портфолио учителя

1. ПОРТФОЛІОПОРТФОЛІО
Ігнатенко
Тетяна Петрівна
ВчительВчитель
початкових класівпочаткових класів
КЗ “ДніпрорудненськаКЗ “Дніпрорудненська
спеціалізована школаспеціалізована школа
І-ІІІ ступенів “Світоч”І-ІІІ ступенів “Світоч”
м. т. 097 95 63 863
Електронна адреса:
ignatenkotat@gmail.com

2. Стаж роботи: 28 років
Кваліфікаційна
категорія: спеціаліст
вищої категорії
Педагогічне звання:
учитель-методист
Нагороди: нагрудний знак
“Відмінник освіти України”;
грамота Міністерства освіти
України;
грамота відділу освіти
Василівської районної

3. ШЛЯХ ДО ПРОФЕСІОНАЛІЗМУ
1
1983 – 1987 р.р. – навчання в Запорізькому
педагогічному училищі №1
(“ Вчитель початкових класів”)
1
1988 – 1993 р.р. – навчання в Бердянському
державному педагогічному інституті імені
П. Д. Осипенко (“Вчитель початкових класів”)
2

4. ПЕДАГОГІЧНЕ КРЕДО
Навчаються тільки у тих,Навчаються тільки у тих,
кого люблять,кого люблять,
а тих, кого навчають -а тих, кого навчають -
люблять щиро ілюблять щиро і
безкорисливобезкорисливо

6. ВИКОРИСТАННЯ СУЧАСНИХ
НАВЧАЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ
Навчальні
технології
Ігрові методи,
навчання в співпраці,
ігрові технології
(Ш. О. Амонашвілі)
Навчання від
початкового до
динамічного
(І. З. Посталовський)
ТРВЗ (технологія
розв'язання
винахідницьких задач)
(Г. С. Альтшуллер)
Технологія
здоров’язбереження
(В. Ф. Базарний)
Технологія
диференційованого
навчання молодших
школярів
(С. П. Логачевська)
Технологія
проектного навчання
та комп’ютерно-
інформаційні технології

7. НАВЧАЛЬНА ДІЯЛЬНІСТЬ
““РозвитокРозвиток
творчихтворчих
здібностейздібностей
молодшихмолодших
школярівшколярів
на урокахна уроках
риторики”риторики”
Тема, над
якою
працюю:

8. З ДОСВІДУ РОБОТИ
Людина покликана доЛюдина покликана до
творчості, творчість єтворчості, творчість є
її моральнимїї моральним обов’язком,обов’язком,
призначенням людини, їїпризначенням людини, її
задачею і місією.задачею і місією.
М. БердяєвМ. Бердяєв
Риторика (гр. rhetorike) – наука про
красномовство, ораторське мистецтво.
Актуальність розгляду даного питання
пов’язана з загальною проблемою: недосконалою
комунікативною культурою, в якій живе сьогодні
людина, необхідністю розвитку комунікативної
компетентності особистості з дитинства.

9. З ДОСВІДУ РОБОТИ
Ідея курсу – чого людина не розуміє, тим вона
не володіє. Комунікативна компетентність має дві
складові: теоретичну і практичну.
Курс реалізується за такими змістовими
лініями:
мовлення й спілкування;
текст і його типи;
словесне оформлення думок.

10. З ДОСВІДУ РОБОТИ
Структура курсу риторики відображає
такі напрями:
аналіз зразка культурного мовлення;
аналіз власної мовленнєвої поведінки;
порівняльний аналіз взаємодії слова і справи;
аналіз життєвої позиції: власної та інших.

11. З ДОСВІДУ РОБОТИ

12. А ТАК МИ ПРАЦЮЄМО

13. А ТАК МИ ПРАЦЮЄМО

14. А ТАК МИ ПРАЦЮЄМО

15. А ТАК МИ ПРАЦЮЄМО

16. Організація
поїздок,
екскурсій
Позакласна діяльність
учнів
Робота
з батьками
Проведення класних
заходів,
годин спілкування
вчитель - класний керівник
Участь у
загальношкільних
колективних творчих
справах

17. ВИХОВНА РОБОТА
““МоральноМорально--
етичнеетичне
вихованнявиховання
молодшихмолодших
школярів”школярів”
Тема, над
якою
працюю:

18. НАШЕ “ КЛАСНЕ ” ЖИТТЯ

19. НАШЕ “ КЛАСНЕ ” ЖИТТЯ

20. НАШЕ “ КЛАСНЕ ” ЖИТТЯ

21. НАШЕ “ КЛАСНЕ ” ЖИТТЯ

22. НАШЕ “ КЛАСНЕ ” ЖИТТЯ

23. САМООСВІТА
*Курси
підвищення
кваліфікації;
*Курси за
програмою Intel
“Навчання для
майбутнього”;
*Курси
“Основи ІКТ за
програмою
“Партнерство у
навчанні”.
*Ознайомлення
з передовими
інноваційними
технологіями;
*Відвідування
уроків колег.
*Опрацювання
методичних
матеріалів
(періодика);
*Використання
новинок,
запозичених з
Інтернету.

24. Вчитель , класний керівник, організатор,
актор і просто жінка…

25. Вчитель , класний керівник, організатор,
актор і просто жінка…

26. Вчитель , класний керівник, організатор,
актор і просто жінка…