Successfully reported this slideshow.
We use your LinkedIn profile and activity data to personalize ads and to show you more relevant ads. You can change your ad preferences anytime.
193
INSTRUMEN PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelaj...
INSTRUMEN PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran...
INSTRUMEN PENILAIAN
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Petunjuk
Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran...
Upcoming SlideShare
Loading in …5
×

16 penilaian rpp

4,221 views

Published on

Pembelajaran Fiqih di Madrasah Pondok Pesantren (Studi Kasus di Madrasah Tsanawiyah Nurul Huda Sukaraja OKU TIMUR)

Published in: Education

16 penilaian rpp

  1. 1. 193 INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Petunjuk Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka (1, 2, 3, 4, 5) pada kolom yang tersedia, sesuai dengan kriteria sebagai berikut: 1= sangat tidak baik 2= tidak baik 3= kurang baik 4= baik 5= sangat baik Madrasah : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : IX/1 Standar Kompetensi : 1. Mempraktikkan tata cara penyembelihan, kurban, dan akikah. Kompetensi Dasar : 1.3. Menjelaskan ketentuan akikah. NO. Aspek yang dinilai Skor 1. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) 1 2 3 4 5 2. Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik siswa) 1 2 3 4 5 3. Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi, dan kesesuaian dengan alokasi waktu) 1 2 3 4 5 4. Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik siswa) 1 2 3 4 5 5. Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran; awal, inti dan penutup) 1 2 3 4 5 6. Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap) 1 2 3 4 5 7. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5 8. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman pensekoran) 1 2 3 4 5 Skor Total Lampiran 15
  2. 2. INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Petunjuk Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka (1, 2, 3, 4, 5) pada kolom yang tersedia, sesuai dengan kriteria sebagai berikut: 1= sangat tidak baik 2= tidak baik 3= kurang baik 4= baik 5= sangat baik Madrasah : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : VIII/1 Standar Kompetensi : 2. Memahami tatacara puasa. Kompetensi Dasar : 2.1. Menjelaskan ketentuan puasa. NO. Aspek yang dinilai Skor 1. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) 1 2 3 4 5 2. Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik siswa) 1 2 3 4 5 3. Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi, dan kesesuaian dengan alokasi waktu) 1 2 3 4 5 4. Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik siswa) 1 2 3 4 5 5. Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran; awal, inti dan penutup) 1 2 3 4 5 6. Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap) 1 2 3 4 5 7. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5 8. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman pensekoran) 1 2 3 4 5 Skor Total
  3. 3. INSTRUMEN PENILAIAN RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP) Petunjuk Berilah skor pada butir-butir perencanaan pembelajaran dengan cara melingkari angka (1, 2, 3, 4, 5) pada kolom yang tersedia, sesuai dengan kriteria sebagai berikut: 1= sangat tidak baik 2= tidak baik 3= kurang baik 4= baik 5= sangat baik Madrasah : MTs Nurul Huda Sukaraja Mata Pelajaran : Fikih Kelas/Semester : VII/1 Standar Kompetensi : 2. Melaksanakan tatacara salat fardu dan sujud sahwi. Kompetensi Dasar : 2.4. Menjelaskan ketentuan sujud sahwi. NO. Aspek yang dinilai Skor 1. Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan mengandung perilaku hasil belajar) 1 2 3 4 5 2. Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik siswa) 1 2 3 4 5 3. Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sistematika materi, dan kesesuaian dengan alokasi waktu) 1 2 3 4 5 4. Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi dan karakteristik siswa) 1 2 3 4 5 5. Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran; awal, inti dan penutup) 1 2 3 4 5 6. Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap) 1 2 3 4 5 7. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran 1 2 3 4 5 8. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman pensekoran) 1 2 3 4 5 Skor Total

×