Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
المجال الرئيسى :  الفعالية التعليمية المجال الثامن  :  المنهج الدراسى 2010 م اللهم علمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا محاف...
<ul><li>ربط المنهج بالتطبيقات الحياتية . </li></ul><ul><li>يتناول المنهج المـمارسات التعليمية، والقضايا، والمشكلات المعاصر...
<ul><li>يفعل المنهج لتنمية مهارات المتعلمين . </li></ul><ul><li>يستخدم المنهج لتنمية مهارات العمل الجماعي </li></ul><ul><l...
<ul><li>تنفذ خططاً للأنشطة التربوية؛ بما يحقق نواتج التعلم . </li></ul><ul><li>تخصص فترات زمنية كافية؛ لتنفيذ الأنشطة التر...
توافر ممارسات  داعمة  للمنهج ربط المنهج بالتطبيقات الحياتية <ul><li>1-  تحديد موعد  لاجتماعات دورية  كل أسبوع بين معلمي ال...
توافر ممارسات مفعلة للمنهج ينفذ المنهج باستخدام الموارد البيئية   و المحلية المتاحة 1-  قيام معلمي المواد الدراسية المختلف...
توافر ممارسات مفعلة للمنهج يفعل المنهج  ل تنمية مهارات المتعلمين   .   1-  يراعي المعلم عند دراسته  وتحليله لمحتوي  المادة...
<ul><li>يجب ان تحرص المؤسسة علي  توفير عدد كافي من نسخ ادله المعلم  للمواد الدراسة للصفوف المختلفة  </li></ul><ul><li>عقد ...
<ul><li>اجتماع ات  لوضع خطط الانشطة الصفية .   </li></ul><ul><li>بالنسبة للانشطة الا صفيه يتم عقد اجتماع يحضره جميع المعني...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

الفعالية التعليمية

4,380 views

Published on

Published in: Education
  • Be the first to comment

الفعالية التعليمية

  1. 1. المجال الرئيسى : الفعالية التعليمية المجال الثامن : المنهج الدراسى 2010 م اللهم علمنا ما ينفعنا وانفعنا بما علمتنا محافظة الاسكندرية . ادارة شرق التعليمية. مدرسة عمرالمختار ع .بنات.
  2. 2. <ul><li>ربط المنهج بالتطبيقات الحياتية . </li></ul><ul><li>يتناول المنهج المـمارسات التعليمية، والقضايا، والمشكلات المعاصرة . </li></ul><ul><li>يتناول المواقف الحياتية، واقتراحات بحلولها . </li></ul><ul><li>تتنوع أساليب تنفيذ المنهج طبقاً لتنوع : البيئات المحلية، والأهداف، والإمكانات، .... إلخ . </li></ul><ul><li>ينفذ المنهج باستخدام الموارد البيئية والمحلية المتاحة . </li></ul><ul><li>يسهم تنفيذ المنهج في نشر ثقافة الحفاظ على الموارد البيئية، وتنميتها . </li></ul><ul><li>تستخدم المواد الخام قليلة التكلفة المتوافرة بالبيئة المحلية في تنفيذ أنشطة المنهج </li></ul><ul><li>تستخدم المعامل والوسائط التكنولوجية المتوافرة في تنفيذ أنشطة المنهج . </li></ul><ul><li>توظف إمكانات : المتاحف، وقصور الثقافة والأماكن الأثرية، إلخ، في تفعيل أنشطة المنهج . </li></ul>المعيار الأول : توافر ممارسات داعمة للمنهج. لا يهتم هذا المجال بمحتوي المواد الدراسية قدر اهتمامه بوجود ممارسات مفعله لهذا المحتوي من خلال أنشطة صفيه ولا صفية المؤشرات
  3. 3. <ul><li>يفعل المنهج لتنمية مهارات المتعلمين . </li></ul><ul><li>يستخدم المنهج لتنمية مهارات العمل الجماعي </li></ul><ul><li>يستخدم لتنمية المهارات الحياتية للمتعلمين . </li></ul><ul><li>يستخدم لتنمية مهارات التعلم طوال الحياة للمتعلمين </li></ul><ul><li>تستخدم الادلة التعليمية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة . </li></ul><ul><li>يسترشد بأدلة المعلم في : تخطيط ، وتنفيذ وتقويم الدروس </li></ul><ul><li>يسترشد بأدلة تقويم الطالب في تحسين أداء المتعلمين . </li></ul>
  4. 4. <ul><li>تنفذ خططاً للأنشطة التربوية؛ بما يحقق نواتج التعلم . </li></ul><ul><li>تخصص فترات زمنية كافية؛ لتنفيذ الأنشطة التربوية </li></ul><ul><li>تتنوع الأنشطة التربوية؛ لمراعاة الفروق الفردية </li></ul><ul><li>يراعي المنهج الاستفادة من إمكانات المجتمع المحلي في تنفيذ الأنشطة التربوية . </li></ul><ul><li>تشترك المؤسسة في الأنشطة والمسابقات : المحلية، والقومية، والدولية </li></ul><ul><li>يراعى توافر آليات لمتابعة تنفيذ خطة الأنشطة التربوية .. </li></ul><ul><li>تتبادل المؤسسة الخبرات مع المؤسسات التربوية الأخرى في مجال الأنشطة التربوية </li></ul>8 – 2 -1 تستخدم الأنشطة التربوية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة المعيار الثانى : توافر انشطة صفية ولا صفية فعالة.
  5. 5. توافر ممارسات داعمة للمنهج ربط المنهج بالتطبيقات الحياتية <ul><li>1- تحديد موعد لاجتماعات دورية كل أسبوع بين معلمي المادة الواحدة لمناقشة كافة النقاط المرتبطة بالمادة </li></ul><ul><li>2 - تفعيل دور وحدة التدريب بالمؤسسة لتدريب معلمي الماد المختلفة علي :- </li></ul><ul><li>آليات تحليل محتوي الكتب الدراسية وتحديد عناصره </li></ul><ul><li>تحديد الموضوعات التي يمكن توظيفها بالقضايا والمشكلات المعاصرة - </li></ul><ul><li>توظيف المادة العلمية وربطها بالبيئة المحيطة - </li></ul><ul><li>إعداد وتصميم أنشطة ذات صلة بمادة تخصصه </li></ul><ul><li>3 - استغلال المكتبة كأحد مصادر المعرفة وكافه الوثائق والصحف للحصول علي المعلومات التي يمكن ربطها بموضوعات الموارد المختلفة </li></ul><ul><li>4 - عمل سجل للانشطةالصفية ولا صفية المرتبطة بالمادة الدراسية بحيث تعمل هذة الأنشطة علي إبراز عناصر النهج التي يمكن ربطها بالقضايا والمشكلات مع ضرورة أن يكون المتعلم مشارك بايجابية في تصميم وتنفيذ تلك الأنشطة </li></ul><ul><li>5- تكليف الطلاب بإعداد أبحاث عن بعض المشكلات التي تعاني منها المجتمع والمرتبطة بمكونات المنهج مثل الإدمان – التدخين – التلوث </li></ul><ul><li>6- عمل زيارة ميدانية تضم المعلمين والطلاب للمجتمع المحيط بالمدرسة وتدارس المشكلات واحتياجات هذا المجتمع علي ارض الواقع وتقديم المقترحات وحلول المناسبة من وجهه نظرهم مثل نظافة الحي </li></ul><ul><li>7- عقد ندوات ولقاءات ودعوة بعض المهتمين والمتخصصين وأعضاء المجتمع المحلي لمناقشة القضايا والمشكلات المعاصرة و مناقشتها ومحاولة وضع حلول مقترحه للتغلب عليها </li></ul><ul><li>8- عمل ملصقات ومنشورات للتوعية ببعض المشكلات والقضايا المعاصرة مثل أضرار التدخين وغيره </li></ul>
  6. 6. توافر ممارسات مفعلة للمنهج ينفذ المنهج باستخدام الموارد البيئية و المحلية المتاحة 1- قيام معلمي المواد الدراسية المختلفة بعمل تحليل محتوى المواد الدراسية المختلفة في ضوء الأنشطة المختلفة التي يمكن ممارستها 2- وجود قاعدة بيانات بالمؤسسة توضح لمعلمي المواد الدراسية المختلفة أنواع الموارد التكنولوجية المتاحة بالمؤسسة 3- تدريب معلمي المؤسسة في المواد المختلفة علي إنتاج الوسائل التعليمية والأدوات اللازمة لممارسة الأنشطة الصفية و اللا صفية باستخدام الموارد البيئية البسيطة وغير المكلفة وذلك بمساعده مشرفي المادة و وحدة التدريب والجودة بالمؤسسة بما يسمح بمشاركة المتعلمين في عملية التعلم بفاعلية وكذلك استخدام الموارد البيئية والمواد الخام المتاحة 4- اجتماع معلمي المواد الدراسية المختلفة مع مشرفي الرحلات بالمؤسسة بهدف تبادل المعلومات عن الموضوعات المختلفة التي تدرس بالصفوف المختلفة والتي تساعد مشرفي الرحلات علي وضع خطة الرحلات المدرسية بما يتفق مع أهداف المواد المختلفة وبما يتفق مع المارد المتاحة في المجتمع المحلي للمؤسسة
  7. 7. توافر ممارسات مفعلة للمنهج يفعل المنهج ل تنمية مهارات المتعلمين . 1- يراعي المعلم عند دراسته وتحليله لمحتوي المادة التي يدرسها ان يحدد الموضوعات والدروس التي يمكن من خلالها انجاز مجموعه من الانشطة التي تنمي لدى التلاميذ مهارات مختلفة مثل التعلم الذاتي 2- يراعي المعلم عن تصميمه للانشطة ان تكون متنوعة بحيث تعمل تنمية وإكساب تلاميذه مجموعه من المهارات مثل مهارات البحث - تجميع البيانات 3- علي المعلم ان يراعي ان تنوع الانشطةالتي تغطي موضوعات المنهج بين كونها انشطة نظرية او معرفية 4- يراعي المعلم عند تحديد طرق التدريس ان تكون منوعه بحيث يعمل التلاميذ بشكل فردي او جماعي 5- يجب ان يحرص المعلم عند تدريسه محتوي مقرر معين ان يوضح لتلاميذه اهمية المعلومات والمعارف التي يتعلمها وذلك من خلال ربطها بالبيئة وتوظيفها 6- يراعي المعلم عند دراسته للمقرر الذي يدرسه وعند تحديد اساليب التقويم التي سيتبعها الا تهدف عمليه التقويم الي تحديد المستوي التحصيلي للتلاميذ فقط وإنما تتخطي ذلك الي تدريب المتعلمين علي الية التقويم وإصدار الاحكام واتخاذ القرار 7- من المفضل – ان امكن – ان يضع المعلم لنفسه خطه توضح الانشطة المختلفة و من المفيد للمعلم تضمين تلك الخطة في ملف الانجاز الخاص به والعمل علي تحدثها من وقت لآخر
  8. 8. <ul><li>يجب ان تحرص المؤسسة علي توفير عدد كافي من نسخ ادله المعلم للمواد الدراسة للصفوف المختلفة </li></ul><ul><li>عقد ا جتماعات بين معلمي المادة الواحدة ومناقشة محتوي ادلة المعلم وعناصره المختلفة وبحث امكانية استفادة معلمي الماده بهذا الدليل </li></ul><ul><li>مراجعه عناصر الدليل وبحث سبل الاستفادة منها : - </li></ul><ul><li>بالنسبة للاهداف </li></ul><ul><li>بالنسبة للوسائل التعليمية المعينه </li></ul><ul><li>بالنسه لطرق واستراتيجيات التدريس المقترحة </li></ul><ul><li>بالنسبة لأساليب التقويم والأنشطة الاثرائية </li></ul><ul><li>علي المؤسسة ان تفعل دور وحدة التدريب والجودة بالمدرسة من خلال توفير برامج تدريبية تهدف الي تدريب المعلمين علي كيفية ال تعامل مع ادلة المعلم والاستفادة منها </li></ul><ul><li>من المفيد ان يسجل ويحتفظ المعلم بالملاحظات او التعديلات التي ادرجها في دليل المعلم </li></ul><ul><li>بالنسبة لأدلة التقويم الخاصة بالتلاميذ علي المعلم ان يوظفها بالشكل الامثل </li></ul><ul><li> الحرص على استخدام دليل تقويم الطالب داخل الحصص أثناء عملية التقويم . </li></ul><ul><li> أن تكون بعض التكليفات التى يحصل عليها التلاميذ كواجب منزلي من أدلة التقويم . </li></ul><ul><li> مراعاة انتقاء اللأنشطة التى يتم تكليف التلاميذ بها حسب مستواها ومستوى التلاميذ أنفسهم . </li></ul><ul><li>محاكاة ما يحتويه دليل تقويم الطالب وعمل نماذج إضافية للتقويم . </li></ul>توافر ممارسات مفعلة للمنهج تستخدم الادله التعليمية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة .
  9. 9. <ul><li>اجتماع ات لوضع خطط الانشطة الصفية . </li></ul><ul><li>بالنسبة للانشطة الا صفيه يتم عقد اجتماع يحضره جميع المعنيين بالعملية التعليمية بهدف التوعية بأهمية الانشطة اللا صفية لتحقيق رؤية المؤسسة وتكوين شخصية الطالب </li></ul><ul><li>تنمية قدرة المعلمين علي تصميم وتنفيذ انشطة تساعد علي تحقيق اهداف المنهج من خلال وحدة التدريب . </li></ul><ul><li>تشجع المؤسسة المعلمين علي استخدام استراتيجيات تعليم متمركزة حول المتعلم يمارس المتعلمين خلالها انشطة تعمل علي تنمية كافه جوانب التعلم </li></ul><ul><li>وجود قاعدة بيانات داخل المؤسسة عن الجمعيات والمؤسسات فى المجتمع المحلى </li></ul><ul><li>توفير قائمة بالاحتياجات المالية والمادية التي تحتاجها المؤسسة </li></ul><ul><li>دعوة بعض أعضاء المجتمع المحلي للمشاركة في الأنشطة لا صفيه مثل ( مسئولي قصور الثقافة ومراكز الشباب / المتخصصين في مسرحة المناهج / الآباء والأمهات ). </li></ul><ul><li>اشتراك أعضاء المجتمع المحلي والمتبرعون للمدرسة في تقدير التلاميذ والتلميذات الفائقين والفائقات </li></ul><ul><li>تعلن المؤسسة التعليمية عن جميع الأنشطة التربوية التي تقدمها علي الموقع الالكتروني </li></ul><ul><li>أشتراك المؤسسة في المسابقات التعليمية والدولية والمحلية مثل مسابقات أوائل الطلبة والمسابقات الفنية والثقافية </li></ul><ul><li>تشجيع جميع العاملين والمستفيدين علي تبادل الخبرات مع الأفراد من خلال شبكة الانترنت </li></ul>8 – 2 -1 تستخدم الأنشطة التربوية لتحقيق نواتج التعلم المستهدفة

×