‬‫لك‬.
‫الحيوان‬‫حديقة‬ ‫ة‬‫ر‬‫يا‬‫ز‬ ‫اسم‬‫الوحدة‬:‫حيواناتي‬ ‫الموضوع‬:‫الحيوان‬ ‫حديقة‬ ‫زيارة‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫ا‬‫لهدف‬:‫أن‬‫في‬ ‫شاهده‬ ‫عما‬ ‫الطفل‬ ‫يتحدث‬ ‫الحيوان‬ ‫حديقة‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫الحيوان‬ ‫حديقة‬,‫محادثة‬ ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫ح‬ ‫مناقشة‬ ‫بإثارة‬ ‫للموضوع‬ ‫المعلمة‬ ‫تمهد‬‫ول‬ ‫الزيارة‬ ‫موضوع‬ •‫الرح‬ ‫وقوانين‬ ‫آداب‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫توضح‬‫لة‬ •‫داخل‬ ‫جولة‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تأخذ‬ ‫يشاهدون‬ ‫فيما‬ ‫مناقشتهم‬ ‫مع‬ ‫الحديقة‬ •‫المجال‬ ‫األطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تترك‬ ‫العودة‬ ‫بعد‬ ‫شاهدوه‬ ‫عما‬ ‫للحديث‬ ‫لألطفال‬
‫الموضوع‬/‫المزرعة‬ ‫حيوانات‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬/‫حيواناتي‬ ‫الهدف‬/‫المزرعة‬ ‫داخل‬ ‫الحيوانات‬ ‫شريط‬ ‫الطفل‬ ‫يركب‬ ‫أن‬ ‫المستوى‬/
‫الموضوع‬/‫المزرعة‬ ‫حيوانات‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬/‫حيواناتي‬ ‫الهدف‬/‫المزرعة‬ ‫داخل‬ ‫الحيوانات‬ ‫شريط‬ ‫الطفل‬ ‫يركب‬ ‫أن‬ ‫المستوى‬/
‫الموضوع‬/‫مختلفة‬ ‫بيئات‬ ‫للحيوانات‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬/‫حيواناتي‬ ‫الهدف‬/‫المناسبة‬ ‫ببيئته‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫الطفل‬ ‫يصل‬ ‫أن‬ ‫المستوى‬/
‫الموضوع‬/‫الحيوانات‬ ‫أجسام‬ ‫يكسو‬ ‫ماذا‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬/‫حيواناتي‬ ‫الهدف‬/‫الحمار‬ ‫جسم‬ ‫على‬ ‫الجلد‬ ‫الطفل‬ ‫يلصق‬ ‫أن‬ ‫المستوى‬/
‫الموضوع‬/‫يناسبه‬ ‫طعام‬ ‫له‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬/‫حيواناتي‬ ‫الهدف‬/‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫داخل‬ ‫المناسب‬ ‫الطعام‬ ‫الطفل‬ ‫يضع‬ ‫أن‬ ‫المستوى‬/
‫الموضوع‬/‫بحيواناتي‬ ‫أعتني‬ ‫كيف‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬/‫حيواناتي‬ ‫الهدف‬/‫للخروف‬ ‫العشب‬ ‫الطفل‬ ‫يلصق‬ ‫أن‬ ‫المستوى‬/
‫الموضوع‬/‫بحيواناتي‬ ‫أعتني‬ ‫كيف‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬/‫حيواناتي‬ ‫الهدف‬/‫للخروف‬ ‫العشب‬ ‫الطفل‬ ‫يلصق‬ ‫أن‬ ‫المستوى‬/
‫اإلجرائية‬ ‫األهداف‬‫حققه‬‫احتاج‬ ‫مساعدة‬ ‫يحققه‬ ‫لم‬ ‫اإلعالن‬ ‫لوحة‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫يشترك‬ ‫حسب‬ ‫الحيوانات‬ ‫الطفل‬ ‫يلصق‬‫معيشتها‬”‫المزرعة‬ ‫،وحيوانات‬ ‫الغابة‬ ‫حيوانات‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫الطفل‬ ‫يضع‬‫المناسبة‬ ‫بيئته‬ ‫في‬ ‫الحيوانات‬ ‫حركة‬ ‫الطفل‬ ‫يقلد‬ ‫مسكنه‬ ‫إلى‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫الطفل‬ ‫يصل‬ ‫المختلفة‬ ‫الحيوانات‬ ‫كساء‬ ‫بين‬ ‫الطفل‬ ‫يفرق‬ ‫الغذاء‬ ‫من‬ ‫يناسبه‬ ‫بما‬ ‫الحيوان‬ ‫الطفل‬ ‫يطعم‬ ‫تبيض‬ ‫وأخرى‬ ‫تلد‬ ‫لحيوانات‬ ‫أمثلة‬ ‫الطفل‬ ‫يعطي‬ ‫الركن‬ ‫بحيوانات‬ ‫الطفل‬ ‫يعتني‬ ‫عما‬ ‫الطفل‬ ‫يتحدث‬‫الحيوان‬ ‫حديقة‬ ‫في‬ ‫شاهده‬ ‫بالوحدة‬ ‫والمتعلقة‬ ‫أصحابه‬ ‫مع‬ ‫والحرة‬ ‫المنظمة‬ ‫األلعاب‬ ‫يلعب‬ ‫وأح‬ ‫وتسلسل‬ ‫وتطابق‬ ‫وتصنيف‬ ‫تجميع‬ ‫من‬ ‫بالوحدة‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلدراكية‬ ‫بالعمليات‬ ‫يقوم‬‫اجي‬ ‫بالوحدة‬ ‫المرتبطة‬ ‫الحركية‬ ‫األلعاب‬ ‫الطفل‬ ‫يلعب‬ ‫الوحدة‬ ‫أنشودة‬ ‫الطفل‬ ‫يردد‬ ‫القصة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫يسرد‬ ‫القصة‬ ‫شخصيات‬ ‫بعض‬ ‫يسمي‬
‫الموضوع‬/‫بيتي‬ ‫نشاط‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬/‫حيواناتي‬ ‫الهدف‬/‫القرن‬ ‫لوحيد‬ ً‫قفصا‬ ‫الطفل‬ ‫يصنع‬ ‫أن‬ ‫المستوى‬/
وحدة حيواناتي
وحدة حيواناتي
وحدة حيواناتي
وحدة حيواناتي
وحدة حيواناتي
وحدة حيواناتي
وحدة حيواناتي
وحدة حيواناتي
وحدة حيواناتي
وحدة حيواناتي
وحدة حيواناتي
وحدة حيواناتي

More Related Content

PPTX
هرم ماسلو
byDalal Elhalabi
 
PDF
المهارات الحياتية.pdf
bymohamedezzat558304
 
PPTX
اسرتي
byso0o0maya
 
PDF
التربيه الايجابية
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PPTX
بوربوينت الارشاد النفسي للمراهق
byDrHayfaa
 
PPS
كيفية التعامل مع المراهقين؟
byMohammed Algarni
 
PPT
وحدة روضتي2
byso0o0maya
 
PDF
التعزيز فى التعليم
byرؤية للحقائب التدريبية
 
هرم ماسلو
byDalal Elhalabi
 
المهارات الحياتية.pdf
bymohamedezzat558304
 
اسرتي
byso0o0maya
 
التربيه الايجابية
byرؤية للحقائب التدريبية
 
بوربوينت الارشاد النفسي للمراهق
byDrHayfaa
 
كيفية التعامل مع المراهقين؟
byMohammed Algarni
 
وحدة روضتي2
byso0o0maya
 
التعزيز فى التعليم
byرؤية للحقائب التدريبية
 

What's hot

PDF
كفايات معلمات رياض الاطفال
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PDF
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PDF
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
byAbduljabbar Al-dhufri
 
PDF
فنون التواصل والإقناع
byالمدرب حسن يوسف
 
PPT
التفكير الابداعي
byEng. Ahmed Falyouna
 
PDF
تكنولوجيا التعليم
byamalasa
 
PDF
(1)دمج مهارات التفكير
bynajeyah
 
PDF
مهارات العمل الجماعي
byBrahim Baghbagha (20k)
 
PDF
اليات تعزيز السلوك الايجابي الطلابي
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PPTX
كيف نحمي اطفالنا من التحرش الجنسي
byOsama Madbooly
 
PPT
دورة الخرائط الذهنية
bykhmas1430
 
PDF
تحويل الطاقة السلبية إلى إيجابية
byMarwa Obeid
 
PDF
المهارات الحياتية لليافعين
byرؤية للحقائب التدريبية
 
DOCX
استمارة متابعة سلوك طالب دراسيا
byهيثم ممدوح Haitham Mamdouh
 
PPTX
مهارات التفكير
byosmanabdelrhman
 
PPT
كيفية تنمية مهارات التفكير ‫‬
byHassan Al-debany
 
PDF
الأدارة الصفية الفعالة
byرؤية للحقائب التدريبية
 
PPT
استراتيجية التعلم التعاوني
byDr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
 
PPT
نظرية المحاولة والخطأ لثورندايك
byw7ed-6
 
PDF
مهارات وفنيات-تعديل-السلوك
byخالد الغامدي
 
كفايات معلمات رياض الاطفال
byرؤية للحقائب التدريبية
 
خصائص النمو للمرحلة الابتدائية
byرؤية للحقائب التدريبية
 
إستبانة قسم تكنولوجيا التعليم والمعلومات
byAbduljabbar Al-dhufri
 
فنون التواصل والإقناع
byالمدرب حسن يوسف
 
التفكير الابداعي
byEng. Ahmed Falyouna
 
تكنولوجيا التعليم
byamalasa
 
(1)دمج مهارات التفكير
bynajeyah
 
مهارات العمل الجماعي
byBrahim Baghbagha (20k)
 
اليات تعزيز السلوك الايجابي الطلابي
byرؤية للحقائب التدريبية
 
كيف نحمي اطفالنا من التحرش الجنسي
byOsama Madbooly
 
دورة الخرائط الذهنية
bykhmas1430
 
تحويل الطاقة السلبية إلى إيجابية
byMarwa Obeid
 
المهارات الحياتية لليافعين
byرؤية للحقائب التدريبية
 
استمارة متابعة سلوك طالب دراسيا
byهيثم ممدوح Haitham Mamdouh
 
مهارات التفكير
byosmanabdelrhman
 
كيفية تنمية مهارات التفكير ‫‬
byHassan Al-debany
 
الأدارة الصفية الفعالة
byرؤية للحقائب التدريبية
 
استراتيجية التعلم التعاوني
byDr. AbdulRahman M. Gadah Al Madinah University, Educational Office of East Makkah
 
نظرية المحاولة والخطأ لثورندايك
byw7ed-6
 
مهارات وفنيات-تعديل-السلوك
byخالد الغامدي
 

Similar to وحدة حيواناتي

PDF
مجلة إشراقات الأدب والثقافة المجلد الثاني العدد الثاني 28 فبراير 2017
byIshraq Arafeh
 
PDF
دعها برية لبنان
byAbdulhadi Aloufi
 
PDF
دعها برية البحرين
byAbdulhadi Aloufi
 
PPT
تصنيف الحيوانات
byRobin Hud
 
PPTX
علوم_ثالث_بالاستراتيجيات_درس_ما_المخلوقات_الحية_وحاجاتها_برزنتيشن.pptx
byMemeNana1
 
PDF
ALAN FORNIE - GOAT
byMubarak Shamboul
 
PPT
الجماعات الغير بشريه22
byshosho18
 
PPT
الطيور
bynaema7
 
PDF
كتاب "مأساة حيوانات الشارع" هو رحلة مؤثرة إلى عالم يعج بالمعاناة التي لا نراه...
bymegnile360
 
PPTX
an3tat33333333333333333333333333ion.pptx
byAratouMan
 
PPTX
very suitable for kidsالحيوانات الأليفة.pptx
byminamaged121
 
PPTX
المحاضرة+الأولى (2).pptx
byBukhariAhmed2
 
PDF
كتاب دعها برية
byAbdulhadi Aloufi
 
PDF
البوكلت المعدل 2016فى اللغة العربية للصف الرابع الابتدائى الفصل الدراسى الثان...
byأمنية وجدى
 
DOCX
خروف العيد
byDr.Mohd Saeed
 
PDF
م عبدالرحيم موسى مفاتيح توقيتات الاداره المزرعيه.pdf
byDr-Hussien ElDeeb
 
PDF
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بنات
byAyad Haris Beden
 
PDF
إعداد معلمات رياض الأطفال
byرؤية للحقائب التدريبية
 
DOCX
يسر النويري - تحليل مقال
byyesserNoueiry
 
PPTX
فضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيري
byImed Ilahi
 
مجلة إشراقات الأدب والثقافة المجلد الثاني العدد الثاني 28 فبراير 2017
byIshraq Arafeh
 
دعها برية لبنان
byAbdulhadi Aloufi
 
دعها برية البحرين
byAbdulhadi Aloufi
 
تصنيف الحيوانات
byRobin Hud
 
علوم_ثالث_بالاستراتيجيات_درس_ما_المخلوقات_الحية_وحاجاتها_برزنتيشن.pptx
byMemeNana1
 
ALAN FORNIE - GOAT
byMubarak Shamboul
 
الجماعات الغير بشريه22
byshosho18
 
الطيور
bynaema7
 
كتاب "مأساة حيوانات الشارع" هو رحلة مؤثرة إلى عالم يعج بالمعاناة التي لا نراه...
bymegnile360
 
an3tat33333333333333333333333333ion.pptx
byAratouMan
 
very suitable for kidsالحيوانات الأليفة.pptx
byminamaged121
 
المحاضرة+الأولى (2).pptx
byBukhariAhmed2
 
كتاب دعها برية
byAbdulhadi Aloufi
 
البوكلت المعدل 2016فى اللغة العربية للصف الرابع الابتدائى الفصل الدراسى الثان...
byأمنية وجدى
 
خروف العيد
byDr.Mohd Saeed
 
م عبدالرحيم موسى مفاتيح توقيتات الاداره المزرعيه.pdf
byDr-Hussien ElDeeb
 
التربية الاسرية للصف الاخامس الاعدادي . بنات
byAyad Haris Beden
 
إعداد معلمات رياض الأطفال
byرؤية للحقائب التدريبية
 
يسر النويري - تحليل مقال
byyesserNoueiry
 
فضاء المعلمات و المعلمين - المشروع بالقسم التحضيري
byImed Ilahi
 

More from so0o0maya

PDF
البرنامج المقترح 1
byso0o0maya
 
PDF
احيا الله من أحياها
byso0o0maya
 
PPT
اللعب 3
byso0o0maya
 
PPT
اللعب 2
byso0o0maya
 
PPT
اللعب 1
byso0o0maya
 
PPS
عرض قلم الرصاص
byso0o0maya
 
PPS
مفهوم الحوار
byso0o0maya
 
PPT
حفل التخرج
byso0o0maya
 
PPT
‫هيا نبدأ رحلة الحروف نسخة
byso0o0maya
 
PPT
هيا نبدأ رحلة الأرقام
byso0o0maya
 
PPT
ركن البناء والهدم
byso0o0maya
 
PPT
الإيهامي
byso0o0maya
 
PPT
أعمال حماعية
byso0o0maya
 
PPT
الماء والمطر
byso0o0maya
 
PPTX
نباتاتي
byso0o0maya
 
PPTX
نباتاتي
byso0o0maya
 
PPTX
وحدة حيواناتي
byso0o0maya
 
PPT
الرمل
byso0o0maya
 
PPTX
ملبسي
byso0o0maya
 
PPTX
ملبسي
byso0o0maya
 
البرنامج المقترح 1
byso0o0maya
 
احيا الله من أحياها
byso0o0maya
 
اللعب 3
byso0o0maya
 
اللعب 2
byso0o0maya
 
اللعب 1
byso0o0maya
 
عرض قلم الرصاص
byso0o0maya
 
مفهوم الحوار
byso0o0maya
 
حفل التخرج
byso0o0maya
 
‫هيا نبدأ رحلة الحروف نسخة
byso0o0maya
 
هيا نبدأ رحلة الأرقام
byso0o0maya
 
ركن البناء والهدم
byso0o0maya
 
الإيهامي
byso0o0maya
 
أعمال حماعية
byso0o0maya
 
الماء والمطر
byso0o0maya
 
نباتاتي
byso0o0maya
 
نباتاتي
byso0o0maya
 
وحدة حيواناتي
byso0o0maya
 
الرمل
byso0o0maya
 
ملبسي
byso0o0maya
 
ملبسي
byso0o0maya
 

وحدة حيواناتي

  • 2.
    ‫الحيوانات‬‫ف‬ ‫كبير‬ ‫دور‬‫ولها‬ ‫األرض‬ ‫كوكب‬ ‫على‬ ‫الحياة‬ ‫تشاركنا‬‫ي‬ ‫والكثير‬ ‫حياتنا‬‫األلي‬ ‫حيواناتهم‬ ‫مع‬ ‫يعيشونا‬ ‫األطفال‬ ‫من‬‫في‬ ‫فة‬ ‫م‬ ‫قربهم‬ ‫عند‬ ‫والتوتر‬ ‫بالخوف‬ ‫يشعرون‬ ‫منهم‬ ‫البعض‬ ‫أن‬ ‫حين‬‫ن‬ ‫الحيوانات‬ ‫اختيار‬ ‫من‬ ‫البد‬ ‫كان‬ ‫الحيوانات‬ ‫عن‬ ‫المزيد‬ ‫األطفال‬ ‫ولمعرفة‬ ‫عي‬ ‫وطريقة‬ ‫الحيوانات‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫ليتعرف‬ ‫حيواناتي‬ ‫وحدة‬‫شها‬ ‫العناية‬ ‫وكيفية‬ ‫وتصرفنها‬‫بها‬‫الخوف‬ ‫شعور‬ ‫على‬ ‫والتغلب‬‫منها‬ ‫كما‬‫الحياة‬ ‫دورة‬ ‫على‬ ‫تدلهم‬ ‫للحيوانات‬ ‫األطفال‬ ‫مراقبة‬ ‫إنا‬ ‫تحمل‬ ‫على‬ ‫تساعدهم‬ ‫كما‬ ‫والموت‬ ‫الصغار‬ ‫وتربية‬ ‫والوالدة‬ ‫المسؤولية‬ ‫وتنشط‬ ‫اهتمامهم‬ ‫تشجع‬ ‫الوحدة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫الواردة‬ ‫فاألفكار‬ ‫بهم‬ ‫المحيط‬ ‫العالم‬ ‫قيمة‬ ‫إدراك‬ ‫على‬ ‫وتساعدهم‬ ‫حواسهم‬.
  • 3.
    •‫اإلعالن‬ ‫لوحة‬ ‫في‬‫الطفل‬ ‫يشترك‬ •‫معيشتها‬ ‫حسب‬ ‫الحيوانات‬ ‫الطفل‬ ‫يصنف‬(‫المزرعة‬ ‫وحيوانات‬ ‫الغابة‬ ‫حيوانات‬) •‫المناسبة‬ ‫بيئته‬ ‫في‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫الطفل‬ ‫يضع‬ •‫الحيوانات‬ ‫حركة‬ ‫الطفل‬ ‫يقلد‬ •‫مسكنه‬ ‫إلى‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫الطفل‬ ‫يوصل‬ •‫المختلفة‬ ‫الحيوانات‬ ‫كساء‬ ‫بين‬ ‫الطفل‬ ‫يفرق‬ •‫الغذاء‬ ‫من‬ ‫يناسبه‬ ‫بما‬ ‫الحيوان‬ ‫الطفل‬ ‫يطعم‬ •‫تبيض‬ ‫وحيوانات‬ ‫تلد‬ ‫لحيوانات‬ ‫أمثلة‬ ‫الطفل‬ ‫يعطي‬ •‫الركن‬ ‫بحيوانات‬ ‫الطفل‬ ‫يعتني‬ •‫الحيوان‬ ‫حديقة‬ ‫في‬ ‫شاهده‬ ‫عما‬ ‫الطفل‬ ‫يتحدث‬ •‫بالوحدة‬ ‫والمتعلقة‬ ‫أصحابه‬ ‫مع‬ ‫والحرة‬ ‫المنظمة‬ ‫األلعاب‬ ‫الطفل‬ ‫يلعب‬ •‫و‬ ، ‫تطابق‬ ، ‫وتصنيف‬ ‫تجميع‬ ‫من‬ ‫بالوحدة‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلدراكية‬ ‫بالعمليات‬ ‫الطفل‬ ‫يقوم‬، ‫تسلسل‬ ‫وأحاجي‬ •‫بالوحدة‬ ‫المرتبطة‬ ‫الحركية‬ ‫األلعاب‬ ‫الطفل‬ ‫يلعب‬ ‫الوحدة‬ ‫أنشودة‬ ‫الطفل‬ ‫يردد‬ •‫القصة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫يسرد‬ •‫القصة‬ ‫شخصيات‬ ‫بعض‬ ‫يسمي‬
  • 4.
    ‫الحيوانات‬ ‫خالق‬ ‫هللا‬ ‫الغابة‬‫وحيوانات‬‫عة‬‫ر‬‫املز‬ ‫حيوانات‬ ‫مختلفة‬ ‫بيئات‬ ‫للحيوانات‬ ‫الحيوانات‬ ‫حركة‬ ‫مساكن‬ ‫للحيوانات‬ ‫كساء‬ ‫حيواناتي‬ ‫ألجسام‬ ‫يناسبه‬ ‫طعام‬ ‫حيوان‬ ‫لكل‬ ‫تبيض‬ ‫وحيوانات‬ ‫تلد‬ ‫حيوانات‬ ‫بحيواناتي‬ ‫أعتني‬ ‫أنا‬ ‫الحيوان‬ ‫حديقة‬‫ة‬‫ر‬‫يا‬‫ز‬
  • 7.
    ‫أو‬ ‫آية‬ ‫حديث‬ ‫مفهوم‬ ‫األسبوع‬ ‫أيام‬ ‫الوحدة‬ ‫مفهوم‬ ‫الوحدة‬ ‫نشاط‬ ‫الحلقة‬ ‫وسائل‬ ‫الحلقة‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫بالخارج‬ ‫الوجبة‬ ‫الغذائية‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫باألركان‬ ‫وسائل‬ ‫األركان‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫وسائل‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫خالق‬ ‫هللا‬ ‫الحيوانات‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫تتحدث‬ ‫المعلمة‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫الحيوانات‬ ‫من‬ ‫مخلوقات‬ ‫ولها‬ ‫هللا‬ ‫كثير‬ ‫أنواع‬‫ة‬ ‫إشراك‬ ‫مع‬ ‫األطفال‬ ‫عمل‬ ‫في‬ ‫لوحة‬ ‫اإلعالن‬ ‫محادثة‬ ‫لوحة‬ ‫صمغ‬ ‫حر‬ ‫لعب‬‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫الفنون‬ ‫حر‬ ‫نشاط‬ ‫نشاط‬ ، ‫موجه‬ (‫استكمال‬ ‫لوحة‬ ‫اإلعالن‬) ‫المطالعة‬ ‫كت‬ ‫يرتب‬‫ب‬ ‫الوحدة‬ ‫النباتات‬( ‫يجهز‬ ‫الركن‬ ‫للوحدة‬ ‫الجديدة‬) ‫عجين‬ ‫وأدواته‬ ‫لوحة‬ ‫،الصق‬ ‫صور‬ ‫إضافة‬ ‫كتب‬ ‫للوحدة‬ ‫إصيصات‬ ‫،تربة‬ ‫،بذور‬ ‫نباتات‬ ‫القيام‬ ‫بنشاط‬ ‫من‬‫اختيار‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫الوحدة‬ ‫السابقة‬ ‫حيوانات‬ ‫المزرعة‬ ‫والغابة‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ ‫تثير‬ ‫المعلمة‬ ‫مناقشة‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫حول‬ ‫الحيوانات‬ ‫وأماكن‬ ‫تواجدها‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫عرض‬ ‫مجسمات‬ ‫لعب‬ ‫منظم‬ ‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫المطالعة‬ ‫يتصفح‬ ‫كتاب‬ ‫حيوانات‬ ‫المزرعة‬ ‫اإلدراكي‬/ ‫لعبة‬ ‫تجميع‬ ‫وتصنيف‬ ‫إضافة‬ ‫كتاب‬ ‫حيوانات‬ ‫المزرعة‬ ‫إضافة‬ ‫لعبة‬ ‫تصنيف‬ ‫وتجميع‬ ‫أنشودة‬ ‫للفالح‬ ‫مزرعة‬ ‫مسجل‬ ‫شريط‬
  • 8.
    ‫أو‬ ‫آية‬ ‫حديث‬ ‫مفهوم‬ ‫األسبوع‬ ‫أيام‬ ‫الوحدة‬ ‫مفهوم‬ ‫الوحدة‬ ‫نشاط‬ ‫الحلقة‬ ‫وسائل‬ ‫الحلقة‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫بالخارج‬ ‫الوجبة‬ ‫الغذائية‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫باألركان‬ ‫وسائل‬ ‫األركان‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫وسائل‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫للحيوانا‬‫ت‬ ‫بيئات‬ ‫مختلفة‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫تعرض‬ ‫المعلمة‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫بيئات‬ ‫الحيوانات‬ ‫المختلفة‬ ‫وتطالبهم‬ ‫ك‬‫بتوصيل‬‫ل‬ ‫حيوان‬ ‫لبيئته‬ ‫المناسبة‬ ‫مجسما‬ ‫ت‬ ‫للبيئات‬ ‫مختلفة‬ ‫حيوانات‬ ‫حر‬ ‫لعب‬‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫الفنون‬ ‫حر‬ ‫نشاط‬ ‫نشاط‬ ، ‫موجه‬ ‫البناء‬ ‫والهدم‬ ‫بي‬ ‫يبني‬‫ئة‬ ‫للحيوانات‬ ‫حسب‬ ‫النموذج‬ ‫الرمل‬ ‫تشكيل‬ ‫حيوانات‬ ‫بالرمل‬ ‫المبلل‬ ‫عجين‬ ‫وأدواته‬ ‫ورق‬ ‫ألوان‬ ‫مكعبات‬ ‫نموذج‬ ‫حيوانات‬ ‫قوالب‬ ‫للحيوان‬ ‫ات‬ ‫رمل‬ ‫مبلل‬ ‫قصة‬ ‫الفأرة‬ ‫تنقذ‬ ‫األسد‬ ‫جهاز‬ ‫عرض‬ ‫حركات‬ ‫الحيوانات‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫توضح‬ ‫المعلمة‬ ‫أن‬ ‫لألطفال‬ ‫خالق‬ ‫هللا‬ ‫الحيوانات‬ ً‫أطرافا‬ ‫تساعدهم‬ ‫على‬ ‫الحركة‬ ‫من‬ ‫منها‬ ‫يمشي‬ ‫من‬ ‫ومنها‬ ‫يزحف‬ ‫مجسما‬ ‫ت‬ ‫شريط‬ ‫مرئي‬ ‫لعب‬ ‫منظم‬ ‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫اإليهامي‬ ‫تفحص‬ ‫حيوانات‬ ‫الركن‬ ‫اإلدراكي‬ ‫لعبة‬ ‫تطابق‬ ‫حيوانات‬ ‫الركن‬ ‫إضافة‬ ‫لعبة‬ ‫تطابق‬ ‫لعبة‬ ‫حركية‬ ً‫أحيانا‬ ‫أكون‬ ‫األطفال‬
  • 9.
    ‫أو‬ ‫آية‬ ‫حديث‬ ‫مفهوم‬ ‫األسبوع‬ ‫أيام‬ ‫الوحدة‬ ‫مفهوم‬ ‫الوحدة‬ ‫نشاط‬ ‫الحلقة‬ ‫وسائل‬ ‫الحلقة‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫بالخارج‬ ‫الوجبة‬ ‫الغذائية‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫باألركان‬ ‫وسائل‬ ‫األركان‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫وسائل‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫مساكن‬ ‫الحيوانات‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫تعرض‬ ‫المعلمة‬ ‫على‬ ‫األطفال‬ ‫مساكن‬ ‫الحيوانات‬ ‫مختلفة‬ ‫وتطلب‬ ‫وضع‬‫منهم‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫في‬ ‫مسكنه‬ ‫مجسما‬ ‫ت‬ ‫لمساكن‬ ‫مختلفة‬ ‫حيوانات‬ ‫حر‬ ‫لعب‬‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫عمل‬ ‫فني‬ ‫جماعي‬ ‫عمل‬ ‫فني‬ ‫جماعي‬ ‫أنشودة‬ ‫بابا‬ ‫علي‬ ‫مسجل‬ ‫شريط‬ ‫ماذا‬ ‫يكسو‬ ‫اجسام‬ ‫الحيوانات‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫تبين‬ ‫المعلمة‬ ‫لألطفال‬ ‫يكسو‬ ‫ماذا‬ ‫أجسام‬ ‫الحيوانات‬ ‫العرض‬ ‫مع‬ ‫حيوانات‬ ‫الركن‬ ‫كتيب‬ ‫كساء‬ ‫الحيوانات‬ ‫لعب‬ ‫منظم‬ ‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫المطالعة‬ ‫يتصفح‬ ‫عن‬ ‫كتيب‬ ‫كساء‬ ‫الحيوانات‬ ‫اإلدراكي‬ ‫لعبة‬ ‫أحجية‬ ‫كتيب‬ ‫عن‬ ‫كساء‬ ‫الحيوانات‬ ‫إضافة‬ ‫أحجية‬ ‫قصة‬ ‫القنفذ‬ ‫الذكي‬ ‫جهاز‬ ‫العرض‬
  • 10.
    ‫أو‬ ‫آية‬ ‫حديث‬ ‫مفهوم‬ ‫األسبوع‬ ‫أيام‬ ‫الوحدة‬ ‫مفهوم‬ ‫الوحدة‬ ‫نشاط‬ ‫الحلقة‬ ‫وسائل‬ ‫الحلقة‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫بالخارج‬ ‫الوجبة‬ ‫الغذائية‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫باألركان‬ ‫وسائل‬ ‫األركان‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫وسائل‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫لكل‬ ‫حيوان‬ ‫طعام‬ ‫يناسبه‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫تتحدث‬ ‫المعلمة‬ ‫األطفال‬‫مع‬ ‫غذاء‬ ‫عن‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫فهناك‬ ‫آكالت‬ ‫الحبوب‬ ‫،وآكالت‬ ‫األعشاب‬ ‫وآكالت‬ ‫اللحوم‬ ‫نماذج‬ ‫ألطعمة‬ ‫الحيوانات‬ ‫كتاب‬ ‫غذاء‬ ‫الحيوانات‬ ‫حر‬ ‫لعب‬‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫الفنون‬ ‫نشاط‬ ، ‫موجه‬ ‫حر‬ ‫نشاط‬ ‫اإليهامي‬ ‫إطعام‬ ‫حيوانات‬ ‫الركن‬ ، ‫ورق‬ ، ‫ألوان‬ ‫عجين‬ ‫أطعمة‬ ‫متنوعة‬ ‫للحيوان‬ ‫ات‬ ‫عرض‬ ‫أعمال‬ ‫األطفال‬ ‫حيوانات‬ ‫تلد‬ ‫وأخرى‬ ‫تبيض‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫تشرح‬ ‫المعلمة‬ ‫لألطفال‬ ‫هناك‬ ‫بأن‬ ‫حيوانات‬ ‫وأخرى‬ ‫تلد‬ ‫مع‬ ‫تبيض‬ ‫إعطاء‬ ‫أمثلة‬‫من‬ ‫قبل‬ ‫األطفال‬ ‫مجسما‬ ‫ت‬ ‫لحيوانات‬ ‫تلد‬ ‫وأخرى‬ ‫تبيض‬ ‫لعب‬ ‫منظم‬ ‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫البناء‬ ‫والهدم‬ ‫عمل‬ ‫حديقة‬ ‫حيوانات‬ ‫باستخدام‬ ‫السجادة‬ ‫والنموذج‬ ‫اإلدراكي‬ ‫لعبة‬ ‫تسلسل‬ ‫مكعبات‬ ‫نباتات‬ ‫إضافة‬ ‫لعبة‬ ‫تسلسل‬ ‫لعبة‬‫األطفال‬
  • 11.
    ‫أو‬ ‫آية‬ ‫حديث‬ ‫مفهوم‬ ‫األسبوع‬ ‫أيام‬ ‫الوحدة‬ ‫مفهوم‬ ‫الوحدة‬ ‫نشاط‬ ‫الحلقة‬ ‫وسائل‬ ‫الحلقة‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫بالخارج‬ ‫الوجبة‬ ‫الغذائية‬ ‫اللعب‬ ‫الحر‬ ‫باألركان‬ ‫وسائل‬ ‫األركان‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫وسائل‬ ‫اللقاء‬ ‫األخير‬ ‫فوائد‬ ‫الحيوانات‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫تعرض‬ ‫المعلمة‬ ‫صور‬ ‫لحيوانات‬ ‫كالبقر‬ ‫والخراف‬ ‫وتتحدث‬ ‫عن‬ ‫مع‬‫فوائدها‬ ‫بعض‬ ‫عرض‬ ‫من‬ ‫منتجاتها‬ ‫صور‬ ‫للحيوانا‬‫ت‬ ‫نماذج‬ ‫للمنتجات‬ ‫حر‬ ‫لعب‬‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫الفنون‬ ‫نشاط‬ ، ‫موجه‬ ‫حر‬ ‫نشاط‬ ‫المطالعة‬ ‫عن‬ ‫كتيب‬ ‫فوائد‬ ‫الحيوان‬ ، ‫ورق‬ ، ‫ألوان‬ ‫عجين‬ ‫إضافة‬ ‫كتيب‬ ‫عرض‬ ‫أعمال‬ ‫األطفال‬ ‫الرفق‬ ‫بالحيوان‬ -‫المحادثة‬ ‫الصباحية‬ -‫اآلي‬ ‫ترديد‬‫ة‬ ‫القرآنية‬ -‫تشرح‬ ‫المعلمة‬ ‫الموضوع‬ ‫عن‬‫طريق‬ ‫قصة‬ ‫سرد‬ ‫الرجل‬ ‫والكلب‬ ‫قصة‬ ‫مصورة‬ ‫لعب‬ ‫منظم‬ ‫الوجبة‬ ‫المعتادة‬ ‫عمل‬ ‫فني‬ ‫جماعي‬ ‫عمل‬ ‫فني‬ ‫جماعي‬ ‫استرجاع‬‫األطفال‬
  • 13.
  • 14.
    ‫لألطفال‬ ‫عملي‬ ‫تطبيق‬ (‫الحيوانات‬‫خلق‬ ‫هللا‬ ‫نشاط‬) ‫اسم‬‫الوحدة‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫الحيوانات‬ ‫خلق‬ ‫هللا‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫لوحة‬ ‫في‬ ‫أصحابة‬ ‫الطفل‬ ‫يشارك‬ ‫أن‬ ‫اإلعالن‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫الصق‬ ، ‫صور‬ ، ‫لوحة‬ ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫حول‬ ‫مناقشة‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫المعلمة‬ ‫تثير‬ ‫اسم‬ ‫إلى‬ ‫للتوصل‬ ‫الجديدة‬ ‫الوحدة‬ ‫موضوع‬ ‫وتعريفهم‬ ‫الوحدة‬‫بها‬ •‫في‬ ‫األطفال‬ ‫مع‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫المعلمة‬ ‫تشترك‬ ‫في‬ ‫معهم‬ ‫تعلقها‬ ‫ثم‬ ، ‫اإلعالن‬ ‫لوحة‬ ‫عمل‬ ‫لها‬ ‫المخصص‬ ‫المكان‬
  • 15.
    ‫الغابة‬ ‫وحيوانات‬ ‫عة‬‫ر‬‫املز‬‫حيوانات‬ ‫نشاط‬ ‫اسم‬‫الوحدة‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫الغابة‬ ‫وحيوانات‬ ‫المزرعة‬ ‫حيوانات‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫حسب‬ ‫الحيوانات‬ ‫الطفل‬ ‫يصنف‬ ‫أن‬ ‫عيشها‬ ‫أماكن‬(‫الغابة‬ ، ‫المزرعة‬) ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫وأخرى‬ ‫الغابة‬ ‫تمثل‬ ‫لوحة‬ ‫لحيوانات‬ ‫مجسمات‬ ، ‫المزرعة‬ ‫تمثل‬ ‫أليفة‬ ‫وأخرى‬ ‫مفترسة‬ ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫مجسمات‬ ‫األطفال‬ ‫على‬ ‫المعلمة‬ ‫تعرض‬ ‫لهم‬ ‫موجهة‬ ‫المختلفة‬ ‫بأنواعها‬ ‫للحيوانات‬ ‫األسئلة‬ ‫بعض‬ •‫حيوانات‬ ‫هناك‬ ‫بان‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫توضح‬ ‫أماكن‬ ‫ذكر‬ ‫مع‬ ‫أليفة‬ ‫وأخرى‬ ‫مفترسة‬ ‫تواجدها‬. •‫إلى‬ ‫الحيوانات‬ ‫بتصنيف‬ ‫األطفال‬ ‫يقوم‬ ‫المزرعة‬ ‫وحيوانات‬ ‫غابة‬ ‫حيوانات‬
  • 17.
    ‫في‬ ‫أم‬ ‫مشاركة‬ ‫الغابة‬‫وحيوانات‬‫عة‬‫ر‬‫املز‬‫حيوانات‬ ‫نشاط‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬:‫حيواناتي‬ ‫الموضوع‬:‫وحيوانات‬ ‫المزرعة‬ ‫حيوانات‬ ‫الغابة‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫ا‬‫لهدف‬:‫بالل‬ ‫الحيوانات‬ ‫الطفل‬ ‫يسمي‬ ‫أن‬‫غة‬ ‫االنجليزية‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫لحيوانات‬ ‫مجسمات‬ ‫والغابة‬ ‫المزرعة‬ ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: ‫حيوان‬ ‫نشاط‬ ‫في‬ ‫بالمشاركة‬ ‫الزائرة‬ ‫األم‬ ‫قامت‬‫ات‬ ‫مشكورة‬ ‫قامت‬ ‫وقد‬ ‫الغابة‬ ‫وحيوانات‬ ‫المزرعة‬ ‫باللغة‬ ‫الحيوانات‬ ‫أسماء‬ ‫األطفال‬ ‫بتعليم‬ ً‫كثيرا‬ ‫األطفال‬ ‫ذلك‬ ‫اسعد‬ ‫وقد‬ ‫اإلنجليزية‬.
  • 19.
    ‫مختلفة‬ ‫بيئات‬ ‫للحيوانات‬‫نشاط‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫مختلفة‬ ‫بيئات‬ ‫للحيوانات‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫البيئة‬ ‫في‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫الطفل‬ ‫يضع‬ ‫أن‬ ‫المناسبة‬ ‫المواد‬‫واألدوات‬:‫مختلفة‬ ‫لحيوانات‬ ‫مجسمات‬ ‫متنوعة‬ ‫لبيئات‬ ‫نماذج‬ ،(‫ماء‬ ، ‫صحراء‬ ، ‫الغابة‬) ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫المجسمات‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تناقش‬ ‫أمامهم‬ ‫المعروضة‬ •‫الخاصة‬ ‫بيئته‬ ‫حيوان‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫المعلمة‬ ‫توضح‬‫به‬ ‫م‬ ‫نفسه‬ ‫ويحمي‬ ‫طعامه‬ ‫وليخزن‬ ‫فيها‬ ‫ليعيش‬‫ن‬ ‫األخطار‬. •‫المختلفة‬ ‫البيئات‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تبين‬ ‫للحيوانات‬. •‫الحيوان‬ ‫وضع‬ ‫طفل‬ ‫كل‬ ‫من‬ ‫المعلمة‬ ‫تطلب‬ ‫له‬ ‫المناسبة‬ ‫بالبيئة‬.
  • 21.
    ‫الحيوانات‬ ‫حركة‬ ‫نشاط‬ ‫الوحدة‬‫اسم‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫الحيوانات‬ ‫حركة‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫الحيوانات‬ ‫حركة‬ ‫الطفل‬ ‫يقلد‬ ‫أن‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫مختلفة‬ ‫لحيوانات‬ ‫مجسمات‬ (‫نمر‬ ، ‫ثعبان‬ ، ‫أسماك‬ ، ‫طيور‬.........‫الخ‬) ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫الحيوانات‬ ‫حركة‬ ‫أن‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫توضح‬ ‫و‬ ‫يسبح‬ ‫من‬ ‫فمنها‬ ‫البعض‬ ‫بعضها‬ ‫عن‬ ‫تختلف‬‫منها‬ ‫حسب‬ ‫يجري‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ‫يزحف‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ‫يطير‬ ‫من‬ ‫لها‬ ‫هللا‬ ‫خلقها‬ ‫التي‬ ‫أجسامها‬ ‫خصائص‬ •‫حركة‬ ‫تقليد‬ ‫األطفال‬ ‫من‬ ‫المعلمة‬ ‫تطلب‬ ‫المختلفة‬ ‫الحيوانات‬
  • 23.
    ‫اسم‬‫الوحدة‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫مساكن‬ ‫للحيوانات‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫مسكنه‬‫إلى‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫الطفل‬ ‫يوصل‬ ‫أن‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:، ‫مختلفة‬ ‫لحيوانات‬ ‫مجسمات‬ ‫للحيوانات‬ ‫مختلفة‬ ‫مساكن‬ ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫المجسمات‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تناقش‬ ‫أمامهم‬ ‫الموجودة‬ •‫خاص‬ ‫مسكن‬ ‫حيوان‬ ‫لكل‬ ‫أن‬ ‫لهم‬ ‫توضح‬‫به‬ ‫واألرن‬ ‫والفئران‬ ، ‫الخلية‬ ‫في‬ ‫يعيش‬ ‫فالنحل‬‫ب‬ ‫األشجار‬ ‫أعلى‬ ‫والقرود‬ ، ‫الجحور‬ ‫في‬ ‫تعيش‬ ....‫ألخ‬ •‫يص‬ ً‫بيوتا‬ ‫هناك‬ ‫أن‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تبين‬‫نعها‬ ‫نهاي‬ ‫في‬ ‫وغيرها‬ ‫كالحظائر‬ ‫للحيوانات‬ ‫اإلنسان‬‫ة‬ ‫مسكنه‬ ‫في‬ ‫الحيوان‬ ‫بوضع‬ ‫تطالبهم‬ ‫النشاط‬ ‫الخاص‬‫به‬ ‫مساكن‬ ‫للحيوانات‬ ‫نشاط‬
  • 25.
    ‫الحيوانات‬ ‫أجسام‬ ‫يكسو‬‫ماذا‬ ‫نشاط‬ ‫اسم‬‫الوحدة‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫الحيوانات‬ ‫أجسام‬ ‫يكسو‬ ‫ماذا‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫الحيوانات‬ ‫كساء‬ ‫بين‬ ‫الطفل‬ ‫يفرق‬ ‫أن‬ ‫المختلفة‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬: ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫الحيوانات‬ ‫حول‬ ‫األطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تناقش‬ ‫األرنب‬ ‫جسم‬ ‫يكسو‬ ‫ماذا‬ ‫مثل‬ ‫أمامهم‬ ‫المعروضة‬ ‫زود‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫المناقشة‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫لهم‬ ‫توضح‬ ‫ثم‬ ‫؟‬ ‫ري‬ ‫لها‬ ‫فالطيور‬ ‫له‬ ‫المناسب‬ ‫بالكساء‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬‫ش‬ ‫وهكذا‬ ‫جلد‬ ‫والبقر‬ ‫قشور‬ ‫والسمكة‬. •‫الحيوانات‬ ‫بلمس‬ ‫األطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تطالب‬ ‫مع‬ ‫وألوانها‬ ‫وملمسها‬ ‫شكلها‬ ‫ومالحظة‬ ‫المعروضة‬ ‫لنا‬ ‫سخرها‬ ‫الذي‬ ‫هللا‬ ‫شكر‬
  • 27.
    ‫يناسبه‬ ‫طعام‬‫حيوان‬ ‫لكل‬‫نشاط‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫يناسبه‬ ‫طعام‬ ‫حيوان‬ ‫لكل‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫يناسبه‬ ‫ما‬ ‫الحيوان‬ ‫الطفل‬ ‫يطعم‬ ‫أن‬ ‫الغذاء‬ ‫من‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫أطعمة‬ ، ‫حيوانات‬ ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫خ‬ ‫تعالى‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تبين‬‫لق‬ ‫طعامه‬ ‫حيوان‬ ‫لكل‬‫الذى‬‫فالطيور‬ ‫يناسبه‬ ‫والماعز‬ ‫اللحوم‬ ‫يأكل‬ ً‫د‬‫واألس‬ ‫الحب‬ ‫تأكل‬ ‫الحشائش‬ ‫تأكل‬....‫الخ‬ •‫بتقدي‬ ‫األطفال‬ ‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫المعلمة‬ ‫تطالب‬‫م‬ ‫حيوان‬ ‫لكل‬ ‫المناسب‬ ‫الغذاء‬
  • 29.
    ‫تبيض‬ ‫وحيوانات‬ ‫تلد‬‫حيوانات‬ ‫نشاط‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫تبيض‬ ‫وحيوانات‬ ‫تلد‬ ‫حيوانات‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫تلد‬ ‫لحيوانات‬ ‫أمثلة‬ ‫الطفل‬ ‫يعطي‬ ‫أن‬ ‫تبيض‬ ‫وحيوانات‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬: ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫الحيوان‬ ‫خلق‬ ‫هللا‬ ‫بأن‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫توضح‬ ‫ذكر‬ ‫من‬‫و‬‫أنثى‬‫نس‬ ‫على‬ ‫وتحافظ‬ ‫تتكاثر‬ ‫حتى‬‫لها‬ ‫والحيوان‬ ‫لإلنسان‬ ‫منها‬ ‫ويستفيد‬ •‫ت‬ ‫ما‬ ‫الحيوانات‬ ‫من‬ ‫أن‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تبين‬‫بيض‬ ‫واألسماك‬ ‫الطيور‬ ‫مثل‬....‫يلد‬ ‫ما‬ ‫ومنها‬ ، ‫الخ‬ ‫واألرنب‬ ‫كالبقر‬,...‫ألخ‬ •‫تلد‬ ‫لحيوانات‬ ‫أمثلة‬ ‫المعلمة‬ ‫األطفال‬ ‫يعطي‬ ‫تبيض‬ ‫وأخرى‬ •‫الحيوان‬ ‫لركن‬ ‫األطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تصطحب‬ ، ‫بيضها‬ ‫الدجاجة‬ ‫تضع‬ ‫كيف‬ ‫ومالحظة‬
  • 31.
    ‫بحيواناتي‬ ‫أعتني‬ ‫أنا‬‫نشاط‬ ‫اسم‬‫الوحدة‬:‫حيواناتي‬ ‫ا‬‫لموضوع‬:‫بحيواناتي‬ ‫اعتني‬ ‫أنا‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫الهدف‬:‫الركن‬ ‫بحيوانات‬ ‫الطفل‬ ‫يعتني‬ ‫أن‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫الركن‬ ‫حيوانات‬-‫غذاء‬-‫ماء‬ -‫تنظيف‬ ‫أدوات‬ ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫وجل‬ ‫عز‬ ‫هللا‬ ‫أن‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫توضح‬ ‫ومنفعته‬ ‫اإلنسان‬ ‫لخدمة‬ ‫الحيوانات‬ ‫سخر‬ ‫ونعتني‬ ‫عليها‬ ‫نحافظ‬ ‫أن‬ ‫واجبنا‬ ‫فمن‬‫بها‬ ‫بنظافته‬ ‫ونهتم‬ ‫والشراب‬ ‫الطعام‬ ‫له‬ ‫ونقدم‬‫ا‬ ‫نضايقه‬ ‫أو‬ ‫نضربها‬ ‫ال‬ ‫وأن‬ ‫مسكنه‬ ‫ونظافة‬، ‫ا‬ •‫ذلك‬ ‫بعد‬ ‫األطفال‬ ‫يقوم‬‫باالعتناء‬‫بالحي‬‫وانات‬ ‫بالركن‬ ‫الموجودة‬
  • 33.
    ‫البرنامج‬‫في‬ ‫أم‬ ‫مشاركة‬(‫قصة‬‫اية‬‫و‬‫ر‬) ‫اسم‬‫الوحدة‬:‫حيواناتي‬ ‫الموضوع‬:‫المفتوح‬ ‫اليوم‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫ا‬‫لهدف‬:‫اعداد‬ ‫من‬ ‫قصة‬ ‫الطفل‬ ‫يقص‬ ‫أن‬ ‫األم‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫دمى‬ ‫حيوانات‬ ، ‫مسرح‬ ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: ‫قصة‬ ‫رواية‬ ‫نشاط‬ ‫في‬ ‫بالمشاركة‬ ‫األم‬ ‫ساهمت‬ ‫ألبطال‬ ‫أصابع‬ ‫ودمى‬ ‫مجسم‬ ‫صنعت‬ ‫وقد‬ ‫جذاب‬ ‫بشكل‬ ‫القصة‬ ‫عرضت‬ ‫وقد‬ ‫القصة‬ ‫استمتع‬‫بها‬‫األطفال‬.‫قام‬ ‫النهاية‬ ‫وفي‬ ‫القصة‬ ‫برواية‬ ‫األطفال‬
  • 35.
    ‫األمهات‬ ‫مشاركة‬(‫حيوان‬ ‫إحضار‬) ‫الوحدة‬‫اسم‬:‫حيواناتي‬ ‫الموضوع‬:‫الركن‬ ‫في‬ ‫األمهات‬ ‫مشاركات‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫أرنب‬ ، ‫سلحفاة‬,‫دجاج‬, ‫سمك‬,‫عصافير‬.. ‫الركن‬ ‫اسم‬:‫الحيوان‬ ‫المشاركة‬ ‫نوع‬ ‫من‬ ‫العديد‬ ‫بإحضار‬ ‫مشكورات‬ ‫األمهات‬ ‫ساهمات‬ ‫تف‬ ‫وقد‬ ‫عنها‬ ‫معلومات‬ ‫وتقديم‬ ‫الحيوانات‬‫اعل‬ ‫ذ‬ ‫مع‬ ً‫جيدا‬ َ‫ال‬‫تفاع‬ ‫األطفال‬‫لك‬.
  • 37.
    ‫الحيوان‬‫حديقة‬ ‫ة‬‫ر‬‫يا‬‫ز‬ ‫اسم‬‫الوحدة‬:‫حيواناتي‬ ‫الموضوع‬:‫الحيوان‬ ‫حديقة‬‫زيارة‬ ‫النشاط‬ ‫اسم‬:‫الحلقة‬ ‫ا‬‫لهدف‬:‫أن‬‫في‬ ‫شاهده‬ ‫عما‬ ‫الطفل‬ ‫يتحدث‬ ‫الحيوان‬ ‫حديقة‬ ‫واألدوات‬ ‫المواد‬:‫الحيوان‬ ‫حديقة‬,‫محادثة‬ ‫النشاط‬ ‫عن‬ ‫نبذه‬: •‫ح‬ ‫مناقشة‬ ‫بإثارة‬ ‫للموضوع‬ ‫المعلمة‬ ‫تمهد‬‫ول‬ ‫الزيارة‬ ‫موضوع‬ •‫الرح‬ ‫وقوانين‬ ‫آداب‬ ‫لألطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫توضح‬‫لة‬ •‫داخل‬ ‫جولة‬ ‫في‬ ‫األطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تأخذ‬ ‫يشاهدون‬ ‫فيما‬ ‫مناقشتهم‬ ‫مع‬ ‫الحديقة‬ •‫المجال‬ ‫األطفال‬ ‫المعلمة‬ ‫تترك‬ ‫العودة‬ ‫بعد‬ ‫شاهدوه‬ ‫عما‬ ‫للحديث‬ ‫لألطفال‬
  • 40.
    ‫الموضوع‬/‫المزرعة‬ ‫حيوانات‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬/‫حيواناتي‬ ‫الهدف‬/‫المزرعة‬‫داخل‬ ‫الحيوانات‬ ‫شريط‬ ‫الطفل‬ ‫يركب‬ ‫أن‬ ‫المستوى‬/
  • 41.
    ‫الموضوع‬/‫المزرعة‬ ‫حيوانات‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬/‫حيواناتي‬ ‫الهدف‬/‫المزرعة‬‫داخل‬ ‫الحيوانات‬ ‫شريط‬ ‫الطفل‬ ‫يركب‬ ‫أن‬ ‫المستوى‬/
  • 42.
    ‫الموضوع‬/‫مختلفة‬ ‫بيئات‬ ‫للحيوانات‬ ‫الوحدة‬‫اسم‬/‫حيواناتي‬ ‫الهدف‬/‫المناسبة‬ ‫ببيئته‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫الطفل‬ ‫يصل‬ ‫أن‬ ‫المستوى‬/
  • 43.
    ‫الموضوع‬/‫الحيوانات‬ ‫أجسام‬ ‫يكسو‬‫ماذا‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬/‫حيواناتي‬ ‫الهدف‬/‫الحمار‬ ‫جسم‬ ‫على‬ ‫الجلد‬ ‫الطفل‬ ‫يلصق‬ ‫أن‬ ‫المستوى‬/
  • 44.
    ‫الموضوع‬/‫يناسبه‬ ‫طعام‬ ‫له‬‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬/‫حيواناتي‬ ‫الهدف‬/‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫داخل‬ ‫المناسب‬ ‫الطعام‬ ‫الطفل‬ ‫يضع‬ ‫أن‬ ‫المستوى‬/
  • 45.
    ‫الموضوع‬/‫بحيواناتي‬ ‫أعتني‬ ‫كيف‬ ‫الوحدة‬‫اسم‬/‫حيواناتي‬ ‫الهدف‬/‫للخروف‬ ‫العشب‬ ‫الطفل‬ ‫يلصق‬ ‫أن‬ ‫المستوى‬/
  • 46.
    ‫الموضوع‬/‫بحيواناتي‬ ‫أعتني‬ ‫كيف‬ ‫الوحدة‬‫اسم‬/‫حيواناتي‬ ‫الهدف‬/‫للخروف‬ ‫العشب‬ ‫الطفل‬ ‫يلصق‬ ‫أن‬ ‫المستوى‬/
  • 48.
    ‫اإلجرائية‬ ‫األهداف‬‫حققه‬‫احتاج‬ ‫مساعدة‬ ‫يحققه‬ ‫لم‬ ‫اإلعالن‬‫لوحة‬ ‫في‬ ‫الطفل‬ ‫يشترك‬ ‫حسب‬ ‫الحيوانات‬ ‫الطفل‬ ‫يلصق‬‫معيشتها‬”‫المزرعة‬ ‫،وحيوانات‬ ‫الغابة‬ ‫حيوانات‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫الطفل‬ ‫يضع‬‫المناسبة‬ ‫بيئته‬ ‫في‬ ‫الحيوانات‬ ‫حركة‬ ‫الطفل‬ ‫يقلد‬ ‫مسكنه‬ ‫إلى‬ ‫حيوان‬ ‫كل‬ ‫الطفل‬ ‫يصل‬ ‫المختلفة‬ ‫الحيوانات‬ ‫كساء‬ ‫بين‬ ‫الطفل‬ ‫يفرق‬ ‫الغذاء‬ ‫من‬ ‫يناسبه‬ ‫بما‬ ‫الحيوان‬ ‫الطفل‬ ‫يطعم‬ ‫تبيض‬ ‫وأخرى‬ ‫تلد‬ ‫لحيوانات‬ ‫أمثلة‬ ‫الطفل‬ ‫يعطي‬ ‫الركن‬ ‫بحيوانات‬ ‫الطفل‬ ‫يعتني‬ ‫عما‬ ‫الطفل‬ ‫يتحدث‬‫الحيوان‬ ‫حديقة‬ ‫في‬ ‫شاهده‬ ‫بالوحدة‬ ‫والمتعلقة‬ ‫أصحابه‬ ‫مع‬ ‫والحرة‬ ‫المنظمة‬ ‫األلعاب‬ ‫يلعب‬ ‫وأح‬ ‫وتسلسل‬ ‫وتطابق‬ ‫وتصنيف‬ ‫تجميع‬ ‫من‬ ‫بالوحدة‬ ‫المرتبطة‬ ‫اإلدراكية‬ ‫بالعمليات‬ ‫يقوم‬‫اجي‬ ‫بالوحدة‬ ‫المرتبطة‬ ‫الحركية‬ ‫األلعاب‬ ‫الطفل‬ ‫يلعب‬ ‫الوحدة‬ ‫أنشودة‬ ‫الطفل‬ ‫يردد‬ ‫القصة‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫يسرد‬ ‫القصة‬ ‫شخصيات‬ ‫بعض‬ ‫يسمي‬
  • 50.
    ‫الموضوع‬/‫بيتي‬ ‫نشاط‬ ‫الوحدة‬ ‫اسم‬/‫حيواناتي‬ ‫الهدف‬/‫القرن‬‫لوحيد‬ ً‫قفصا‬ ‫الطفل‬ ‫يصنع‬ ‫أن‬ ‫المستوى‬/