SlideShare a Scribd company logo
1 of 13
Download to read offline
‫السادس‬ ‫الفصل‬ ‫تلخيص‬
‫األرض‬ ‫عمارة‬ ‫لكتاب‬
‫األسالم‬ ‫في‬
‫د.جميل‬‫أكبر‬
‫نقي‬ ‫صالح‬ ‫عبدالسالم‬2130004009
‫ابشعب‬ ‫يسلم‬ ‫ماجد‬2130009795
‫املرشدي‬ ‫سامل‬ ‫صاحل‬2130009784
‫ابمردوف‬ ‫عبود‬ ‫اس‬‫ر‬‫ف‬2140009304
‫حممد‬ ‫حممود‬ ‫عبدالرمحن‬2130009782
‫العمودي‬ ‫حامد‬ ‫يوسف‬2130009798
1
‫الضرر‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫احل‬
‫هنا‬ ‫ح‬‫سيشر‬ ‫و‬ , ‫االعيان‬ ‫و‬ ‫لألماكن‬ ‫اخلارجية‬ ‫احلدود‬ ‫إجياد‬ ‫و‬ ‫انشاء‬ ‫هو‬ ‫االقطاع‬ ‫و‬ ‫كاإلحياء‬‫الناجتة‬ ‫كة‬‫احلر‬
‫يف‬ ‫ات‬‫ري‬‫تغي‬ ‫من‬ ‫البيئة‬ ‫يف‬ ‫أثرت‬ ‫اليت‬ ‫الفاعلة‬ ‫و‬ ‫الناهية‬ ‫و‬ ‫فة‬‫ر‬‫املتص‬ ‫لة‬‫و‬‫املسؤ‬ ‫القطاعات‬ ‫وتصرفات‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ق‬
. ‫املدن‬ ‫يف‬ ‫األحياء‬‫و‬ ‫للمنازل‬ ‫الوظائف‬‫و‬ ‫األعيان‬ ‫فرق‬ ‫بني‬ ‫العالقات‬ ‫على‬ ‫كيز‬‫الرت‬ ‫هو‬ ‫املوضوع‬ ‫من‬ ‫اهلدف‬‫و‬
‫حق‬ ‫ع‬‫الشر‬ ‫منح‬ ‫.وقد‬ ‫ين‬‫ر‬‫االخ‬ ‫ضرر‬ ‫عدم‬ ‫تتطلب‬ ‫السيطرة‬ ‫حدود‬ ‫و‬ .‫التغيري‬ ‫اد‬‫ر‬‫أ‬ ‫ملن‬ ‫السيطرة‬ ‫حدود‬
‫املسلم‬ ‫((...كل‬ ‫سلم‬ ‫و‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫الرسول‬ ‫عن‬ ‫حديث‬ ‫النووي‬ ‫ذكر‬ ‫و‬ ‫امللكية‬ ‫و‬ ‫احلقوق‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬
‫عر‬ ,‫ام‬‫ر‬‫ح‬ ‫املسلم‬ ‫على‬.))... ‫دمه‬ ‫و‬ ‫ماله‬ ‫و‬ ‫ضه‬
‫لدرجة‬ ‫ماله‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬ ‫الفرد‬ ‫حق‬ ‫فمن‬ ,‫امللكية‬ ‫و‬ ‫العرض‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬ ‫حق‬ ‫يبني‬ ‫احلديث‬ ‫هذا‬ ‫ففي‬
.‫املستقل‬ ‫اجد‬‫و‬‫الت‬ ‫اسس‬ ‫احد‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ‫السيطرة‬ ‫دائرة‬ ‫توسيع‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫وهذا‬ ‫االستشهاد‬
‫الفقه‬ ‫أصول‬
‫و‬ ‫ان‬‫ر‬‫كالق‬, ‫االحكام‬ ‫الستنباط‬ ‫الفقيه‬ ‫يلتزمها‬ ‫اليت‬ ‫املناهج‬ ‫هي‬‫الصحا‬ ‫فتوى‬ ‫و‬ ‫االمجاع‬ ‫و‬ ‫السنة‬‫و‬ ‫بة‬
‫اختالف‬ ‫مع‬ .)‫الرتتيب‬ ‫(على‬ ‫االستصحاب‬ ‫و‬ ‫ائع‬‫ر‬‫الذ‬ ‫و‬ ‫املرسلة‬ ‫املصاحل‬ ‫فو‬‫ر‬‫الع‬ ‫و‬ ‫االستحسان‬ ‫و‬ ‫القياس‬
‫و‬ ‫اإلمجاع‬ ‫و‬ ‫السنة‬ ‫و‬ ‫الكتاب‬ ‫على‬ ‫جممعون‬ ‫مجيعهم‬ ‫ان‬ ‫إىل‬ ‫األحكام‬ ‫استنباط‬ ‫يف‬ ‫اجملتهدون‬ ‫األئمة‬ ‫مناهج‬
‫االحكام‬ ‫يف‬ ‫اإلستعقال‬ ‫جيوز‬ ‫وال‬ .‫القياس‬‫النص‬ ‫على‬ ‫احلمل‬ ‫معىن‬ ‫تضييق‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬ ‫لكن‬‫و‬ .‫الشرعية‬
‫العقل‬ ‫دور‬ ‫]ايت‬ ‫فهنا‬ ,‫املرسلة‬ ‫املصاحل‬ ‫و‬ ‫كاالستحسان‬‫أخرى‬ ‫مصادر‬ ‫مع‬ ‫فيدجمون‬ ‫القياس‬ ‫على‬ ‫فيقتصر‬
‫ين‬‫ر‬‫املتأخ‬ ‫اء‬‫رب‬‫اخل‬ ‫معظم‬ ‫حدث‬ ‫كما‬‫يع‬‫ر‬‫ابلتش‬ ‫العقل‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫ال‬ ,‫القياس‬ ‫يف‬ ‫كما‬‫األحكام‬ ‫الستباط‬ ‫البشري‬
‫ا‬ ‫ملسائل‬ ‫ا‬‫و‬‫تطرف‬ ‫الذين‬.‫لبيئة‬
))‫ار‬‫ر‬‫ض‬ ‫وال‬ ‫ضرر‬ ‫((ال‬‫سلم‬ ‫و‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫املسطفى‬ ‫حديث‬
2
,‫ين‬‫ر‬‫االخ‬ ‫يضر‬ ‫مل‬ ‫إذا‬ ‫اد‬‫ر‬‫أ‬ ‫كما‬‫يتصرف‬ ‫أن‬ ‫للفرد‬ ‫أن‬ ‫ان‬‫ر‬‫العم‬ ‫مبسائل‬ ‫للمهتمني‬ ‫ابلنسبة‬ ‫عموما‬ ‫تعين‬ ‫وهي‬
‫فال‬ ‫خمتلفة‬ ‫أنظمة‬ ‫منطقة‬ ‫كل‬‫ففي‬ .‫البيئة‬ ‫تصيغ‬ ‫يف‬ ‫احلكام‬ ‫و‬ ‫القضاه‬ ‫و‬ ‫الفقهاء‬ ‫لدى‬ ‫مستخدم‬ ‫وهذا‬ ‫وهذا‬
‫حمدودي‬ ‫على‬ ‫حتكم‬ ‫صارت‬ ‫اليت‬ ‫هي‬ ‫األنظمة‬ ‫فهذه‬ ‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫كما‬‫يتصرف‬ ‫أن‬ ‫للفرد‬ ‫يصح‬‫الشخص‬ ‫ة‬‫وهذه‬
.‫ين‬‫ر‬‫االخ‬ ‫من‬ ‫كاالنتقام‬‫فمثال‬ ,‫حمارمهم‬ ‫على‬ ‫التعدي‬ ‫ين‬‫ر‬‫االخ‬ ‫ضرر‬ ‫من‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫متنع‬ ‫اليت‬ ‫هي‬ ‫األنظمة‬
‫املبادئ‬ ‫و‬ ‫القواعد‬
‫وهذا‬ ‫اخر‬ ‫شيء‬ ‫مصلحة‬ ‫على‬ ‫او‬ ‫بضرر‬ ‫ضرر‬ ‫ال‬‫ز‬‫ي‬ ‫فال‬ ‫ابإلمكان‬ ‫يدفع‬ ‫الضرر‬ ‫ان‬ ‫الفقهاء‬ ‫استنبط‬ ‫لقد‬
.‫وقوعه‬ ‫قبل‬ ‫الضرر‬ ‫دفع‬ ‫وجوب‬ ‫على‬ ‫يدل‬
‫اعد‬‫و‬‫الق‬ ‫إن‬‫و‬ ‫قياسه‬ ‫ابإلمكان‬ ‫اضح‬‫و‬‫ال‬ ‫الضرر‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫أساسية‬ ‫فكرة‬ ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫الضرر‬ ‫حديث‬ ‫من‬ ‫املنبثقة‬
‫فاملصلحة‬ , ‫أعال‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫لتكون‬ ‫تتطور‬ ‫ار‬‫ر‬‫األض‬ ‫بعض‬ ‫تكون‬ ‫فقد‬ ,‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫لنا‬‫و‬‫بعق‬ ‫مضاعفاته‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬
.‫الرفع‬ ‫من‬ ‫أسهل‬ ‫فالدفع‬ ,‫فيها‬ ‫ابلضرر‬ ‫لسماح‬ ‫ال‬ ‫العامة‬
‫احلق‬ ‫تقييد‬
‫ال‬ ‫و‬ ‫التعسف‬ ‫بني‬ ‫فالفرق‬‫هذ‬ ‫و‬ ‫ين‬‫ر‬‫االخ‬ ‫تضرر‬ ‫يف‬ ‫تسبب‬ ‫إذ‬ ‫حلقه‬ ‫استخدامه‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫تصرف‬ ‫ان‬ ‫هو‬ ‫تعدي‬‫ا‬
.‫تعسفا‬ ‫يعد‬
‫يف‬ ‫معيب‬ ‫اكنه‬‫و‬ ‫ذاته‬ ‫يف‬ ‫مشروع‬ ‫التعسف‬ ‫يف‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫.فتصرف‬ ‫أصال‬ ‫مشروع‬ ‫غري‬ ‫الفعل‬ ‫فهو‬ ‫التعدي‬ ‫أما‬ ‫و‬
‫أ‬ ,‫اجلار‬ ‫تضرر‬ ‫إذا‬ ‫تعسفا‬ ‫يعد‬ ‫فهذا‬ ‫اجلار‬ ‫عن‬ ‫اء‬‫و‬‫اهل‬ ‫يقطع‬ ‫بشكل‬ ‫داره‬ ‫بتعلة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ف‬ ‫يقوم‬ ‫كأن‬‫ماله‬‫م‬‫إن‬ ‫ا‬
.‫اجلار‬ ‫ملك‬ ‫على‬ ‫تعداي‬ ‫يعد‬ ‫فهذا‬ ‫جاره‬ ‫على‬ ‫املبىن‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫ج‬‫أخر‬
3
‫حتققت‬ ‫الفرد‬ ‫مصاحل‬ ‫محاية‬ ‫متت‬ ‫فمىت‬ , ‫الفردية‬ ‫املصاحل‬ ‫من‬ ‫جملموعة‬ ‫حصيلة‬ ‫إال‬ ‫العامليس‬ ‫الصاحل‬ ‫أن‬
‫لة‬‫و‬‫.فالد‬ ‫اجملتمع‬ ‫ذلك‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫لسلوك‬ ‫تنظيمية‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫وال‬ ‫األساس‬ ‫هو‬ ‫فاجملتمع‬ ‫لذلك‬‫و‬. ‫اجملتمع‬ ‫مصاحل‬
‫ا‬ ‫هي‬.‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫الفردية‬ ‫املسائل‬ ‫على‬ ‫اف‬‫ر‬‫االش‬ ‫و‬ ‫انني‬‫و‬‫الق‬ ‫وضع‬ ‫يف‬ ‫ملختصة‬
‫املذاهب‬ ‫نظر‬ ‫يف‬ ‫احلق‬:
-‫أجنماعية‬ ‫وظيفة‬ ‫أنه‬ ‫و‬ , ‫للجماعة‬ ‫ة‬ ‫اجلماعة‬ ‫من‬ ‫منحه‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫احلق‬ ‫اىل‬ ‫تنظر‬ ‫األجتماعية‬ ‫املذاهب‬
‫املصل‬ ‫لصيانة‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫تنظيمها‬ ‫على‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬ ‫تقوم‬‫للجماعة‬ ‫العامة‬ ‫حة‬.
-‫وضعت‬ ‫لذلك‬ ,‫ية‬‫ر‬‫احل‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫مظهر‬ ‫و‬ ‫األنسان‬ ‫ادة‬‫ر‬‫إب‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫م‬ ‫مسه‬ ‫أبنه‬ ‫احلق‬ ‫تعترب‬ ‫الفردية‬ ‫املذاهب‬
‫حلمايته‬ ‫انني‬‫و‬‫الق‬.
‫احلق‬ ‫مفهوم‬ ‫اىل‬ ‫هتا‬‫ر‬‫نظ‬ ‫و‬ ‫األسالمية‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬:
‫اجل‬ ‫و‬ ‫هللا‬ ‫حبق‬ ‫متعلق‬ ‫األول‬ ‫جانبني‬ ‫من‬ ‫تتألف‬ ‫منظومة‬ ‫أنه‬ ‫احلق‬ ‫األسالمية‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫تعترب‬‫متعلق‬ ‫األخر‬ ‫انب‬
‫الفرد‬ ‫حبق‬.
-‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫مبصاحل‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫امل‬ ‫احلقوق‬ ‫جبميع‬ ‫متمثل‬ :‫الفردي‬ ‫اجلانب‬.
-‫و‬ ‫ته‬‫ر‬‫خلطو‬ ً‫ا‬‫ر‬‫نظ‬ ‫جل‬ ‫و‬ ‫عز‬ ‫هللا‬ ‫إضافة‬ ‫يف‬ ‫السبب‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫ابلصاحل‬ ‫متمثل‬ ‫فهو‬ :‫هللا‬ ‫حبق‬ ‫املتعلق‬ ‫اجلانب‬
‫و‬ .‫الفردية‬ ‫ابملقاصد‬ ‫يتأثر‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ابألسقاط‬ ‫يسقط‬ ‫ال‬ ‫جانب‬ ‫فهو‬ ‫هلذا‬ ‫النفع‬ ‫عميم‬‫ع‬ ‫يدل‬ ‫هذا‬‫أن‬ ‫لى‬
‫ابطل‬ ‫فهو‬ ‫ع‬‫الشر‬ ‫خالف‬ ‫على‬ ‫يكون‬ ‫للحق‬ ‫استعمال‬ ‫اي‬ ‫أن‬ ‫و‬ ,‫العكس‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫احلق‬ ‫اصل‬ ‫هي‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬.
4
-‫بني‬ ‫تباط‬‫ر‬‫ا‬ ‫نشؤ‬ ‫اىل‬ ‫التقييد‬ ‫ذلك‬ ‫ادى‬ ‫و‬ , ً‫ا‬‫مطلق‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫مقيد‬ ‫حق‬ ‫األسالمية‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫منظور‬ ‫يف‬ ‫احلق‬
‫احل‬ ‫بني‬ ‫تباط‬‫ر‬‫أ‬ ‫و‬ )......,‫األحسان‬ ‫و‬ ,‫(الرب‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫مقاصد‬ ‫و‬ ‫احلق‬, ‫(العدل‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫روح‬ ‫و‬ ‫ق‬
‫جلب‬ ‫مبدأ‬ ‫لتحقيق‬ ‫األحكام‬ ‫إلستنباط‬ ‫الفقه‬ ‫أصول‬ ‫اىل‬ ‫اللجؤ‬ ‫اىل‬ ‫ذلك‬ ‫أدى‬ ‫مما‬ , )....,‫املصلحة‬
‫املفاسد‬ ‫درئ‬ ‫و‬ ‫املصاحل‬.
-‫بني‬ ‫املتعارضة,و‬ ‫الفردية‬ ‫احلقوق‬ ‫بني‬ ‫ازن‬‫و‬‫الت‬ ‫إقامة‬ ‫هو‬ ‫روحها‬ ‫و‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫مبقاصد‬ ‫احلق‬ ‫بط‬‫ر‬ ‫من‬ ‫القصد‬
‫اجلماعة‬ ‫حق‬ ‫و‬ ‫الفرد‬ ‫حق‬.
‫األستحسان‬ ‫و‬ ‫القياس‬:
‫أو‬ ‫ابلنص‬ ‫الثابت‬ ‫احلكم‬ ‫بعلة‬ ‫اجملتهد‬ ‫خالهلا‬ ‫من‬ ‫يستدل‬ ‫األستدالل‬ ‫يف‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ : ‫أبنه‬ ‫القياس‬ ‫يعرف‬
‫على‬ ‫املنصوص‬ ‫حبكم‬ ‫ع‬‫الشر‬ ‫يف‬ ‫عنه‬ ‫املسكوت‬ ‫األمر‬ ‫,فيلحق‬ ‫احلكم‬ ‫معلوم‬ ‫غري‬ ‫أمر‬ ‫حكم‬ ‫على‬ ‫األمجاع‬
‫احلكم‬ ‫علة‬ ‫يف‬ ‫كا‬‫اشرت‬ ‫إذا‬ ‫حكمه‬.
‫الكثري‬ ‫فه‬‫ر‬‫ع‬ ‫فقد‬ ‫األستحسان‬ ‫أما‬‫(ت‬ ‫الكرخي‬ ‫احلسن‬ ‫أبو‬ ‫فيه‬ ‫فقال‬ ‫الفقهاء‬ ‫من‬340‫يعدل‬ ‫أن‬ ‫(هو‬ ‫أنه‬ )
)‫األول‬ ‫عن‬ ‫العدول‬ ‫يقتضي‬ ‫أقوى‬ ‫لوجه‬ ‫نظائرها‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫ماحكم‬ ‫مبثل‬ ‫املسأله‬ ‫يف‬ ‫حيكم‬ ‫أن‬ ‫عن‬ ‫اجملتهد‬.
‫(ت‬ ‫السرخسي‬ ‫فة‬‫ر‬‫ع‬ ‫و‬483)‫للناس‬ ‫أوفق‬ ‫مباهو‬ ‫األخذ‬ ‫و‬ ‫القياس‬ ‫(ترك‬ ‫أبنه‬ ).
‫م‬ ‫ين‬‫ر‬‫املتأخ‬ ُ‫ا‬‫خصوخ‬ ‫الفقهاء‬ ‫بعض‬ ‫اجته‬ ‫لذلك‬‫املصلحة‬ ‫حتقيق‬ ‫بغرض‬ ‫األستحسان‬ ‫اىل‬ ‫القياس‬ ‫من‬ ‫نهم‬‫و‬
‫العدل‬.
‫يضمن‬ ‫مبا‬ ‫امللكية‬ ‫حق‬ ‫يف‬ ‫التصرف‬ ‫يقيد‬ ‫األستحسان‬ ‫,بينما‬ ‫امللك‬ ‫يف‬ ‫املطلق‬ ‫التصرف‬ ‫يتيح‬ ‫القياس‬ ‫ألن‬
‫العامة‬ ‫املصلحة‬ ‫حفظ‬.
-‫حجج‬ ‫ست‬ ‫على‬ ‫تكز‬‫ر‬‫ي‬ ‫لألستحسان‬ ‫الشافعي‬ ‫انكار‬:
5
‫األستحسا‬ ‫و‬ , ‫ابلقياس‬ ‫النص‬ ‫على‬ ‫محل‬ ‫و‬ ‫نص‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬‫القياس‬ ‫خيالف‬ ‫ن‬.
‫اال‬ ‫يقبل‬ ‫فال‬ ‫عليهما‬ ‫ييد‬‫ز‬‫ت‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ,‫السنه‬ ‫الكتاب‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫رد‬ ‫وال‬ ‫السنه‬ ‫و‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫األستحسان‬
‫السنة‬ ‫و‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫بدليل‬.
‫الصحابة‬ ‫من‬ ‫بعده‬ ‫من‬ ‫كذلك‬‫و‬ ‫إبستحسانه‬ ‫يفيت‬ ‫مل‬ )‫ص‬ ً( ‫الرسول‬ ‫عن‬ ‫ورد‬ ‫ما‬.
‫أفتو‬ ‫و‬ ‫عنه‬ ‫ا‬‫و‬‫غاب‬ ‫الذين‬ ‫الصحابه‬ ‫على‬ ‫استنكر‬ )‫(ص‬ ‫الرسول‬ ‫أن‬‫بع‬ ‫على‬ ‫أنكر‬ ‫إبستحساهنم.فقد‬ ‫ا‬‫ض‬
‫عملهم‬ ‫أستنكر‬ ‫ملا‬ ً‫ا‬‫ز‬‫جائ‬ ‫األستحسان‬ ‫كان‬‫لو‬‫و‬....‫بشجرة‬ ‫الذ‬ ً‫أ‬‫ك‬‫مشر‬ ‫ا‬‫و‬‫أحرق‬ ‫أهنم‬ ‫الصحابة‬.
‫الباطل‬ ‫و‬ ‫احلق‬ ‫بني‬ ‫عليه‬ ‫يقاس‬ ‫مقياس‬ ‫وال‬ ‫له‬ ‫ضابط‬ ‫ال‬ ‫األستحسان‬.
‫العقل‬ ‫أساسة‬ ‫إمنا‬ ‫و‬ ‫نص‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫ال‬ ‫األستحسان‬.
‫األفعال‬ ‫مآالت‬:
‫الشرعية‬ ‫املذاهب‬ ‫أختلفت‬‫امللكية‬ ‫حق‬ ‫يف‬ ‫التقييد‬ ‫بني‬ ‫و‬ ‫املطلق‬ ‫التصرف‬ ‫إاتحة‬ ‫بني‬.
-‫ابلقياس‬ ‫أخذين‬ ‫احلق‬ ‫يف‬ ‫التصرف‬ ‫إبطالق‬ ‫ا‬‫و‬‫أقر‬ ‫حنيفه‬ ‫أبو‬ ‫و‬ ‫الشافعي‬.
-‫أخذين‬ )‫جباره‬ ‫اضر‬ ‫إذا‬ ‫(كاملنع‬ ‫ال‬‫و‬‫األح‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫املنع‬ ‫مع‬ ‫لكن‬ ‫التصرف‬ ‫ية‬‫ر‬‫حب‬ ‫ا‬‫و‬‫اقر‬ ‫أمحد‬ ‫و‬ ‫مالك‬
‫ا‬ ‫الفرق‬ ‫بني‬ ‫العالقة‬ ‫تنظيم‬ ‫لضمان‬ ‫وذلك‬ ‫الضرر‬ ‫حبديث‬‫ملتجاورة‬.
‫الضرر‬ ‫تفسري‬:
‫الضرر‬ ‫تفسري‬ ‫يف‬ ‫املالكي‬ ‫املذهب‬ ‫فقهاء‬ ‫ا‬‫و‬‫أختلف‬:
6
‫(ت‬ ‫أشهب‬ ‫قال‬150))‫ألكربمها‬ ‫مها‬‫ر‬‫أصغ‬ ‫سقط‬ ‫ان‬‫ر‬‫ضر‬ ‫أجتمع‬ ‫إذا‬ (( ‫قاعدة‬ ‫يف‬ ).
‫فعله‬ ‫من‬ ‫املنفعة‬ ‫فيه‬ ‫يرى‬ ‫ملكه‬ ‫يف‬ ‫بعمل‬ ‫القيام‬ ‫من‬ ‫املالك‬ ‫منع‬ : ‫األكرب‬ ‫ابلضرر‬ ‫اد‬‫ر‬‫ي‬.
‫الع‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫جاره‬ ‫تضرر‬ :‫األصغر‬ ‫ابلضرر‬ ‫اد‬‫ر‬‫ي‬‫أحدثه‬ ‫الذي‬ ‫مل‬.
-‫األعيان‬ ‫و‬ ‫الفرق‬ ‫على‬ ‫أحدثه‬ ‫الذي‬ ‫الضرر‬ ‫مبقياس‬ ‫املالكي‬ ‫املذهب‬ ‫يف‬ ‫املالك‬ ‫فعل‬ ‫يقيد‬.
-‫املالكه‬ ‫الفرقة‬ ( ‫الفرق‬ ‫بني‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬ ‫ظهور‬ ‫اىل‬ ‫أدى‬ ‫الضرر‬ ‫معىن‬ ‫تفسري‬ ‫يف‬ ‫األختالف‬-‫ا‬.)‫املتضرره‬ ‫لفرقة‬
:‫الضرر‬ ‫على‬ ‫التحايل‬
‫منع‬ ‫اخر‬ ‫مبعىن‬ ,‫ان‬‫ري‬‫اجل‬ ‫اىل‬ ‫انتشاره‬ ‫او‬ ‫الضرر‬ ‫وصول‬ ‫متنع‬ ‫اليت‬ ‫احللول‬ ‫وضع‬ ‫مع‬ ‫ذاته‬ ‫الضرر‬ ‫إبقاء‬ ‫هو‬
.‫الضرر‬ ‫مصدر‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫الضرر‬
‫بني‬ ‫ار‬‫ر‬‫االض‬ ‫مصادر‬ ‫إببقاء‬ ‫املتصرف‬ ‫يق‬‫ر‬‫للف‬ ‫إجيابية‬ ‫كنقطة‬‫حتسب‬ ‫وذه‬ ‫عليها‬ ‫التحايل‬ ‫ميكن‬ ‫أمور‬ ‫هناك‬
‫البيئة‬ ‫تقوم‬ ‫اليت‬ ‫التقنية‬ ‫احللول‬ ‫ووضع‬ ‫الناس‬‫ميك‬ ‫ال‬ ‫أخرى‬ ‫أمور‬ ‫وهناك‬ .‫اجملتمع‬ ‫فيها‬ ‫يعيش‬ ‫اليت‬‫التحايل‬ ‫ن‬
.‫ومنعها‬ ‫التها‬‫ز‬‫إب‬ ‫الناس‬ ‫بني‬ ‫يفصل‬ ‫الذي‬ ‫النهائي‬ ‫احلل‬ ‫ويكون‬ ‫عليها‬
‫املشاكل‬ ‫هذه‬ ‫حلول‬ ‫إبمكانية‬ ‫املتصرف‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫ات‬‫رب‬‫خ‬ ‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫ت‬ ‫أهنا‬ ‫الناس‬ ‫بني‬ ‫اليت‬ ‫القضااي‬ ‫هذه‬ ‫ونتيجة‬
‫ال‬ ‫أبن‬ ‫اجملتمع‬ ‫حقوق‬ ‫وحفظ‬ ‫الناس‬ ‫بني‬ ‫البيئية‬‫االخر‬ ‫من‬ ‫أحد‬ ‫يتضرر‬
7
:‫القيود‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬
:‫قسمني‬ ‫اىل‬ ‫املضرة‬ ‫األفعال‬ ‫تنقسم‬
-‫فعل‬ ‫أي‬ ‫وهي‬ ‫املستحدث‬ ‫الضرر‬ ‫ذات‬ ‫األفعال‬
‫مثال‬ .‫ين‬‫ر‬‫االخ‬ ‫على‬ ‫ا‬‫ر‬‫ضر‬ ‫أصبح‬‫و‬ ‫استحدث‬
.‫ورشة‬ ‫اىل‬ ‫احلي‬ ‫وسط‬ ‫يف‬ ‫منزل‬ ‫حتويل‬
-:‫قسمني‬ ‫اىل‬ ‫فتنقسم‬ ‫القدمي‬ ‫الضرر‬ ‫ذات‬ ‫األفعال‬
‫من‬ ‫يتضرر‬ ‫من‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫لكن‬‫و‬ ‫مضر‬ ‫فعل‬ :‫األول‬
‫مستقبال‬ ‫سيضر‬ ‫لكنه‬‫و‬ ‫احلاضر‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫له‬‫و‬‫ح‬
‫منطقة‬ ‫يف‬ ‫امسنت‬ ‫مصنع‬ ‫وجود‬ ‫مثال‬ ,‫له‬‫و‬‫ح‬ ‫للذين‬
.‫السكان‬ ‫من‬ ‫له‬‫و‬‫ح‬ ‫من‬ ‫فتضرر‬ ‫املصنع‬ ‫اىل‬ ‫ان‬‫ر‬‫العم‬ ‫امتد‬ ‫الوقت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫مث‬ ‫السكان‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬
‫لكنه‬‫و‬ ‫مضر‬ ‫فعل‬ :‫الثاين‬‫قد‬‫مث‬ .‫املستقبل‬ ‫يف‬ ‫ضرر‬ ‫مصدر‬ ‫اعتباره‬ ‫ابلضرورة‬ ‫ليس‬ ,‫مستقبال‬ ‫يضر‬ ‫ال‬‫ال‬
‫فت‬‫وقد‬ ‫اجلار‬ ‫تضر‬ ‫قد‬ ‫النافذة‬ ‫فهذه‬ .‫األرض‬ ‫هذه‬ ‫فأحيا‬ ‫أحد‬ ‫اتى‬ ‫مث‬ ‫ات‬‫و‬‫م‬ ‫ارض‬ ‫على‬ ‫منزل‬ ‫يف‬ ‫انفذة‬ ‫ح‬
.‫اجهة‬‫و‬‫ال‬ ‫على‬ ‫وموقعها‬ ‫النافذة‬ ‫توجيه‬ ‫على‬ ‫فتعتمد‬ ‫تضره‬ ‫ال‬
.)‫(قد‬ ‫بكلمة‬ ‫الثاين‬‫و‬ ‫األول‬ ‫بني‬ ‫التمييز‬ ‫ويتم‬
‫االفعال‬
‫المضرة‬
‫ضرر‬ ‫ذات‬
‫قديم‬
‫قديم‬ ‫فعل‬
‫سيضر‬
‫مستقبال‬
‫قديم‬ ‫فعل‬‫قد‬
‫اليضر‬
‫مستقبال‬
‫ضرر‬ ‫ذات‬
‫مستحدث‬
8
‫لكل‬ ‫اان‬ ‫هو‬ ‫املتبعة‬ ‫االساسية‬ ‫فالقاعدة‬ ‫ية‬‫ر‬‫احل‬‫و‬ ‫الضرر‬ ‫عن‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫يتحدث‬
‫الضرر‬ ‫انعدم‬ ‫اذا‬ ‫التصرف‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ر‬‫احل‬ ‫البيئة‬ ‫يف‬ ‫يق‬‫ر‬‫ف‬‫الك‬ ‫هناك‬ ‫لكن‬ .‫من‬ ‫ثري‬
‫فمنهم‬ .‫القاعدة‬ ‫هذه‬ ‫تطبيق‬ ‫مدى‬ ‫عن‬ ‫الفقهاء‬ ‫لدى‬ ‫ات‬‫ري‬‫التفس‬‫و‬ ‫االستثناائت‬
‫ابالقدم‬ ‫اخذ‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ‫الفرد‬ ‫مصلحة‬ ‫على‬ ‫تتقدم‬ ‫اجلماعة‬ ‫مصلحة‬ ‫انه‬ ‫قال‬ ‫من‬
‫تشرف‬ ‫انفذه‬ ‫وفيه‬ ‫له‬‫ز‬‫من‬ ‫فوق‬ ‫اعلى‬ ‫ا‬‫ر‬‫دو‬ ‫احدهم‬ ‫بىن‬ ‫اذا‬ ‫فمثال‬ ‫الشيئ‬ ‫امتالك‬ ‫يف‬
‫الناف‬ ‫تلك‬ ‫كانت‬‫فان‬ ‫جاره‬ ‫على‬‫يعد‬ ‫فهذا‬ ‫مباشرة‬ ‫اجلار‬ ‫بيت‬ ‫على‬ ‫تكشف‬ ‫ذة‬
‫على‬ ‫وتطل‬ ‫قدميا‬ ‫موجودة‬ ‫النافذة‬ ‫كانت‬‫اذا‬ ‫حاله‬ ‫يف‬ ‫اما‬ ‫اجلار‬ ‫على‬ ‫ضرر‬
‫ان‬ ‫البيت‬ ‫سيبين‬ ‫الذي‬ ‫اجلديد‬ ‫اجلار‬ ‫صاحب‬ ‫على‬ ‫فيجب‬ ‫اره‬‫و‬‫جب‬ ‫فاضية‬ ‫مساحة‬
‫فيه‬ ‫احلق‬ ‫له‬ ‫االقدم‬ ‫النه‬ ‫اره‬‫و‬‫جب‬ ‫اليت‬ ‫النافذة‬‫و‬ ‫تفاع‬‫ر‬‫اال‬ ‫مساله‬ ‫االعتبار‬ ‫يف‬ ‫ايخذ‬
‫ذلك.لذالك‬‫يف‬ ‫الفتحة‬ ‫ومقوع‬ ‫ين‬‫ر‬‫الدا‬ ‫موقع‬ ‫ابختالف‬ ‫خيتلف‬ ‫الضرر‬ ‫فان‬
‫وتوجهاته‬ ‫الفرد‬ ‫ابختالف‬ ‫ختتلف‬ ‫كما‬‫فناء‬ ‫او‬ ‫ساحة‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫وماتظل‬ ‫الدار‬
‫السلم‬ ‫يضع‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ‫السمع‬ ‫قوي‬ ‫هو‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ‫النظر‬ ‫قوي‬ ‫هو‬ ‫من‬ ‫فمنهم‬
‫فهناك‬ ‫الضرر‬ ‫حيازة‬ ‫مدة‬ ‫وهي‬ ‫مهمة‬ ‫نقطة‬ ‫هناك‬ ‫لكن‬ .‫وهكذا‬ ‫تفعة‬‫ر‬‫م‬ ‫فتحة‬ ‫اىل‬ ‫للنظر‬‫اختالفات‬‫كثرية‬
‫اىل‬ ‫اوح‬‫رت‬‫ت‬ ‫اهنا‬ ‫قال‬ ‫من‬ ‫فمنهم‬10‫يتغافل‬ ‫قد‬ ‫اجلار‬ ‫الن‬ ‫سنني‬ ‫اخلمس‬‫و‬ ‫بع‬‫ر‬‫ابال‬ ‫اتخذ‬ ‫اء‬‫ر‬‫ا‬ ‫وهناك‬ ‫ات‬‫و‬‫سن‬
‫ار‬‫و‬‫احل‬ ‫اىل‬ ‫تؤدي‬ ‫الضرر‬ ‫حيازة‬ ‫يف‬ ‫املدة‬ ‫اختالف‬ ‫لذالك‬ .‫السنتني‬‫و‬ ‫السنة‬ ‫ذالك‬ ‫من‬ ‫اقل‬ ‫هو‬ ‫فيما‬ ‫جاره‬ ‫عن‬
‫امل‬ ‫املدة‬ ‫لتحديد‬ ‫اف‬‫ر‬‫االع‬ ‫وتصياغة‬ ‫الساكنني‬ ‫فني‬‫ر‬‫الط‬ ‫بني‬‫ومو‬ ‫املنطقة‬ ‫طبيعة‬ ‫مع‬ ‫تناسبا‬ ‫ناسبة‬‫وسكاهنا‬ ‫اردها‬
.‫الضار‬ ‫الفعل‬ ‫وطبيعة‬
:‫ومنافعة‬ ‫الضرر‬ ‫حيازة‬ ‫مبدا‬
‫نوافذ‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫متقابيلين‬ ‫دارين‬ ‫الصورة‬ ‫توضح‬
‫فبغض‬ ‫تونس‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫للطريق‬‫السابق‬ ‫عن‬ ‫النظر‬
‫الطريق‬ ‫الى‬ ‫النافذة‬ ‫فتح‬ ‫الى‬ ‫السابق‬ ‫فان‬ ‫االحياء‬ ‫في‬
‫من‬ ‫المقابل‬ ‫الجار‬ ‫تمكن‬ ‫لعدم‬ ‫الضرر‬ ‫الى‬ ‫سيحوز‬
‫نافذة‬ ‫له‬ ‫ليست‬ ‫اذ‬ ‫عليه‬ ‫االحتجاج‬
9
‫شكل‬ ‫على‬ ‫املستوطنة‬ ‫الفرق‬ ‫بني‬ ‫ار‬‫ر‬‫استق‬‫و‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ‫اىل‬ "‫االقدم‬ ‫الشيئ‬ ‫"صاحب‬ ‫الضرر‬ ‫حيازة‬ ‫مبدا‬ ‫ادى‬
‫اب‬ ‫دار‬ ‫لصاحب‬ ‫كان‬‫اذا‬ ‫انه‬ ‫هو‬ ‫املتتالية‬ ‫القيود‬ ‫على‬ ‫فمثال‬ ‫متتالية‬ ‫وقيود‬ ‫حقوق‬‫عل‬ ‫يطل‬ ‫ب‬‫املقابل‬ ‫جاره‬ ‫ى‬
‫جيب‬ ‫امنا‬ ‫جاره‬ ‫ابب‬ ‫مع‬ ‫ليتعامل‬ ‫الصالحيات‬ ‫لديه‬ ‫اليكون‬ ‫املقابل‬ ‫وجاره‬ ‫االقدم‬ ‫النه‬ ‫الضرر‬ ‫حيازة‬ ‫له‬‫و‬
‫يكون‬ ‫وقد‬ ‫اول‬ ‫قيد‬ ‫وهذا‬ ‫تقيده‬ ‫فهي‬ ‫التها‬‫ز‬‫ا‬ ‫اليستطيع‬ ‫املوقع‬ ‫يف‬ ‫صخره‬ ‫كانه‬‫و‬ ‫الباب‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫عليه‬
‫وه‬ ‫الباب‬ ‫له‬ ‫الذي‬ ‫جار‬ ‫على‬ ‫تطل‬ ‫انفذة‬ ‫املقابل‬ ‫للجار‬‫ارض‬ ‫يف‬ ‫املرور‬ ‫حق‬ ‫اثلث‬ ‫لساكن‬‫و‬ ‫اثين‬ ‫قيد‬ ‫ذا‬
‫ابع‬‫ر‬ ‫قيد‬ ‫النافذة‬ ‫صاحب‬ ‫حائط‬ ‫على‬ ‫الشجره‬ ‫جذوع‬ ‫وضع‬ ‫حق‬ ‫اخللفي‬ ‫للجار‬‫و‬ ‫اثلث‬ ‫قيد‬ ‫اخللفي‬ ‫جاره‬
‫اجدة‬‫و‬‫املت‬ ‫البيئة‬ ‫بعكس‬ ‫مستقرة‬ ‫بيئة‬ ‫بدورها‬ ‫شكلت‬ ‫حيث‬ ‫امات‬‫ز‬‫االلت‬‫و‬ ‫القيود‬ ‫من‬ ‫سلسة‬ ‫فالبيئة‬ .‫وهكذا‬
‫ابلضرو‬ ‫ليست‬ ‫لكنها‬ ‫منظمة‬ ‫بيئة‬ ‫وهي‬ ‫حاليا‬‫امنا‬‫و‬ ‫خارجحي‬ ‫فؤق‬ ‫ليس‬ ‫انني‬‫و‬‫الق‬ ‫صاحب‬ ‫النه‬ ‫مستقرة‬ ‫رة‬
.‫انني‬‫و‬‫الق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ليس‬‫و‬ ‫الضرر‬ ‫حيازة‬ ‫مبدا‬ ‫ا‬‫و‬‫استخدم‬ ‫الذين‬ ‫البيئة‬ ‫اعيان‬
:‫منعه‬ ‫بدل‬ ‫الضرر‬ ‫اله‬‫ز‬‫ا‬ ‫مبدا‬
‫واليسمح‬ ‫املنفعة‬ ‫او‬ ‫العيش‬ ‫مصدر‬ ‫ويقطع‬ ‫هنائيا‬ ‫الضرر‬ ‫مينع‬ ‫فال‬ ,‫فني‬‫ر‬‫الط‬ ‫ويرضي‬ ‫العالقة‬ ‫ينظم‬ ‫املبدا‬ ‫هذا‬
‫ذا‬ ‫ويكون‬ ‫الضرر‬‫حلول‬ ‫فهناك‬ .‫الرؤية‬ ‫او‬ ‫الصوت‬ ‫بفعل‬ ‫اما‬ ‫سيضرر‬ ‫الذي‬ ‫الثاين‬ ‫الطرف‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫لك‬
‫وهذا‬ ‫اخلشب‬ ‫جنارة‬ ‫مكان‬ ‫اىل‬ ‫الغرف‬ ‫احد‬ ‫حول‬ ‫رجل‬ ‫فمثال‬ ‫فني‬‫ر‬‫الط‬ ‫لريضي‬ ‫الضرر‬ ‫على‬ ‫التحاليل‬ ‫ميكن‬‫و‬
‫اله‬‫ز‬‫اب‬ ‫الرجل‬ ‫ام‬‫ز‬‫ال‬ ‫هو‬ ‫احلاله‬ ‫هذه‬ ‫ففي‬ ‫اجلار‬ ‫فاشتكى‬ ‫اخلشب‬ ‫تقطيع‬ ‫االالت‬ ‫من‬ ‫مزعحا‬ ‫صوات‬ ‫يصدر‬
‫الضرر‬‫ابستخدام‬ ‫الصوت‬ ‫على‬ ‫التحايل‬ ‫الورشة‬ ‫صاحب‬ ‫على‬ ‫لذالك‬ ‫الصوت‬ ‫هو‬ ‫هنا‬ ‫الضرر‬‫و‬ ‫منعه‬ ‫بدل‬
.‫اجلار‬ ‫اىل‬ ‫الصوت‬ ‫وصول‬ ‫متنع‬ ‫وابلتايل‬ ‫الصوت‬ ‫متتص‬ ‫اد‬‫و‬‫وم‬ ‫عزل‬
:‫العقار‬ ‫حرمة‬
‫اد‬‫ز‬‫و‬ ‫عليه‬ ‫لة‬‫و‬‫املؤ‬ ‫الفرق‬ ‫اهتمام‬ ‫اد‬‫ز‬ ‫كلما‬‫العقار‬ ‫حرمه‬ ‫حتسن‬ ‫فكلما‬ ,‫العني‬ ‫حلاله‬ ‫ضرورة‬ ‫وحرمته‬ ‫العقار‬ ‫حالة‬
‫ن‬ ‫بذالك‬‫اخلوف‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫للعقار‬ ‫املطلوبة‬ ‫احلماية‬ ‫هو‬ ‫العقار‬ ‫حبرمة‬ ‫هنا‬ ‫املقصود‬‫و‬ ‫وفعاليتهم‬ ‫اجملتمع‬ ‫انتاج‬ ‫سبة‬
10
‫تدخل‬ ‫اي‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫حق‬ ‫محاية‬ ‫يف‬ ‫صارمة‬ ‫كانت‬‫االسالمية‬ ‫يعة‬‫ر‬‫فاالش‬ .‫وفقدانه‬ ‫العقار‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫اخذ‬ ‫من‬
‫لعن‬ " ‫سابط‬ ‫بن‬ ‫عبدالرمحن‬ ‫قال‬ ‫فقد‬ ‫سلطان‬ ‫ذات‬ ‫اخر‬ ‫او‬ ‫املستوى‬ ‫بنفس‬ ‫فرد‬ ‫من‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬‫الرسول‬‫هللا‬ ‫صلى‬
"‫ارضه‬ ‫يف‬ ‫صاحبه‬ ‫ارض‬ ‫من‬ ‫ايخذ‬ ‫الرجل‬ :‫قال‬ ‫املنار؟‬ ‫وماسرقة‬ ‫قلت‬ :‫قال‬ ,‫املنار‬ ‫يسرق‬ ‫من‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬
‫اخرها‬ ‫ارض‬ ‫حدود‬ ‫يف‬ ‫تدخل‬ ‫اغصان‬ ‫ذات‬ ‫شجرة‬ ‫ع‬‫زر‬ ‫حىت‬ ‫او‬ ‫ارضك‬ ‫يف‬ ‫البناء‬ ‫اخر‬ ‫لشخص‬ ‫فالحيق‬
‫امل‬ ‫اجبات‬‫و‬‫ال‬‫و‬ ‫احلقوق‬ ‫تتضح‬ ‫لكي‬ ‫احلدود‬ ‫معرفة‬ ‫فيجب‬ .‫االغصان‬ ‫تلك‬ ‫اله‬‫ز‬‫ا‬ ‫فيجب‬‫رتتب‬.‫عليها‬ ‫ة‬
,‫األعلى‬ ‫املستوى‬ ‫ذات‬ ‫أو‬ ‫يق‬‫ر‬‫كالط‬‫اجلماعية‬ ‫امللكية‬ ‫ذات‬ ‫األخرى‬ ‫ات‬‫ر‬‫العقا‬ ‫ضد‬ ‫العقار‬ ‫حلرمة‬ ‫أما‬ : ‫اثنيا‬
‫العامة‬ ‫مصلحة‬ ‫تقدمي‬ ‫تعكس‬ ‫امللكية‬ ‫ع‬‫نز‬ ‫ألن‬ ‫امللكية‬ ‫ع‬‫نز‬ ‫يف‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫أكثر‬ ‫بينهما‬ ‫املنتظرة‬ ‫السيطرة‬ ‫فان‬
‫مبنع‬ ‫ا‬‫و‬‫قال‬ ‫السلف‬ ‫العلماء‬ ‫أكثر‬ ‫أن‬ ‫الفرد‬ ‫مصلحة‬ ‫على‬‫مباشر‬ ‫ضرر‬ ‫منه‬ ‫أييت‬ ‫مل‬ ‫أذا‬ ‫العقار‬ ‫امللكية‬ ‫ع‬‫نز‬‫على‬
‫البيع‬ ‫على‬ ‫اه‬‫ر‬‫إك‬ ‫ألحد‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫إن‬ ‫أي‬ ‫العامة‬.
‫اليت‬ ‫ابملصاحل‬ ‫و‬ ‫ابالستحسان‬ ‫األخذ‬ ‫يف‬ ‫وهو‬ ‫ذالك‬ ‫يف‬ ‫سبب‬ ‫و‬ ‫امللكية‬ ‫ع‬‫نز‬ ‫يف‬ ‫املذاهب‬ ‫بعض‬ ‫ا‬‫و‬‫اختلف‬ ‫وقد‬
‫ا‬‫و‬‫توسع‬ ‫الذين‬ ‫فان‬ , ‫األحكام‬ ‫استخالص‬ ‫يف‬ ‫اعتبارها‬ ‫يف‬ ‫شرعي‬ ‫دليل‬ ‫يدل‬ ‫مل‬‫امل‬ ‫املصاحل‬ ‫يف‬‫هم‬ ‫رسلة‬
‫حاالت‬ ‫يف‬ ‫هي‬ ‫العام‬ ‫للصاحل‬ ‫أمالكهم‬ ‫بيع‬ ‫على‬ ‫الناس‬ ‫اه‬‫ر‬‫إك‬ ‫يتطلب‬ ‫لزوم‬ ‫املالكي‬ ‫املذهب‬ ‫فان‬ ‫املالكية‬
‫مجاعة‬ ‫ألمن‬ ‫أو‬ ‫املصلني‬ ‫على‬ ‫ضاقت‬ ‫إذا‬ ‫إليها‬ ‫املؤدية‬ ‫الطرق‬ ‫و‬ ‫اجلامعة‬ ‫املساجد‬ ‫كتوسعة‬‫معدودة‬
‫املسلم‬ ‫على‬ ‫فخوف‬ ‫املدينة‬ ‫سور‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫تكون‬ ‫كدار‬‫املسلمني‬‫اقتحامها‬ ‫لة‬‫و‬‫سه‬ ‫من‬ ‫ني‬.
‫فهل‬ , ‫العامة‬ ‫يسلكه‬ ‫الذي‬ ‫يق‬‫ر‬‫كالط‬) ‫املسلمني‬ ‫امن‬ ‫و‬ ‫املسجد‬ ‫غري‬ ( ‫األخرى‬ ‫األمور‬ ‫يف‬ ‫امللكية‬ ‫ع‬‫نز‬ ‫أما‬
‫هو‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫مثل‬ ‫أفضل‬ ‫لعل‬ ‫؟‬ ‫العامة‬ ‫مرور‬ ‫ملكه‬ ‫قل‬‫ر‬‫ع‬ ‫إذا‬ ‫البيع‬ ‫على‬ ‫املالك‬ ‫اه‬‫ر‬‫إك‬ ‫على‬ ‫قدرة‬ ‫للسلطة‬
11
‫العلما‬ ‫ا‬‫و‬‫.فاختلف‬ ‫كتعطله‬‫يق‬‫ر‬‫للط‬ ‫ية‬‫ر‬‫الضرو‬ ‫احلاجة‬‫الظر‬ ‫أكثر‬ ‫يف‬ ‫و‬ ‫البيع‬ ‫على‬ ‫املالك‬ ‫اه‬‫ر‬‫إك‬ ‫يف‬ ‫ء‬‫حاجة‬ ‫وف‬
‫به‬ ‫املرور‬ ‫توقف‬ ‫و‬ ‫يق‬‫ر‬‫الط‬ ‫كتعطل‬,
‫غري‬ ‫على‬ ‫اإلغداق‬ ‫أو‬ ‫املستحقني‬ ‫من‬ ‫لألخذ‬ ‫أداة‬ , ‫دائما‬ ‫ابلضرورة‬ ‫ليس‬‫و‬ , ‫األغلب‬ ‫على‬ ‫امللكية‬ ‫اع‬‫ز‬‫فانت‬
‫و‬ , ‫الباب‬ ‫هذا‬ ‫قفل‬ ‫قي‬ ‫حكمة‬ ‫يعة‬‫ر‬‫فللش‬ . ‫نظامية‬ ‫كأهنا‬‫و‬ ‫تبدو‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫املستحقني‬‫ل‬‫ابن‬ ‫مثال‬ ‫نقل‬
‫العقار‬ ‫بفي‬ ‫و‬ ‫يرضى‬ ‫مل‬ ‫أبنه‬ ‫لنقل‬ ‫و‬ ‫يق‬‫ر‬‫الط‬ ‫وسط‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫ز‬‫نشا‬ ‫عقاره‬ ‫فسيكون‬ , ‫أرضه‬ ‫بيع‬ ‫فض‬‫ر‬ ‫من‬ ‫هناك‬
‫وجود‬ ‫أم‬ , ‫اجملتمع‬ ‫عموم‬ ‫على‬ ‫استخداماهتا‬ ‫بسوء‬ ‫امللكية‬ ‫اع‬‫ز‬‫انت‬ ‫ابب‬ ‫فتح‬ : ‫أوىل‬ ‫فأيهما‬ , ‫يق‬‫ر‬‫للط‬ ‫مضيقا‬
‫افرتضت‬ ‫ملاذا‬ : ‫قيل‬ ‫إن‬ ‫و‬ ‫يق‬‫ر‬‫الط‬ ‫تضيق‬ ‫هناك‬ ‫و‬ ‫هنا‬ ‫ات‬‫ر‬‫عقا‬ ‫بضع‬‫سيساء‬ ‫البيع‬ ‫على‬ ‫اه‬‫ر‬‫اإلك‬ ‫أن‬
‫املسألة‬ ‫هذه‬ ‫يوم‬ ‫بعد‬ ‫يوما‬ ‫يخ‬‫ر‬‫التا‬ ‫لنا‬ ‫اثبت‬ ‫لقد‬ ‫أقول‬ . ‫ابلغري‬ ‫النية‬ ‫حسن‬ ‫هو‬ ‫فاألصل‬ , ‫استخدامه‬.
‫اخلروج‬ ‫عن‬ ‫الناجتة‬ ‫و‬ ‫اآلن‬ ‫هبا‬ ‫حنن‬ ‫اليت‬ ‫انية‬‫ر‬‫العم‬ ‫كيبة‬‫الرت‬ ‫يف‬ ‫اخللل‬ ‫اكم‬‫رت‬‫ل‬ ‫ظاهرة‬ ‫هي‬ ‫امللكية‬ ‫ع‬‫لنز‬ ‫احلاجة‬ ‫أن‬
‫أويل‬ ‫أبن‬ ‫سنرى‬ ‫,و‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫على‬‫يف‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫طبقت‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫البيع‬ ‫على‬ ‫الناس‬ ‫اه‬‫ر‬‫إلك‬ ‫ا‬‫و‬‫يضطر‬ ‫لن‬ ‫األمر‬
‫ندر‬ ‫فيما‬ ‫إال‬ , ‫البيئة‬ ‫مسائل‬.
‫ات‬‫ر‬‫العقا‬ ‫فكل‬ . ‫األخرى‬ ‫ات‬‫ر‬‫العقا‬ ‫ضد‬ ‫اتمة‬ ‫حرمة‬ ‫ذات‬ ‫كانت‬‫اخلاصة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العقا‬ ‫إن‬ ‫نقول‬ , ‫ابختصار‬
‫القو‬ ‫فيمكننا‬ ‫العامة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العقا‬ ‫ضد‬ ‫العقار‬ ‫حلرمة‬ ‫ابلنسبة‬ ‫أما‬ . ‫حرمات‬ ‫ذات‬ ‫و‬ ‫مستقلة‬‫ي‬‫ر‬‫الش‬ ‫إن‬ ‫ل‬‫عة‬
‫ألن‬ ‫األعيان‬ ‫اجد‬‫و‬‫ت‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫لن‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ‫امللكية‬ ‫ع‬‫كنز‬‫ندر‬ ‫فيما‬ ‫إال‬ ‫العامة‬ ‫املناطق‬ ‫ضد‬ ‫ات‬‫ر‬‫العقا‬ ‫حرمت‬
‫يف‬ ‫السلطة‬ ‫لتدخل‬ ‫وجود‬ ‫فال‬ . ‫األخرى‬ ‫إىل‬ ‫يد‬ ‫من‬ ‫امللكية‬ ‫حق‬ ‫النتقال‬ ‫إرغام‬ ‫إال‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫امللكية‬ ‫اع‬‫ز‬‫انت‬
‫امللكية‬ ‫ع‬‫نز‬ ‫إن‬ ‫قيل‬ ‫وإن‬ ‫حىت‬ . ‫املسيطرة‬ ‫الفرق‬ ‫شؤون‬ ‫تسيري‬‫ان‬ ‫فهو‬ ‫ين‬‫ر‬‫املسيط‬ ‫شؤون‬ ‫يف‬ ‫تدخل‬‫و‬ ‫در‬
‫يف‬ ‫األعيان‬ ‫اجد‬‫و‬‫ت‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫فلم‬ ‫لذلك‬‫و‬ , ‫الفقهاء‬ ‫أكثر‬ ‫قول‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫احلاالت‬ ‫أكثر‬ ‫يف‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫يف‬ ‫مرفوض‬
‫ته‬‫ر‬‫لند‬ ‫التقليدية‬ ‫البيئة‬.
12
. ‫األعيان‬ ‫على‬ ‫املسيطرة‬ ‫الفرق‬ ‫شؤون‬ ‫يف‬ ‫التدخل‬ ‫يف‬ ‫السلطات‬ ‫تردد‬ ‫ألبني‬ ‫امللكية‬ ‫اع‬‫ز‬‫انت‬ ‫استخدمت‬ ‫لقد‬‫و‬
‫أ‬‫ر‬ ‫كما‬‫و‬‫يؤدي‬ ‫كما‬, ‫البيئة‬ ‫شؤون‬ ‫يف‬ ‫للتدخل‬ ‫السلطات‬ ‫أمام‬ ‫اب‬‫و‬‫األب‬ ‫قفل‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫الضرر‬ ‫مبدأ‬ ‫فأن‬ ‫ينا‬
‫ومن‬ . ‫انني‬‫و‬‫الق‬ ‫و‬ ‫األنظمة‬ ‫انعدام‬ ‫إىل‬ ‫مث‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫األخرى‬ ‫اخلاصة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العقا‬ ‫شؤون‬ ‫يف‬ ‫ان‬‫ري‬‫اجل‬ ‫تدخل‬ ‫عدم‬ ‫إىل‬
‫إ‬ ‫,و‬ ‫ارها‬‫ر‬‫استق‬ ‫و‬ ‫الفرق‬ ‫بني‬ ‫العالقات‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫الضرر‬ ‫مبدأ‬ ‫فإن‬ ‫أخرى‬ ‫جهة‬‫ت‬ ‫أن‬ ‫ىل‬‫الفرق‬ ‫سيطر‬
‫ات‬‫ر‬‫العقا‬ ‫املسألة‬ ‫إن‬ ‫تقول‬ ‫وقد‬ . ‫املستقل‬ ‫اجد‬‫و‬‫الت‬ ‫إىل‬ ‫أدت‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫مبادئ‬ ‫أن‬ ‫أي‬ . ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫املستوطنة‬
‫قد‬ ‫السلطات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫فالبد‬ . ‫الساحات‬ ‫و‬ ‫كالطرق‬‫العامة‬ ‫ات‬‫ر‬‫ابلعقا‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫سهلة‬ ‫مسألة‬ ‫اخلاصة‬
‫التقلي‬ ‫البيئة‬ ‫يف‬ ‫الناس‬ ‫لتنظيم‬ ‫العامة‬ ‫الطرق‬ ‫يف‬ ‫تدخلت‬. ‫الفوضى‬ ‫عمت‬ ‫إال‬ ‫و‬ ‫دية‬

More Related Content

What's hot

مهارات وفنيات دراسة الحالة
مهارات وفنيات دراسة الحالةمهارات وفنيات دراسة الحالة
مهارات وفنيات دراسة الحالة
رؤية للحقائب التدريبية
 
نموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعية
نموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعيةنموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعية
نموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعية
aymn1424
 
مفاتيح النجاح في الحياة
مفاتيح النجاح في الحياةمفاتيح النجاح في الحياة
مفاتيح النجاح في الحياة
OURAHOU Mohamed
 
التخطيط بالاهداف
التخطيط بالاهدافالتخطيط بالاهداف
التخطيط بالاهداف
Adnen Ghoudi
 
تطبيق منهجية كايزن وعلاقتها بتقليل التكلفة.pptx
تطبيق منهجية كايزن وعلاقتها بتقليل التكلفة.pptxتطبيق منهجية كايزن وعلاقتها بتقليل التكلفة.pptx
تطبيق منهجية كايزن وعلاقتها بتقليل التكلفة.pptx
MohamedReda196618
 
إدارة العقارات والأملاك
إدارة العقارات والأملاكإدارة العقارات والأملاك
إدارة العقارات والأملاك
رؤية للحقائب التدريبية
 
ورقة عمل - أثر الكوتشينج في الأداء الإنساني للأفراد والمنظمات 3.pptx
ورقة عمل - أثر الكوتشينج في الأداء الإنساني للأفراد والمنظمات 3.pptxورقة عمل - أثر الكوتشينج في الأداء الإنساني للأفراد والمنظمات 3.pptx
ورقة عمل - أثر الكوتشينج في الأداء الإنساني للأفراد والمنظمات 3.pptx
abbesikram
 

What's hot (20)

دورة الثقة بالنفس
دورة الثقة بالنفسدورة الثقة بالنفس
دورة الثقة بالنفس
 
مهارات وفنيات دراسة الحالة
مهارات وفنيات دراسة الحالةمهارات وفنيات دراسة الحالة
مهارات وفنيات دراسة الحالة
 
الذاكرة مفهومها واهميتها وانواعها
الذاكرة مفهومها واهميتها وانواعهاالذاكرة مفهومها واهميتها وانواعها
الذاكرة مفهومها واهميتها وانواعها
 
فن ومهارة تعديل سلوك الطفل
فن ومهارة تعديل سلوك الطفلفن ومهارة تعديل سلوك الطفل
فن ومهارة تعديل سلوك الطفل
 
نموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعية
نموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعيةنموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعية
نموذج تطبيقي للتدريس بطريقة حل المشكلات بطرق إبداعية
 
مفاتيح النجاح في الحياة
مفاتيح النجاح في الحياةمفاتيح النجاح في الحياة
مفاتيح النجاح في الحياة
 
التخطيط بالاهداف
التخطيط بالاهدافالتخطيط بالاهداف
التخطيط بالاهداف
 
عرض الطريقة المقطعية
عرض الطريقة المقطعية عرض الطريقة المقطعية
عرض الطريقة المقطعية
 
المحتوى
المحتوىالمحتوى
المحتوى
 
مبادئ القيادة الذاتية
مبادئ القيادة الذاتيةمبادئ القيادة الذاتية
مبادئ القيادة الذاتية
 
التنظيم الإداري -
التنظيم الإداري  -التنظيم الإداري  -
التنظيم الإداري -
 
تطبيق منهجية كايزن وعلاقتها بتقليل التكلفة.pptx
تطبيق منهجية كايزن وعلاقتها بتقليل التكلفة.pptxتطبيق منهجية كايزن وعلاقتها بتقليل التكلفة.pptx
تطبيق منهجية كايزن وعلاقتها بتقليل التكلفة.pptx
 
العلاقات الاجتماعية
العلاقات الاجتماعيةالعلاقات الاجتماعية
العلاقات الاجتماعية
 
صناعة الذات وبصمتك بالحياة
صناعة الذات وبصمتك بالحياة صناعة الذات وبصمتك بالحياة
صناعة الذات وبصمتك بالحياة
 
إدارة العقارات والأملاك
إدارة العقارات والأملاكإدارة العقارات والأملاك
إدارة العقارات والأملاك
 
ورقة عمل - أثر الكوتشينج في الأداء الإنساني للأفراد والمنظمات 3.pptx
ورقة عمل - أثر الكوتشينج في الأداء الإنساني للأفراد والمنظمات 3.pptxورقة عمل - أثر الكوتشينج في الأداء الإنساني للأفراد والمنظمات 3.pptx
ورقة عمل - أثر الكوتشينج في الأداء الإنساني للأفراد والمنظمات 3.pptx
 
الطريقة الكشفية
الطريقة الكشفيةالطريقة الكشفية
الطريقة الكشفية
 
ادارة الوقت - ا. حازم ابو هاشم
ادارة الوقت - ا. حازم ابو هاشمادارة الوقت - ا. حازم ابو هاشم
ادارة الوقت - ا. حازم ابو هاشم
 
الكوتشينج المدرسي
الكوتشينج المدرسيالكوتشينج المدرسي
الكوتشينج المدرسي
 
الادراك مفهومه ومراحله
الادراك مفهومه ومراحلهالادراك مفهومه ومراحله
الادراك مفهومه ومراحله
 

Similar to - كتاب عمارة الأرض في الإسلام تلخيص الفصل السادس

Climate refugee between the problem of determining legal status and human rig...
Climate refugee between the problem of determining legal status and human rig...Climate refugee between the problem of determining legal status and human rig...
Climate refugee between the problem of determining legal status and human rig...
LaidaniMohamed
 

Similar to - كتاب عمارة الأرض في الإسلام تلخيص الفصل السادس (20)

درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (5/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (5/5) | سعد السكندرانيدرس في أهداف الشريعة ومقاصدها (5/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (5/5) | سعد السكندراني
 
مجلة القانون والاقتصادى العدد التاسع الجزء الأول
مجلة القانون والاقتصادى العدد التاسع    الجزء الأولمجلة القانون والاقتصادى العدد التاسع    الجزء الأول
مجلة القانون والاقتصادى العدد التاسع الجزء الأول
 
مدخل إلى العلوم القانونية
مدخل إلى العلوم القانونيةمدخل إلى العلوم القانونية
مدخل إلى العلوم القانونية
 
مقاصد الشريعة والقواعد الفقهية ونماذج من تطبيقاتها غياث حسين
مقاصد الشريعة والقواعد الفقهية ونماذج من تطبيقاتها غياث حسينمقاصد الشريعة والقواعد الفقهية ونماذج من تطبيقاتها غياث حسين
مقاصد الشريعة والقواعد الفقهية ونماذج من تطبيقاتها غياث حسين
 
القواعد الفقهية ونماذج من تطبيقاتها في الحقل الصحي
القواعد الفقهية ونماذج من تطبيقاتها في الحقل الصحيالقواعد الفقهية ونماذج من تطبيقاتها في الحقل الصحي
القواعد الفقهية ونماذج من تطبيقاتها في الحقل الصحي
 
4382
43824382
4382
 
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندرانيدرس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندراني
درس في أهداف الشريعة ومقاصدها (3/5) | سعد السكندراني
 
The Legal and the Islamic Sharea’ Law on Money Laundry
 The Legal and the Islamic Sharea’ Law on Money Laundry The Legal and the Islamic Sharea’ Law on Money Laundry
The Legal and the Islamic Sharea’ Law on Money Laundry
 
6018
60186018
6018
 
4176
41764176
4176
 
مقدمة عن مبادئ القانون
مقدمة عن مبادئ القانون مقدمة عن مبادئ القانون
مقدمة عن مبادئ القانون
 
Topic 6 Mabahith al-Hukm (المحكوم فيه)
Topic 6 Mabahith al-Hukm (المحكوم فيه)Topic 6 Mabahith al-Hukm (المحكوم فيه)
Topic 6 Mabahith al-Hukm (المحكوم فيه)
 
8 update hijab-faraid syi20503
8 update hijab-faraid syi205038 update hijab-faraid syi20503
8 update hijab-faraid syi20503
 
Enhancing Competitive Opportunities of the Active Forces in the International...
Enhancing Competitive Opportunities of the Active Forces in the International...Enhancing Competitive Opportunities of the Active Forces in the International...
Enhancing Competitive Opportunities of the Active Forces in the International...
 
3866
38663866
3866
 
لا ضرر ولا ضرار.pptx
لا ضرر ولا ضرار.pptxلا ضرر ولا ضرار.pptx
لا ضرر ولا ضرار.pptx
 
Climate refugee between the problem of determining legal status and human rig...
Climate refugee between the problem of determining legal status and human rig...Climate refugee between the problem of determining legal status and human rig...
Climate refugee between the problem of determining legal status and human rig...
 
كيف تؤسس نقابة
كيف تؤسس نقابةكيف تؤسس نقابة
كيف تؤسس نقابة
 
L5 Application of Fiqhi Principles in Medicineالقواعد الفقهية وتطبيقاتها في ا...
L5 Application of Fiqhi Principles in Medicineالقواعد الفقهية وتطبيقاتها في ا...L5 Application of Fiqhi Principles in Medicineالقواعد الفقهية وتطبيقاتها في ا...
L5 Application of Fiqhi Principles in Medicineالقواعد الفقهية وتطبيقاتها في ا...
 
المحكوم عليه - الجزء الأول
المحكوم عليه - الجزء الأولالمحكوم عليه - الجزء الأول
المحكوم عليه - الجزء الأول
 

More from SADEQ ALSALAMI

More from SADEQ ALSALAMI (14)

Portfolio Architect - Sadeq Al-salami
Portfolio Architect - Sadeq Al-salami Portfolio Architect - Sadeq Al-salami
Portfolio Architect - Sadeq Al-salami
 
Case study -fire station
Case study -fire stationCase study -fire station
Case study -fire station
 
Fire station design sadeq al-salami
Fire station  design sadeq al-salamiFire station  design sadeq al-salami
Fire station design sadeq al-salami
 
Designing for long spans 2
Designing for long spans 2Designing for long spans 2
Designing for long spans 2
 
Humanities i cognitive mapping [2016]
Humanities i   cognitive mapping [2016]Humanities i   cognitive mapping [2016]
Humanities i cognitive mapping [2016]
 
Culture and architecture edt d
Culture and architecture edt dCulture and architecture edt d
Culture and architecture edt d
 
The inventory of the historic city of Sana'a A tool for urban conservation
The inventory of the historic city of Sana'a A tool for urban conservationThe inventory of the historic city of Sana'a A tool for urban conservation
The inventory of the historic city of Sana'a A tool for urban conservation
 
Saudi vs.-german
Saudi vs.-germanSaudi vs.-german
Saudi vs.-german
 
Smart house
Smart houseSmart house
Smart house
 
الفصل الثامن - كتاب عمارة الأرض في الإسلام ,الدكتور جميل عبدالقادر أكبر ,...
الفصل الثامن  - كتاب عمارة الأرض في الإسلام    ,الدكتور جميل عبدالقادر أكبر ,...الفصل الثامن  - كتاب عمارة الأرض في الإسلام    ,الدكتور جميل عبدالقادر أكبر ,...
الفصل الثامن - كتاب عمارة الأرض في الإسلام ,الدكتور جميل عبدالقادر أكبر ,...
 
- كتاب عمارة الأرض في الإسلام الفصل الخامس
  - كتاب عمارة الأرض في الإسلام الفصل الخامس     - كتاب عمارة الأرض في الإسلام الفصل الخامس
- كتاب عمارة الأرض في الإسلام الفصل الخامس
 
- كتاب عمارة الأرض في الإسلام الفصل الرابع
 - كتاب عمارة الأرض في الإسلام الفصل الرابع - كتاب عمارة الأرض في الإسلام الفصل الرابع
- كتاب عمارة الأرض في الإسلام الفصل الرابع
 
- كتاب عمارة الأرض في الإسلام
 - كتاب عمارة الأرض في الإسلام - كتاب عمارة الأرض في الإسلام
- كتاب عمارة الأرض في الإسلام
 
المقدمة - كتاب عمارة الأرض في الإسلام
المقدمة - كتاب عمارة الأرض في الإسلامالمقدمة - كتاب عمارة الأرض في الإسلام
المقدمة - كتاب عمارة الأرض في الإسلام
 

Recently uploaded

تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
alialbaghdadi9969
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
mhosn627
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
NawalDahmani
 

Recently uploaded (11)

تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
تنوع الفطريات وأنواعها الكثيرة المتنوعة 1
 
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
الشوق إلى حجّ بيت الله الحرام (فضائل الحج)
 
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrrامتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
امتحانات النحو وإجاباتها.pdfrrrrrrrrrrrrrr
 
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .pptby modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
by modar saleh في التصوير التلفزيوني أحجام اللقطات .ppt
 
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdfالصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
الصف الثاني الاعدادي - العلوم -الموجات.pdf
 
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
الكامل في أسانيد وتصحيح حديث الدنيا سجن المؤمن وجنة الكافر من ( 15 ) طريقا عن...
 
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.pptالأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
الأركان التربوية بأقسام التعليم الأولي و الابتدائي.ppt
 
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
تێکچوونا خەموکییا مەزن ژخەموکی چیە و خەموکی چەوا پەیدا دبیت ، چارەسەریا خەموک...
 
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفيةالاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
الاستعداد للامتحانات.pptx عرض حولك كيفية
 
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptxREKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
REKOD TRANSIT BAHASA ARAB SK Tahun 3.pptx
 
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكردمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
دمشق تاريخ معطر بالياسمين - ماهر أسعد بكر
 

- كتاب عمارة الأرض في الإسلام تلخيص الفصل السادس

  • 1. ‫السادس‬ ‫الفصل‬ ‫تلخيص‬ ‫األرض‬ ‫عمارة‬ ‫لكتاب‬ ‫األسالم‬ ‫في‬ ‫د.جميل‬‫أكبر‬ ‫نقي‬ ‫صالح‬ ‫عبدالسالم‬2130004009 ‫ابشعب‬ ‫يسلم‬ ‫ماجد‬2130009795 ‫املرشدي‬ ‫سامل‬ ‫صاحل‬2130009784 ‫ابمردوف‬ ‫عبود‬ ‫اس‬‫ر‬‫ف‬2140009304 ‫حممد‬ ‫حممود‬ ‫عبدالرمحن‬2130009782 ‫العمودي‬ ‫حامد‬ ‫يوسف‬2130009798
  • 2. 1 ‫الضرر‬ ‫و‬ ‫ية‬‫ر‬‫احل‬ ‫هنا‬ ‫ح‬‫سيشر‬ ‫و‬ , ‫االعيان‬ ‫و‬ ‫لألماكن‬ ‫اخلارجية‬ ‫احلدود‬ ‫إجياد‬ ‫و‬ ‫انشاء‬ ‫هو‬ ‫االقطاع‬ ‫و‬ ‫كاإلحياء‬‫الناجتة‬ ‫كة‬‫احلر‬ ‫يف‬ ‫ات‬‫ري‬‫تغي‬ ‫من‬ ‫البيئة‬ ‫يف‬ ‫أثرت‬ ‫اليت‬ ‫الفاعلة‬ ‫و‬ ‫الناهية‬ ‫و‬ ‫فة‬‫ر‬‫املتص‬ ‫لة‬‫و‬‫املسؤ‬ ‫القطاعات‬ ‫وتصرفات‬ ‫ات‬‫ر‬‫ا‬‫ر‬‫ق‬ . ‫املدن‬ ‫يف‬ ‫األحياء‬‫و‬ ‫للمنازل‬ ‫الوظائف‬‫و‬ ‫األعيان‬ ‫فرق‬ ‫بني‬ ‫العالقات‬ ‫على‬ ‫كيز‬‫الرت‬ ‫هو‬ ‫املوضوع‬ ‫من‬ ‫اهلدف‬‫و‬ ‫حق‬ ‫ع‬‫الشر‬ ‫منح‬ ‫.وقد‬ ‫ين‬‫ر‬‫االخ‬ ‫ضرر‬ ‫عدم‬ ‫تتطلب‬ ‫السيطرة‬ ‫حدود‬ ‫و‬ .‫التغيري‬ ‫اد‬‫ر‬‫أ‬ ‫ملن‬ ‫السيطرة‬ ‫حدود‬ ‫املسلم‬ ‫((...كل‬ ‫سلم‬ ‫و‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫الرسول‬ ‫عن‬ ‫حديث‬ ‫النووي‬ ‫ذكر‬ ‫و‬ ‫امللكية‬ ‫و‬ ‫احلقوق‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬ ‫عر‬ ,‫ام‬‫ر‬‫ح‬ ‫املسلم‬ ‫على‬.))... ‫دمه‬ ‫و‬ ‫ماله‬ ‫و‬ ‫ضه‬ ‫لدرجة‬ ‫ماله‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬ ‫الفرد‬ ‫حق‬ ‫فمن‬ ,‫امللكية‬ ‫و‬ ‫العرض‬ ‫عن‬ ‫الدفاع‬ ‫حق‬ ‫يبني‬ ‫احلديث‬ ‫هذا‬ ‫ففي‬ .‫املستقل‬ ‫اجد‬‫و‬‫الت‬ ‫اسس‬ ‫احد‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ‫السيطرة‬ ‫دائرة‬ ‫توسيع‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫وهذا‬ ‫االستشهاد‬ ‫الفقه‬ ‫أصول‬ ‫و‬ ‫ان‬‫ر‬‫كالق‬, ‫االحكام‬ ‫الستنباط‬ ‫الفقيه‬ ‫يلتزمها‬ ‫اليت‬ ‫املناهج‬ ‫هي‬‫الصحا‬ ‫فتوى‬ ‫و‬ ‫االمجاع‬ ‫و‬ ‫السنة‬‫و‬ ‫بة‬ ‫اختالف‬ ‫مع‬ .)‫الرتتيب‬ ‫(على‬ ‫االستصحاب‬ ‫و‬ ‫ائع‬‫ر‬‫الذ‬ ‫و‬ ‫املرسلة‬ ‫املصاحل‬ ‫فو‬‫ر‬‫الع‬ ‫و‬ ‫االستحسان‬ ‫و‬ ‫القياس‬ ‫و‬ ‫اإلمجاع‬ ‫و‬ ‫السنة‬ ‫و‬ ‫الكتاب‬ ‫على‬ ‫جممعون‬ ‫مجيعهم‬ ‫ان‬ ‫إىل‬ ‫األحكام‬ ‫استنباط‬ ‫يف‬ ‫اجملتهدون‬ ‫األئمة‬ ‫مناهج‬ ‫االحكام‬ ‫يف‬ ‫اإلستعقال‬ ‫جيوز‬ ‫وال‬ .‫القياس‬‫النص‬ ‫على‬ ‫احلمل‬ ‫معىن‬ ‫تضييق‬ ‫يتم‬ ‫عندما‬ ‫لكن‬‫و‬ .‫الشرعية‬ ‫العقل‬ ‫دور‬ ‫]ايت‬ ‫فهنا‬ ,‫املرسلة‬ ‫املصاحل‬ ‫و‬ ‫كاالستحسان‬‫أخرى‬ ‫مصادر‬ ‫مع‬ ‫فيدجمون‬ ‫القياس‬ ‫على‬ ‫فيقتصر‬ ‫ين‬‫ر‬‫املتأخ‬ ‫اء‬‫رب‬‫اخل‬ ‫معظم‬ ‫حدث‬ ‫كما‬‫يع‬‫ر‬‫ابلتش‬ ‫العقل‬ ‫يقوم‬ ‫أن‬ ‫ال‬ ,‫القياس‬ ‫يف‬ ‫كما‬‫األحكام‬ ‫الستباط‬ ‫البشري‬ ‫ا‬ ‫ملسائل‬ ‫ا‬‫و‬‫تطرف‬ ‫الذين‬.‫لبيئة‬ ))‫ار‬‫ر‬‫ض‬ ‫وال‬ ‫ضرر‬ ‫((ال‬‫سلم‬ ‫و‬ ‫عليه‬ ‫هللا‬ ‫صلى‬ ‫املسطفى‬ ‫حديث‬
  • 3. 2 ,‫ين‬‫ر‬‫االخ‬ ‫يضر‬ ‫مل‬ ‫إذا‬ ‫اد‬‫ر‬‫أ‬ ‫كما‬‫يتصرف‬ ‫أن‬ ‫للفرد‬ ‫أن‬ ‫ان‬‫ر‬‫العم‬ ‫مبسائل‬ ‫للمهتمني‬ ‫ابلنسبة‬ ‫عموما‬ ‫تعين‬ ‫وهي‬ ‫فال‬ ‫خمتلفة‬ ‫أنظمة‬ ‫منطقة‬ ‫كل‬‫ففي‬ .‫البيئة‬ ‫تصيغ‬ ‫يف‬ ‫احلكام‬ ‫و‬ ‫القضاه‬ ‫و‬ ‫الفقهاء‬ ‫لدى‬ ‫مستخدم‬ ‫وهذا‬ ‫وهذا‬ ‫حمدودي‬ ‫على‬ ‫حتكم‬ ‫صارت‬ ‫اليت‬ ‫هي‬ ‫األنظمة‬ ‫فهذه‬ ‫يد‬‫ر‬‫ي‬ ‫كما‬‫يتصرف‬ ‫أن‬ ‫للفرد‬ ‫يصح‬‫الشخص‬ ‫ة‬‫وهذه‬ .‫ين‬‫ر‬‫االخ‬ ‫من‬ ‫كاالنتقام‬‫فمثال‬ ,‫حمارمهم‬ ‫على‬ ‫التعدي‬ ‫ين‬‫ر‬‫االخ‬ ‫ضرر‬ ‫من‬ ‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫متنع‬ ‫اليت‬ ‫هي‬ ‫األنظمة‬ ‫املبادئ‬ ‫و‬ ‫القواعد‬ ‫وهذا‬ ‫اخر‬ ‫شيء‬ ‫مصلحة‬ ‫على‬ ‫او‬ ‫بضرر‬ ‫ضرر‬ ‫ال‬‫ز‬‫ي‬ ‫فال‬ ‫ابإلمكان‬ ‫يدفع‬ ‫الضرر‬ ‫ان‬ ‫الفقهاء‬ ‫استنبط‬ ‫لقد‬ .‫وقوعه‬ ‫قبل‬ ‫الضرر‬ ‫دفع‬ ‫وجوب‬ ‫على‬ ‫يدل‬ ‫اعد‬‫و‬‫الق‬ ‫إن‬‫و‬ ‫قياسه‬ ‫ابإلمكان‬ ‫اضح‬‫و‬‫ال‬ ‫الضرر‬ ‫أن‬ ‫هي‬ ‫أساسية‬ ‫فكرة‬ ‫على‬ ‫مبنية‬ ‫الضرر‬ ‫حديث‬ ‫من‬ ‫املنبثقة‬ ‫فاملصلحة‬ , ‫أعال‬ ‫مستوى‬ ‫على‬ ‫لتكون‬ ‫تتطور‬ ‫ار‬‫ر‬‫األض‬ ‫بعض‬ ‫تكون‬ ‫فقد‬ ,‫ية‬‫ر‬‫البش‬ ‫لنا‬‫و‬‫بعق‬ ‫مضاعفاته‬ ‫فة‬‫ر‬‫مع‬ .‫الرفع‬ ‫من‬ ‫أسهل‬ ‫فالدفع‬ ,‫فيها‬ ‫ابلضرر‬ ‫لسماح‬ ‫ال‬ ‫العامة‬ ‫احلق‬ ‫تقييد‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫التعسف‬ ‫بني‬ ‫فالفرق‬‫هذ‬ ‫و‬ ‫ين‬‫ر‬‫االخ‬ ‫تضرر‬ ‫يف‬ ‫تسبب‬ ‫إذ‬ ‫حلقه‬ ‫استخدامه‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫تصرف‬ ‫ان‬ ‫هو‬ ‫تعدي‬‫ا‬ .‫تعسفا‬ ‫يعد‬ ‫يف‬ ‫معيب‬ ‫اكنه‬‫و‬ ‫ذاته‬ ‫يف‬ ‫مشروع‬ ‫التعسف‬ ‫يف‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫.فتصرف‬ ‫أصال‬ ‫مشروع‬ ‫غري‬ ‫الفعل‬ ‫فهو‬ ‫التعدي‬ ‫أما‬ ‫و‬ ‫أ‬ ,‫اجلار‬ ‫تضرر‬ ‫إذا‬ ‫تعسفا‬ ‫يعد‬ ‫فهذا‬ ‫اجلار‬ ‫عن‬ ‫اء‬‫و‬‫اهل‬ ‫يقطع‬ ‫بشكل‬ ‫داره‬ ‫بتعلة‬ ‫يق‬‫ر‬‫ف‬ ‫يقوم‬ ‫كأن‬‫ماله‬‫م‬‫إن‬ ‫ا‬ .‫اجلار‬ ‫ملك‬ ‫على‬ ‫تعداي‬ ‫يعد‬ ‫فهذا‬ ‫جاره‬ ‫على‬ ‫املبىن‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫ج‬‫أخر‬
  • 4. 3 ‫حتققت‬ ‫الفرد‬ ‫مصاحل‬ ‫محاية‬ ‫متت‬ ‫فمىت‬ , ‫الفردية‬ ‫املصاحل‬ ‫من‬ ‫جملموعة‬ ‫حصيلة‬ ‫إال‬ ‫العامليس‬ ‫الصاحل‬ ‫أن‬ ‫لة‬‫و‬‫.فالد‬ ‫اجملتمع‬ ‫ذلك‬ ‫اد‬‫ر‬‫أف‬ ‫لسلوك‬ ‫تنظيمية‬ ‫اعد‬‫و‬‫ق‬ ‫من‬ ‫بد‬ ‫وال‬ ‫األساس‬ ‫هو‬ ‫فاجملتمع‬ ‫لذلك‬‫و‬. ‫اجملتمع‬ ‫مصاحل‬ ‫ا‬ ‫هي‬.‫االجتماعية‬ ‫و‬ ‫الفردية‬ ‫املسائل‬ ‫على‬ ‫اف‬‫ر‬‫االش‬ ‫و‬ ‫انني‬‫و‬‫الق‬ ‫وضع‬ ‫يف‬ ‫ملختصة‬ ‫املذاهب‬ ‫نظر‬ ‫يف‬ ‫احلق‬: -‫أجنماعية‬ ‫وظيفة‬ ‫أنه‬ ‫و‬ , ‫للجماعة‬ ‫ة‬ ‫اجلماعة‬ ‫من‬ ‫منحه‬ ‫أنه‬ ‫على‬ ‫احلق‬ ‫اىل‬ ‫تنظر‬ ‫األجتماعية‬ ‫املذاهب‬ ‫املصل‬ ‫لصيانة‬ ‫ذلك‬ ‫و‬ ‫تنظيمها‬ ‫على‬ ‫لة‬‫و‬‫الد‬ ‫تقوم‬‫للجماعة‬ ‫العامة‬ ‫حة‬. -‫وضعت‬ ‫لذلك‬ ,‫ية‬‫ر‬‫احل‬ ‫مظاهر‬ ‫من‬ ‫مظهر‬ ‫و‬ ‫األنسان‬ ‫ادة‬‫ر‬‫إب‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫م‬ ‫مسه‬ ‫أبنه‬ ‫احلق‬ ‫تعترب‬ ‫الفردية‬ ‫املذاهب‬ ‫حلمايته‬ ‫انني‬‫و‬‫الق‬. ‫احلق‬ ‫مفهوم‬ ‫اىل‬ ‫هتا‬‫ر‬‫نظ‬ ‫و‬ ‫األسالمية‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬: ‫اجل‬ ‫و‬ ‫هللا‬ ‫حبق‬ ‫متعلق‬ ‫األول‬ ‫جانبني‬ ‫من‬ ‫تتألف‬ ‫منظومة‬ ‫أنه‬ ‫احلق‬ ‫األسالمية‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫تعترب‬‫متعلق‬ ‫األخر‬ ‫انب‬ ‫الفرد‬ ‫حبق‬. -‫اد‬‫ر‬‫األف‬ ‫مبصاحل‬ ‫تبطة‬‫ر‬‫امل‬ ‫احلقوق‬ ‫جبميع‬ ‫متمثل‬ :‫الفردي‬ ‫اجلانب‬. -‫و‬ ‫ته‬‫ر‬‫خلطو‬ ً‫ا‬‫ر‬‫نظ‬ ‫جل‬ ‫و‬ ‫عز‬ ‫هللا‬ ‫إضافة‬ ‫يف‬ ‫السبب‬ ‫و‬ ‫العام‬ ‫ابلصاحل‬ ‫متمثل‬ ‫فهو‬ :‫هللا‬ ‫حبق‬ ‫املتعلق‬ ‫اجلانب‬ ‫و‬ .‫الفردية‬ ‫ابملقاصد‬ ‫يتأثر‬ ‫ال‬ ‫و‬ ‫ابألسقاط‬ ‫يسقط‬ ‫ال‬ ‫جانب‬ ‫فهو‬ ‫هلذا‬ ‫النفع‬ ‫عميم‬‫ع‬ ‫يدل‬ ‫هذا‬‫أن‬ ‫لى‬ ‫ابطل‬ ‫فهو‬ ‫ع‬‫الشر‬ ‫خالف‬ ‫على‬ ‫يكون‬ ‫للحق‬ ‫استعمال‬ ‫اي‬ ‫أن‬ ‫و‬ ,‫العكس‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫احلق‬ ‫اصل‬ ‫هي‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬.
  • 5. 4 -‫بني‬ ‫تباط‬‫ر‬‫ا‬ ‫نشؤ‬ ‫اىل‬ ‫التقييد‬ ‫ذلك‬ ‫ادى‬ ‫و‬ , ً‫ا‬‫مطلق‬ ‫ليس‬ ‫و‬ ‫مقيد‬ ‫حق‬ ‫األسالمية‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫منظور‬ ‫يف‬ ‫احلق‬ ‫احل‬ ‫بني‬ ‫تباط‬‫ر‬‫أ‬ ‫و‬ )......,‫األحسان‬ ‫و‬ ,‫(الرب‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫مقاصد‬ ‫و‬ ‫احلق‬, ‫(العدل‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫روح‬ ‫و‬ ‫ق‬ ‫جلب‬ ‫مبدأ‬ ‫لتحقيق‬ ‫األحكام‬ ‫إلستنباط‬ ‫الفقه‬ ‫أصول‬ ‫اىل‬ ‫اللجؤ‬ ‫اىل‬ ‫ذلك‬ ‫أدى‬ ‫مما‬ , )....,‫املصلحة‬ ‫املفاسد‬ ‫درئ‬ ‫و‬ ‫املصاحل‬. -‫بني‬ ‫املتعارضة,و‬ ‫الفردية‬ ‫احلقوق‬ ‫بني‬ ‫ازن‬‫و‬‫الت‬ ‫إقامة‬ ‫هو‬ ‫روحها‬ ‫و‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫مبقاصد‬ ‫احلق‬ ‫بط‬‫ر‬ ‫من‬ ‫القصد‬ ‫اجلماعة‬ ‫حق‬ ‫و‬ ‫الفرد‬ ‫حق‬. ‫األستحسان‬ ‫و‬ ‫القياس‬: ‫أو‬ ‫ابلنص‬ ‫الثابت‬ ‫احلكم‬ ‫بعلة‬ ‫اجملتهد‬ ‫خالهلا‬ ‫من‬ ‫يستدل‬ ‫األستدالل‬ ‫يف‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ : ‫أبنه‬ ‫القياس‬ ‫يعرف‬ ‫على‬ ‫املنصوص‬ ‫حبكم‬ ‫ع‬‫الشر‬ ‫يف‬ ‫عنه‬ ‫املسكوت‬ ‫األمر‬ ‫,فيلحق‬ ‫احلكم‬ ‫معلوم‬ ‫غري‬ ‫أمر‬ ‫حكم‬ ‫على‬ ‫األمجاع‬ ‫احلكم‬ ‫علة‬ ‫يف‬ ‫كا‬‫اشرت‬ ‫إذا‬ ‫حكمه‬. ‫الكثري‬ ‫فه‬‫ر‬‫ع‬ ‫فقد‬ ‫األستحسان‬ ‫أما‬‫(ت‬ ‫الكرخي‬ ‫احلسن‬ ‫أبو‬ ‫فيه‬ ‫فقال‬ ‫الفقهاء‬ ‫من‬340‫يعدل‬ ‫أن‬ ‫(هو‬ ‫أنه‬ ) )‫األول‬ ‫عن‬ ‫العدول‬ ‫يقتضي‬ ‫أقوى‬ ‫لوجه‬ ‫نظائرها‬ ‫يف‬ ‫به‬ ‫ماحكم‬ ‫مبثل‬ ‫املسأله‬ ‫يف‬ ‫حيكم‬ ‫أن‬ ‫عن‬ ‫اجملتهد‬. ‫(ت‬ ‫السرخسي‬ ‫فة‬‫ر‬‫ع‬ ‫و‬483)‫للناس‬ ‫أوفق‬ ‫مباهو‬ ‫األخذ‬ ‫و‬ ‫القياس‬ ‫(ترك‬ ‫أبنه‬ ). ‫م‬ ‫ين‬‫ر‬‫املتأخ‬ ُ‫ا‬‫خصوخ‬ ‫الفقهاء‬ ‫بعض‬ ‫اجته‬ ‫لذلك‬‫املصلحة‬ ‫حتقيق‬ ‫بغرض‬ ‫األستحسان‬ ‫اىل‬ ‫القياس‬ ‫من‬ ‫نهم‬‫و‬ ‫العدل‬. ‫يضمن‬ ‫مبا‬ ‫امللكية‬ ‫حق‬ ‫يف‬ ‫التصرف‬ ‫يقيد‬ ‫األستحسان‬ ‫,بينما‬ ‫امللك‬ ‫يف‬ ‫املطلق‬ ‫التصرف‬ ‫يتيح‬ ‫القياس‬ ‫ألن‬ ‫العامة‬ ‫املصلحة‬ ‫حفظ‬. -‫حجج‬ ‫ست‬ ‫على‬ ‫تكز‬‫ر‬‫ي‬ ‫لألستحسان‬ ‫الشافعي‬ ‫انكار‬:
  • 6. 5 ‫األستحسا‬ ‫و‬ , ‫ابلقياس‬ ‫النص‬ ‫على‬ ‫محل‬ ‫و‬ ‫نص‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬‫القياس‬ ‫خيالف‬ ‫ن‬. ‫اال‬ ‫يقبل‬ ‫فال‬ ‫عليهما‬ ‫ييد‬‫ز‬‫ت‬ ‫هو‬ ‫بل‬ ,‫السنه‬ ‫الكتاب‬ ‫على‬ ً‫ا‬‫رد‬ ‫وال‬ ‫السنه‬ ‫و‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫ليس‬ ‫األستحسان‬ ‫السنة‬ ‫و‬ ‫الكتاب‬ ‫من‬ ‫بدليل‬. ‫الصحابة‬ ‫من‬ ‫بعده‬ ‫من‬ ‫كذلك‬‫و‬ ‫إبستحسانه‬ ‫يفيت‬ ‫مل‬ )‫ص‬ ً( ‫الرسول‬ ‫عن‬ ‫ورد‬ ‫ما‬. ‫أفتو‬ ‫و‬ ‫عنه‬ ‫ا‬‫و‬‫غاب‬ ‫الذين‬ ‫الصحابه‬ ‫على‬ ‫استنكر‬ )‫(ص‬ ‫الرسول‬ ‫أن‬‫بع‬ ‫على‬ ‫أنكر‬ ‫إبستحساهنم.فقد‬ ‫ا‬‫ض‬ ‫عملهم‬ ‫أستنكر‬ ‫ملا‬ ً‫ا‬‫ز‬‫جائ‬ ‫األستحسان‬ ‫كان‬‫لو‬‫و‬....‫بشجرة‬ ‫الذ‬ ً‫أ‬‫ك‬‫مشر‬ ‫ا‬‫و‬‫أحرق‬ ‫أهنم‬ ‫الصحابة‬. ‫الباطل‬ ‫و‬ ‫احلق‬ ‫بني‬ ‫عليه‬ ‫يقاس‬ ‫مقياس‬ ‫وال‬ ‫له‬ ‫ضابط‬ ‫ال‬ ‫األستحسان‬. ‫العقل‬ ‫أساسة‬ ‫إمنا‬ ‫و‬ ‫نص‬ ‫على‬ ‫يقوم‬ ‫ال‬ ‫األستحسان‬. ‫األفعال‬ ‫مآالت‬: ‫الشرعية‬ ‫املذاهب‬ ‫أختلفت‬‫امللكية‬ ‫حق‬ ‫يف‬ ‫التقييد‬ ‫بني‬ ‫و‬ ‫املطلق‬ ‫التصرف‬ ‫إاتحة‬ ‫بني‬. -‫ابلقياس‬ ‫أخذين‬ ‫احلق‬ ‫يف‬ ‫التصرف‬ ‫إبطالق‬ ‫ا‬‫و‬‫أقر‬ ‫حنيفه‬ ‫أبو‬ ‫و‬ ‫الشافعي‬. -‫أخذين‬ )‫جباره‬ ‫اضر‬ ‫إذا‬ ‫(كاملنع‬ ‫ال‬‫و‬‫األح‬ ‫بعض‬ ‫يف‬ ‫املنع‬ ‫مع‬ ‫لكن‬ ‫التصرف‬ ‫ية‬‫ر‬‫حب‬ ‫ا‬‫و‬‫اقر‬ ‫أمحد‬ ‫و‬ ‫مالك‬ ‫ا‬ ‫الفرق‬ ‫بني‬ ‫العالقة‬ ‫تنظيم‬ ‫لضمان‬ ‫وذلك‬ ‫الضرر‬ ‫حبديث‬‫ملتجاورة‬. ‫الضرر‬ ‫تفسري‬: ‫الضرر‬ ‫تفسري‬ ‫يف‬ ‫املالكي‬ ‫املذهب‬ ‫فقهاء‬ ‫ا‬‫و‬‫أختلف‬:
  • 7. 6 ‫(ت‬ ‫أشهب‬ ‫قال‬150))‫ألكربمها‬ ‫مها‬‫ر‬‫أصغ‬ ‫سقط‬ ‫ان‬‫ر‬‫ضر‬ ‫أجتمع‬ ‫إذا‬ (( ‫قاعدة‬ ‫يف‬ ). ‫فعله‬ ‫من‬ ‫املنفعة‬ ‫فيه‬ ‫يرى‬ ‫ملكه‬ ‫يف‬ ‫بعمل‬ ‫القيام‬ ‫من‬ ‫املالك‬ ‫منع‬ : ‫األكرب‬ ‫ابلضرر‬ ‫اد‬‫ر‬‫ي‬. ‫الع‬ ‫هذا‬ ‫من‬ ‫جاره‬ ‫تضرر‬ :‫األصغر‬ ‫ابلضرر‬ ‫اد‬‫ر‬‫ي‬‫أحدثه‬ ‫الذي‬ ‫مل‬. -‫األعيان‬ ‫و‬ ‫الفرق‬ ‫على‬ ‫أحدثه‬ ‫الذي‬ ‫الضرر‬ ‫مبقياس‬ ‫املالكي‬ ‫املذهب‬ ‫يف‬ ‫املالك‬ ‫فعل‬ ‫يقيد‬. -‫املالكه‬ ‫الفرقة‬ ( ‫الفرق‬ ‫بني‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬ ‫ظهور‬ ‫اىل‬ ‫أدى‬ ‫الضرر‬ ‫معىن‬ ‫تفسري‬ ‫يف‬ ‫األختالف‬-‫ا‬.)‫املتضرره‬ ‫لفرقة‬ :‫الضرر‬ ‫على‬ ‫التحايل‬ ‫منع‬ ‫اخر‬ ‫مبعىن‬ ,‫ان‬‫ري‬‫اجل‬ ‫اىل‬ ‫انتشاره‬ ‫او‬ ‫الضرر‬ ‫وصول‬ ‫متنع‬ ‫اليت‬ ‫احللول‬ ‫وضع‬ ‫مع‬ ‫ذاته‬ ‫الضرر‬ ‫إبقاء‬ ‫هو‬ .‫الضرر‬ ‫مصدر‬ ‫عن‬ ‫الناتج‬ ‫الضرر‬ ‫بني‬ ‫ار‬‫ر‬‫االض‬ ‫مصادر‬ ‫إببقاء‬ ‫املتصرف‬ ‫يق‬‫ر‬‫للف‬ ‫إجيابية‬ ‫كنقطة‬‫حتسب‬ ‫وذه‬ ‫عليها‬ ‫التحايل‬ ‫ميكن‬ ‫أمور‬ ‫هناك‬ ‫البيئة‬ ‫تقوم‬ ‫اليت‬ ‫التقنية‬ ‫احللول‬ ‫ووضع‬ ‫الناس‬‫ميك‬ ‫ال‬ ‫أخرى‬ ‫أمور‬ ‫وهناك‬ .‫اجملتمع‬ ‫فيها‬ ‫يعيش‬ ‫اليت‬‫التحايل‬ ‫ن‬ .‫ومنعها‬ ‫التها‬‫ز‬‫إب‬ ‫الناس‬ ‫بني‬ ‫يفصل‬ ‫الذي‬ ‫النهائي‬ ‫احلل‬ ‫ويكون‬ ‫عليها‬ ‫املشاكل‬ ‫هذه‬ ‫حلول‬ ‫إبمكانية‬ ‫املتصرف‬ ‫يق‬‫ر‬‫الف‬ ‫ات‬‫رب‬‫خ‬ ‫من‬ ‫يد‬‫ز‬‫ت‬ ‫أهنا‬ ‫الناس‬ ‫بني‬ ‫اليت‬ ‫القضااي‬ ‫هذه‬ ‫ونتيجة‬ ‫ال‬ ‫أبن‬ ‫اجملتمع‬ ‫حقوق‬ ‫وحفظ‬ ‫الناس‬ ‫بني‬ ‫البيئية‬‫االخر‬ ‫من‬ ‫أحد‬ ‫يتضرر‬
  • 8. 7 :‫القيود‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ :‫قسمني‬ ‫اىل‬ ‫املضرة‬ ‫األفعال‬ ‫تنقسم‬ -‫فعل‬ ‫أي‬ ‫وهي‬ ‫املستحدث‬ ‫الضرر‬ ‫ذات‬ ‫األفعال‬ ‫مثال‬ .‫ين‬‫ر‬‫االخ‬ ‫على‬ ‫ا‬‫ر‬‫ضر‬ ‫أصبح‬‫و‬ ‫استحدث‬ .‫ورشة‬ ‫اىل‬ ‫احلي‬ ‫وسط‬ ‫يف‬ ‫منزل‬ ‫حتويل‬ -:‫قسمني‬ ‫اىل‬ ‫فتنقسم‬ ‫القدمي‬ ‫الضرر‬ ‫ذات‬ ‫األفعال‬ ‫من‬ ‫يتضرر‬ ‫من‬ ‫يوجد‬ ‫ال‬ ‫لكن‬‫و‬ ‫مضر‬ ‫فعل‬ :‫األول‬ ‫مستقبال‬ ‫سيضر‬ ‫لكنه‬‫و‬ ‫احلاضر‬ ‫الوقت‬ ‫يف‬ ‫له‬‫و‬‫ح‬ ‫منطقة‬ ‫يف‬ ‫امسنت‬ ‫مصنع‬ ‫وجود‬ ‫مثال‬ ,‫له‬‫و‬‫ح‬ ‫للذين‬ .‫السكان‬ ‫من‬ ‫له‬‫و‬‫ح‬ ‫من‬ ‫فتضرر‬ ‫املصنع‬ ‫اىل‬ ‫ان‬‫ر‬‫العم‬ ‫امتد‬ ‫الوقت‬ ‫مرور‬ ‫مع‬ ‫مث‬ ‫السكان‬ ‫عن‬ ‫بعيدة‬ ‫لكنه‬‫و‬ ‫مضر‬ ‫فعل‬ :‫الثاين‬‫قد‬‫مث‬ .‫املستقبل‬ ‫يف‬ ‫ضرر‬ ‫مصدر‬ ‫اعتباره‬ ‫ابلضرورة‬ ‫ليس‬ ,‫مستقبال‬ ‫يضر‬ ‫ال‬‫ال‬ ‫فت‬‫وقد‬ ‫اجلار‬ ‫تضر‬ ‫قد‬ ‫النافذة‬ ‫فهذه‬ .‫األرض‬ ‫هذه‬ ‫فأحيا‬ ‫أحد‬ ‫اتى‬ ‫مث‬ ‫ات‬‫و‬‫م‬ ‫ارض‬ ‫على‬ ‫منزل‬ ‫يف‬ ‫انفذة‬ ‫ح‬ .‫اجهة‬‫و‬‫ال‬ ‫على‬ ‫وموقعها‬ ‫النافذة‬ ‫توجيه‬ ‫على‬ ‫فتعتمد‬ ‫تضره‬ ‫ال‬ .)‫(قد‬ ‫بكلمة‬ ‫الثاين‬‫و‬ ‫األول‬ ‫بني‬ ‫التمييز‬ ‫ويتم‬ ‫االفعال‬ ‫المضرة‬ ‫ضرر‬ ‫ذات‬ ‫قديم‬ ‫قديم‬ ‫فعل‬ ‫سيضر‬ ‫مستقبال‬ ‫قديم‬ ‫فعل‬‫قد‬ ‫اليضر‬ ‫مستقبال‬ ‫ضرر‬ ‫ذات‬ ‫مستحدث‬
  • 9. 8 ‫لكل‬ ‫اان‬ ‫هو‬ ‫املتبعة‬ ‫االساسية‬ ‫فالقاعدة‬ ‫ية‬‫ر‬‫احل‬‫و‬ ‫الضرر‬ ‫عن‬ ‫الفصل‬ ‫هذا‬ ‫يتحدث‬ ‫الضرر‬ ‫انعدم‬ ‫اذا‬ ‫التصرف‬ ‫يف‬ ‫ية‬‫ر‬‫احل‬ ‫البيئة‬ ‫يف‬ ‫يق‬‫ر‬‫ف‬‫الك‬ ‫هناك‬ ‫لكن‬ .‫من‬ ‫ثري‬ ‫فمنهم‬ .‫القاعدة‬ ‫هذه‬ ‫تطبيق‬ ‫مدى‬ ‫عن‬ ‫الفقهاء‬ ‫لدى‬ ‫ات‬‫ري‬‫التفس‬‫و‬ ‫االستثناائت‬ ‫ابالقدم‬ ‫اخذ‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ‫الفرد‬ ‫مصلحة‬ ‫على‬ ‫تتقدم‬ ‫اجلماعة‬ ‫مصلحة‬ ‫انه‬ ‫قال‬ ‫من‬ ‫تشرف‬ ‫انفذه‬ ‫وفيه‬ ‫له‬‫ز‬‫من‬ ‫فوق‬ ‫اعلى‬ ‫ا‬‫ر‬‫دو‬ ‫احدهم‬ ‫بىن‬ ‫اذا‬ ‫فمثال‬ ‫الشيئ‬ ‫امتالك‬ ‫يف‬ ‫الناف‬ ‫تلك‬ ‫كانت‬‫فان‬ ‫جاره‬ ‫على‬‫يعد‬ ‫فهذا‬ ‫مباشرة‬ ‫اجلار‬ ‫بيت‬ ‫على‬ ‫تكشف‬ ‫ذة‬ ‫على‬ ‫وتطل‬ ‫قدميا‬ ‫موجودة‬ ‫النافذة‬ ‫كانت‬‫اذا‬ ‫حاله‬ ‫يف‬ ‫اما‬ ‫اجلار‬ ‫على‬ ‫ضرر‬ ‫ان‬ ‫البيت‬ ‫سيبين‬ ‫الذي‬ ‫اجلديد‬ ‫اجلار‬ ‫صاحب‬ ‫على‬ ‫فيجب‬ ‫اره‬‫و‬‫جب‬ ‫فاضية‬ ‫مساحة‬ ‫فيه‬ ‫احلق‬ ‫له‬ ‫االقدم‬ ‫النه‬ ‫اره‬‫و‬‫جب‬ ‫اليت‬ ‫النافذة‬‫و‬ ‫تفاع‬‫ر‬‫اال‬ ‫مساله‬ ‫االعتبار‬ ‫يف‬ ‫ايخذ‬ ‫ذلك.لذالك‬‫يف‬ ‫الفتحة‬ ‫ومقوع‬ ‫ين‬‫ر‬‫الدا‬ ‫موقع‬ ‫ابختالف‬ ‫خيتلف‬ ‫الضرر‬ ‫فان‬ ‫وتوجهاته‬ ‫الفرد‬ ‫ابختالف‬ ‫ختتلف‬ ‫كما‬‫فناء‬ ‫او‬ ‫ساحة‬ ‫من‬ ‫عليه‬ ‫وماتظل‬ ‫الدار‬ ‫السلم‬ ‫يضع‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ‫السمع‬ ‫قوي‬ ‫هو‬ ‫من‬ ‫ومنهم‬ ‫النظر‬ ‫قوي‬ ‫هو‬ ‫من‬ ‫فمنهم‬ ‫فهناك‬ ‫الضرر‬ ‫حيازة‬ ‫مدة‬ ‫وهي‬ ‫مهمة‬ ‫نقطة‬ ‫هناك‬ ‫لكن‬ .‫وهكذا‬ ‫تفعة‬‫ر‬‫م‬ ‫فتحة‬ ‫اىل‬ ‫للنظر‬‫اختالفات‬‫كثرية‬ ‫اىل‬ ‫اوح‬‫رت‬‫ت‬ ‫اهنا‬ ‫قال‬ ‫من‬ ‫فمنهم‬10‫يتغافل‬ ‫قد‬ ‫اجلار‬ ‫الن‬ ‫سنني‬ ‫اخلمس‬‫و‬ ‫بع‬‫ر‬‫ابال‬ ‫اتخذ‬ ‫اء‬‫ر‬‫ا‬ ‫وهناك‬ ‫ات‬‫و‬‫سن‬ ‫ار‬‫و‬‫احل‬ ‫اىل‬ ‫تؤدي‬ ‫الضرر‬ ‫حيازة‬ ‫يف‬ ‫املدة‬ ‫اختالف‬ ‫لذالك‬ .‫السنتني‬‫و‬ ‫السنة‬ ‫ذالك‬ ‫من‬ ‫اقل‬ ‫هو‬ ‫فيما‬ ‫جاره‬ ‫عن‬ ‫امل‬ ‫املدة‬ ‫لتحديد‬ ‫اف‬‫ر‬‫االع‬ ‫وتصياغة‬ ‫الساكنني‬ ‫فني‬‫ر‬‫الط‬ ‫بني‬‫ومو‬ ‫املنطقة‬ ‫طبيعة‬ ‫مع‬ ‫تناسبا‬ ‫ناسبة‬‫وسكاهنا‬ ‫اردها‬ .‫الضار‬ ‫الفعل‬ ‫وطبيعة‬ :‫ومنافعة‬ ‫الضرر‬ ‫حيازة‬ ‫مبدا‬ ‫نوافذ‬ ‫غير‬ ‫من‬ ‫متقابيلين‬ ‫دارين‬ ‫الصورة‬ ‫توضح‬ ‫فبغض‬ ‫تونس‬ ‫مدينة‬ ‫في‬ ‫للطريق‬‫السابق‬ ‫عن‬ ‫النظر‬ ‫الطريق‬ ‫الى‬ ‫النافذة‬ ‫فتح‬ ‫الى‬ ‫السابق‬ ‫فان‬ ‫االحياء‬ ‫في‬ ‫من‬ ‫المقابل‬ ‫الجار‬ ‫تمكن‬ ‫لعدم‬ ‫الضرر‬ ‫الى‬ ‫سيحوز‬ ‫نافذة‬ ‫له‬ ‫ليست‬ ‫اذ‬ ‫عليه‬ ‫االحتجاج‬
  • 10. 9 ‫شكل‬ ‫على‬ ‫املستوطنة‬ ‫الفرق‬ ‫بني‬ ‫ار‬‫ر‬‫استق‬‫و‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ‫اىل‬ "‫االقدم‬ ‫الشيئ‬ ‫"صاحب‬ ‫الضرر‬ ‫حيازة‬ ‫مبدا‬ ‫ادى‬ ‫اب‬ ‫دار‬ ‫لصاحب‬ ‫كان‬‫اذا‬ ‫انه‬ ‫هو‬ ‫املتتالية‬ ‫القيود‬ ‫على‬ ‫فمثال‬ ‫متتالية‬ ‫وقيود‬ ‫حقوق‬‫عل‬ ‫يطل‬ ‫ب‬‫املقابل‬ ‫جاره‬ ‫ى‬ ‫جيب‬ ‫امنا‬ ‫جاره‬ ‫ابب‬ ‫مع‬ ‫ليتعامل‬ ‫الصالحيات‬ ‫لديه‬ ‫اليكون‬ ‫املقابل‬ ‫وجاره‬ ‫االقدم‬ ‫النه‬ ‫الضرر‬ ‫حيازة‬ ‫له‬‫و‬ ‫يكون‬ ‫وقد‬ ‫اول‬ ‫قيد‬ ‫وهذا‬ ‫تقيده‬ ‫فهي‬ ‫التها‬‫ز‬‫ا‬ ‫اليستطيع‬ ‫املوقع‬ ‫يف‬ ‫صخره‬ ‫كانه‬‫و‬ ‫الباب‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬ ‫عليه‬ ‫وه‬ ‫الباب‬ ‫له‬ ‫الذي‬ ‫جار‬ ‫على‬ ‫تطل‬ ‫انفذة‬ ‫املقابل‬ ‫للجار‬‫ارض‬ ‫يف‬ ‫املرور‬ ‫حق‬ ‫اثلث‬ ‫لساكن‬‫و‬ ‫اثين‬ ‫قيد‬ ‫ذا‬ ‫ابع‬‫ر‬ ‫قيد‬ ‫النافذة‬ ‫صاحب‬ ‫حائط‬ ‫على‬ ‫الشجره‬ ‫جذوع‬ ‫وضع‬ ‫حق‬ ‫اخللفي‬ ‫للجار‬‫و‬ ‫اثلث‬ ‫قيد‬ ‫اخللفي‬ ‫جاره‬ ‫اجدة‬‫و‬‫املت‬ ‫البيئة‬ ‫بعكس‬ ‫مستقرة‬ ‫بيئة‬ ‫بدورها‬ ‫شكلت‬ ‫حيث‬ ‫امات‬‫ز‬‫االلت‬‫و‬ ‫القيود‬ ‫من‬ ‫سلسة‬ ‫فالبيئة‬ .‫وهكذا‬ ‫ابلضرو‬ ‫ليست‬ ‫لكنها‬ ‫منظمة‬ ‫بيئة‬ ‫وهي‬ ‫حاليا‬‫امنا‬‫و‬ ‫خارجحي‬ ‫فؤق‬ ‫ليس‬ ‫انني‬‫و‬‫الق‬ ‫صاحب‬ ‫النه‬ ‫مستقرة‬ ‫رة‬ .‫انني‬‫و‬‫الق‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫ليس‬‫و‬ ‫الضرر‬ ‫حيازة‬ ‫مبدا‬ ‫ا‬‫و‬‫استخدم‬ ‫الذين‬ ‫البيئة‬ ‫اعيان‬ :‫منعه‬ ‫بدل‬ ‫الضرر‬ ‫اله‬‫ز‬‫ا‬ ‫مبدا‬ ‫واليسمح‬ ‫املنفعة‬ ‫او‬ ‫العيش‬ ‫مصدر‬ ‫ويقطع‬ ‫هنائيا‬ ‫الضرر‬ ‫مينع‬ ‫فال‬ ,‫فني‬‫ر‬‫الط‬ ‫ويرضي‬ ‫العالقة‬ ‫ينظم‬ ‫املبدا‬ ‫هذا‬ ‫ذا‬ ‫ويكون‬ ‫الضرر‬‫حلول‬ ‫فهناك‬ .‫الرؤية‬ ‫او‬ ‫الصوت‬ ‫بفعل‬ ‫اما‬ ‫سيضرر‬ ‫الذي‬ ‫الثاين‬ ‫الطرف‬ ‫حساب‬ ‫على‬ ‫لك‬ ‫وهذا‬ ‫اخلشب‬ ‫جنارة‬ ‫مكان‬ ‫اىل‬ ‫الغرف‬ ‫احد‬ ‫حول‬ ‫رجل‬ ‫فمثال‬ ‫فني‬‫ر‬‫الط‬ ‫لريضي‬ ‫الضرر‬ ‫على‬ ‫التحاليل‬ ‫ميكن‬‫و‬ ‫اله‬‫ز‬‫اب‬ ‫الرجل‬ ‫ام‬‫ز‬‫ال‬ ‫هو‬ ‫احلاله‬ ‫هذه‬ ‫ففي‬ ‫اجلار‬ ‫فاشتكى‬ ‫اخلشب‬ ‫تقطيع‬ ‫االالت‬ ‫من‬ ‫مزعحا‬ ‫صوات‬ ‫يصدر‬ ‫الضرر‬‫ابستخدام‬ ‫الصوت‬ ‫على‬ ‫التحايل‬ ‫الورشة‬ ‫صاحب‬ ‫على‬ ‫لذالك‬ ‫الصوت‬ ‫هو‬ ‫هنا‬ ‫الضرر‬‫و‬ ‫منعه‬ ‫بدل‬ .‫اجلار‬ ‫اىل‬ ‫الصوت‬ ‫وصول‬ ‫متنع‬ ‫وابلتايل‬ ‫الصوت‬ ‫متتص‬ ‫اد‬‫و‬‫وم‬ ‫عزل‬ :‫العقار‬ ‫حرمة‬ ‫اد‬‫ز‬‫و‬ ‫عليه‬ ‫لة‬‫و‬‫املؤ‬ ‫الفرق‬ ‫اهتمام‬ ‫اد‬‫ز‬ ‫كلما‬‫العقار‬ ‫حرمه‬ ‫حتسن‬ ‫فكلما‬ ,‫العني‬ ‫حلاله‬ ‫ضرورة‬ ‫وحرمته‬ ‫العقار‬ ‫حالة‬ ‫ن‬ ‫بذالك‬‫اخلوف‬ ‫عدم‬ ‫و‬ ‫للعقار‬ ‫املطلوبة‬ ‫احلماية‬ ‫هو‬ ‫العقار‬ ‫حبرمة‬ ‫هنا‬ ‫املقصود‬‫و‬ ‫وفعاليتهم‬ ‫اجملتمع‬ ‫انتاج‬ ‫سبة‬
  • 11. 10 ‫تدخل‬ ‫اي‬ ‫من‬ ‫الفرد‬ ‫حق‬ ‫محاية‬ ‫يف‬ ‫صارمة‬ ‫كانت‬‫االسالمية‬ ‫يعة‬‫ر‬‫فاالش‬ .‫وفقدانه‬ ‫العقار‬ ‫من‬ ‫جزء‬ ‫اخذ‬ ‫من‬ ‫لعن‬ " ‫سابط‬ ‫بن‬ ‫عبدالرمحن‬ ‫قال‬ ‫فقد‬ ‫سلطان‬ ‫ذات‬ ‫اخر‬ ‫او‬ ‫املستوى‬ ‫بنفس‬ ‫فرد‬ ‫من‬ ‫اء‬‫و‬‫س‬‫الرسول‬‫هللا‬ ‫صلى‬ "‫ارضه‬ ‫يف‬ ‫صاحبه‬ ‫ارض‬ ‫من‬ ‫ايخذ‬ ‫الرجل‬ :‫قال‬ ‫املنار؟‬ ‫وماسرقة‬ ‫قلت‬ :‫قال‬ ,‫املنار‬ ‫يسرق‬ ‫من‬ ‫وسلم‬ ‫عليه‬ ‫اخرها‬ ‫ارض‬ ‫حدود‬ ‫يف‬ ‫تدخل‬ ‫اغصان‬ ‫ذات‬ ‫شجرة‬ ‫ع‬‫زر‬ ‫حىت‬ ‫او‬ ‫ارضك‬ ‫يف‬ ‫البناء‬ ‫اخر‬ ‫لشخص‬ ‫فالحيق‬ ‫امل‬ ‫اجبات‬‫و‬‫ال‬‫و‬ ‫احلقوق‬ ‫تتضح‬ ‫لكي‬ ‫احلدود‬ ‫معرفة‬ ‫فيجب‬ .‫االغصان‬ ‫تلك‬ ‫اله‬‫ز‬‫ا‬ ‫فيجب‬‫رتتب‬.‫عليها‬ ‫ة‬ ,‫األعلى‬ ‫املستوى‬ ‫ذات‬ ‫أو‬ ‫يق‬‫ر‬‫كالط‬‫اجلماعية‬ ‫امللكية‬ ‫ذات‬ ‫األخرى‬ ‫ات‬‫ر‬‫العقا‬ ‫ضد‬ ‫العقار‬ ‫حلرمة‬ ‫أما‬ : ‫اثنيا‬ ‫العامة‬ ‫مصلحة‬ ‫تقدمي‬ ‫تعكس‬ ‫امللكية‬ ‫ع‬‫نز‬ ‫ألن‬ ‫امللكية‬ ‫ع‬‫نز‬ ‫يف‬ ‫تكون‬ ‫ما‬ ‫أكثر‬ ‫بينهما‬ ‫املنتظرة‬ ‫السيطرة‬ ‫فان‬ ‫مبنع‬ ‫ا‬‫و‬‫قال‬ ‫السلف‬ ‫العلماء‬ ‫أكثر‬ ‫أن‬ ‫الفرد‬ ‫مصلحة‬ ‫على‬‫مباشر‬ ‫ضرر‬ ‫منه‬ ‫أييت‬ ‫مل‬ ‫أذا‬ ‫العقار‬ ‫امللكية‬ ‫ع‬‫نز‬‫على‬ ‫البيع‬ ‫على‬ ‫اه‬‫ر‬‫إك‬ ‫ألحد‬ ‫ميكن‬ ‫ال‬ ‫إن‬ ‫أي‬ ‫العامة‬. ‫اليت‬ ‫ابملصاحل‬ ‫و‬ ‫ابالستحسان‬ ‫األخذ‬ ‫يف‬ ‫وهو‬ ‫ذالك‬ ‫يف‬ ‫سبب‬ ‫و‬ ‫امللكية‬ ‫ع‬‫نز‬ ‫يف‬ ‫املذاهب‬ ‫بعض‬ ‫ا‬‫و‬‫اختلف‬ ‫وقد‬ ‫ا‬‫و‬‫توسع‬ ‫الذين‬ ‫فان‬ , ‫األحكام‬ ‫استخالص‬ ‫يف‬ ‫اعتبارها‬ ‫يف‬ ‫شرعي‬ ‫دليل‬ ‫يدل‬ ‫مل‬‫امل‬ ‫املصاحل‬ ‫يف‬‫هم‬ ‫رسلة‬ ‫حاالت‬ ‫يف‬ ‫هي‬ ‫العام‬ ‫للصاحل‬ ‫أمالكهم‬ ‫بيع‬ ‫على‬ ‫الناس‬ ‫اه‬‫ر‬‫إك‬ ‫يتطلب‬ ‫لزوم‬ ‫املالكي‬ ‫املذهب‬ ‫فان‬ ‫املالكية‬ ‫مجاعة‬ ‫ألمن‬ ‫أو‬ ‫املصلني‬ ‫على‬ ‫ضاقت‬ ‫إذا‬ ‫إليها‬ ‫املؤدية‬ ‫الطرق‬ ‫و‬ ‫اجلامعة‬ ‫املساجد‬ ‫كتوسعة‬‫معدودة‬ ‫املسلم‬ ‫على‬ ‫فخوف‬ ‫املدينة‬ ‫سور‬ ‫من‬ ‫جزءا‬ ‫تكون‬ ‫كدار‬‫املسلمني‬‫اقتحامها‬ ‫لة‬‫و‬‫سه‬ ‫من‬ ‫ني‬. ‫فهل‬ , ‫العامة‬ ‫يسلكه‬ ‫الذي‬ ‫يق‬‫ر‬‫كالط‬) ‫املسلمني‬ ‫امن‬ ‫و‬ ‫املسجد‬ ‫غري‬ ( ‫األخرى‬ ‫األمور‬ ‫يف‬ ‫امللكية‬ ‫ع‬‫نز‬ ‫أما‬ ‫هو‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫مثل‬ ‫أفضل‬ ‫لعل‬ ‫؟‬ ‫العامة‬ ‫مرور‬ ‫ملكه‬ ‫قل‬‫ر‬‫ع‬ ‫إذا‬ ‫البيع‬ ‫على‬ ‫املالك‬ ‫اه‬‫ر‬‫إك‬ ‫على‬ ‫قدرة‬ ‫للسلطة‬
  • 12. 11 ‫العلما‬ ‫ا‬‫و‬‫.فاختلف‬ ‫كتعطله‬‫يق‬‫ر‬‫للط‬ ‫ية‬‫ر‬‫الضرو‬ ‫احلاجة‬‫الظر‬ ‫أكثر‬ ‫يف‬ ‫و‬ ‫البيع‬ ‫على‬ ‫املالك‬ ‫اه‬‫ر‬‫إك‬ ‫يف‬ ‫ء‬‫حاجة‬ ‫وف‬ ‫به‬ ‫املرور‬ ‫توقف‬ ‫و‬ ‫يق‬‫ر‬‫الط‬ ‫كتعطل‬, ‫غري‬ ‫على‬ ‫اإلغداق‬ ‫أو‬ ‫املستحقني‬ ‫من‬ ‫لألخذ‬ ‫أداة‬ , ‫دائما‬ ‫ابلضرورة‬ ‫ليس‬‫و‬ , ‫األغلب‬ ‫على‬ ‫امللكية‬ ‫اع‬‫ز‬‫فانت‬ ‫و‬ , ‫الباب‬ ‫هذا‬ ‫قفل‬ ‫قي‬ ‫حكمة‬ ‫يعة‬‫ر‬‫فللش‬ . ‫نظامية‬ ‫كأهنا‬‫و‬ ‫تبدو‬ ‫يقة‬‫ر‬‫بط‬ ‫لكن‬ ‫و‬ ‫املستحقني‬‫ل‬‫ابن‬ ‫مثال‬ ‫نقل‬ ‫العقار‬ ‫بفي‬ ‫و‬ ‫يرضى‬ ‫مل‬ ‫أبنه‬ ‫لنقل‬ ‫و‬ ‫يق‬‫ر‬‫الط‬ ‫وسط‬ ‫يف‬ ‫ا‬‫ز‬‫نشا‬ ‫عقاره‬ ‫فسيكون‬ , ‫أرضه‬ ‫بيع‬ ‫فض‬‫ر‬ ‫من‬ ‫هناك‬ ‫وجود‬ ‫أم‬ , ‫اجملتمع‬ ‫عموم‬ ‫على‬ ‫استخداماهتا‬ ‫بسوء‬ ‫امللكية‬ ‫اع‬‫ز‬‫انت‬ ‫ابب‬ ‫فتح‬ : ‫أوىل‬ ‫فأيهما‬ , ‫يق‬‫ر‬‫للط‬ ‫مضيقا‬ ‫افرتضت‬ ‫ملاذا‬ : ‫قيل‬ ‫إن‬ ‫و‬ ‫يق‬‫ر‬‫الط‬ ‫تضيق‬ ‫هناك‬ ‫و‬ ‫هنا‬ ‫ات‬‫ر‬‫عقا‬ ‫بضع‬‫سيساء‬ ‫البيع‬ ‫على‬ ‫اه‬‫ر‬‫اإلك‬ ‫أن‬ ‫املسألة‬ ‫هذه‬ ‫يوم‬ ‫بعد‬ ‫يوما‬ ‫يخ‬‫ر‬‫التا‬ ‫لنا‬ ‫اثبت‬ ‫لقد‬ ‫أقول‬ . ‫ابلغري‬ ‫النية‬ ‫حسن‬ ‫هو‬ ‫فاألصل‬ , ‫استخدامه‬. ‫اخلروج‬ ‫عن‬ ‫الناجتة‬ ‫و‬ ‫اآلن‬ ‫هبا‬ ‫حنن‬ ‫اليت‬ ‫انية‬‫ر‬‫العم‬ ‫كيبة‬‫الرت‬ ‫يف‬ ‫اخللل‬ ‫اكم‬‫رت‬‫ل‬ ‫ظاهرة‬ ‫هي‬ ‫امللكية‬ ‫ع‬‫لنز‬ ‫احلاجة‬ ‫أن‬ ‫أويل‬ ‫أبن‬ ‫سنرى‬ ‫,و‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫على‬‫يف‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫طبقت‬ ‫ما‬ ‫إذا‬ ‫البيع‬ ‫على‬ ‫الناس‬ ‫اه‬‫ر‬‫إلك‬ ‫ا‬‫و‬‫يضطر‬ ‫لن‬ ‫األمر‬ ‫ندر‬ ‫فيما‬ ‫إال‬ , ‫البيئة‬ ‫مسائل‬. ‫ات‬‫ر‬‫العقا‬ ‫فكل‬ . ‫األخرى‬ ‫ات‬‫ر‬‫العقا‬ ‫ضد‬ ‫اتمة‬ ‫حرمة‬ ‫ذات‬ ‫كانت‬‫اخلاصة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العقا‬ ‫إن‬ ‫نقول‬ , ‫ابختصار‬ ‫القو‬ ‫فيمكننا‬ ‫العامة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العقا‬ ‫ضد‬ ‫العقار‬ ‫حلرمة‬ ‫ابلنسبة‬ ‫أما‬ . ‫حرمات‬ ‫ذات‬ ‫و‬ ‫مستقلة‬‫ي‬‫ر‬‫الش‬ ‫إن‬ ‫ل‬‫عة‬ ‫ألن‬ ‫األعيان‬ ‫اجد‬‫و‬‫ت‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫لن‬ ‫هذا‬ ‫و‬ ‫امللكية‬ ‫ع‬‫كنز‬‫ندر‬ ‫فيما‬ ‫إال‬ ‫العامة‬ ‫املناطق‬ ‫ضد‬ ‫ات‬‫ر‬‫العقا‬ ‫حرمت‬ ‫يف‬ ‫السلطة‬ ‫لتدخل‬ ‫وجود‬ ‫فال‬ . ‫األخرى‬ ‫إىل‬ ‫يد‬ ‫من‬ ‫امللكية‬ ‫حق‬ ‫النتقال‬ ‫إرغام‬ ‫إال‬ ‫هو‬ ‫ما‬ ‫امللكية‬ ‫اع‬‫ز‬‫انت‬ ‫امللكية‬ ‫ع‬‫نز‬ ‫إن‬ ‫قيل‬ ‫وإن‬ ‫حىت‬ . ‫املسيطرة‬ ‫الفرق‬ ‫شؤون‬ ‫تسيري‬‫ان‬ ‫فهو‬ ‫ين‬‫ر‬‫املسيط‬ ‫شؤون‬ ‫يف‬ ‫تدخل‬‫و‬ ‫در‬ ‫يف‬ ‫األعيان‬ ‫اجد‬‫و‬‫ت‬ ‫على‬ ‫يؤثر‬ ‫فلم‬ ‫لذلك‬‫و‬ , ‫الفقهاء‬ ‫أكثر‬ ‫قول‬ ‫على‬ ‫و‬ ‫احلاالت‬ ‫أكثر‬ ‫يف‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫يف‬ ‫مرفوض‬ ‫ته‬‫ر‬‫لند‬ ‫التقليدية‬ ‫البيئة‬.
  • 13. 12 . ‫األعيان‬ ‫على‬ ‫املسيطرة‬ ‫الفرق‬ ‫شؤون‬ ‫يف‬ ‫التدخل‬ ‫يف‬ ‫السلطات‬ ‫تردد‬ ‫ألبني‬ ‫امللكية‬ ‫اع‬‫ز‬‫انت‬ ‫استخدمت‬ ‫لقد‬‫و‬ ‫أ‬‫ر‬ ‫كما‬‫و‬‫يؤدي‬ ‫كما‬, ‫البيئة‬ ‫شؤون‬ ‫يف‬ ‫للتدخل‬ ‫السلطات‬ ‫أمام‬ ‫اب‬‫و‬‫األب‬ ‫قفل‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫الضرر‬ ‫مبدأ‬ ‫فأن‬ ‫ينا‬ ‫ومن‬ . ‫انني‬‫و‬‫الق‬ ‫و‬ ‫األنظمة‬ ‫انعدام‬ ‫إىل‬ ‫مث‬ ‫من‬ ‫و‬ ‫األخرى‬ ‫اخلاصة‬ ‫ات‬‫ر‬‫العقا‬ ‫شؤون‬ ‫يف‬ ‫ان‬‫ري‬‫اجل‬ ‫تدخل‬ ‫عدم‬ ‫إىل‬ ‫إ‬ ‫,و‬ ‫ارها‬‫ر‬‫استق‬ ‫و‬ ‫الفرق‬ ‫بني‬ ‫العالقات‬ ‫تيب‬‫ر‬‫ت‬ ‫إىل‬ ‫يؤدي‬ ‫الضرر‬ ‫مبدأ‬ ‫فإن‬ ‫أخرى‬ ‫جهة‬‫ت‬ ‫أن‬ ‫ىل‬‫الفرق‬ ‫سيطر‬ ‫ات‬‫ر‬‫العقا‬ ‫املسألة‬ ‫إن‬ ‫تقول‬ ‫وقد‬ . ‫املستقل‬ ‫اجد‬‫و‬‫الت‬ ‫إىل‬ ‫أدت‬ ‫يعة‬‫ر‬‫الش‬ ‫مبادئ‬ ‫أن‬ ‫أي‬ . ‫البيئة‬ ‫على‬ ‫املستوطنة‬ ‫قد‬ ‫السلطات‬ ‫تكون‬ ‫أن‬ ‫و‬ ‫فالبد‬ . ‫الساحات‬ ‫و‬ ‫كالطرق‬‫العامة‬ ‫ات‬‫ر‬‫ابلعقا‬ ‫نة‬‫ر‬‫مقا‬ ‫سهلة‬ ‫مسألة‬ ‫اخلاصة‬ ‫التقلي‬ ‫البيئة‬ ‫يف‬ ‫الناس‬ ‫لتنظيم‬ ‫العامة‬ ‫الطرق‬ ‫يف‬ ‫تدخلت‬. ‫الفوضى‬ ‫عمت‬ ‫إال‬ ‫و‬ ‫دية‬