ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…

17,158 views

Published on

Published in: Education
0 Comments
2 Likes
Statistics
Notes
  • Be the first to comment

No Downloads
Views
Total views
17,158
On SlideShare
0
From Embeds
0
Number of Embeds
4
Actions
Shares
0
Downloads
406
Comments
0
Likes
2
Embeds 0
No embeds

No notes for slide

ظ…ط±ط§ظƒط² ظ…طµط§ط¯ط± ط§ظ„طھط¹ظ„ظ…

  1. 1. مراكز مصادر التعلم
  2. 3. الأهداف <ul><li>التمييز بين المكتبة المدرسية ومركز مصادر التعلُّم </li></ul><ul><li>التعرف على أهم المحطات الرئيسة في تطور مراكز مصادر التعلُّم </li></ul><ul><li>إدراك مفهوم مراكز مصادر التعلُّم، وتحديد المضامين الرئيسة التي يشتمل عليها . </li></ul><ul><li>تحديد أهدف مراكز مصادر التعلم </li></ul><ul><li>التعرف على مكونات مركز مصادر التعلم . </li></ul><ul><li>تحديد الوظائف الرئيسة لمكونات المركز . </li></ul><ul><li>التعرف على أدوار أخصائي مراكز مصادر التعلُّم . </li></ul><ul><li>التعرف على آلية استخدام مركز مصادر التعلم في التدريس . </li></ul>
  3. 4. مقارنة بين المكتبة المدرسية ومركز مصادر التعلم <ul><li>مركز مصادر التعلم </li></ul><ul><li>المكتبة المدرسية </li></ul><ul><li>تعليمية متخصصة </li></ul><ul><li>مواد مطبوعة وغير مطبوعة </li></ul><ul><li>المصادر مرتبطة بالمنهج </li></ul><ul><li>تدريس جميع المواد </li></ul><ul><li>للتعلم الذاتي، والتعاوني، والإنتاج </li></ul><ul><li>تخاطب الطالب بشكل مباشر </li></ul><ul><li>أمين المركز يتعاون مع المعلمين </li></ul><ul><li>ثقافية عامة </li></ul><ul><li>مواد مطبوعة </li></ul><ul><li>المصادر غير مرتبطة بالمنهج </li></ul><ul><li>تدريس موضعات قليلة </li></ul><ul><li>للمطالعة </li></ul><ul><li>بعيدة عن حاجات الطلاب ومستوياتهم </li></ul><ul><li>أمين المكتبة يعمل لوحده </li></ul>
  4. 5. العوامل المؤثرة في تطور مراكز مصادر التعلم <ul><li>نظريات التعلُّم الحديثة </li></ul><ul><li>المتعلم هو محور العملية التعليمية </li></ul><ul><li>التعلم الذاتي </li></ul><ul><li>التعلُّم التعاوني </li></ul><ul><li>بالتعليم المبرمج </li></ul><ul><li>التربية عملية مستمرة </li></ul><ul><li>التعلم من أجل الإتقان </li></ul><ul><li>ظهور مصادر معلومات جديدة، والاهتمام أشكال الاتصال الأخرى </li></ul><ul><li>الحاسب في التعليم </li></ul><ul><li>دمج التقنية في التعليم </li></ul>
  5. 6. التعريف الإجرائي <ul><li>مرفق مدرسي، يوفر بيئة تعليمية غنية، ويحتوي أنواعاً متعددة من مصادر المعلومات ذات الارتباط الوثيق بالمنهج، يتعامل معها المتعلم بشكل مباشر؛ لاكتساب المهارات وتنميتها، وبناء الخبرات، وإثراء المعارف، باستخدام أساليب التعلم الحديثة، ويقوم بإدارة هذا المرفق شخص مؤهل . </li></ul>
  6. 7. عناصر ومضامين مفهوم مركز مصادر التعلم <ul><li>التنوع في المواد والمصادر التعليمية المطبوعة وغير المطبوعة . </li></ul><ul><li>التنظيم والترتيب . </li></ul><ul><li>يهدف المركز إلى خدمة الطلاب والمعلمين . </li></ul><ul><li>يشرف على المركز موظفين مؤهلين ومتخصصين . </li></ul><ul><li>يلائم أساليب التعلم المختلفة . </li></ul><ul><li>يشتمل على أنواع مختلفة من الأجهزة التعليمية . </li></ul>
  7. 8. الهدف العام لمراكز مصادر التعلم <ul><li>توفير بيئة تعليمية تعلّمية مناسبة تتيح للمتعلم الاستفادة من أنواع متعددة ومختلفة من مصادر التعلم، وتهيئ له فرص التعلم الذاتي، وتعزز لديه مهارات البحث والاستكشاف، وتمكن المعلم من اتباع أساليب حديثة في تصميم مادة الدرس، وتطويرها، وتنفيذها، وتقويمها . </li></ul>
  8. 9. أهداف مراكز مصادر التعلم <ul><li>دعم المنهج الدراسي عن طريق توفير مصادر التعلم ذات الارتباط بالمنهج، وذلك لبعث الفاعلية والنشاط والحيوية فيه . </li></ul><ul><li>تنمية مهارات البحث والاستكشاف والتفكير وحل المشكلات لدى المتعلم . </li></ul><ul><li>تزويد المتعلم بمهارات وأدوات تجعله قادرا على التكيف والاستفادة من التطورات المتسارعة في نظم المعلومات . </li></ul><ul><li>مساعدة المعلم في تنويع أساليب تدريسه . </li></ul><ul><li>مساعدة المعلمين في تبادل الخبرات والتعاون في تطوير المواد التعليمية . </li></ul>
  9. 10. أهداف مراكز مصادر التعلم <ul><li>تقديم اختيارات تعليمية متنوعة لا توفرها أماكن الدراسة العادية . </li></ul><ul><li>إتاحة الفرصة للتعلم الذاتي </li></ul><ul><li>تلبية احتياجات الفروق الفردية . </li></ul><ul><li>إكساب الطلاب اهتمامات جديدة، والكشف عن الميول الحقيقة والاستعدادات الكامنة، والقدرات الفعالة لدى الطلاب . </li></ul><ul><li>تنمية قدرات الطلاب في الحصول على المعلومات من مصادر مختلفة . </li></ul>
  10. 11. أهداف مراكز مصادر التعلُّم في العصر المعلوماتي <ul><li>إتاحة الوصول الفكري للمعلومات من خلال أنشطة التعلم المدمجة في المنهج والتي تساعد جميع الطلاب على اكتساب ثقافة المعلومات وتطوير استراتيجيات معرفية فعالة لاختيار واسترجاع وتحليل وتقويم وتكوين وابتكار وتوصيل المعلومات بجميع أشكالها ولجميع محتويات المنهج . </li></ul><ul><li>إتاحة الوصول المادي للمعلومات توفير خبرات تعليمية تشجع المتعلمين وغيرهم على أن يصبحوا مستخدمين ومبدعين مهرة للمعلومات وذلك من خلال تحقيق تعليم يرتبط بمدى واسع من تقنيات الاتصال والإعلام . </li></ul><ul><li>القيادة والتعاون والمساعدة للمعلمين في تطبيق مبادئ تصميم التعليم في استخدام تقنية التعليم والمعلومات . </li></ul><ul><li>توفير مصادر وأنشطة تسهم في التعلم مدى الحياة وتناسب مدى واسعا من أنماط التعليم والتعلم وأساليبهما وممارساتهما واهتماماتهما . </li></ul><ul><li>توفير مصادر وأنشطة للتعلم تمثل تنوعا من الخبرات والآراء والأبعاد المجتمعية والثقافية . </li></ul>
  11. 12. نموذج لمراكز مصادر التعلم 13 14 15 16 17 قاعة متعدد الأغراض 2 قاعة التعلم الذاتي 3 11 V C CD C 7 8 EPC 5 6 1 4 12
  12. 13. أولاً : المكان <ul><ul><ul><li>. مساحة للقراءة والمطالعة . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>. مساحة للدراسة الفردية . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>. مساحة لحفظ المواد التعليمية . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>. مساحة للإدارة والاستقبال . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>. مساحة للفهارس . </li></ul></ul></ul>التعلم الجماعي التعلم الذاتي <ul><ul><ul><li>مساحة للعرض الجماعي </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>م ساحة لعمل المج م وعات </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>م س ا ح ة لإنتاج المواد التعليمي ة </li></ul></ul></ul>
  13. 14. أدوار ومسؤوليات اختصاصي مراكز مصادر التعلم <ul><li>لاختصاصي مراكز مصادر التعلُّم أربعة أدوار رئيسة تشمل ما يأتي : </li></ul><ul><li>دوره معلما </li></ul><ul><li>دوره شريكاً تعليمياً </li></ul><ul><li>دوره كاختصاصي معلومات </li></ul><ul><li>دوره مديراً لبرامج مصادر التعلُّم </li></ul>
  14. 15. مكونات مركز مصادر التعلم الأثاث المكان الأجهزة والمعدات المواد التعليمية
  15. 16. ثانياً : الأثاث <ul><ul><ul><li>. خزانات للمواد المطبوعة . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>. خزانات للمواد غير مطبوعة . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>. طاولات وكراسي للمطالعة . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>. مقصورات فردية . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>. أثاث منطقة الاستقبال . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>. أثاث للفهارس . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>. لوحات إعلانات . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>. شاشة للعرض </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>. لوح أبيض . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>. عربات لحمل الأجهزة </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>. مقاعد قابلة للطي </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>. طاولات مشطوفة </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>. طاولة عمل . </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>قاعة التعلم الفردي </li></ul></ul></ul><ul><ul><ul><li>قاعة التعلم الجماعي </li></ul></ul></ul>
  16. 17. ثالثاً : الأجهزة والأدوات Hardware <ul><li>أجهزة فردية ( التعلم الذا ت ي ). </li></ul><ul><li>أجهزة جماعية ( التعلم الجماعي ). </li></ul><ul><li>أجهزة للإنتاج . </li></ul><ul><li>أجهزة للأعمال الإدارية . </li></ul>
  17. 18. رابعا : المواد التعليمية Software <ul><li>أولا : ما توفره الإدارة العامة لتقنيات التعليم وإدارة التعليم . </li></ul><ul><li>ثانيا : الشراء </li></ul><ul><li>ثالثا : الإن ت اج </li></ul>المواد المطبوعة . المواد غير المطبوعة . الشراء من الأسواق، وإخضاعها للفحص . المواد التي فسحتها الوزارة .
  18. 19. تصميم مركز مصادر التعلم <ul><li>الفردية والخصوصية للمتعلم . </li></ul><ul><li>اتاحة الفرصة للعمل في مجموعات . </li></ul><ul><li>الملائمة لتبني التقنية الحديثة . </li></ul><ul><li>الاتساع لـ 15-30 % من عدد طلاب المدرسة . </li></ul><ul><li>أن يكون المركز في الطابق ال أ رضي وبالقرب من المخارج . </li></ul><ul><li>فرش الأرضية وعزل السقف لتوفير الهدوء . </li></ul><ul><li>تكييف المكان . </li></ul>
  19. 20. آلية العمل في المراكز <ul><li>البحث في مراكز مصادر التعلم، وتدوين نتائج البحث . </li></ul><ul><li>مراجعة المواد التعليمية . </li></ul><ul><li>تصميم أنشطة خاصة بكل هدف تعليمي . </li></ul><ul><li>إعداد بطاقات العمل . </li></ul><ul><li>تحضير المواد التعليمية اللازمة </li></ul>
  20. 21. آلية العمل في المراكز <ul><li>التقديم للدرس </li></ul><ul><li>توزيع المهام والأنشطة على المجموعات </li></ul><ul><li>قيام المجموعات بالبحث وتنفيذ الأنشطة . </li></ul><ul><li>عرض المجموعات . </li></ul><ul><li>ختم الدرس . </li></ul>
  21. 22. دور أمين المركز نحو الطالب <ul><li>يساعد أمين المركز الطلاب في أن : </li></ul><ul><li>يصبحوا مستخدمين جيدين لجميع الوسائل والمصادر التعليمية . </li></ul><ul><li>يطوروا أساليب دراستهم وتعلمهم وكفاءاتهم لتحقيق التعلم الذاتي . </li></ul><ul><li>يكتسبوا ويعززوا الاهتمام بالإقبال على الاستقصاء والبحث وحل المشكلات . </li></ul>
  22. 23. <ul><li>يساعد أمين المركز المدرسين بالطرق التالية : </li></ul><ul><li>تعريفهم ب ا لمصادر والمواد ذات الع ل اقة بتخصصاتهم التعليمية . </li></ul><ul><li>أن يعمل على توفير المواد العلمية التي تغطي التطورات الحاصلة في المجالات الخاصة لتدريسهم . </li></ul><ul><li>العمل ك إختصاصي في المصادر التعليمية عند العمل في مع المعلمين في فرق لإعداد الأنشطة التعليمية . </li></ul>دور أمين مركز مصادر التعلم نحو المعلم
  23. 24. <ul><li>المعرفة الوطيدة بالمناهج وأساليب التدريس و نظريات التعليم والتعلم </li></ul><ul><li>الفهم الشامل لتقنيات التعليم ، والمعرفة بالوسائل التعليمية ووسائل الاتصال وتطبيقاتها في عملية التعليم . </li></ul><ul><li>القدرة على فهم متطلبات المدرسين والطلاب . </li></ul><ul><li>القدرة على تنظيم مركز مصادر التعلم . </li></ul>خصائص أمين مركز م ص ادر الت ع لم الناجح
  24. 25. دور مدير المدرسة <ul><li>مشرف مقيم </li></ul><ul><li>دعم المركز في تنفيذ خططه وبرامجه . </li></ul><ul><li>متابعة تنفيذ برنامج استخدام المركز من قبل المعلمين . </li></ul><ul><li>المساعدة في توفير المواد والمصادر التعليمية التي يحتاجها المركز . </li></ul><ul><li>عدم إثقال أمناء المراكز بأعباء تؤثر على أداء مهامهم الأساسية . </li></ul><ul><li>المحافظة على تجهيزات المراكز وعدم نقلها من المراكز . </li></ul>
  25. 26. أمور تنبغي متابعتها في مراكز مصادر التعلم <ul><li>تجهيز المركز </li></ul><ul><ul><li>مناسبة الأجهزة : </li></ul></ul><ul><ul><li>مدى مناسبة الأثاث : </li></ul></ul><ul><ul><li>مدى مناسبة المواد التعليمية : </li></ul></ul><ul><ul><li>التنظيم : </li></ul></ul><ul><ul><li>الشكل العام ( دهان , فرش , نظافة , إضاءة , تهوية ) </li></ul></ul>
  26. 27. أمور تنبغي متابعتها في مراكز مصادر التعلم <ul><li>ثانيًا : توظيف المركز وتفعيله : </li></ul><ul><ul><li>مدى متابعة الأمين للسجلات </li></ul></ul><ul><ul><li>برنامج تنفيذ الدروس داخل المركز ( عدد الدروس المنفذة أسبوعياً ) </li></ul></ul><ul><ul><li>توفر نماذج من أعمال المعلمين وتحضيراتهم الخاصة بالمركز </li></ul></ul><ul><ul><li>تحديد احتياج المعلمين من المصادر </li></ul></ul><ul><ul><li>لجنة أصدقاء المركز </li></ul></ul><ul><ul><li>جمع المصادر الموجودة بالمدرسة داخل المركز </li></ul></ul><ul><ul><li>تسجيل المصادر في فهرس المركز </li></ul></ul><ul><ul><li>الفهرسة الإلكترونية </li></ul></ul>
  27. 28. أمور تنبغي متابعتها في مراكز مصادر التعلم <ul><ul><li>مدى استخدام الإنترنت لأغراض تعليمية </li></ul></ul><ul><ul><li>استخدام أجهزة العرض </li></ul></ul><ul><ul><li>استخدام المصادر المطبوعة </li></ul></ul><ul><ul><li>معرفة المعلمين بآليات استخدام المركز </li></ul></ul><ul><ul><li>تطبيق أساليب التعلم الذاتي والتعاوني </li></ul></ul>

×