Dokumen tersebut membahas tentang perumusan tujuan pembelajaran pada pendidikan guru sekolah dasar. Dibahas mengenai tingkatan tujuan pendidikan, pengertian tujuan pembelajaran, domain tujuan pembelajaran, dan cara merumuskan tujuan pembelajaran secara operasional.

1. PROFIL
KELOMOK 3
: TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Fitri Ayu Pertiwi
118000011
2. Ayu Rizqi Yusro
118000092
3. Arista Syahril
118000102
4. M. Ikwan Fauzi
118000111
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD
2011-B

2. HOME
T i n g k a t a n Tu j u a n P e n d i d i k a n
P e n g e r t i a n Tu j u a n P e m b e l a j a r a n
Tu j u a n P e m b e l a j a r a n d i k a t a k a n P e n t i n g
D o m a i n Tu j u a n P e m b e l a j a r a n
C a r a M e r u m u s k a n Tu j u a n P e m b e l a j a r a n
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD
2011-B

3. TINGKATAN TUJUAN PENDIDIKAN
Tujuan pendidikan merupakan suatu elemen penting
dalam pengembangan kurikulum. Tujuan Pendididikan
yang bersifat umum sampai tujuan khusus dapat
diklasifikasikan, menurut Wina Sanjaya, (2006. 62-63) :
1. Tujuan Pendidikan Nasional
(TPN)
2. Tujuan Institusional
(TI)
3. Tujuan Kurikuler
(TK)
4. Tujuan Instruksional atau
Tujuan Pembelajaran
(TP)
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B

4. TINGKATAN TUJUAN PENDIDIKAN
1. Tujuan Pendidikan Nasional
(TPN)
adalah tujuan yang bersifat paling umum dan merupakan
sasaran akhir yang harus dijadikan pedoman oleh setiap usaha
pendidikan .
Berdasarkan UU No.20 Th.2003 tentang Sistem Pendidikan
Nasional, tujuan pendidikan nasional Indonesia adalah
mencerdaskan kehidupan bangsa dan mengembangkan manusia
Indonesia seutuhnya, yaitu manusia yang beriman dan
bertaqwa kepada Tuhan YME serta berbudi pekerti luhur,
memiliki pengetahuan dan keterampilan, kesehatan jasmani dan
rohani, kepribadian yang mantap dan mandiri serta rasa
tanggung jawab kemasyarakatan dan kebangsaan.
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B

5. TINGKATAN TUJUAN PENDIDIKAN
2. Tujuan Institusional
(TI)
adalah tujuan yang harus dicapai oleh setiap
lembaga pendidikan. Dapat didefinisikan
sebagai kualifikasi yang harus dimiliki oleh
setiap siswa setelah mereka menempuh atau
dapat menyelesaikan program disuatu
lembaga pendidikan tertentu.
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B

6. TINGKATAN TUJUAN PENDIDIKAN
3. Tujuan Kurikuler
(TK)
Tujuan kurikuler adalah tujuan yang harus
dicapai oleh setiap bidang studi atau mata
pelajaran. Dapat didefinisikan sebagai
kualifikasi yang harus dimiliki anak didik
setelah mereka menyelesaikan suatu bidang
studi tertentu dalam suatu lembaga
pendidikan.
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B

7. TINGKATAN TUJUAN PENDIDIKAN
4. Tujuan Pembelajaran/Instruksional
(TP)
tujuan yang paling khusus atau dikenal
dengan Tujuan Pembelajaran Khusus (TPK).
Dapat didefinisikan sebagai kemampuan
yang harus dimiliki oleh anak didik setelah
mereka mempelajari bahasan tertentu dalam
bidang studi tertentu dalam suatu kali
pertemuan.
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B

8. PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Tujuan
pembelajaran
adalah
tercapainya perubahan perilaku atau
kompetensi pada siswa setelah
mengikuti kegiatan pembelajaran.
Tujuan dirumuskan dalam bentuk
pernyataan atau deskripsi yang
spesifik.
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B

9. PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
4 manfaat tujuan pembelajaran :
(1) memudahkan dalam mengkomunikasikan
maksud kegiatan belajar mengajar kepada siswa,
sehingga siswa dapat melakukan perbuatan
belajarnya secara lebih mandiri;
(2) memudahkan guru memilih dan menyusun bahan
ajar;
(3) membantu memudahkan guru menentukan
kegiatan belajar dan media pembelajaran;
(4) memudahkan guru mengadakan penilaian.
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B

10. PENGERTIAN TUJUAN PEMBELAJARAN
Menurut Susilana,(2006.109) tujuan pembelajaran
sering dibedakan menjadi dua bagian yaitu :
Tujuan Instruksional /Tujuan Pembelajaran Umum
Tujuan Instruksional umum adalah tujuan pembelajaran
yang sifatnya masih umum dan belum dapat
menggambarkan tingkah laku yang lebih spesifik
Tujuan Instruksional/Tujuan Pembelajaran Khusus
Tujuan ini dirumuskan oleh guru dengan maksud agar
tujuan instruksional umum tersebut dapat lebih
dispesifikasikan
dan
mudah
diukur
tingkat
ketercapaiannya.
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B

11. TUJUAN PEMBELAJARAN DIKATAKAN
PENTING
Tujuan merupakan pengikat segala aktivitas pendidik
dan peserta didik. Proses pembelajaran adalah kegiatan
yang bertujuan, maka segala sesuatu yang dilakukan
pendidik dan peserta didik dalam proses pembelajaran
hendaknya diarahkan untuk mencapai tujuan yang
telah ditentukan. Tujuan pembelajaran dirumuskan
dalam bentuk pernyataan yang operasional dari
Kompetensi Dasar (KD).
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B

12. TUJUAN PEMBELAJARAN DIKATAKAN
PENTING
Alasan mengapa tujuan perlu dirumuskan :
1. Untuk mengevaluasi efektivitas keberhasilan proses
pembelajaran. Suatu proses pembelajaran dikatakan berhasil
manakala peserta didik dapat mencapai tujuan secara optimal.
2. Tujuan pembelajaran dapat digunakan sebagai pedoman
dan panduan dalam kegiatan belajar peserta didik.
3. Tujuan pembelajaran dapat membantu dalam mendesain
sistem pembelajaran.
4. Tujuan pembelajaran dapat digunakan sebagai kontrol dalam
menentukan batas-batas dan kualitas pembelajaran.
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B

13. DOMAIN TUJUAN PEMBELAJARAN
1. Domain Kognitif
Mengacu pada pembelajaran intelektual
pemecahan masalah berfikir/nalar :
 Pengetahuan (knowledge),
 Pemahaman (comprehension)
 Penerapan (application),
 Penguraian (analysis),
 Memadukan (synthesis),
 Penilaian (evaluation)
dan
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B

14. DOMAIN TUJUAN PEMBELAJARAN
2. Domain Afektif
Mengacu pada emosi dan sistem nilai
seseorang :
 Penerimaan (receiving/attending),
 Sambutan (responding)
 Penilaian (valuing)
 Pengorganisasian (organization)
 Karakterisasi (characterization),
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B

15. DOMAIN TUJUAN PEMBELAJARAN
3.
Domain Psikomotor
Mengacu pada karakteristik gerakan fungsi sistem
syaraf dan otot (neuronmuscular system). Domain
ini meliputi :
 Persepsi,
 Kesiapan (set),
 Peniruan (imitation)
 Menyesuaikan (adaptation),
 Menciptakan (origination),
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B

16. CARA MERUMUSKAN TUJUAN
PEMBELAJARAN
Tujuan pembelajaran dirumuskan dalam bentuk
kompetensi, yakni kemampuan yang harus dimiliki
oleh peserta ajar. Kompetensi yang harus dicapai
dirumuskan dalam bentuk perubahan perilaku yang
terukur yang selanjutnya dinamakan objective.
Untuk menuliskan tujuan pembelajaran, tata bahasa
merupakan unsur yang perlu diperhatikan. Sebab
dari tujuan pembelajaran tersebut dapat dilihat
konsep atau proses berfikir seseorang dalam
menuangkan ide-idenya.
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B

17. CARA MERUMUSKAN TUJUAN
PEMBELAJARAN
Format Tujuan Pembelajaran ABCD :
A = Audience (petatar, siswa, mahasiswa, murid, dan
sasaran didik lainnya)
B = Behaviour (perilaku yang dapat diamati sebagai
hasil belajar)
C = Condition (persyaratan yang harus dipenuhi agar
perilaku yang diharapkan dapat tercapai
D = Degree (tingkat penampilan yang dapat diterima)
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B

18. CARA MERUMUSKAN TUJUAN
PEMBELAJARAN
contoh penyusunan tujuan khusus yang memuat
keempat kriteria tersebut :
1. Setelah berakhirnya kegiatan belajar mengajar,
C
siswa SD kelas I dapat menjawab soal Matematika
A
B
85% secara tepat.
D
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B

19. CARA MERUMUSKAN TUJUAN
PEMBELAJARAN
contoh penyusunan tujuan khusus yang
memuat keempat kriteria tersebut :
2. Disediakan peta pulau Sumatera, siswa SD kelas IV
C
A
dapat menyebutkan ibu kota setiap provinsi dengan 80% benar.
B
D
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B

20. EXIT
 TERIMAKASIH 
Perumusan Tujuan Pembelajaran PGSD 2011-B