1. Департамент освіти і науки
Кіровоградської обласної державної адміністрації
З досвіду роботи вчителя-
логопеда
Смірнової Вікторії
Олександрівни
Знам’янська спеціальна
загальноосвітня
школа-інтернат І-ІІІ ступенів
2. Освіта: вища, спеціальна
Закінчила у 1983 р. Кіровоградський
державний педагогічний інститут
ім. О.С. Пушкіна; у 1988 р. Київський
державний педагогічний інститут
ім. О.М. Горького
Спеціальність: вчитель початкових класів,
вчитель допоміжної школи
Стаж – 31 рік
Категорія: вища
Остання атестація: 2010р.
Рік проходження курсів: 2013 р.
ЗАГАЛЬНІ ВІДОМОСТІ
Проблемні питання:
“Розвиток дрібної моторики школярів та розвиток мовлення”,
“Застосування ейдетичних технік у роботі з учнями з
особливими потребами”
Смірнова Вікторія Олександрівна
3. «Бути самій і людиною й
дитиною, щоб навчати
дитину»
«Вірити в талант і творчі
сили кожної дитини!»
Педагогічне кредо:
4. Мовленнєвий розвиток дитини є
головним інструментом, за допомогою
якого вона встановлює контакт із
довкіллям і завдяки якому відбувається
соціалізація дитини. Водночас, як
засвідчує практика, поширення
комп’ютеризації, телебачення та інших
технічних засобів, які стали доступними й
дітям дошкільного та шкільного віку як у
сім'ї, так і в дошкільних закладах,
обмежує безпосереднє спілкування дітей
з іншими мовцями, внаслідок чого
збагачується їхня пізнавальна сфера і
водночас гальмується мовленнєва.
Тому корекційні зусилля я направляю не
тільки на виправлення дефектів
мовлення, а й на розвиток психічних
функцій, пізнавальної та мовленнєвої
діяльності, емоційно – вольової сфери,
особистості дитини в цілому.
5. МЕТА: учити дітей описувати та порівнювати предмети за допомогою
символів, вправляти дітей у складанні речень за схемами, розуміти
значення символів і за їх допомогою розгадувати загадки, учити
колективно складати казки та запам’ятовувати римований текст,
збагатити словник.
Навчити дітей вільно і правильно висловлювати свої
думки за допомогою чистого і гарного слова – головне
завдання
вчителя-логопеда.
6. Навчаю дітей вільно володіти українською мовою,
висловлювати свої думки, почуття, своє відношення до того чи
іншого явища і подій. За допомогою різних методів збагачую
лексичний запас школярів, розвиваю зв’язне мовлення , творчі
здібності учнів-логопатів. Викликаю інтерес до процесу
навчання, читання. Намагаюсь допомогти кожній дитині
повірити у свої власні сили і можливості
7. Діяльність
учителя-
логопеда
Виступи на
педрадах та
батьківських
зборах Проведення
відкритих
занять
Участь у роботі
МО вчителів
дефектологів
Проведення
виховних та
позакласних
заходівРобота у
творчій
групі школи
Висвітлення
в засобах
масової
інформації
Участь в
дефектологічно
му та
психологічному
семінарах
Участь в
роботі
шкільної
ПМПК
8. • Створення комфортних умов,за яких
кожна дитина повинна відчути свою
успішність.
• Використання традиційних і
нетрадиційних методів корекції вад
мовлення
• Пропаганда логопедичних знань серед
батьків
Основні напрямки діяльності
11. Пальчиками граємо – мову
розвиваємо
«Використання нетрадиційних видів роботи з
дітьми (насіннєва терапія, техніка «орігамі»,
техніка «квілінг») як засіб стимулювання
мовленнєвого розвитку»
12. Дайте дитині в руки
малюнок і вона
заговорить.
К.Д.Ушинський
Використання ейдетичних технік при
вивчені віршів
13. «Грамоти навчатись – все одно, що
гратись»
Навчання за
індивідуальною
формою
Дитячий будинок-
інтернат ІІІ-ІV
профілю
15. ВИКОРИСТАННЯ РІЗНИХ ВИДІВ
РОБОТИ З ДІТЬМИ ЯК ЗАСІБ
СТИМУЛЮВАННЯ МОВЛЕННЄВОГО
РОЗВИТКУ
Виконання колажів Драматизація
Використання ейдетичних технік та логічних вправ
16. ВИКОРИСТАННЯ РІЗНИХ ВИДІВ РОБОТИ
З ДІТЬМИ ЯК ЗАСІБ СТИМУЛЮВАННЯ
МОВЛЕННЄВОГО РОЗВИТКУ
Вправи на збагачення активного словника учнів: «Намистинки»,
«Прикрась довкілля», «Влучне слово».
Зорові та тактильні вправи,
що сприяють вокалізації
17. Проведення відкритих логопедичних
занять, позакласних та виховних
заходів
«Зимові фантазії» «Країна звуків»
«Великі таємниці маленького яблучка»
«У світі казки
чарівної»
«Подорож до країни
Правильної мови»
«В гості до Осені» «Рукавичка»
18. Методична робота
Участь у семінарах, методичних об’єднаннях дає
можливість не лише познайомитись з роботою своїх
колег, збагатити свій досвід, а й поділитися власними
доробками з іншими.
Доповідь: “Застосування ейдетичних технік у роботі з
учнями з особливими потребами”
20. Удосконалення педагогічної майстерності –
це передусім самоосвіта, особисті ваші зусилля, спрямовані на
підвищення власної культури праці і, в першу чергу, культури
мислення
В. Сухомлинський
