2015. Атестаційна презентація вчителя СЗШ № 21 Бараннік І.Б. - слайди

1. ПОРТФОЛІОПОРТФОЛІО
вчителя математики , інформатики тавчителя математики , інформатики та
основ здоровоснов здоров ``яя
Дніпродзержинської загальноосвітньоїДніпродзержинської загальноосвітньої
школи № 21школи № 21
Бараннік ІриниБараннік Ірини
БорисівниБорисівни

2. ““Головною потребоюГоловною потребою
кожного школяра маютькожного школяра мають
стати праця, самостійнастати праця, самостійна
думка, відкриттядумка, відкриття
істиниістини.”.”
В.О.СухомлинськийВ.О.Сухомлинський
Гергель О.В., с. Орловець
МоєМоє педагогічне кредопедагогічне кредо

3.  Освіта: 2 вищі;Освіта: 2 вищі;
 У 2003 році закінчила ДніпродзержинськийУ 2003 році закінчила Дніпродзержинський
державний технічний університет;державний технічний університет;
 За фахом: викладач математики-інформатики;За фахом: викладач математики-інформатики;
 У 2006 році пройшла курси з тренінговоїУ 2006 році пройшла курси з тренінгової
методики;методики;
 У 2010 році курси підвищення кваліфікації вУ 2010 році курси підвищення кваліфікації в
ДОІППОДОІППО
 З 1995 року працюю в СЗШ № 21 м.З 1995 року працюю в СЗШ № 21 м.
Дніпродзержинська вчителем математики-Дніпродзержинська вчителем математики-
інформатики, основ здоров я;інформатики, основ здоров я;
 Категорія: вища.Категорія: вища.

5. Курсова перепідготовкаКурсова перепідготовка

8. Нагороди:Нагороди:

12. Науково-методична проблемаНауково-методична проблема
““Розвиток креативнихРозвиток креативних
здібностей учнів засобамиздібностей учнів засобами
інноваційних педагогічнихінноваційних педагогічних
технологій на урокахтехнологій на уроках
математики,математики,
інформатикиінформатики””

13. Методичні досягнення:Методичні досягнення:
 Участь у конкурсіУчасть у конкурсі
“Кращий урок”;“Кращий урок”;
 Участь у педагогічномуУчасть у педагогічному
ярмарку;ярмарку;
 Проведення міськихПроведення міських
семінарів;семінарів;
 Виступ на м/о, педраді;Виступ на м/о, педраді;
 Перемога в міськихПеремога в міських
олімпіадах золімпіадах з
математики,математики,
інформатики;інформатики;
 Участь у конкурсіУчасть у конкурсі
“Кенгуру”, “Еврика”“Кенгуру”, “Еврика”
 Робота в МАН;Робота в МАН;
 Конкурси ДЮП, ЮІР;Конкурси ДЮП, ЮІР;
 Фестиваль “МолодьФестиваль “Молодь
обирає здоров я;обирає здоров я;

16. Мій педагогічний досвідМій педагогічний досвід

17. Мій педагогічний досвід складає 20 років,Мій педагогічний досвід складає 20 років,
тому я впевнено можу стверджувати, щотому я впевнено можу стверджувати, що
професіоналізм вчителя складається з:професіоналізм вчителя складається з:
Прагнення його до самовдосконалення;Прагнення його до самовдосконалення;
Вміння бачити особистість учня;Вміння бачити особистість учня;
Базових знань з предмета;Базових знань з предмета;
Володіння сучасними методиками;Володіння сучасними методиками;
Організаційних здібностей;Організаційних здібностей;
Творчості.Творчості.
Гергель О.В., с. Орловець

18. Завдання вчителяЗавдання вчителя
 здійснити діагностику навчальних можливостейздійснити діагностику навчальних можливостей
учнів;учнів;
 використовувати на різних етапах вивченнявикористовувати на різних етапах вивчення
матеріалу різні форми організації занять, щоматеріалу різні форми організації занять, що
відповідають особливостям учнів конкретноговідповідають особливостям учнів конкретного
класу;класу;
 систематично включати учнів до творчоїсистематично включати учнів до творчої
самостійної роботи;самостійної роботи;
 поєднувати традиційні і новітні технологіїпоєднувати традиційні і новітні технології
навчання.навчання.

19. Новаційна значущістьНоваційна значущість
пропонованого досвідупропонованого досвіду
Враховуючи вимоги до розвиткуВраховуючи вимоги до розвитку
системи освіти, а саме –системи освіти, а саме –
впровадження ефективнихвпровадження ефективних
інновацій у традиційну класно-інновацій у традиційну класно-
урочну систему – я використовуюурочну систему – я використовую
на уроках активну та інтерактивнуна уроках активну та інтерактивну
моделі навчаннямоделі навчання

20. Форми контролюФорми контролю
Контрольна
робота
Самостійна
робота
контролюючого
характеру
Практичні роботи

21. Види перевірочних самостійних
робіт
контролюючісамостійні
роботи
короткочасні
форми
самостійної
роботи
усне
опитування

22. Короткочасні формиКороткочасні форми
самостійної роботисамостійної роботи
математичне
лото
математичний
диктант
“хрестики-нулики” бліц-тест математична
естафета

23. Інтерактивні форми роботиІнтерактивні форми роботи
“Ажурна пилка” “Мозковий штурм
“Навчаючи – учусь”
“Мікрофон”
“Карусель”

24. Способи перевірки робітСпособи перевірки робіт
Перевірка
вчителем
Самоперевірка
Взаємоперевірка
Допомога
консультантів
Розшифрування
слів

25. “…Покажи мені – і я
запам’ятаю. Дай мені
діяти самому – і я
навчуся”
Китайська мудрість
P.S.