Обласна науково-практична Інтернет-конференція «Основні орієнтири виховання учнів 1-11 класів – важлива складова формування ціннісних орієнтацій особистості та розвитку виховної системи закладу» (24-26 лютого 2015 року). http://koippo414.at.ua

1. Загальноосвітня школа І – ІІІ ступенів села Солгутове
Гайворонського району Кіровоградської області
Голова М О класних керівників Злагоднюк Олена Григорівна
Формування дбайливого ставлення до
власного здоров'я

2. Здоров'я, як честь
змолоду потрібно берегти.
Коли здоровий – все здолаєш
і досягнеш найвищої мети!

3. Громадянське
виховання
з 2002
Наша школа є опорною
з таких напрямків
Управлінська
діяльність
з 2004
Школа проти СНІДу
з 2011
Школа сприяння
здоров'ю
з 2008
Проблема формування відповідального ставлення до власного
здоров’я у дітей як одна із найважливіших проблем сучасної
школи

4. Для реалізації поставленої мети розроблено та схвалено концепціюДля реалізації поставленої мети розроблено та схвалено концепцію
діяльності і розвитку загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. с . Солгутоведіяльності і розвитку загальноосвітньої школи І-ІІІ ст. с . Солгутове
Завданням діяльності школи є:
створення сприятливих умов для врахуваннястворення сприятливих умов для врахування
індивідуальних особливостей , інтересів і потреб дітей;індивідуальних особливостей , інтересів і потреб дітей;
формування у школярів орієнтації на той чиформування у школярів орієнтації на той чи
інший вид майбутньої професії.інший вид майбутньої професії.
Витяг: Пріоритетною зробити проблему
формування здорового способу життя та створення
власної моралі школи сприяння здоров'я та
цілісної системи формування позитивної мотивації
на здоровий спосіб життя…

5. ПроведеннямоніторингустануздоровПроведеннямоніторингустануздоров''яя
НаявністьінформаціїпроставленняучнівдосвогоздоровНаявністьінформаціїпроставленняучнівдосвогоздоров''яя
Медичний огляд учнів лікМедичний огляд учнів лік
Інформаційне забезпечення(Куточок “ЗдоровІнформаційне забезпечення(Куточок “Здоров''я”)я”)
Цикл бесід, які формують потреби в здоровому способі життяЦикл бесід, які формують потреби в здоровому способі життя
Спортивні секціїСпортивні секції Загальношкільні дні здоровЗагальношкільні дні здоров''яяТуристичні походиТуристичні походи
Спортивні змагання, розваги, ігри, тощоСпортивні змагання, розваги, ігри, тощо
Спеціальна медична група
Канікули під гаслом “ЗдоровомуКанікули під гаслом “Здоровому -- все здорове”все здорове”
Загальношкільні акціїЗагальношкільні акції (конкурси(конкурси малюнківмалюнків, плакатів, плакатів, тощотощо)
Створення належних умов для навчально – виховного процесу
Наявність обладнання та оснащення для збереження здоровНаявність обладнання та оснащення для збереження здоров''яя
Бесіди про здоровБесіди про здоров''я з батькамия з батьками
вітамінізаціявітамінізація фіточайфіточай
Літній оздоровчий табірЛітній оздоровчий табір
Формування здорового способу життя через навчальні предметиФормування здорового способу життя через навчальні предмети
ДітиДіти
Педкодектив
Педкодектив Батьки
Батьки
+) Випуск санітарних бюлетенів +)

6. Формування свідомого ставлення до здоров’я відбувається
в три етапи:
1. Виховання в учнів ставлення до здоров'я як до цінності.
2. Формування в учнів: уявлення про себе як про здорову
людину; хвилювання про можливість втрати здоров'я
3. Здатності використовувати в поведінці всю інформацію, яка
забезпечує збереження, зміцнення, відновлення здоров'я.

7. Виховати в учнів ціннісне ставлення до
особистого здоров’я неможливо, не сформувавши їх
компетентність у субсферах «Я-фізичне», «Я-
духовне». Це пояснюється тим, що категорія здоров’я
має складну структуру, в яку входять фізичний,
психічний, духовний та соціальний складники.
Якщо в учня сформоване свідоме ставлення до
особистого здоров’я, то він усвідомлює:
«Я - фізично здоровий», «Я - психічно здоровий», «Я -
духовно здоровий», «Я - соціально здоровий».

8. Діяльність класного керівника з формування
позитивного ставлення до власного здоров'я включає:
Прищеплення учням знань та вмінь
щодо здорового способу життя
Навчання учнів умінням і навичкам
здорового способу життя
Створення гуманного мікроклімату
в учнівських колективах
Привчання дітей до правил і норм
здорового способу життя

9. Навчання учнів умінням і навичкам здорового способу життя,
що є виявом позитивного ставлення до власного здоров'я, відбувається
у нашій школі під час виховної діяльності,позакласної роботи
Виховна година “ Здоров’я
потрібно цінити”
Виховна година на тему:
“ Передбачити, уникнути,
не хворіти ”
День здоров’я
Козацькі розваги Розважаємось у таборі
“Берізка”
Ми збираємо лікарські рослини

10. Ціннісне ставлення особистості до свого фізичного «Я»
Спорт стає засобом виховання тоді, коли він - улюблене заняття
кожного.
В. Сухомлинський
Цікаві уроки
фізичної культури
Змагання з
настільного тенісу
Відпочинок в
аромо-кабінеті

11. Вирішальну роль у виробленні вмінь і навичок
здорового способу життя відіграє сім'я.
Родинні спортивні свята
Веселі старти
Похід вихідного дня

12. Зворотній зв’язок
Ми
консультуємо
Індивідуальні
форми
Групові
форми
Організація
зустрічей
з лікарем-наркологом
тренінги
Круглі столи
Психолого-педагогічні
семінари
з залученням
вчителів, батьків
анкетування
родину
дітей
вчителів

13. Рівень відповідальності
за свої вчинки
Я-концепція
дитини
сформованість
гігієнічних навичок
Фактори ризику здоров’я
дитини
Швидкість втомлюваності
в процесі роботи
увага самообслуговування

14. Найкращі місця оздоровлення - це лікувальні місця нашої школиНайкращі місця оздоровлення - це лікувальні місця нашої школи
Також в цьому кабінеті єТакож в цьому кабінеті є
ультрафіолетовий випромінювач.ультрафіолетовий випромінювач.
Його використовують для лікуванняЙого використовують для лікування
захворювання верхніх дихальнихзахворювання верхніх дихальних
шляхів:ніс, носоглотка, мигдалини,шляхів:ніс, носоглотка, мигдалини,
порожнини вуха, риніти, синосити,порожнини вуха, риніти, синосити,
гайморити, ринофарингіти,гайморити, ринофарингіти,
фарингіти, транзиліти, ангіни.фарингіти, транзиліти, ангіни.

15. Висновки
Здоров'я - це стан повного психічного, фізичного і соціального
благополуччя, а не тільки відсутність захворювань та фізичних вад.
Організм може бути абсолютно здоровим, здоровим задовільно,
практично здоровим і нездоровим.
Спираючись на попередню інформацію, зауважимо:
зруйнувати значно легше, ніж створити. Дуже важливо зберегти
те, що маємо. Від нас самих залежить, що ми оберемо - шлях до
здоров"я чи навпаки - шлях від здоров"я.