Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.

خدمات مراكز التعلم

560 views

Published on

مقدم ل د. عثمان التركي
افنان الحربي - سارة الحبيشي

Published in: Education
  • Be the first to comment

خدمات مراكز التعلم

  1. 1. = ‫الطالبات‬ ‫إعداد‬ ‫أفنان‬‫الحربي‬434203022‫سارة‬‫الحبيشي‬432920273 ‫إشراف‬:‫د‬/‫التركي‬ ‫عثمان‬
  2. 2. ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫لمركز‬ ‫النظم‬ ‫نموذج‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫لمهام‬ ‫الرئيسية‬ ‫المحاور‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫يقدمها‬ ‫التي‬ ‫الخدمات‬ ‫أوال‬-‫التعليمية‬ ‫المصادر‬ ‫ثانيا‬-‫اإلتاحة‬ ‫ثالثا‬-‫االعارة‬ ‫رابعا‬-‫اإلنتاج‬ ‫خامسا‬-‫التقويم‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫لمراكز‬ ‫حديثة‬ ‫خدمات‬ ‫أوال‬:‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫لمراكز‬ ‫اإللكترونية‬ ‫العمليات‬ ‫إدارة‬ ‫ثانيا‬:‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫لمراكز‬ ‫الحديثة‬ ‫الخدمات‬ ‫محتوى‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫بمراكز‬ ‫تقام‬ ‫التي‬ ‫األنشطة‬
  3. 3. ‫الوظيفة‬‫األساسية‬‫للمركز‬‫هي‬‫توفير‬‫نامج‬‫ر‬‫ب‬‫يقدم‬‫خدمات‬‫للتوسط‬‫أ‬‫و‬‫تيسير‬ ‫التفاعل‬‫بين‬‫اد‬‫ر‬‫أف‬‫الجمهور‬‫المستهدف‬‫وبين‬‫مصادر‬‫المعلومات‬‫المتنوعة‬‫بغرض‬ ‫تحقيق‬‫أهداف‬،‫التعلم‬‫بحيث‬‫يكون‬‫بمثابة‬‫جسر‬‫للوصول‬‫إلى‬‫المصادر‬‫و‬‫الخدمات‬ ‫ات‬‫ر‬‫االستشا‬‫و‬‫المطلوبة‬. ‫مركز‬ ‫دور‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬
  4. 4. ‫نموذج‬‫النظم‬‫اكز‬‫ر‬‫لم‬‫مصادر‬‫التعلم‬: ‫شكل‬(1:)‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫لمركز‬ ‫النظام‬ ‫نموذج‬
  5. 5. ‫يمكن‬‫ين‬‫ر‬‫محو‬ ‫تحت‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫مهام‬ ‫تصنيف‬‫ر‬‫ئيسيين‬: ‫المحاور‬‫الرئيسية‬‫لمهام‬‫مركز‬‫مصادر‬‫التعلم‬: ‫جانب‬ ‫خدمي‬ ‫جانب‬ ‫تربوي‬ ‫تعليمي‬
  6. 6. ‫بوي‬‫ر‬‫ت‬ ‫جانب‬/‫تعليمي‬‫خدمي‬ ‫جانب‬ ‫في‬ ‫الت‬‫ؤ‬‫التسا‬ ‫على‬ ‫الرد‬‫و‬ ‫المعلومات‬ ‫تقدم‬‫مجال‬ ‫المعلومات‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫تقنيات‬. ‫الت‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫التعليمية‬ ‫احتياجات‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬‫علم‬ ‫ها‬‫لتوفير‬ ‫المخطط‬ ‫ووضع‬. ‫ع‬ ‫البيانات‬‫و‬ ‫للمعلومات‬ ‫الوصول‬ ‫تسهيل‬‫بر‬ ‫المختلفة‬ ‫الوسائل‬. ‫االس‬‫و‬ ‫الالزمة‬ ‫التعليمية‬ ‫الوسائل‬ ‫توفير‬‫منها‬ ‫تفادة‬ ‫المدرسي‬ ‫المنهج‬ ‫في‬ ‫ودمجها‬ ‫يبية‬‫ر‬‫التد‬ ‫ات‬‫ر‬‫الدو‬ ‫عقد‬/‫المعارض‬ ‫إقامة‬ ‫المتخصصة‬. ‫التقنيات‬ ‫إلنتاج‬ ‫الالزمة‬ ‫الخدمات‬ ‫توفير‬ ‫استخدامها‬ ‫وتيسير‬ ‫التعليمية‬. ‫ب‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫منسوبي‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬‫المصادر‬ ‫يقدمها‬ ‫الي‬ ‫الخدمات‬‫و‬ ‫المتاحة‬. ‫كاالحتفا‬ ‫المدرسة‬ ‫فعاليات‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬‫الت‬ ‫ات‬‫و‬‫الند‬‫و‬ ‫المؤ‬ ‫من‬ ‫ها‬‫بغير‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫بط‬‫ر‬‫سسات‬ ‫الحد‬ ‫التقنيات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫العالمية‬‫و‬ ‫المحلية‬‫يثة‬ ‫ب‬‫ر‬‫الت‬‫و‬ ‫البحثية‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫احي‬‫و‬‫الن‬ ‫لخدمة‬‫وية‬ ‫أو‬ ‫ية‬‫ر‬‫الدو‬ ‫ات‬‫ر‬‫النش‬ ‫انتاج‬ ‫في‬ ‫المشاركة‬ ‫المؤسسة‬ ‫عن‬ ‫االعالمية‬ ‫المحاور‬‫الرئيسية‬‫لمهام‬‫مركز‬‫مصادر‬‫التعلم‬:
  7. 7. ‫خدمات‬ ‫مراكز‬ ‫مصادر‬ ‫التعلم‬ ‫المصادر‬ ‫التعليم‬‫ية‬ ‫اإلتاحة‬ ‫اإلعارة‬‫االنتاج‬ ‫التقويم‬
  8. 8. ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫خدمات‬: ‫يقصد‬‫بهذه‬‫الخدمة‬‫توفير‬‫االستعدادات‬‫اإلمكانات‬‫و‬‫اسة‬‫ر‬‫للد‬،‫الفردية‬‫و‬‫تشمل‬‫توفير‬ ‫جميع‬‫اد‬‫و‬‫الم‬‫التعليمية‬‫من‬‫كتب‬‫ومجالت‬‫وتسجيالت‬‫صوتية‬‫أفالم‬‫و‬‫ثابت‬‫ة‬‫ومتحركة‬ ‫وشفافيات‬‫وبرمجيات‬،‫حاسوب‬‫مع‬‫توفير‬‫ة‬‫ز‬‫األجه‬‫الالزمة‬‫لعرضها‬‫المكان‬‫و‬،‫المناسب‬ ‫التسهيالت‬‫و‬‫ية‬‫ر‬‫البش‬‫الفنية‬‫لمساعدة‬‫المتعلمين‬‫على‬‫االستفادة‬‫من‬‫هذه‬‫اد‬‫و‬‫الم‬. ‫أوال‬- ‫المصادر‬ ‫التعليمي‬‫ة‬
  9. 9. •‫السمعية‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫البصرية‬‫و‬. •‫ات‬‫ر‬‫المصغ‬‫الفيلمية‬. ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫اإللكترونية‬ •‫العامة‬ ‫الكتب‬(‫المرجعية‬ ‫غير‬.) •‫المعاجم‬‫و‬ ‫كالموسوعات‬ ‫المرجعية‬ ‫الكتب‬ ‫الرسائل‬‫و‬ ‫الحوليات‬‫و‬ ‫افية‬‫ر‬‫الجغ‬ ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬‫و‬ ‫الحكومية‬ ‫المطبوعات‬‫و‬ ‫الجامعية‬. •‫وغير‬ ‫اليومية‬ ‫الصحف‬ ‫وتشمل‬ ‫الدوريات‬ ‫المتخصصة‬‫و‬ ‫العامة‬ ‫المجالت‬‫و‬ ،‫اليومية‬. •‫ة‬‫المنشور‬ ‫غير‬ ‫المطبوعات‬:‫البح‬ ‫كتقارير‬‫وث‬ ‫إلى‬ ‫اضافة‬ ،‫الفنية‬‫و‬ ‫العلمية‬ ‫التقارير‬‫و‬ ‫اع‬‫ر‬‫االخت‬ ‫اءات‬‫ر‬‫وب‬ ‫المقاييس‬‫و‬ ‫اصفات‬‫و‬‫الم‬ ‫المخطوطات‬‫و‬. ‫المطبوعة‬ ‫المصادر‬ •‫مصادر‬ ‫بها‬ ‫يقصد‬ ‫المعتمدة‬ ‫المعلومات‬ ‫الحاسوب‬ ‫على‬. ‫غير‬ ‫المصادر‬ ‫المطبوعة‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬ ‫أقسام‬:
  10. 10. •‫للمركز‬‫يتم‬ ‫وأن‬ ،‫واألجهزة‬ ‫المواد‬ ‫من‬ ‫الخاصة‬ ‫مصادره‬ ‫محددة‬ ‫خطة‬ ‫على‬ ‫بناء‬ ‫وتوسيعها‬ ‫تطويرها‬. •‫ال‬ ‫يصيغها‬ ‫اختيار‬ ‫سياسة‬ ‫المصادر‬ ‫اختيار‬ ‫يتطلب‬‫عاملون‬ ‫المركز‬ ‫في‬ •‫اختيار‬‫تعاونية‬ ‫عملية‬ ‫المصادر‬. •‫معايير‬ ‫باستخدام‬ ‫شراءها‬ ‫قبل‬ ‫واألجهزة‬ ‫المواد‬ ‫م‬ ّ‫تقو‬‫تقويم‬ ‫مقبولة‬. •‫المركز‬ ‫مواد‬ ‫تقويم‬ ‫يتم‬‫باستمرار‬ •‫الوصول‬ ‫تسهل‬ ‫وفعالة‬ ‫مالئمة‬ ‫تنظيم‬ ‫أساليب‬ ‫اعتماد‬ ‫واستخدامها‬ ‫للمصادر‬. ‫المصادر‬ ‫حول‬ ‫ارشادية‬ ‫مبادئ‬‫التعليمية‬
  11. 11. ‫اد‬‫و‬‫م‬ ‫لتكوين‬ ‫ائية‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫ات‬‫و‬‫الخط‬‫المركز‬ ‫ويعتمد‬‫على‬ ‫المركز‬ ‫حاجات‬ ‫تقرير‬ ‫فيلزم‬ ،‫المستهدف‬ ‫الجمهور‬ ‫حاجات‬ ‫المستفيد‬ ‫الجمهور‬ ‫تحديد‬‫وخصائص‬،‫ه‬ ‫المنهج‬‫وا‬ ‫التعليم‬ ‫أساليب‬ ،‫المدرسي‬،‫لتعلم‬ ‫للمركز‬ ‫النظري‬ ‫األساس‬. •‫اختيار‬ ‫سياسة‬ ‫اكتب‬‫المواد‬ •‫اختيار‬ ‫معايير‬ ‫اختر‬ ‫أو‬ ‫طور‬‫المواد‬ •‫حدد‬‫على‬ ‫الحصول‬ ‫مصادر‬‫المواد‬ •‫تقرر‬ ‫التي‬ ‫المواد‬ ‫قائمة‬ ‫حدد‬‫حيازت‬‫ها‬ ‫و‬ ،‫التقويم‬ ‫اجراءات‬ ‫تقرير‬ ‫يتم‬‫من‬‫س‬‫يشارك‬ ‫اش‬ ‫الضروري‬ ‫ومن‬ ،‫التقويم‬ ‫عملية‬ ‫في‬‫راك‬ ‫التقوي‬ ‫عملية‬ ‫في‬ ‫والطالب‬ ‫المعلمين‬،‫م‬ ‫التق‬ ‫ونماذج‬ ‫معايير‬ ‫وتصميم‬ ‫وتحديد‬،‫ويم‬ ‫حيازتها‬ ‫قبل‬ ‫حولها‬ ‫القرار‬ ‫اتخاذ‬ ‫ثم‬. ‫على‬ ‫للحصول‬ ‫يسعى‬ ‫ان‬ ‫المركز‬ ‫على‬ ‫التي‬ ،‫المواد‬ ‫طلب‬ ‫عملية‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫المواد‬ ‫ومت‬ ،‫المواد‬ ‫طلب‬ ‫نماذج‬ ‫تعبئة‬ ‫تتضمن‬‫ابعة‬ ‫المواد‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫لحين‬ ‫الطلب‬. ‫مراج‬ ‫ينبغي‬ ‫المواد‬ ‫على‬ ‫الحصول‬ ‫بعد‬‫عتها‬ ‫والج‬ ‫المواصفات‬ ‫مطابقتها‬ ‫من‬ ‫للتأكد‬‫ودة‬ ‫المواد‬ ‫وإعادة‬ ،‫الشراء‬ ‫طلب‬ ‫في‬ ‫المحددة‬ ‫الت‬ ‫والمواد‬ ،‫للموزع‬ ‫ذلك‬ ‫تخالف‬ ‫التي‬‫ي‬ ‫ف‬ ‫لمعالجة‬ ‫تخضع‬ ‫المواصفات‬ ‫تطابق‬‫نية‬ ‫للتداول‬ ‫وتجهيزها‬ ‫تنظيمها‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫واالستخدام‬.
  12. 12. ‫خدمات‬‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫مصادر‬‫التعلم‬ ‫تمثل‬‫اإلتاحة‬‫الوسيلة‬‫التي‬‫يمكن‬‫للمستفيدين‬‫الحصول‬‫من‬‫خاللها‬‫على‬‫المصادر‬ ‫المطلوبة‬(‫اد‬‫و‬‫م‬/‫ة‬‫ز‬‫أجه‬/‫معلومات‬/‫تسهيالت‬..)‫في‬‫وقت‬‫الحاجة‬‫إليها‬. ‫يقصد‬‫بها‬:"‫وصول‬‫اد‬‫ر‬‫أف‬‫الجمهور‬‫المستفيد‬‫إلى‬‫مصادر‬‫التعلم‬‫التعلي‬‫و‬‫م‬،‫المختلفة‬ ‫خصوصا‬‫الوصول‬‫إلى‬‫مصادر‬‫الشبكة‬‫المعلوماتية‬ ‫العالمية‬(‫نت‬‫ر‬‫االنت‬").(‫الصالح‬،‫وآخرون‬2003) ‫ثانيا‬- ‫اإلتاحة‬
  13. 13. •‫توفر‬ ‫أن‬‫مرونة‬‫واستخدامها‬ ‫إليها‬ ‫الوصول‬ ‫وسهولة‬ ‫المستفيدين‬ ‫بواسطة‬. •‫التداول‬ ‫ونظم‬ ‫والتصنيف‬ ‫الفهرسة‬ ‫نظم‬ ‫تيسر‬ ‫أن‬ ‫اإللكترونية‬ •‫أن‬‫ال‬ ‫لتيسير‬ ‫موقع‬ ‫أفضل‬ ‫في‬ ‫المصادر‬ ‫مركز‬ ‫يكون‬‫وصول‬ ‫الخدمة‬ ‫على‬ ‫والحصول‬ ‫إليه‬. •‫أن‬‫الوصول‬ ‫وسرعة‬ ‫والمساواة‬ ‫والمرونة‬ ‫السهولة‬ ‫تكون‬ ‫نظ‬ ‫فاعلية‬ ‫على‬ ‫الحكم‬ ‫في‬ ‫رئيسة‬ ‫معايير‬ ‫للمصادر‬‫ام‬ ‫وكفاءته‬ ‫اإلتاحة‬. •‫ل‬ ‫المتوافرة‬ ‫غير‬ ‫المطلوبة‬ ‫المصادر‬ ‫المركز‬ ‫ييسر‬ ‫أن‬‫ديه‬ ‫شبكات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫أو‬ ‫البينية‬ ‫اإلعارة‬ ‫خدمات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الحاسوب‬. ‫حول‬ ‫ارشادية‬ ‫مبادئ‬‫اإلتاحة‬ ‫خدمة‬
  14. 14. ‫خدمات‬‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫مصادر‬‫التعلم‬ ‫إن‬‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫مصادر‬‫التعلم‬‫معنية‬‫بتوفير‬‫جميع‬‫اد‬‫و‬‫الم‬‫التعليمية‬(‫البرم‬‫جيات‬) ‫ة‬‫ز‬‫األجه‬‫و‬‫الالزمة‬،‫لتشغيلها‬‫تها‬‫ر‬‫عا‬‫ا‬‫و‬‫للمعلمين‬‫الطالب‬‫و‬‫ات‬‫ر‬‫لفت‬‫اها‬‫ر‬‫ت‬‫م‬،‫ناسبة‬‫كذلك‬ ‫توفر‬‫خدمة‬‫استنساخ‬‫بعض‬‫البرمجيات‬. ‫ثالثا‬- ‫اإلعارة‬
  15. 15. ‫تشمل‬‫خدمة‬‫التوزيع‬‫ة‬‫اإلعار‬‫و‬‫توزيع‬‫ما‬‫يلي‬: .1‫تسجيل‬‫ارد‬‫و‬‫ال‬‫الصادر‬‫و‬‫من‬‫اد‬‫و‬‫الم‬‫المطبوعة‬،‫كالكتب‬‫تها‬‫ر‬‫عا‬‫ا‬‫و‬‫للمستف‬‫يدين‬. .2‫يع‬‫ز‬‫تو‬‫مجموعات‬‫من‬‫الكتب‬‫في‬‫ع‬‫موضو‬‫معين‬‫أو‬‫مرحلة‬‫معينة‬‫لتكون‬‫مرج‬‫عا‬ ‫ا‬‫ز‬‫جاه‬. .3‫االعتناء‬‫بالصور‬،‫وتغليفها‬‫يعها‬‫ز‬‫وتو‬‫حسب‬‫األسس‬‫المتبعة‬‫في‬‫تو‬‫يع‬‫ز‬‫الكتب‬. .4‫توفير‬‫انات‬‫و‬‫اسط‬‫التسجيل‬‫األشرطة‬‫و‬‫أشرطة‬‫و‬‫الفيديو‬‫األفالم‬‫و‬‫المتحر‬،‫كة‬ ‫ومجموعات‬‫ائح‬‫ر‬‫الش‬،‫الشفافيات‬‫و‬‫ة‬‫ز‬‫األجه‬‫و‬‫الالزمة‬‫لتشغيل‬‫هذه‬‫البرمج‬‫يات‬. .5‫توفر‬‫بعض‬‫اكز‬‫ر‬‫الم‬‫خدمة‬‫النسخ‬‫لمعظم‬‫البرمجيات‬‫السابق‬‫ها‬‫ذكر‬. ‫خدمات‬‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫مصادر‬‫التعلم‬
  16. 16. ‫االستعارة‬ ‫أنواع‬: ‫بينية‬ ‫خارجية‬ ‫داخل‬ ‫المدرسة‬ ‫داخلية‬ ‫خدمات‬‫اكز‬‫ر‬‫م‬‫مصادر‬‫التعلم‬
  17. 17. ‫مدة‬‫ة‬‫االستعار‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫الذين‬‫يحق‬‫لهم‬‫ة‬‫االستعار‬ ‫ة‬‫االستعار‬ ‫مدة‬ ‫االست‬ ‫لهم‬ ‫يحق‬ ‫الذين‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬‫ة‬‫عار‬
  18. 18. ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫خدمات‬: ‫المقصود‬‫بهذه‬‫الخدمة‬‫توفير‬‫اإلمكانات‬‫للمعلم‬‫المتعلم‬‫و‬‫ليكون‬‫بإمكا‬‫نه‬‫إنتاج‬ ‫الوسائل‬،‫التعليمية‬‫وهذا‬‫يتطلب‬‫توفير‬‫مساحة‬‫كافية‬‫لتقديم‬‫خدمات‬‫إنت‬‫اج‬‫اد‬‫و‬‫م‬‫تخدم‬ ‫مناهج‬‫المدرسة‬‫ونشاطاتها‬‫امجها‬‫ر‬‫وب‬،‫التعليمية‬‫يستخدم‬‫المعلمون‬‫هذه‬‫الم‬‫ساحة‬‫في‬ ‫انتاج‬‫اد‬‫و‬‫الم‬‫المطلوبة‬‫لنشاطات‬‫التعليم‬،‫التعلم‬‫و‬‫أما‬‫الطالب‬‫فإنهم‬‫يستخ‬‫دمونها‬‫في‬ ‫إنتاج‬‫يع‬‫ر‬‫مشا‬‫التعلم‬‫الفردية‬‫أو‬‫التعاونية‬. ‫رابعا‬- ‫االنتاج‬
  19. 19. ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫في‬ ‫إنتاجها‬ ‫يمكن‬ ‫التي‬ ‫الوسائل‬‫التعلم‬ ‫الالزمة‬ ‫الخدمات‬‫و‬ ‫البرمجيات‬‫و‬ ‫ات‬‫و‬‫األد‬‫لإلنتاج‬ ‫التصوير‬ ‫وحدات‬ ‫دراسية‬ ‫مواد‬ ‫الحاسب‬ ‫الرسوم‬ ‫والشفافي‬‫ات‬
  20. 20. ‫الخطوات‬‫لمواد‬ ‫المنظم‬ ‫لإلنتاج‬ ‫اإلجرائية‬ ‫التعليمية‬ ‫التقنيات‬: ‫ونوعية‬ ‫الدراسية‬ ‫والمرحلة‬ ‫والموضوع‬ ‫المادة‬ ‫تحديد‬‫المتعلمين‬/‫تحديد‬‫التع‬ ‫األهداف‬‫ليمية‬ ‫المرغوبة‬/‫تحديد‬‫التعليمي‬ ‫المحتوى‬‫وتنظيمه‬/‫تحديد‬‫المحتوى‬ ‫مثيرات‬ ‫نوع‬/‫تح‬‫ديد‬‫أسلوب‬ ‫التعلم‬/‫تحديد‬‫الطالبية‬ ‫المجموعة‬ ‫حجم‬ ‫به‬ ‫ويقصد‬ ‫التعليم‬ ‫نمط‬/‫تحديد‬‫أساليب‬‫قياس‬ ‫األهداف‬/‫تحديد‬‫واألدوات‬ ‫األجهزة‬‫المطلوبة‬. ‫وخصائص‬ ‫والمحتوى‬ ‫األهداف‬ ‫ضوء‬ ‫في‬ ‫إنتاجها‬ ‫المطلوب‬ ‫المواد‬ ‫مواصفات‬ ‫تحدد‬ ‫المهمة‬ ‫المتغيرات‬ ‫من‬ ‫وغيرها‬ ‫المتعلمين‬.‫األولي‬ ‫النموذج‬ ‫وإنتاج‬ ،‫تعليمي‬ ‫منتج‬ ‫إلى‬ ‫التصميم‬ ‫مواصفات‬ ‫تحول‬.‫اال‬ ‫أسلوب‬ ‫حسب‬ ‫المتعلمين‬ ‫مع‬ ‫فعليا‬ ‫المنتجة‬ ‫المواد‬ ‫المرحلة‬ ‫هذه‬ ‫في‬ ‫تستخدم‬‫ستخدام‬ ‫ا‬ ‫فاعلية‬ ‫حيث‬ ‫من‬ ‫باالستخدام‬ ‫الخاصة‬ ‫التقويم‬ ‫بيانات‬ ‫وتجمع‬ ،‫مسبقا‬ ‫المحدد‬‫المنتجة‬ ‫لمادة‬ ‫لألهداف‬ ‫تحقيقها‬ ‫لمدى‬ ‫بالنسبة‬. ‫المر‬ ‫في‬ ‫لالستخدام‬ ‫المنتج‬ ‫لتحسين‬ ‫تحليلها‬ ‫بعد‬ ‫التقويم‬ ‫بيانات‬ ‫تستخدم‬‫عدم‬ ‫أو‬ ‫القادمة‬ ‫ة‬ ‫المختلفة‬ ‫اإلنتاج‬ ‫مراحل‬ ‫في‬ ‫والضعف‬ ‫القوة‬ ‫نقاط‬ ‫ورصد‬ ،‫استخدامه‬(‫تك‬ ‫تقويم‬‫ويني‬)‫وفي‬ ‫نفسه‬ ‫المنتج‬(‫إجمالي‬ ‫تقويم‬.)
  21. 21. ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫خدمات‬: ‫التقويم‬ ‫التع‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫في‬ ‫التربوية‬ ‫التقنيات‬ ‫خدمات‬ ‫تقويم‬ ‫الخدمة‬ ‫هذه‬ ‫تعني‬‫وذلك‬ ،‫لم‬ ‫مما‬ ،‫واضحة‬ ‫المركز‬ ‫في‬ ‫اإلجراءات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫يجب‬ ‫ولهذا‬ ،‫تطويرها‬ ‫سبيل‬ ‫في‬ ‫خدمات‬ ‫في‬ ‫القصور‬ ‫ونواحي‬ ‫النقص‬ ‫عن‬ ‫والكشف‬ ،‫الرؤية‬ ‫وضوح‬ ‫على‬ ‫يساعد‬ ‫وي‬ ،‫مستقبال‬ ‫تالفيها‬ ‫ومحاولة‬ ،‫أسبابها‬ ‫ومعرفة‬ ،‫التعليمية‬ ‫واألجهزة‬ ‫المواد‬‫من‬ ‫ذلك‬ ‫تم‬ ‫المركز‬ ‫حددها‬ ‫التي‬ ‫األهداف‬ ‫إلى‬ ‫الرجوع‬ ‫خالل‬.
  22. 22. ‫التقويم‬ ‫لعملية‬ ‫اإلجرائية‬ ‫الخطوات‬: : ‫وأجهزة‬ ،‫والبرمجيات‬ ‫المطبوعة‬ ‫وغير‬ ‫المطبوعة‬ ‫المواد‬ ‫المتغيرات‬ ‫تشمل‬ ‫فيه‬ ‫والعاملين‬ ‫المركز‬ ‫وخدمات‬ ،‫وتسهيالته‬ ‫المركز‬ ‫حول‬ ‫نوعية‬ ‫معلومات‬ ،‫وكفايتها‬ ‫والمواد‬ ‫األجهزة‬ ‫حول‬ ‫كمية‬ ‫معلومات‬ ‫معينة‬ ‫تسهيال‬ ‫أو‬ ‫مواد‬ ‫أو‬ ‫خدمات‬ ‫استخدام‬. ‫المدرسة‬ ‫إداريو‬ ،‫الطالب‬ ،‫المعلمون‬.‫اختبارات‬ ،‫مقابالت‬ ،‫مالحظات‬ ،‫سجالت‬ ،‫استبانات‬‫المطلو‬ ‫البيانات‬ ‫جمع‬ ‫في‬ ‫التقويم‬ ‫أداوت‬ ‫استخدام‬‫بة‬. ‫ال‬ ‫القرارات‬ ‫اتخاذ‬ ‫في‬ ‫التقويم‬ ‫نتائج‬ ‫استخدام‬‫خاصة‬ ‫األداء‬ ‫بتحسين‬. ‫اضافة‬ ‫أو‬ ‫حذف‬ ‫أو‬ ‫تعديل‬ ‫أو‬ ‫تغيير‬ ‫من‬.
  23. 23. ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫لمراكز‬ ‫حديثة‬ ‫خدمات‬ ‫أوال‬:‫إدارة‬ ‫العمليات‬ ‫اإللكترونية‬ ‫مصادر‬ ‫لمركز‬ ‫التعلم‬ ‫ثانيا‬:‫محتوى‬ ‫الخدمات‬ ‫لمراكز‬ ‫الحديثة‬ ‫مصادر‬‫التعلم‬
  24. 24. ‫أوال‬:‫إدارة‬ ‫اإللكترون‬ ‫العمليات‬‫ية‬ ‫مصادر‬ ‫لمركز‬‫التعل‬‫م‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫لمراكز‬ ‫حديثة‬ ‫خدمات‬
  25. 25. ‫أوال‬:‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫لمركز‬ ‫اإللكترونية‬ ‫العمليات‬ ‫إدارة‬ ‫ت‬ ‫يعني‬ ‫وهذا‬ ،‫معلومات‬ ‫مركز‬ ‫هو‬ ‫الثالثة‬ ‫األلفية‬ ‫في‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬‫وفير‬ ‫متعدد‬ ‫مصادر‬ ‫من‬ ‫معلومات‬ ‫إلى‬ ‫الوصول‬ ‫فرص‬ ‫بإتاحة‬ ‫خاصة‬ ‫متنوعة‬ ‫خدمات‬‫ة‬ ‫هي‬ ‫كما‬ ‫بقيت‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬ ‫مهمة‬ ‫كانت‬ ‫وإذا‬-‫للمست‬ ‫معلومات‬ ‫توفير‬‫فيدين‬- ‫ت‬ ‫تشهد‬ ‫تزال‬ ‫وال‬ ‫شهدت‬ ‫عليها‬ ‫الحصول‬ ‫وأساليب‬ ‫المعلومات‬ ‫هذه‬ ‫صيغ‬ ‫أن‬ ‫إال‬‫غيرا‬ ‫الشبكات‬ ‫على‬ ‫المعتمد‬ ‫االتصال‬ ‫تقنيات‬ ‫في‬ ‫المتزايد‬ ‫النمو‬ ‫مع‬ ‫متسارعا‬‫الحاسوبية‬
  26. 26. ‫التداول‬ ‫نظام‬Circulation System ‫اإللكتروني‬ ‫الفهرس‬ ‫نظام‬Electronic Catalog ‫وحيازتها‬ ‫المصادر‬ ‫اختيار‬ ‫نظام‬Aquistion ‫الدوريات‬ ‫نظام‬Serials ‫البيانات‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫في‬ ‫البحث‬Date Base Searching ‫العمليات‬ ‫إن‬‫اإللكترونية‬ ‫تتضمن‬ ‫للمركز‬‫من‬ ‫العديد‬ ‫الرئي‬ ‫والعمليات‬ ‫الوظائف‬‫سية‬ ‫وهي‬: ‫أوال‬:‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫لمركز‬ ‫اإللكترونية‬ ‫العمليات‬ ‫إدارة‬
  27. 27. ‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫من‬ ‫المركز‬ ‫بمصادر‬ ‫الخاصة‬ ‫الجرد‬ ‫ائم‬‫و‬‫ق‬ ‫ة‬‫إدار‬ ‫ة‬‫األجهز‬‫و‬. ‫اإللكترونية‬ ‫الصيانة‬ ‫سجالت‬ ‫متابعة‬. ‫و‬ ‫المركز‬ ‫بنشاطات‬ ‫خاصة‬ ‫إلكترونية‬ ‫تقارير‬ ‫تنفيذ‬‫خدماته‬. ‫اتير‬‫و‬‫الف‬‫و‬ ‫المحاسبة‬ ‫مهام‬ ‫تنفيذ‬. ‫التعلم‬‫و‬ ‫التعليم‬ ‫في‬ ‫اسيب‬‫و‬‫الح‬ ‫استخدام‬ ‫ال‬ ‫الوظائف‬ ‫تنفيذ‬ ‫إلى‬ ‫إضافة‬‫سابقة‬ ‫اسيب‬‫و‬‫الح‬ ‫تستخدم‬ ،‫إلكترونيا‬‫في‬ ‫ال‬ ‫لتنفيذ‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مركز‬‫مهام‬ ‫التالية‬: ‫أوال‬:‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫لمركز‬ ‫اإللكترونية‬ ‫العمليات‬ ‫إدارة‬ (‫نظام‬‫نظام‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫الفهرس‬ ،‫التداول‬ ‫سج‬ ،‫الجرد‬ ‫نظام‬ ،‫وحيازتها‬ ‫المصادر‬ ‫اختيار‬‫ل‬ ‫الب‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫في‬ ‫البحث‬ ،‫اإللكتروني‬ ‫الصيانة‬،‫يانات‬ ،‫اد‬‫و‬‫الم‬ ‫إنتاج‬ ‫سجل‬ ،‫الدوريات‬ ‫نظام‬ ‫التقارير‬ ،‫التعليمية‬ ‫االستخدامات‬‫اإللكتر‬‫ونية‬)
  28. 28. ‫تقديم‬‫خدمات‬‫سريعة‬‫وحديثة‬: -‫إمكانية‬‫استعمال‬‫يد‬‫ر‬‫الب‬‫اإللكتروني‬‫للحصول‬‫على‬‫األسئلة‬‫المرجعية‬‫الص‬،‫عبة‬ ‫التخاطب‬‫و‬‫مع‬‫ين‬‫ر‬‫االخ‬. -‫جمع‬‫األخبار‬‫الحقائق‬‫و‬‫نها‬‫ز‬‫وخ‬‫في‬‫الحاسب‬‫االلي‬‫الستعمالها‬‫في‬‫وقت‬‫الحق‬. -‫إرسال‬‫استقبال‬‫و‬‫أي‬‫بيانات‬‫أو‬‫معلومات‬‫إلى‬‫أي‬‫جهة‬‫في‬‫العالم‬‫حيث‬‫يتم‬‫الر‬‫د‬‫على‬ ‫الرسالة‬‫في‬‫غضون‬‫ء‬‫جز‬‫من‬‫الساعة‬. -‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬‫مهمة‬‫لكل‬‫الباحثين‬‫عن‬‫المعلومات‬‫أينما‬‫وجدت‬. -‫توفر‬‫ا‬‫و‬‫ج‬‫تعليميا‬‫غير‬‫تقليدي‬. -‫يفتح‬‫افاقا‬‫جديدة‬‫بية‬‫ر‬‫للت‬‫التعليم‬‫و‬. -‫تعطي‬‫الطالب‬‫ا‬‫و‬‫ج‬‫من‬‫التحفيز‬‫التحدي‬‫و‬. -‫يمكن‬‫المشاركة‬‫في‬‫مجموعات‬،‫النقاش‬،‫ات‬‫و‬‫الند‬‫و‬،‫اللقاءات‬‫و‬‫لتبادل‬‫وجهات‬،‫النظر‬ ‫وطرق‬‫حل‬‫المشكالت‬‫وتبادل‬‫نتائج‬‫البحوث‬.
  29. 29. ‫ثانيا‬:‫محتوى‬ ‫الحديثة‬ ‫الخدمات‬ ‫مصادر‬ ‫لمراكز‬ ‫التعلم‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫لمراكز‬ ‫حديثة‬ ‫خدمات‬
  30. 30. ‫خدمات‬ ‫حديثة‬ ‫التعليم‬ ‫اإللكترون‬‫ي‬ ‫الفصول‬ ‫الذكية‬ ‫الواقع‬ ‫التخيلي‬ ‫المكتبة‬ ‫الرقمية‬
  31. 31. ‫من‬‫إيصا‬ ‫في‬ ‫تساهم‬ ‫التي‬ ‫الرئيسية‬ ‫امل‬‫و‬‫الع‬ ‫أهم‬‫ل‬ ‫الرقمية‬ ‫المكتبة‬ ‫خدمات‬: ‫هو‬‫إيصالها‬‫إلى‬‫قطاع‬‫اسع‬‫و‬‫من‬‫المستفيدين‬‫من‬‫خالل‬‫إنشاء‬‫وتصميم‬‫م‬‫وقع‬ ‫للمكتبة‬‫على‬‫شبكة‬‫االنترنت‬‫بحيث‬‫تتمكن‬‫من‬‫خالل‬‫اجهة‬‫و‬‫تصفح‬‫اال‬‫نترنت‬ ‫إتاحة‬‫ما‬‫يلي‬: 1.‫جميع‬‫تقتني‬ ‫التي‬ ‫الرقمية‬ ‫وغير‬ ‫الرقمية‬ ‫المعلومات‬ ‫ومصادر‬ ‫الكتب‬‫المكتبة‬ ‫ها‬. 2.‫نسخ‬‫الرقمية‬ ‫اد‬‫و‬‫الم‬‫من‬‫ا‬ ‫تقتنيها‬ ‫التي‬ ‫المطبوعة‬ ‫المعلومات‬ ‫مصادر‬‫لمكتبة‬. 3.‫مصادر‬‫الخط‬ ‫على‬ ‫المعلومات‬(Online)‫الليزر‬ ‫اص‬‫ر‬‫أق‬ ‫معلومات‬ ‫اعد‬‫و‬‫وق‬ ‫منها‬ ‫المستفيدين‬ ‫قبل‬ ‫من‬ ‫استخدامها‬ ‫يح‬‫ر‬‫تص‬ ‫المكتبة‬ ‫تمتلك‬ ‫التي‬‫و‬‫تتضمن‬ ‫التي‬‫و‬ ، ‫الكامل‬ ‫النص‬ ‫معلومات‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬Full Text))‫التكشيف‬ ‫وخدمات‬ ،‫الموحد‬ ‫الفهرس‬‫و‬ ‫الموس‬‫و‬ ‫اميس‬‫و‬‫الق‬‫و‬ ‫كاألطلس‬ ‫ى‬‫األخر‬ ‫المرجعية‬ ‫الخدمة‬ ‫ات‬‫و‬‫أد‬‫و‬ ،‫االستخالص‬‫و‬‫وعات‬. 4.‫مصادر‬‫المعلومات‬‫المجانية‬‫المتاحة‬‫و‬‫عبر‬‫شبكة‬‫نت‬‫ر‬‫اإلنت‬.
  32. 32. ‫محاور‬ ‫ثالثة‬ ‫من‬ ‫الرقمية‬ ‫المكتبة‬ ‫وتتكون‬ ‫وهي‬ ‫رئيسية‬: ‫مثل‬ ‫التفاعلية‬ ‫الخدمات‬ ‫على‬ ‫واإلجابة‬ ‫الفني‬ ‫الدعم‬ ‫واإلحاطة‬ ‫االستفسارات‬ ‫وغيره‬ ‫واألخبار‬ ‫الجارية‬. ‫المحتويات‬ ‫مجموعة‬ ‫قواعد‬ ‫مثل‬ ‫الرقمية‬ ‫والكتب‬ ‫المعلومات‬ ‫الرقمية‬ ‫والمجالت‬. ،‫العام‬ ‫المكتبة‬ ‫فهرس‬ ‫كطلب‬ ‫بخدماته‬ ‫واالتصال‬‫ات‬ ‫اإلعارة‬.
  33. 33. ‫مصادر‬ ‫بمركز‬ ‫تقام‬ ‫التي‬ ‫األنشطة‬‫التعلم‬
  34. 34. ‫يمكن‬‫تعريف‬‫األنشطة‬‫بأنها‬‫مجموعة‬ ‫الممارسات‬‫التي‬‫يقوم‬‫بها‬‫التلميذ‬‫أو‬ ‫المستهدف‬‫داخل‬‫مركز‬‫مصادر‬‫التعلم‬‫أو‬ ‫ارجها‬‫بإشراف‬‫معلم‬‫مركز‬‫التعلم‬‫بمفرده‬‫أو‬ ‫ضمن‬‫مجموعة‬‫اشباعا‬‫لرغباته‬‫وتحقيقا‬‫لذاته‬ ‫أو‬‫بإثاره‬‫من‬‫المعلم‬. ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫األنشطة‬
  35. 35. ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫أنشطة‬ ‫على‬ ‫األمثلة‬ ‫ومن‬: ‫تكوين‬‫للعمل‬ ‫وميولة‬ ‫بالقراءة‬ ‫اهتمامه‬ ‫أساس‬ ‫على‬ ‫الطالب‬ ‫من‬ ‫المكتبة‬ ‫جماعة‬ ‫األخرى‬ ‫بخدمة‬ ‫والرغبة‬ ‫والجماعي‬ ‫التطوعي‬. ‫للكتب‬ ‫الخارجية‬ ‫اإلعارة‬. ‫والمكتبة‬ ‫الكتاب‬ ‫عن‬ ‫والدعاية‬ ‫اإلعالن‬(‫إعالنات‬ ‫لوحة‬ ،‫حائطية‬ ‫صحف‬ ،‫إذاعة‬.) ‫القراءة‬ ‫على‬ ‫للتشجيع‬ ‫ثقافية‬ ‫مسابقات‬. ‫منها‬ ‫وأنشطة‬ ‫فعاليات‬ ‫عدة‬ ‫على‬ ‫ويحتوي‬ ‫للكتاب‬ ‫أسبوع‬(‫كت‬ ‫لبيع‬ ‫معرض‬،‫األطفال‬ ‫ب‬ ‫بخدمات‬ ‫وتعريفهم‬ ‫للمركز‬ ‫الصفوف‬ ‫زيارة‬ ، ‫اإلذاعة‬ ‫في‬ ‫أسئلة‬ ‫مسابقة‬.) ‫وتلخيص‬ ‫بحوث‬ ‫مسابقات‬. ‫متعددة‬ ‫أوقات‬ ‫في‬ ‫المركز‬ ‫زيارات‬. ‫الجماعات‬ ‫مع‬ ‫التعاون‬.
  36. 36. ‫الخرج‬ ‫تعليم‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫لمراكز‬ ‫مثال‬
  37. 37. ‫الخرج‬ ‫تعليم‬ ‫إدارة‬ ‫في‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫لمراكز‬ ‫مثال‬
  38. 38. ‫استضافة‬/ ‫المشرفة‬:‫الدليمي‬ ‫عبدالعزيز‬ ‫بنت‬ ‫نوف‬ ‫المدرسية‬ ‫التجهيزات‬ ‫قسم‬–‫الخ‬ ‫إلدارة‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬‫رج‬
  39. 39. ‫خاتمة‬: ‫هنا‬ ‫ومن‬‫ومن‬ ‫منها‬ ‫المطلوب‬ ‫الحيوي‬ ‫والدور‬ ،‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫أهمية‬ ‫تتضح‬ ‫في‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫وأنشطة‬ ‫خدمات‬ ‫تفعيل‬ ‫في‬ ‫التعلم‬ ‫مصادر‬ ‫مراكز‬ ‫مسؤولي‬ ‫بأحدث‬ ‫مجهزة‬ ‫ومعامل‬ ‫قاعات‬ ‫مجرد‬ ‫تكون‬ ‫ال‬ ‫بحيث‬ ،‫التعليمية‬ ‫المؤسسات‬ ‫من‬ ‫الجمهور‬ ‫منه‬ ‫يستفيد‬ ‫تفعيال‬ ‫دورها‬ ‫تفعيل‬ ‫دون‬ ‫والمصادر‬ ‫والمواد‬ ‫التقنيات‬ ‫المحلي‬ ‫والمجتمع‬ ‫التعليمية‬ ‫المؤسسة‬ ‫أفراد‬.
  40. 40. ‫اجع‬‫ر‬‫الم‬: ‫شمسي‬،،‫نادر‬،‫سماعيل‬‫ا‬‫و‬‫سامح‬.(2008).‫مقدمة‬‫في‬‫تقنيات‬‫التعليم‬.‫دار‬‫الفكر‬:‫ان‬ّ‫عم‬ ‫الصالح‬،‫بدر‬‫بن‬،‫عبدهللا‬،‫المناعي‬‫و‬‫عبدهللا‬‫بن‬،‫سالم‬،‫وحكيم‬‫أحمد‬‫بن‬‫عبدالمح‬،‫سن‬،‫ي‬‫البدر‬‫و‬ ‫أحمد‬‫بن‬‫عبدالرحمن‬.(2003).‫اإلطار‬‫المرجعي‬‫الشامل‬‫اكز‬‫ر‬‫لم‬‫مصادر‬‫التعلم‬.‫مكتب‬ ‫بية‬‫ر‬‫الت‬‫بي‬‫ر‬‫الع‬‫لدول‬‫الخليج‬:‫ياض‬‫ر‬‫ال‬ ،‫عليان‬‫بحي‬‫ر‬.(2010).‫مصادر‬‫التعلم‬.‫دار‬‫ي‬‫اليازور‬‫العلمية‬‫للنشر‬‫يع‬‫ز‬‫التو‬‫و‬:‫ان‬ّ‫عم‬ ،‫المالح‬‫محمد‬‫يم‬‫ر‬‫عبدالك‬.(2010).‫األسس‬‫التربوية‬‫لتقنيات‬‫التعليم‬‫االلكتروني‬.‫مكت‬‫ب‬‫دار‬ ‫الثقافة‬‫للتصميم‬‫اإلنتاج‬‫و‬:‫عمان‬. ،‫شمي‬،‫نادر‬،‫إسماعيل‬‫سامح‬.(2008).‫مقدمة‬‫في‬‫تقنيات‬‫التعليم‬.‫ة‬‫ر‬‫دائ‬‫المكتبة‬‫الوطني‬‫ة‬: ‫عمان‬.

×