عروض وورشات مكونات التعليم المبكر للقراءة وفق الطريقة المقطعية ، من إعداد وتقديم المفتشين التربويين عبد اللطيف البوزيدي وعبد الحفيظ صغير ـ (المديرية الإقليمية بتازة ـ المغرب) ـ

2. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
‫التكوينية‬‫ة‬‫ر‬‫الدو‬ ‫برنامج‬
‫الدواعي‬‫يف‬‫ر‬‫تعا‬
‫ل‬‫األو‬‫اليوم‬
‫النجاح‬ ‫أجل‬ ‫من‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫مشروع‬ ‫دواعي‬:
‫وثيقة‬ ‫اسة‬‫ر‬‫د‬:‫والدولية‬ ‫الوطنية‬ ‫التصنيفات‬ ‫يف‬ ‫املغرب‬ ‫وتلميذات‬ ‫تالميذ‬ ‫نتائج‬‫وثيقة‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬:_‫عموما‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬_‫والكتابة‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫بني‬ ‫العالقة‬
_‫ا‬‫ر‬‫للق‬ ‫املبكر‬ ‫التعليم‬ ‫ومكوانت‬ ‫املقطعية‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬‫ءة‬
‫عرض‬1
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬ ‫املبكر‬ ‫التعليم‬ ‫ملكوانت‬ ‫املنهجي‬ ‫اإلطار‬:..
_‫األهداف‬_‫املبكر‬ ‫التعليم‬ ‫مكوانت‬ ‫يف‬‫ر‬‫تع‬_‫ائية‬‫ر‬‫اإلج‬ ‫اخلطوات‬
‫لل‬ ‫املبكر‬ ‫التعليم‬ ‫ملكوانت‬ ‫العملية‬ ‫التطبيقات‬‫اءة‬‫ر‬‫ق‬.
‫املقطعية‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ ‫وضرورة‬ ‫الصوتية‬ ‫املقاطع‬.
_‫الصوتية‬ ‫املقاطع‬_‫وضرورهتا‬ ‫املقطعية‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬
‫شة‬‫ر‬‫و‬1 ‫العملية‬ ‫وتطبيقاهتا‬ ‫املكوانت‬ ‫حول‬ ‫ورشة‬.
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

3. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
‫التكوينية‬‫ة‬‫ر‬‫الدو‬ ‫برنامج‬
‫الدواعي‬‫يف‬‫ر‬‫تعا‬
‫الثاني‬ ‫اليوم‬
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬ ‫املبكر‬ ‫التعلم‬ ‫يز‬‫ز‬‫لتع‬ ‫احلكاية‬ ‫استثمار‬:
_‫أهداف‬‫احلكاية‬ ‫استثمار‬
‫عرض‬2
‫ش‬‫ر‬‫و‬
‫ة‬
2
_‫احلكاية‬ ‫استثمار‬ ‫أنشطة‬
‫اليومية‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫ومنت‬ ‫ية‬‫ر‬‫البص‬ ‫الكلمات‬:
_‫الكلمات‬‫ية‬‫ر‬‫البص‬_‫اليومية‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫منت‬
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬ ‫املبكر‬ ‫التعليم‬ ‫سياق‬ ‫يف‬ ‫والدعم‬ ‫التقومي‬
‫البيداغوجية‬ ‫اهليكلة‬
_‫السنوي‬ ‫التوزيع‬_‫احلصص‬ ‫تصميم‬_‫احلروف‬ ‫ترتيب‬ ‫معايري‬
_‫احلكاية‬ ‫استثمار‬ ‫خطاطة‬
‫ائي‬‫ر‬‫الق‬ ‫لألسبوع‬ ‫تقنية‬ ‫بطاقة‬ ‫إلجناز‬ ‫ورشة‬.
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬
‫األستاذ‬ ‫دليل‬ ‫أخطاء‬ ‫تدارك‬

4. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
‫النجاح‬‫أجل‬ ‫من‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫ع‬‫و‬‫مشر‬ ‫دواعي‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬
‫والدولية‬‫الوطنية‬‫التصنيفات‬ ‫في‬ ‫املغرب‬ ‫وتلميذات‬ ‫تالميذ‬ ‫نتائج‬
‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

5. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
‫النجاح‬‫أجل‬ ‫من‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫ع‬‫و‬‫مشر‬ ‫دواعي‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬
←‫وثيقة‬
‫التربية‬‫مؤشرات‬
2017/2009
←‫وثيقة‬
‫الوطني‬ ‫البرنامج‬
‫للتقويم‬2008
←‫ضعف‬ ‫وثيقة‬
‫العربية‬‫تحصيل‬

6. ‫املضم‬ ‫املعاين‬ ‫استخالص‬ ‫قصد‬ ‫املكتوبة‬ ‫املادة‬ ‫لرموز‬ ‫حتليل‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬‫نة‬‫فيها‬،
‫وتفسري‬‫ات‬‫رب‬‫للخ‬ ‫وفقا‬ ‫ها‬‫الشخصية‬.‫بذلك‬ ‫وهي‬‫تفكري‬ ‫عملية‬‫ك‬‫مر‬‫بة‬،‫تتطلب‬
‫اك‬‫ر‬‫واإلد‬ ‫كاالنتباه‬‫ات‬‫ر‬‫قد‬‫والفهم‬ ‫والتذكر‬.‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫وتتضمن‬‫عمليت‬‫ني‬‫متداخلتني‬
‫مها‬:
͏‫العملية‬‫األوىل‬(‫ميكانيكية‬):‫ويقصد‬‫هبا‬‫و‬ ‫كات‬‫واحلر‬ ‫احلروف‬ ‫رؤية‬‫املقاطع‬
‫اجلهاز‬ ‫يق‬‫ر‬‫ط‬ ‫عن‬ ‫اجلمل‬ ‫مث‬ ‫فالكلمات‬‫البصري‬‫والنطق‬ ،‫هبا‬‫بواسطة‬‫اجلهاز‬‫الصويت‬
.
͏‫العملية‬‫الثانية‬(‫عقلية‬):‫الف‬ ‫وتشمل‬ ،‫املعىن‬ ‫بناء‬ ‫خالهلا‬ ‫يتم‬‫هم‬‫يح‬‫ر‬‫الص‬
(‫املباشر‬)‫والفهم‬ ،‫الضمين‬(‫املباشر‬ ‫غري‬.).......
‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬:‫عموما‬ ‫القراءة‬
‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

7. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬
‫القراءة‬ ‫القراءة‬ ‫إلى‬ ‫االستماع‬
‫النطق‬
(‫الصوتي‬ ‫بالجهاز‬)
‫الخطي‬ ‫الترميز‬ ‫فك‬
(‫عقلية‬ ‫عملية‬)
‫بالنطق‬ ‫األمر‬
(‫العصبي‬ ‫للجهاز‬)
‫الصوتي‬ ‫الترميز‬ ‫فك‬
(‫عقلية‬ ‫عملية‬)
‫الرموز‬ ‫استقبال‬
‫الصوتية‬(‫عملية‬
‫ميكانيكية‬)
‫الرموز‬ ‫استقبال‬
‫الخطية‬(‫عملية‬
‫ميكانيكية‬)
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬:‫عموما‬ ‫القراءة‬
‫بالنطق‬ ‫األمر‬
(‫الصوتي‬ ‫للجهاز‬)
‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

8. ‫الكتابة‬ ‫فعل‬‫القراءة‬ ‫فعل‬
‫داللة‬ ‫وذات‬ ‫اصطالحية‬ ‫بصرية‬ ‫خطية‬ ٍ‫رموز‬ َ‫ء‬‫إنشا‬
‫م‬ ‫معاني‬ ‫تنقل‬ ‫رسالة‬ ‫تشكل‬
‫فعل‬ ‫إن‬‫الكتابة‬‫اصطالحية‬ ‫ية‬‫ر‬‫بص‬ ‫خطية‬ ٍ‫ز‬‫رمو‬ َ‫إنشاء‬ ‫ابعتباره‬ ،‫داللة‬ ‫وذات‬
‫معاين‬ ‫تنقل‬ ‫رسالة‬ ‫تشكل‬‫ما‬‫لفعل‬ ‫استدعاء‬ ‫يعترب‬ ،‫الحق‬‫فع‬ ‫هو‬ ،‫الذي‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫ل‬
‫لتلك‬ ‫استقباال‬ ّ‫د‬‫يع‬‫الرسالة‬‫االص‬ ‫وفق‬ ‫اخلطية‬ ‫رموزها‬ ‫فك‬ ‫بغرض‬ ،،‫الصويت‬ ‫طالح‬
‫وابستحض‬ ‫الداليل‬ ‫االصطالح‬ ‫وفق‬ ‫فيها‬ ‫املضمنة‬ ‫املعاين‬ ‫واستخالص‬‫اخللفية‬ ‫ار‬
‫الثقافية‬‫واالجتماعية‬.
‫خطية‬ ٍ‫ز‬‫رمو‬ ‫جمموعات‬ ‫إنشاء‬
‫دالل‬ ‫وذات‬ ‫اصطالحية‬ ‫ية‬‫ر‬‫بص‬‫ة‬
‫ما‬ ‫معاين‬ ‫تنقل‬ ‫رسالة‬ ‫تشكل‬
‫الصو‬ ‫االصطالح‬ ‫وفق‬ ‫خطية‬ ‫رموز‬ ‫فك‬،‫يت‬
‫و‬ ،‫فيها‬ ‫املضمنة‬ ‫املعاين‬ ‫واستخالص‬‫فق‬
‫اخلل‬ ‫وابستحضار‬ ‫الداليل‬ ‫االصطالح‬‫فية‬
‫الثقافية‬‫واالجتماعية‬
‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬:‫والكتابة‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫بين‬‫العالقة‬
‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

9. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬:‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ومكونات‬‫املقطعية‬ ‫الطريقة‬
‫هي‬‫وسطى‬ ، ‫اءة‬‫ر‬‫للق‬ ‫املبكر‬ ‫للتعليم‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬‫ئي‬‫ز‬‫اجل‬ ‫يقتني‬‫ر‬‫الط‬ ‫بني‬‫ية‬ّ‫ل‬‫والك‬ ‫ة‬‫تعلم‬ ‫يف‬
‫وتعليم‬‫اءة‬‫ر‬‫الق‬‫من‬ ‫أكرب‬ ‫صوتية‬ ‫كوحدات‬‫املقاطع‬ ‫من‬ ‫االنطالق‬ ‫تعتمد‬ ،‫ا‬‫حلرف‬
(‫الصامت‬)‫من‬ ‫وأصغر‬‫الكلمة‬‫حتليلية‬ ‫اعتبارها‬ ‫ميكن‬ ‫يقة‬‫ر‬‫ط‬ ‫وهي‬ ،‫ك‬‫تر‬‫يبية‬.
‫يسمى‬ ‫ما‬ ‫املقطعية‬ ُ‫ة‬‫اء‬‫ر‬‫الق‬ ‫د‬َ‫عتم‬ُ‫ت‬‫و‬”‫للقر‬ ‫املبكر‬ ‫التعليم‬ ‫مكوانت‬‫اءة‬”‫وهي‬:.1.
‫الصويت‬ ‫الوعي‬2.‫اإلمالئي‬ ‫الصويت‬ ‫التطابق‬ ‫أو‬ ‫األلفبائي‬ ‫املبدأ‬3.‫الطالقة‬4.
‫املفردات‬ ‫تنمية‬ ‫أو‬ ‫املعجمي‬ ‫الرصيد‬5.‫الفهم‬‫ائي‬‫ر‬‫الق‬.
‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬
←‫ل‬‫حو‬‫وثيقة‬
‫املفاهيمية‬‫البنية‬

10. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬
‫للقراءة‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬ ‫املنهجي‬‫اإلطار‬
‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

11. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬ ‫املنهجي‬‫اإلطار‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬
←‫ن‬‫أ‬ ‫م‬‫ق‬‫ع‬‫و‬‫مشر‬ ‫ل‬‫حو‬

12. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬ ‫املنهجي‬‫اإلطار‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

13. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬ ‫املنهجي‬‫اإلطار‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫املنهجي‬‫اإلطار‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

14. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬ ‫املنهجي‬‫اإلطار‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫املنهجي‬‫اإلطار‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

15. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬ ‫املنهجي‬‫اإلطار‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫املنهجي‬‫اإلطار‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

16. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬ ‫املنهجي‬‫اإلطار‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫املنهجي‬‫اإلطار‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

17. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬ ‫املنهجي‬‫اإلطار‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫املنهجي‬‫اإلطار‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

18. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬ ‫املنهجي‬‫اإلطار‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

19. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬ ‫املنهجي‬‫اإلطار‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

20. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬ ‫املنهجي‬‫اإلطار‬
‫المنهجي‬ ‫الخطوات‬ ‫اتباع‬ ‫كيفية‬ ‫توضيح‬ ‫يمكن‬ ‫التالي‬ ‫االمثال‬ ‫خالل‬ ‫من‬‫ة‬
‫الفهم‬ ‫استراتيجيات‬ ‫استخدام‬ ‫في‬:
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

21. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬ ‫املنهجي‬‫اإلطار‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

22. ‫الصوتية‬ ‫املقاطع‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬
͏‫الصويت‬ ‫املقطع‬ ‫مفهوم‬:
‫منفصلة‬ ‫واحدة‬ ‫دفعة‬ ‫تنطق‬ ‫أن‬ ‫ميكن‬ ‫صوتية‬ ‫كتلة‬‫بكونه‬ ‫الصويت‬ ‫املقطع‬ ‫يعرف‬
‫والكتابة‬ ،‫الصوتية‬ ‫ابلكتابة‬ ‫عنه‬ ‫التعبري‬ ‫وميكن‬ ،‫بعدها‬ ‫وما‬ ‫قبلها‬ ‫عما‬ ‫ومستقلة‬
‫من‬ ‫تتكون‬ ‫صوتية‬ ‫رموز‬ ‫إىل‬ ‫الكلمة‬ ‫مقاطع‬ ‫حتويل‬ ‫هي‬ ‫الصوتية‬(‫ص‬/‫ح‬)‫حيث‬
‫صوامت‬ ‫من‬ ‫الكلمة‬ ‫تتكون‬(‫حروف‬)‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬ ‫هلا‬‫ز‬‫ويرم‬(‫ص‬)‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ب‬ ‫هلا‬‫ز‬‫ويرم‬ ‫كات‬‫حر‬ ‫من‬ ‫أيضا‬ ‫وتتكون‬(‫ح‬)
‫أن‬ ‫على‬ ‫بية‬‫ر‬‫الع‬ ‫اللغة‬ ‫نظام‬ ‫جرى‬ ،‫أصواتية‬ ‫وحدات‬ ‫من‬ ‫عادة‬ ‫مكون‬ ‫أوضح‬ ‫بشكل‬ ‫املقطع‬‫تكون‬
‫بشرطني‬ ‫لكن‬ ، ‫سبق‬ ‫كما‬‫كات‬‫وحر‬ ‫صوامت‬ ‫من‬ ‫مزجيا‬:
͏‫واحد‬ ‫بصامت‬ ‫يبدأ‬ ‫أن‬.
‫كة‬‫حبر‬ ‫يثىن‬ ‫أن‬.͏
‫مقطع‬ ‫على‬ ‫الضغط‬ ‫هو‬ ‫الذي‬ ‫النرب‬ ‫من‬ ‫واحدة‬ ‫درجة‬ ‫حيمل‬ ‫أن‬ ‫للمقطع‬ ‫وميكن‬
‫غريه‬ ‫من‬ ‫النطق‬ ‫يف‬ ‫أوضح‬ ‫ليصبح‬ ‫الكلمة‬ ‫من‬ ‫معني‬.
←‫ل‬‫حو‬‫عرض‬
‫الصوتية‬ ‫املقاطع‬
‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

23. ‫م‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫س‬
‫الهادف‬‫الفيديو‬
‫ف‬ّ‫وعر‬‫ى‬ ‫األقص‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬‫به‬ ‫الكلمة‬‫الصوتية‬ ‫والكتابة‬ ‫التقطيع‬
َ‫ع‬‫ـ‬ِ‫ـم‬َ‫س‬
‫ـ‬َ‫س‬َ‫ع‬‫ـ‬ ‫ـ‬ِ‫م‬
‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬
‫ص‬+‫ح‬‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬ ‫صامت‬+‫حركة‬
‫الصوتي‬ ‫التحليل‬‫ة‬‫ي‬‫ع‬‫ط‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ق‬‫ري‬‫ط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬‫وف‬
‫مثال‬1
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

24. ‫م‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫س‬
‫الهادف‬‫الفيديو‬
‫ف‬ّ‫وعر‬‫ى‬ ‫األقص‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬‫به‬ ‫الكلمة‬‫الصوتية‬ ‫والكتابة‬ ‫التقطيع‬
َ‫ـس‬َ‫ل‬‫ـ‬َ‫ج‬
‫ـ‬َ‫ج‬َ‫س‬ ‫ـ‬َ‫ل‬
‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬
‫ص‬+‫ح‬‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬ ‫صامت‬+‫حركة‬
‫مثال‬2
‫الصوتي‬ ‫التحليل‬‫ة‬‫ي‬‫ع‬‫ط‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ق‬‫ري‬‫ط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬‫وف‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫املنهجي‬‫اإلطار‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

25. ‫م‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫س‬
‫الهادف‬‫الفيديو‬
‫ف‬ّ‫وعر‬‫ى‬ ‫األقص‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬‫به‬ ‫الكلمة‬‫الصوتية‬ ‫والكتابة‬ ‫التقطيع‬
ِ‫ت‬ْ‫ب‬‫ـ‬َ‫ت‬‫ـ‬َ‫ك‬
‫ـ‬َ‫ك‬ِ‫ت‬ ‫ـ‬ْ‫ب‬‫ـ‬َ‫ت‬
‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬
‫ص‬+‫ح‬+‫ص‬‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬ ‫صامت‬+‫حركة‬+‫صامت‬
‫مثال‬1
‫الصوتي‬ ‫التحليل‬‫ة‬‫ي‬‫ع‬‫ط‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ق‬‫ري‬‫ط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬‫وف‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

26. ‫م‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫س‬
‫الهادف‬‫الفيديو‬
‫ف‬ّ‫وعر‬‫ى‬ ‫األقص‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬‫به‬ ‫الكلمة‬‫الصوتية‬ ‫والكتابة‬ ‫التقطيع‬
َ‫ت‬ْ‫ـر‬َ‫ب‬‫َـ‬‫ع‬
‫َـ‬‫ع‬َ‫ت‬ ْ‫ـر‬َ‫ب‬
‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬
‫ص‬+‫ح‬+‫ص‬‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬ ‫صامت‬+‫حركة‬+‫صامت‬
‫مثال‬2
‫الصوتي‬ ‫التحليل‬‫ة‬‫ي‬‫ع‬‫ط‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ق‬‫ري‬‫ط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬‫وف‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

27. ‫م‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫س‬
‫الهادف‬‫الفيديو‬
‫ف‬ّ‫وعر‬‫ى‬ ‫األقص‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬‫به‬ ‫الكلمة‬‫الصوتية‬ ‫والكتابة‬ ‫التقطيع‬
ُ‫د‬‫ـ‬ِ‫ع‬‫ـا‬َ‫س‬‫ـ‬ُ‫ي‬
‫ـ‬ُ‫ي‬ُ‫د‬ ‫ـا‬َ‫س‬
‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬
‫ص‬+‫ح‬+‫ح‬‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬+‫حركة‬
‫ص‬+‫ح‬
‫ـ‬ِ‫ع‬
‫صامت‬+‫حركة‬ ‫صامت‬+‫حركة‬
‫مثال‬1
‫الصوتي‬ ‫التحليل‬‫ة‬‫ي‬‫ع‬‫ط‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ق‬‫ري‬‫ط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬‫وف‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

28. ‫م‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫س‬
‫الهادف‬‫الفيديو‬
‫ف‬ّ‫وعر‬‫ى‬ ‫األقص‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬‫به‬ ‫الكلمة‬‫الصوتية‬ ‫والكتابة‬ ‫التقطيع‬
ُ‫د‬‫ـو‬ُ‫ع‬‫ـ‬َ‫ت‬
‫ـ‬َ‫ت‬ُ‫د‬ ‫ـو‬ُ‫ع‬‫ـ‬
‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬
‫ص‬+‫ح‬+‫ح‬‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬+‫حركة‬‫صامت‬+‫حركة‬
‫مثال‬2
‫الصوتي‬ ‫التحليل‬‫ة‬‫ي‬‫ع‬‫ط‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ق‬‫ري‬‫ط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬‫وف‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

29. ‫م‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫س‬
‫الهادف‬‫الفيديو‬
‫ف‬ّ‫وعر‬‫ى‬ ‫األقص‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬‫به‬ ‫الكلمة‬‫الصوتية‬ ‫والكتابة‬ ‫التقطيع‬
‫ن‬َ‫ر‬
‫ـ‬ْ‫ن‬َ‫ر‬َ‫ن‬
‫ص‬+‫ح‬+‫ص‬‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬ ‫صامت‬+‫حركة‬+‫صامت‬
‫مثال‬1
‫الصوتي‬ ‫التحليل‬‫ة‬‫ي‬‫ع‬‫ط‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ق‬‫ري‬‫ط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬‫وف‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

30. ‫م‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫س‬
‫الهادف‬‫الفيديو‬
‫ف‬ّ‫وعر‬‫ى‬ ‫األقص‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬‫به‬ ‫الكلمة‬‫الصوتية‬ ‫والكتابة‬ ‫التقطيع‬
‫ـد‬ِ‫ع‬‫ـ‬ُ‫ت‬
‫ـ‬ُ‫ت‬ُ‫د‬ ْ‫د‬‫ـ‬ِ‫ع‬‫ـ‬
‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬
‫ص‬+‫ح‬+‫ص‬‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬+‫صامت‬‫صامت‬+‫حركة‬
‫مثال‬2
‫الصوتي‬ ‫التحليل‬‫ة‬‫ي‬‫ع‬‫ط‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ق‬‫ري‬‫ط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬‫وف‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

31. ‫م‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫س‬
‫الهادف‬‫الفيديو‬
‫ف‬ّ‫وعر‬‫ى‬ ‫األقص‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬‫به‬ ‫الكلمة‬‫الصوتية‬ ‫والكتابة‬ ‫التقطيع‬
ُ‫ـب‬ُ‫ت‬‫ُـ‬‫ك‬‫ـ‬ْ‫ل‬‫ا‬
‫ـ‬ْ‫ل‬‫ا‬ُ‫ب‬ ‫ُـ‬‫ك‬
‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬
‫ص‬+‫ح‬+‫ص‬‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬+‫صامت‬
‫ص‬+‫ح‬
‫ـ‬ُ‫ت‬
‫صامت‬+‫حركة‬ ‫صامت‬+‫حركة‬
‫مثال‬1
‫الصوتي‬ ‫التحليل‬‫ة‬‫ي‬‫ع‬‫ط‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ق‬‫ري‬‫ط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬‫وف‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

32. ‫م‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫س‬
‫الهادف‬‫الفيديو‬
‫ف‬ّ‫وعر‬‫ى‬ ‫األقص‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬‫به‬ ‫الكلمة‬‫الصوتية‬ ‫والكتابة‬ ‫التقطيع‬
ُ‫ل‬‫ـ‬َ‫س‬‫ـ‬َ‫ع‬‫ـ‬ْ‫ل‬‫ا‬
‫ـ‬ْ‫ل‬‫ا‬ُ‫ل‬ ‫ـ‬َ‫ع‬‫ـ‬
‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬
‫ص‬+‫ح‬+‫ص‬‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬+‫صامت‬
‫ص‬+‫ح‬
‫ـ‬َ‫س‬
‫صامت‬+‫حركة‬ ‫صامت‬+‫حركة‬
‫مثال‬2
‫الصوتي‬ ‫التحليل‬‫ة‬‫ي‬‫ع‬‫ط‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ق‬‫ري‬‫ط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬‫وف‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

33. ‫م‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫س‬
‫الهادف‬‫الفيديو‬
‫ف‬ّ‫وعر‬‫ى‬ ‫األقص‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬‫به‬ ‫الكلمة‬‫الصوتية‬ ‫والكتابة‬ ‫التقطيع‬
ُ‫ـر‬ِ‫ـم‬‫ـن‬ْ‫ل‬‫ا‬
‫ـ‬ْ‫ن‬‫لـ‬َ‫ا‬ُ‫ر‬ ‫ـ‬َ‫ن‬‫ـ‬
‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬
‫ص‬+‫ح‬+‫ص‬‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬+‫صامت‬
‫ص‬+‫ح‬
‫ـ‬ِ‫م‬
‫صامت‬+‫حركة‬ ‫صامت‬+‫حركة‬
‫مثال‬1
‫الصوتي‬ ‫التحليل‬‫ة‬‫ي‬‫ع‬‫ط‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ق‬‫ري‬‫ط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬‫وف‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

34. ‫م‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫س‬
‫الهادف‬‫الفيديو‬
‫ف‬ّ‫وعر‬‫ى‬ ‫األقص‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬‫به‬ ‫الكلمة‬‫الصوتية‬ ‫والكتابة‬ ‫التقطيع‬
ُ‫ل‬‫ـ‬ُ‫ج‬‫ـر‬ْ‫ل‬‫ا‬
ْ‫لـر‬َ‫ا‬ُ‫ل‬ َ‫ر‬
‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬
‫ص‬+‫ح‬+‫ص‬‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬+‫صامت‬
‫ص‬+‫ح‬
‫ـ‬ُ‫ج‬
‫صامت‬+‫حركة‬ ‫صامت‬+‫حركة‬
‫مثال‬2
‫الصوتي‬ ‫التحليل‬‫ة‬‫ي‬‫ع‬‫ط‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ق‬‫ري‬‫ط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬‫وف‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

35. ‫م‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫س‬
‫الهادف‬‫الفيديو‬
‫ف‬ّ‫وعر‬‫ى‬ ‫األقص‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬‫به‬ ‫الكلمة‬‫الصوتية‬ ‫والكتابة‬ ‫التقطيع‬
‫ـم‬َ‫ل‬‫ـ‬َ‫ق‬
‫ـ‬َ‫ق‬‫م‬ ‫ـ‬َ‫ل‬
‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬
‫ص‬+‫ح‬+‫ص‬ ‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬+‫صامت‬ ‫صامت‬+‫حركة‬
‫مثال‬1
‫الصوتي‬ ‫التحليل‬‫ة‬‫ي‬‫ع‬‫ط‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ق‬‫ري‬‫ط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬‫وف‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

36. ‫م‬‫د‬‫ا‬‫ر‬‫س‬
‫الهادف‬‫الفيديو‬
‫ف‬ّ‫وعر‬‫ى‬ ‫األقص‬ ‫على‬ ‫ف‬ّ‫تعر‬‫به‬ ‫الكلمة‬‫الصوتية‬ ‫والكتابة‬ ‫التقطيع‬
‫ة‬َ‫ُـر‬‫ك‬
‫ُـ‬‫ك‬‫ة‬ َ‫ر‬
‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬
‫ص‬+‫ح‬+‫ص‬ ‫ص‬+‫ح‬
‫صامت‬+‫حركة‬+‫صامت‬ ‫صامت‬+‫حركة‬
‫مثال‬2
‫الصوتي‬ ‫التحليل‬‫ة‬‫ي‬‫ع‬‫ط‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬ ‫ة‬‫ق‬‫ري‬‫ط‬‫ل‬‫ا‬ ‫ق‬‫وف‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

37. ‫ع‬‫ط‬‫ا‬‫ق‬‫مل‬‫ا‬ ‫ف‬‫ا‬‫ن‬‫ص‬‫أ‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬
‫أمثلة‬ ‫املقاطع‬ ‫أصناف‬
ِ‫ل‬ ُ‫ر‬ َ‫س‬ ‫صامت‬+‫حركة‬
‫ص‬+‫ح‬
ْ‫د‬َ‫ب‬(‫ر‬ْ‫د‬َ‫ب‬)ْ‫ن‬َ‫ر‬(‫ن‬َ‫ر‬)َ‫ا‬ْ‫ل‬(‫ا‬‫لم‬َ‫ق‬ْ‫ل‬)َ‫ا‬ْ‫لر‬(‫ب‬‫لر‬َ‫ا‬‫يع‬)
.
.‫ت‬(‫ت‬ْ‫ن‬ِ‫ب‬)ً‫ا‬‫ع‬(‫يعا‬ِ‫ط‬َ‫ق‬)ٍ‫ص‬(‫اص‬‫ن‬َ‫ق‬)
‫صامت‬+‫حركة‬+‫صامت‬
‫ص‬+‫ح‬+‫ص‬
‫ا‬َ‫س‬‫ي‬ِ‫ل‬ ‫و‬ُ‫ر‬ ‫صامت‬+‫حركة‬+‫صامت‬
‫ص‬+‫ح‬+‫ح‬
‫الصوتي‬ ‫التحليل‬:
‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

38. ‫املقطعية‬ ‫القراءة‬ ‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬
‫اب‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫تعليم‬ ‫ن‬ّ‫ك‬‫مي‬‫املقطعية‬ ‫يقة‬‫ر‬‫لط‬‫من‬ ‫العديد‬ ‫جتاوز‬ ‫من‬‫ا‬ ‫مساوئ‬‫الكلية‬ ‫يقتني‬‫ر‬‫لط‬
‫ئية‬‫ز‬‫واجل‬‫من‬ ‫تتطلبه‬ ‫وما‬ ‫اءة‬‫ر‬‫الق‬ ‫فعل‬ ‫ففي‬ ،‫ترميز‬ ‫فك‬‫وفق‬ ‫وتعامل‬‫االصطالح‬‫مع‬
‫خطية‬ ‫صور‬‫لتكوين‬‫صوتية‬ ‫صور‬‫مث‬‫داللية‬ ‫صور‬‫احل‬ ‫معرفة‬ ‫تكفي‬ ‫ال‬ ،‫كرموز‬‫روف‬
‫إ‬ ‫الصعوبة‬ ‫تتعدى‬ ‫بل‬ ، ‫ئية‬‫ز‬‫اجل‬ ‫يقة‬‫ر‬‫الط‬ ‫ذلك‬ ‫على‬ ‫كز‬‫تر‬ ‫مثلما‬ ‫خطية‬‫اكتساب‬ ‫ضرورة‬ ‫ىل‬
‫والفعالية‬ ‫ابلسرعة‬ ‫احلروف‬ ‫جتميع‬ ‫آلية‬(‫الطالقة‬)‫وح‬ ‫لتكوين‬ ‫الالزمة‬‫كبرية‬‫صوتية‬ ‫دات‬
‫الكلمات‬ ‫هي‬(‫داللية‬ ‫وحدات‬ ‫أيضا‬ ‫هي‬ ‫اليت‬)‫احل‬ ‫تتيحه‬ ‫ال‬ ‫الذي‬ ‫األمر‬ ،‫روف‬
‫كات‬‫احلر‬ ‫بتعدد‬ ‫تتعدد‬ ‫صغرية‬ ‫صوتية‬ ‫كوحدات‬(‫الصوائت‬)‫أ‬ ‫وبتعدد‬‫احلروف‬ ‫شكال‬
‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫مواضعها‬ ‫حسب‬ ‫نفسها‬.
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

39. ‫الطريقة‬ ‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫املقطعية‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬
‫والطريقة‬ ‫القديمة‬‫ق‬‫الطر‬ ‫بين‬‫نة‬‫ر‬‫مقا‬
‫املقطعية‬
‫الطريقة‬
‫املقطعية‬
‫الجزئي‬ ‫الطريقة‬‫ة‬‫الكلي‬ ‫الطريقة‬‫ة‬
‫من‬ ‫انطالق‬‫احلرف‬‫هو‬ ‫الذي‬
‫صو‬ ‫فة‬ّ‫معر‬ ‫غري‬ ‫خطية‬ ‫وحدة‬‫تيا‬،
‫الصويت‬ ‫يف‬‫ر‬‫التع‬ ‫أن‬ ‫علما‬
‫استعمال‬ ‫يتطلب‬ ‫للحروف‬
‫احلر‬ ‫كل‬‫مع‬ ‫واملدود‬ ‫كات‬‫احلر‬‫وف‬
‫يؤو‬ ‫مما‬ ، ‫أوضاعها‬ ‫مجيع‬ ‫يف‬‫إىل‬ ‫ل‬
‫يفوق‬ ‫ما‬ ‫مع‬ ‫التعامل‬200‫صورة‬
‫صغرية‬ ‫صوتية‬
←‫الصويت‬ ‫الوعي‬ ّ‫تدين‬.
‫من‬ ‫انطالق‬‫الكلمة‬‫أو‬‫اجلملة‬
‫من‬ ‫أي‬‫ف‬ ‫ومن‬ ‫الداليل‬ ‫املستوى‬‫هم‬
‫املقروء‬(‫حيصل‬ ‫أن‬ ‫قبل‬)‫م‬ ‫وهو‬‫ا‬
‫ليس‬ ‫الكلمات‬ ‫أن‬ ‫اك‬‫ر‬‫إد‬ ‫ب‬ّ‫يصع‬‫ت‬
‫جم‬ ‫وإمنا‬ ‫بسيطة‬ ‫صوتية‬ ‫وحدات‬‫موعة‬
‫االعتم‬ ‫فيتم‬ ،‫صوتية‬ ‫وحدات‬‫على‬ ‫اد‬
‫مألوف‬ ‫رصيد‬ ‫حفظ‬
←‫الصويت‬ ‫الوعي‬ ّ‫تدين‬.
‫من‬ ‫انطالق‬‫املقطع‬‫هو‬ ‫الذي‬
‫صوتيا‬ ‫فة‬ّ‫معر‬ ‫خطية‬ ‫وحدة‬،‫غري‬
‫وتت‬ ، ‫التجزيء‬ ‫يف‬ ‫مبالغة‬‫يح‬
‫الصور‬ ‫جتميع‬ ‫إمكانية‬
‫اخلطية‬/‫الصوتية‬(‫املقاطع‬)‫حسب‬
‫يشبه‬ ‫ما‬ ‫يف‬ ‫أنواعها‬‫أصناف‬
‫التكافؤ‬
←‫الصويت‬ ‫الوعي‬ ‫منو‬
‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

40. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬
‫الكلمة‬ ‫حروف‬(‫صورتها‬
‫خطية‬ ‫صور‬ ‫من‬ ‫المكونة‬
‫صوتية‬ ‫إشارات‬ ‫تحمل‬ ‫ال‬)
←
‫الكلمة‬ ‫نطق‬‫ش‬‫ومشو‬ ‫متقطع‬
(‫الصوتية‬ ‫صورتها‬‫مطابق‬ ‫غير‬‫ة‬
‫االصطالحية‬ ‫الصوتية‬ ‫للصورة‬)
↑
‫الكلمة‬ ‫معنى‬
(‫الداللية‬ ‫صورتها‬
‫للصورة‬ ‫مطابقة‬ ‫غير‬
‫االصطالحية‬ ‫الداللية‬)
↓
‫الجزئي‬‫الطريقة‬‫ملجريات‬ ‫بياني‬ ‫ر‬‫تصو‬‫ة‬
‫الطريقة‬ ‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫املقطعية‬
‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

41. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬
‫الكلمة‬ ‫مقاطع‬
(‫الخطية‬ ‫صورتها‬
‫صور‬ ‫من‬ ‫المكونة‬
‫خطية‬/‫صوتية‬)
←
‫الكلمة‬ ‫نطق‬
(‫الصوتية‬ ‫صورتها‬)
‫إلى‬ ‫أقرب‬ ‫الكلمة‬ ‫نطق‬
‫االصطالحية‬ ‫صورتها‬
↑
‫الكلمة‬ ‫معنى‬(‫الداللية‬ ‫صورتها‬)
‫س‬ ‫من‬ ‫ّن‬‫ك‬‫يم‬ ‫للكلمة‬ ‫السليم‬ ‫النطق‬‫رعة‬
‫الداللية‬ ‫صورتها‬ ‫استدعاء‬
↑
‫املقط‬‫الطريقة‬‫ملجريات‬ ‫بياني‬ ‫ر‬‫تصو‬‫عية‬
‫الطريقة‬ ‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫املقطعية‬
‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

42. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
͏‫الصويت‬ ‫الوعي‬:
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬‫العملية‬ ‫التطبيقات‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

43. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
͏‫الصويت‬ ‫الوعي‬:
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬‫العملية‬ ‫التطبيقات‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

44. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
←‫مقال‬‫ل‬‫حو‬‫الصوتي‬ ‫الوعي‬
͏‫الصويت‬ ‫الوعي‬:
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬‫العملية‬ ‫التطبيقات‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

45. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
͏‫األلفبائي‬ ‫املبدأ‬:
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬‫العملية‬ ‫التطبيقات‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬ ‫مقاطع‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

46. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
͏‫الطالقة‬:
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬‫العملية‬ ‫التطبيقات‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

47. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
͏‫املفردات‬:
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬‫العملية‬ ‫التطبيقات‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

48. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
͏‫املفردات‬(‫تتمة‬: )
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬‫العملية‬ ‫التطبيقات‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

49. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
͏‫ائي‬‫ر‬‫الق‬ ‫الفهم‬:
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬‫العملية‬ ‫التطبيقات‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫أثـنـاء‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

50. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬
͏‫ائي‬‫ر‬‫الق‬ ‫الفهم‬(‫تت‬‫مة‬: )
‫اءة‬‫ر‬‫للق‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫ملكونات‬‫العملية‬ ‫التطبيقات‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫ما‬
‫بعد‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

51. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬
‫األولى‬‫شة‬‫ر‬‫الو‬:‫العملية‬‫وتطبيقاتها‬‫للقراءة‬‫املبكر‬ ‫التعليم‬‫مكونات‬
‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫نش‬ ‫كل‬‫يف‬ ‫املستهدف‬ َ‫ن‬ّ‫املكو‬ ٍ‫جدول‬ ‫يف‬ ‫واستنتج‬ ، ‫أجنز‬‫اط‬:
‫األنشطة‬‫اإلجاابت‬‫املستهدف‬ ‫املكوانت‬‫ة‬
1.‫للمقاطع‬ ‫املمكنة‬ ‫اخلطية‬ ‫الرسوم‬ ‫ما‬:/‫ي‬ِ‫ع‬/،/‫ش‬/،/ُ‫ر‬/‫؟‬
2.‫للكلمات‬ ‫الصوتية‬ ‫الكتابة‬ ‫صغ‬:ُ‫ار‬َ‫م‬ِّ‫ث‬‫ل‬َ‫ا‬ ، ‫ود‬ُ‫ر‬ُ‫و‬ ، َ‫ار‬َ‫س‬
3.‫الكلمات‬ ‫من‬ ‫لكل‬ ‫الكلمة‬ ‫يطة‬‫ر‬‫خ‬ ‫أعد‬:ُ‫ام‬َ‫ن‬َ‫ـ‬‫ي‬ ، ‫ح‬َ‫ر‬َ‫ـ‬‫ف‬
5.‫الضمنية‬ ‫املعاين‬ ‫استخرج‬:‫له‬ ‫أ‬‫ر‬‫ليق‬ ‫أمحدعليا‬ ‫العم‬ ‫اندى‬‫الرسالة‬
6.‫التالية‬ ‫الكلمات‬ ‫يف‬ ‫املشرتك‬ ‫ما‬:َْ‫حب‬ْ‫ر‬َ‫ـ‬‫ي‬ ، ‫ر‬َْ‫حب‬‫؟‬ َ‫ت‬ْ‫ح‬َ‫ب‬َ‫س‬ ، َ‫ن‬
7.‫لألصوات‬ ‫املمكنة‬ ‫اخلطية‬ ‫الرسوم‬ ‫ما‬[ :‫هـ‬]،[‫ع‬]،[‫م‬]،[‫د‬]‫؟‬
8.‫مقاطع‬ ‫إىل‬ ‫التالية‬ ‫الكلمات‬ ‫حول‬:ِ‫ت‬ْ‫اج‬ ، ُ‫ر‬ْ‫َّس‬‫ن‬‫ال‬‫اد‬َ‫ه‬
9.‫كلمة‬‫لكل‬ ‫مفردات‬ ‫مخس‬ ‫من‬ ‫شبكة‬ ‫أنشئ‬:َ‫أ‬ ، ‫ب‬َ‫ْع‬‫ل‬َ‫م‬‫ل‬ْ‫ك‬
10.‫التالية‬ ‫الكلمات‬ ‫يف‬ ‫املشرتك‬ ‫ما‬:‫م‬َ‫ل‬َ‫ـ‬‫ق‬ ، ‫يق‬ِ‫ر‬َ‫ط‬‫؟‬ ُ‫ود‬ُ‫ق‬ُّ‫ـ‬‫ن‬‫ال‬ ،
4.‫منوال‬ ‫على‬ ‫أجنز‬(‫ة‬َ‫عاد‬←ُ‫ة‬َ‫عاد‬َ‫س‬):‫ود‬ُ‫د‬←...‫يد‬ِ‫ع‬ ،←...
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

52. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬
‫األولى‬‫شة‬‫ر‬‫الو‬:‫العملية‬‫وتطبيقاتها‬‫للقراءة‬‫املبكر‬ ‫التعليم‬‫مكونات‬
‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫اإلجاابت‬‫املستهدف‬ ‫املكوانت‬‫ة‬
1./‫ي‬ِ‫ع‬/←‫ـعي‬ ‫ـعي‬ ‫عيـ‬ ‫عي‬‫ـ‬
2.َ‫ار‬َ‫س‬←‫ح‬ ‫ص‬ ‫ح‬ ‫ح‬ ‫ص‬
3.
4.‫ود‬ُ‫د‬←(‫حدود‬/‫سدود‬/...)‫يد‬ِ‫ع‬ ،←(‫بعيد‬/‫سع‬‫يد‬/...)
5.‫أمي‬ ‫أمحد‬ ‫العم‬(‫البصر‬ ‫ضعيف‬ ‫أو‬)‫مت‬ ‫علي‬ ،‫علم‬
6.‫املقطع‬ ‫هو‬ ‫املشرتك‬/َْ‫حب‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬/
7[ .‫هـ‬]‫ـه‬ ‫ـهـ‬ ‫هـ‬‫ه‬[‫ع‬]‫ـع‬ ‫ع‬ ‫ـعـ‬ ‫عـ‬[‫م‬]‫م‬ ‫ـم‬ ‫ـمـ‬ ‫مـ‬[‫د‬]‫ـد‬ ‫د‬
8.ُ‫ر‬ْ‫َّس‬‫ن‬‫ال‬←/ْ‫ـ‬‫ن‬‫ل‬َ‫ا‬/ /‫ـ‬‫ـ‬ْ‫س‬َ‫ـ‬‫ـ‬‫ن‬/ /ُ‫ر‬/‫اد‬َ‫ه‬ِ‫ت‬ْ‫اج‬←/‫ـ‬‫ـ‬ْ‫ج‬ِ‫ا‬‫ـ‬/ /‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬‫ـ‬ِ‫ت‬/ /‫ا‬َ‫ه‬/ /‫د‬/
9.‫ب‬َ‫ْع‬‫ل‬َ‫م‬(‫مرمى‬/‫كرة‬/‫حكم‬/‫مجهور‬/‫اة‬‫ر‬‫مبا‬)‫ل‬ْ‫ك‬َ‫أ‬ ،(‫خضر‬/‫توت‬/‫خبز‬/‫بيضة‬/‫ح‬‫ساء‬)
/‫ش‬/←‫ــش‬ ‫ش‬/ُ‫ر‬/←‫ــر‬ ‫ر‬‫اخل‬ ‫الصويت‬ ‫التطابق‬‫طي‬
‫الصويت‬ ‫الوعي‬ ‫ود‬ُ‫ر‬ُ‫و‬←‫ص‬ ‫ح‬ ‫ص‬ ‫ح‬ ‫ح‬ ‫ص‬ ‫ح‬ ‫ص‬
ُ‫ار‬َ‫م‬ِّ‫ث‬‫ال‬←‫ح‬ ‫ص‬ ‫ح‬ ‫ح‬ ‫ص‬ ‫ح‬ ‫ص‬ ‫ص‬ ‫ح‬ ‫ص‬
‫ح‬َ‫ر‬َ‫ـ‬‫ف‬(‫سرور‬/‫حزن‬/‫مجلة‬. :..)ُ‫ام‬َ‫ن‬َ‫ـ‬‫ي‬(‫يرقد‬/‫يستيقظ‬/‫مجل‬‫ة‬:...)‫املفردات‬
‫الصويت‬ ‫الوعي‬
‫الفهم‬
‫اخل‬ ‫الصويت‬ ‫التطابق‬‫طي‬
‫اخل‬ ‫الصويت‬ ‫التطابق‬‫طي‬
‫الصويت‬ ‫الوعي‬
‫املفردات‬
10.‫الصوت‬ ‫هو‬ ‫املشرتك‬[‫ق‬]‫اخل‬ ‫الصويت‬ ‫التطابق‬‫طي‬/
‫تصحيح‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬
‫الصويت‬ ‫الوعي‬

53. ‫عموما‬ ‫احلكاية‬ ‫استثمار‬ ‫يهدف‬‫مل‬ ، ‫اءة‬‫ر‬‫للق‬ ‫املبكر‬ ‫التعليم‬ ‫فعالية‬ ‫يز‬‫ز‬‫تع‬ ‫إىل‬ ‫املستوى‬ ‫هبذا‬‫أحداث‬ ‫من‬ ‫تقدمه‬ ‫ا‬
‫احمليط‬ ‫واستكشاف‬ ‫التفتح‬ ‫إىل‬ ‫الطفل‬ ‫حاجة‬ ‫تشبع‬ ‫وممتع‬ ّ‫مسل‬ ‫قالب‬ ‫يف‬ ‫ومواقف‬ ‫وشخصيات‬‫قيم‬ ‫من‬ ‫به‬ ‫متده‬ ‫ملا‬‫و‬
‫الفهم‬ ‫على‬ ‫ته‬‫ر‬‫قد‬ ‫وتعزز‬ ‫اللغوي‬ ‫رصيده‬ ‫تثري‬ ‫جديدة‬ ‫ومفردات‬ ‫وتعابري‬ ‫وسياقات‬ ‫إجيابية‬...
‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬
‫للقراءة‬‫املبكر‬‫التعلم‬‫لتعزيز‬ ‫الحكاية‬‫استثمار‬
‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫الحكاية‬‫استثمار‬ ‫أهداف‬
•
•
•
•
•
•
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

54. ‫استعمال‬ ‫على‬ ‫يب‬‫ر‬‫والتد‬ ‫هبا‬ ‫االستمتاع‬ ‫تتيح‬ ‫متنوعة‬ ‫أنشطة‬ ‫بواسطة‬ ‫احلكاية‬ ‫استثمار‬ ‫يتم‬، ‫رة‬ّ‫وميس‬ ‫فصيحة‬ ‫لغة‬
‫خالل‬ ‫من‬ ‫وذلك‬:
‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬
‫للقراءة‬‫املبكر‬‫التعلم‬‫لتعزيز‬ ‫الحكاية‬‫استثمار‬
‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫الحكاية‬‫استثمار‬ ‫أنشطة‬
•
•
•
•
•
•
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

55. ‫التالي‬ ‫التوجيهية‬ ‫اخلطاطة‬ ‫اتباع‬ ‫يتم‬ ‫أسبوعني‬ ‫مدى‬ ‫على‬ ‫احلكاية‬ ‫الستثمار‬‫ة‬:
‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬
‫للقراءة‬‫املبكر‬‫التعلم‬‫لتعزيز‬ ‫الحكاية‬‫استثمار‬
‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫خطاطة‬‫الحكاية‬‫استثمار‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

56. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬
‫للقراءة‬‫املبكر‬‫التعلم‬‫لتعزيز‬ ‫الحكاية‬‫استثمار‬
‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫الحكاية‬‫استثمار‬ ‫أنشطة‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

57. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫البصرية‬‫الكلمات‬
‫ائي‬‫ر‬‫الق‬ ‫واملتن‬ ‫البصرية‬‫الكلمات‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

58. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫ائي‬‫ر‬‫الق‬ ‫واملتن‬ ‫البصرية‬‫الكلمات‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

59. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫اليومية‬‫القراءة‬ ‫متن‬
‫ائي‬‫ر‬‫الق‬ ‫واملتن‬ ‫البصرية‬‫الكلمات‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

60. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫ائي‬‫ر‬‫الق‬ ‫واملتن‬ ‫البصرية‬‫الكلمات‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

61. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫للقراءة‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫سياق‬ ‫في‬ ‫والدعم‬ ‫التقويم‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

62. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫للقراءة‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫سياق‬ ‫في‬ ‫والدعم‬ ‫التقويم‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

63. ‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫للقراءة‬‫املبكر‬‫التعليم‬ ‫سياق‬ ‫في‬ ‫والدعم‬ ‫التقويم‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

64. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬
‫البيداغوجية‬‫الهيكلة‬:‫ي‬‫السنو‬ ‫يع‬‫ز‬‫التو‬
‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

65. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫البيداغوجية‬‫الهيكلة‬:‫ي‬‫السنو‬ ‫يع‬‫ز‬‫التو‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

66. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫البيداغوجية‬‫الهيكلة‬:‫ي‬‫السنو‬ ‫يع‬‫ز‬‫التو‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

67. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫البيداغوجية‬‫الهيكلة‬:‫ي‬‫السنو‬ ‫يع‬‫ز‬‫التو‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

68. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬
‫البيداغوجية‬‫الهيكلة‬:‫ي‬‫اللغو‬ ‫والرصيد‬ ‫الصوتي‬ ‫الوعي‬‫حصص‬ ‫تصميم‬
‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

69. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫البيداغوجية‬‫الهيكلة‬:‫ي‬‫اللغو‬ ‫والرصيد‬ ‫الصوتي‬ ‫الوعي‬‫حصص‬ ‫تصميم‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

70. ‫البيداغوجية‬‫الهيكلة‬:‫ف‬‫و‬‫الحر‬ ‫ترتيب‬‫معايير‬
‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

71. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫البيداغوجية‬‫الهيكلة‬:‫ف‬‫و‬‫الحر‬ ‫ترتيب‬‫معايير‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

72. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫امل‬ ‫التعليم‬ ‫مكوانت‬ ‫من‬ ‫مكون‬ ‫لكل‬ ‫ابلنسبة‬ ‫عليه‬ ‫كيز‬‫الرت‬ ‫يتعني‬ ‫وما‬ ‫احلصص‬ ‫احل‬‫ر‬‫م‬ ‫لتحديد‬ ‫بطاقة‬ ‫أجنز‬،‫بكر‬
‫الصويت‬ ‫احملور‬‫اللغوي‬ ‫الرصيد‬ ‫حمور‬ ‫احلصص‬
‫األوىل‬
‫الثانية‬
‫الثالثة‬
‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬
‫اخلامسة‬
‫الثانية‬‫شة‬‫ر‬‫الو‬:‫القرائي‬ ‫لألسبوع‬ ‫تقنية‬ ‫بطاقة‬
‫األول‬ ‫األسبوع‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬

73. ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬‫املقطعية‬‫ة‬‫ر‬‫و‬‫ضر‬‫مركزية‬‫مفاهيم‬
‫الثانية‬‫شة‬‫ر‬‫الو‬:‫القرائي‬ ‫لألسبوع‬ ‫تقنية‬ ‫بطاقة‬
‫مقاطع‬‫الهيكلة‬ ‫يف‬‫ر‬‫تعا‬ ‫الدواعي‬
‫الصويت‬ ‫احملور‬‫اللغوي‬ ‫الرصيد‬ ‫حمور‬ ‫احلصص‬
‫األوىل‬
‫الثانية‬
‫الثالثة‬
‫ابعة‬‫ر‬‫ال‬
‫اخلامسة‬
‫الثاين‬ ‫األسبوع‬
‫منهجي‬‫إطار‬‫مقاطع‬‫عملي‬ ‫تطبيقات‬‫ة‬‫الحكاي‬‫بصرية‬ ‫كلمات‬‫تقويم‬‫هيكلة‬