الجزء الأول من دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) للمدرب : عيسى الغفيلي

1. تصميم و تنفيذ : عيسى بن محمد الغفيلي

2. بيئة تعليمية تحت إدارة متخصص مؤهل، تحتوي أنواعاً متعددة من مصادر التعليم والتعلم، يتعايش معها المتعلم ويتفاعل معها مما يتيح له اكتساب مهارات البحث والتحليل والتقويم للمعلومات . دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي ورقة التدريب رقم ( 1 )

3. * المكتبة المدرسية هي نواة مركز مصادر التعلم * لا يمكن إغفال الارتباط الدائم بين التطور التقني وتطور مراكز مصادر التعلم ومفهومها * كانت نظريات التعلم التي ظهرت بدايات القرن العشرين بمثابة الشمعة التي أنارت الطريق إلى مراكز مصادر التعلم * في منتصف الستينات بدأ التحول من المكتبات المدرسية التقليدية إلى مراكز تشمل وسائل مطبوعة ومسموعة وتقدم خدمات للمعلمين وطلابهم دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي

4. تبقى المناهج الدراسية غير كافية لإعداد طالب قادر على التعلم واكتساب المعرفة بنفسه ولذا كان لابد من تنمية مهارات البحث عن المعلومة ونقدها ومراكز مصادر التعلم تعرف الطالب على مصادر المعلومات المتنوعة , وتوجهها في مسار متوازي مع المنهج دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي ورقة التدريب رقم ( 2 )

5. عامة : تعزيز عملية التعليم والتعلم بالإضافة إلى تحقيق أهداف المؤسسة التعليمية دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي خاصة : * تهيئة فرص التعلم الذاتي وتنمية مهارات البحث * تمكن المعلم من تنويع طرق تصميم وتنفيذ الدروس * مراعاة الفروق الفردية * توفير مصادر معلومات مرتبطة بالمنهج وداعمة له

6. توفـير مصادر معلومـات مختلفة ذات علاقة بالاحتياجات التربوية والتعليمية مساعدة الطلاب والمعلمين وتدريبهم على استخدام مصادر المعلومات تقديم النصح والمشورة للمعلمين بالمدرسة حول اختيار واستخدام الوسيلة التعليمية المناسبة توفير التسهيلات التي تساعد المعلم على إنتاج وسائل تعليمية بسيطة دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي ورقة التدريب رقم ( 3)

7. قاعة التعلم الفردي مساحة للقراءة والمطالعة مساحة للدراسة الفردية مساحة لحفظ المواد التعليمية مساحة للإدارة والاستقبال مساحة للفهارس مساحة للعرض الجماعي مساحة لعمل المجموعات مساحة لإنتاج المواد التعليمية قاعة التعلم الجماعي دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي

8. خزانات للمواد المطبوعة وأخرى لغير المطبوعة طاولات وكراسي للمطالعة مقصورات فردية أثاث منطقة الاستقبال لوحات إعلانات شاشة للعرض سبورة مقاعد قابلة للطي طاولات مشطوفة طاولة عمل قاعة التعلم الفردي قاعة التعلم الجماعي دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي

9. أجهزة كمبيوتر موصولة بالانترنت طابعات كمبيوتر آلة تصوير مستندات كميرا رقمية كاميرا فيديو مشغل فيديو شاشة لعرض الفيديو كاميرا وثائقية مسجل تعليمي ماسح ضوئي جهاز عرض البيانات دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي ورقة التدريب رقم ( 4 )

10. المصدر www.alrassedu.gov.sa

11. المكتبة المدرسية مركز مصادر التعلم ثقافية عامة مواد مطبوعة المصادر غير مرتبطة بالمنهج أمين المكتبة يعمل لوحده بعيدة عن حاجات الطلاب ومستوياتهم للمطالعة تعليمية متخصصة مواد مطبوعة وغير مطبوعة المصادر مرتبطة بالمنهج تدريس جميع المواد تخاطب الطالب بشكل مباشر أمين المركز يتعاون مع المعلمين دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي ورقة التدريب رقم ( 5)

12. مدير المدرسة أمين مركز مصادر التعلم المعلم يعتمد نجاح العمل في مركز مصادر التعلم على التعاون بين طاقم المدرسة بكاملة وخاصة : دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي

13. مدير المدرسة هو المسئول الأول عن جميع مرافق المدرسة بما فيها مركز مصادر التعلم , وهو الذي تقع على عاتقه مسؤولية تحقيق سياسة التعليم داخل المدرسة . لذا فإنه ينتظر من المدير أن يقوم بـ : 1- إبراز الصورة والوظيفة الحقيقية لمركز مصادر التعلم وتوضيحها لجميع العاملين بالمدرسة 2- متابعة أعمال أمين المركز وتسهيل جميع العقبات أمامه 3 – طلب تقارير دورية عن أعمال المركز 4- طلب تقارير دورية عن زيارات المعلمين للمركز وطبيعة هذه الزيارات 5- القيام بزيارات للمعلمين خلال تنفيذهم للدروس داخل المركز وتوجيههم نحو الأفضل 6- التخاطب مع المسئولين عن المركز في إدارة التربية والتعليم لتوفير كل ما ينقص المركز من أجهزة أو أثاث . دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي ورقة التدريب رقم ( 6)

14. أمين مركز مصادر التعلم هو الشخص المنوط به إدارة المركز وعليه فهو سيقوم بـ : تنظيم زيارات المعلمين والطلاب للمركز وكذلك جميع الأعمال الإدارية داخل المركز وتشمل تسجيل ما يرد للمركز وما يصدر عنه وتصنيف الكتب والوسائل التعليمية وترتيبها , وتنفيذ جميع التوجيهات التي ترد من إدارة التربية والتعليم وأمين مركز مصادر التعلم يقوم بادوار متعددة فهو يكون : معلما وشريكا في العملية التعليمية من خلال مساعدته لمعلم المادة على اختيار الوسيلة والطريقة المناسبة لعرض درسه وهو في نفس الوقت اختصاصي معلومات ويقوم بمساعدة المعلمين على استخلاص المعلومات وتحليلها وتقويمها , وهو يجيد التعامل مع ادوات البحث عن المعلومة سواء المطبوعة أوالالكترونية أمين مصادر التعلم يمتلك ثقافة عالية ولديه حصيلة وافرة من المعلومات في التربية والطبيعة والآداب وشتى المجالات اختصاصي مصادر التعلم ( في حال كان يحمل تأهيلا أكاديميا مناسبا ) دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي

15. أمين مركز مصادر التعلم من المهام الفنية والتربوية لأمين مركز مصادر التعلم 1- مساعدة المعلمين والطلاب على اختيار مصادر التعلم المناسبة 2- تقديم الخدمة لرواد المركز سواء معلمين أو طلاب 3- مساعدة المعلمين في تنمية مهارات البحث والاستكشاف لدى الطلاب 4- إعداد برامج تدريبية للمعلمين على استخدام الأجهزة الموجودة بالمركز 5- تدريب المعلمين والطرب على طرق البحث عن المعلومات في مصادرها المختلفة 6- الاشتراك مع المعلمين والطلاب في في إعداد مسابقات وبرامج ثقافية وعلمية دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي

16. المعلم مراكز مصادر التعلم تهدف إلى مساعدة المعلم في تنويع أساليب التدريس وكذلك تلبية احتياجات الفروق الفردية بين الطلاب , وحتى يحقق المعلم أقصى فائدة من مركز مصادر التعلم فإنه يقوم بـ : 1- الحجز المسبق لمركز مصادر التعلم من خلال التسجيل في الجدول الأسبوعي لدى الأمين 2- الحرص على حضور الدورات التي بعدها أمين المركز والمختصة بالتعامل مع الأجهزة داخل المركز 3- استعمال طرق متنوعة في عرض الدرس وعدم الاقتصار على جهاز العرض في قاعة التعلم الجماعي 4- إبلاغ أمين المركز عن محتوى الدرس قبل أسبوع من تنفيذه حتى يتم تحديد وتجهيز كل مايلزم دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي ورقة التدريب رقم ( 7)

17. مدير المدرسة يكلف أمين مركز مصادر التعلم بإشغال حصص المعلمين الغائبين وبشكل دائم غير مقتنع بأهمية دور مركز مصادر التعلم يهتم بالمظاهر فقط ولذا يطلب من الأمين الحرص على تجميل المركز وإهمال الأعمال المفيدة للطالب يعتقد أن دور أمين مركز المصادر هو تصوير أنشطة المدرسة وإخراجها ونشرها في الانترنت , مع التضحية بالعمل الاساسي للأمين دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي عقبات في الطريق

18. المعلمين عزوف المعلم عن استخدام مركز مصادر التعلم فتش عن السبب أولا , فقد يكون : عدم إلمام المعلم بالتقنيات الحديثة يجعله يتهيب التعامل معها أو خروج الطلاب من الفصل نحو مركز مصادر التعلم يسبب إزعاجا ملفتا وهذا يجعل المعلم يؤثر البقاء في فصله أو عدم اقتناع المعلم أساسا بأهمية مركز مصادر التعلم ودوره في المدرسة دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي عقبات في الطريق ورقة التدريب رقم ( 8)

19. المعلمين يقوم أحد المعلمين وبشكل دائم بحجز اغلب حصص المركز المتاحة قد يكون السبب : اعتقاد المعلم أن مركز مصادر التعلم وضع لخدمة بعض المواد التي يطلق عليها ( صعبة ) فقط أو يجد المعلم كثيرا من الراحة في مركز مصادر التعلم نتيجة اعتماده على دروس جاهزة يكررها حتى نهاية الحصة دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي عقبات في الطريق

20. أمين مركز مصادر التعلم  نظم الدورات المختلفة للمعلمين والطلاب  أقم مسابقات في القراءة والبحث عن المعلومات في الانترنت  جمل مركزك دون مبالغة حتى يبدو جاذبا  شارك في الإذاعة المدرسية  حث أعضاء جماعة المركز حتى يكون لهم دور فاعل في جذب زملائهم لزيارة المركز  نظم لقاء دوريا بين أمناء مصادر التعلم في المدارس القريبة دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي تخطي العقبات ورقة التدريب رقم ( 9)

21. أمين مركز مصادر التعلم  تابع طلبات المركز لدى إدارة التعليم بنفسك ولا تعتمد على الخطابات الرسمية فقط  أجعل لك لوحة في غرفة المعلمين للإعلان عن الجديد لديك ولوضع جدول إشغال المركز تحت نظر كل المعلمين في كل وقت  أرفع تقريرا دوريا لمدير المدرسة يبين عدد زيارات كل معلم وطبيعتها  لا تهمل المكتبة على حساب الكمبيوتر  شارك المدارس الأخرى في الأنشطة والمسابقات دورة ( تفعيل مصادر التعلم ) / عيسى الغفيلي تخطي العقبات