RPP ini membahas tentang pembelajaran IPS kelas 4 SD tentang sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi di berbagai daerah di Indonesia. RPP ini menggunakan pendekatan cooperative learning dan metode snowball throwing serta make a match. Peserta didik akan belajar mengenali kegiatan ekonomi masyarakat dan potensi sumber daya alam di beberapa provinsi seperti Bali, Sulawesi Utara, dan Papua.

1. RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific
By : Rachmah safitri
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( R P P )
Nama Sekolah : SDIT Mentari Indonesia
Mata Pelajaran : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas : IV (Empat)
Semester : 2 (Dua)
Alokasi Waktu : 4x 35 menit (2 pertemuan).
Hari/Tanggal :
A. Standar Kompetensi**
2. Mengenal sumber daya alam, kegiatan ekonomi, dan teknologi kemajuan
teknologi di lingkungan Kabupaten/ Kota dan Provinsi
B. Kompetensi Dasar
2.1 mengenal aktivitas ekonomi yang berkaitan dengan sumber daya alam dan potensi
lain di daerahnya.
C. Indikator
2.1.1 Peserta didik menyebutkan pengertian sumber daya alam, potensi daerah dan
kegiatan ekonomi.
2.1.2 peserta didik menjelaskan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia melalui
permainan snowingball Throwing
2.1.3 Peserta didik menjelaskan manfaat dari kegiatan ekonomi
2.1.4 Peserta didik menggambarkan potensi sumber daya alam di Indonesia
D. Tujuan Pembelajaran:
Pertemuan I
Peserta didik mampu menjelaskan kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia
melalui metode snowingball Throwing
dengan baik.
Pertemuan II
Peserta didik mampu mengidentifikasi potensi di Indonesia dengan mencari
jawaban dari gambar yang telah di tentukan ( make a match )
Karakter: cinta tanah air, rasa ingin tahu, mandiri
E. Materi Ajar
POTENSI DAERAH dan KEGIATAN EKONOMI
A. Sumber daya alam Potensi daerah dan Kegiatan Ekonomi
1. POTENSI DAERAH adalah Segala kemampuan yang ada pada suatu daerah yang dapat
dikembangkan sehingga bermanfaat atau bernilai ekonomi bagi masyarakat setempat.
2. Potensi terbagi menjadi 2 :
• Potensi Alam : Pertanian, perkebunan, peternakan, pertambangan

2. RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific
By : Rachmah safitri
B. Pariwisata dan perikanan
• Potensi Sosial adalah : kemampuan yang dapat dikembangkan dari pola kehidupan
masyarakat suatu daerah.
C. Contoh pakaian daerah Ulos Raga berasal dari Sumatera Utara
PERTAMBANGAN
Kegiatan Pertambangan :
1. pertambangan minyak bumi
2. pertambangan batu kapur
1) PARIWISATA
2) Kegiatan pariwisata memanfaatkan keindahan alam sebagai sarana rekreasi bagi
wisatawan. Kegiatan ekonomi misalnya : penginapan, rumah makan, tempat belanja dan
masih banyak lagi

3. RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific
By : Rachmah safitri
3) POTENSI SOSIAL BUDAYA
4) Adalah : kemampuan yang dapat dikembangkan dari pola kehidupan masyarakat di suatu
daerah. Bentuk-bentuk potensi budaya antara lain :
1. Pakaian daerah : Ulos dari Sumatera Utara
2. Tarian daerah : jaipong dari Jawa Barat
3. Alat musik : Sasando dari NTT
4. Kerajinan : ukiran dari Jepara
5. Makanan daerah : papeda dari papua
Propinsi Bali
1. Peternakan : Sapi di Kabupaten Klungkung dan Karang Asem
2. Pertambangan : penggalian batu dan pasir di kabupaten Buleleng dan Karang Asem
3. Perikanan : Rumput laut kabupaten Badung dan Karang Asem
4. Pertanian dan Perkebunan : memiliki pengairan SUBAK
5. Pariwisata : Pantai Kuta, Tanah Lot dan Pura Besakih
Propinsi Sulawesi Utara
1. Peternakan : Sapi di Kabupaten Bolaang Mongondow
2. Pertambangan : Emas dan Perak di kabupaten Sangihe Talaud dan Minahasa Utara
3. Perikanan : Teluk Manado
4. Pertanian dan Perkebunan : di Kabupaten Bolaang Mongondow dan Minahasa untuk padi
5. Pariwisata : danau Tondano dan Pulau Bunaken
Propinsi Papua
1. Peternakan : Babi di kabupaten Puncak Jaya dan Yahukimo
2. Pertambangan : Emas di Timika dan dikelola oleh PT Freeport Macmoran Indonesia
3. Perikanan : Ikan Mas dan Mujair di kabupaten Merauke dan Mappi
4. Pertanian dan Perkebunan : Padi, Sagu, jagung dan kacang-kacangan. Penghasil sagu di
kabupaten Sorong
5. Pariwisata : danau Sentani, Tanjung Kasuari dan Pulau Butanta
F. Pendekatan dan metode Pembelajaran
Pendekatan Cooperative learning
Snowball Throwing
Make a match
G. Langkah Kegiatan
No Kegiatan Deskripsi kegiatan Alokasi
waktu
1. pendahuluan  Mengucapkan salam
 Menanyakan kabar, berdoa
 Memberikan motivasi dengan bernyanyi lagu
Menyadur lagu Ampar-ampar pisang
10 menit

4. RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific
By : Rachmah safitri
Ayo teman-teman
Belajar sekarang
Haruslah focus
Dengan ibu guru
Kalau kamu bercanda…
Kalau kamu bermain…
Nanti hasilnya nilaimu akan jelek
 Apersepsi : menanyakan pertanyaan kepada siswa :
Teman-teman siapa yang pernah pergi melihat sawah
? ada apa di sawah ya teman-teman ?
2. Inti  Mengamati
 Siswa mengamati video tentang keragaman yang ada
di Indonesia
https://www.youtube.com/watch?v=x5G1PZ_jSRo
https://www.youtube.com/watch?v=UsFYCIAjtJI
https://www.youtube.com/watch?v=X2MJoEHFO0Q
 Menanya
 Siswa mulai menuliskan hasil pengamatan videonya
di sebuah kertas secara perseorangan
 Kemudian siswa saling bertukar pertanyaan dengan
temannya dan siswa juga mulai menjawab
pertanyaan dari temannya
 Mengumpulkan Informasi
Pertemuan I
 Siswa dibagi kelompok menjadi 4 kelompok dan mulai
berhitung 1 sampai 4
 Siswa mulai dikelompokkan sesuai dengan penyebutan
angka yang di sebutnya
 Setiap kelompok membuat pertanyaan sebanyak 10
buah tentang kegiatan ekonomi masyarakat Indonesia
 Pertanyaan tersebut dituliskan pada selembar kertas ,
berarti ada 10 lembar kertas setiap kelompoknya
kemudian kertas itu dibuat bulat seperti bola
 Setiap kelompok harus berbaris seperti bermain ular
tangga, anggota kelompoknya harus berbaris
dibelakang ketua kelompok sambal berpegangan di
pinggang
 Ketua kelompok akan melakukan hompimpa untuk
mengundi kelompok mana yang duluan
 Kelompok duluan harus melempar bola yang
didalamnya tertulis soal dan kelompok yang terkena
50 menit

5. RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific
By : Rachmah safitri
wajib menjawab pertanyaan
 Apabila kelompok berhasil menjawab pertanyaan maka
mendapat poin 100
 Dan apabila kelompok tidak berhasil menjawab
pertanyaan maka dikurangi 20 point
 Begitu sebaliknya sampai bola setiap kelompok habis
Pertemuan 2
 Setiap kelompok akan mendapatkan 5 gambar
potensi daerah dari Propinsi Bali, Papua dan Sulut
 Gambar tersebut merupakan hanya potongan gambar
yang harus ditempel dahulu di kertas agar tahu
jawaban yang harus di cari
 Setiap kelompok harus mencari jawaban di pos –pos
yang telah di beri label oleh guru
 Menalar
Kegiatan 1
 Menuliskan hasil jawaban pertanyaan yang sudah di
jawabnya sebagai bukti bahwa menjawab dengan
benar
Kegiatan 2
 Mencocokan potongan gambar dengan menenpel
dengan jawaban
 Mengkomunikasikan
 Kegiatan 1 : membacakan hasil tulisannya di depan
kelas sebagai perwakilan kelompokknya dan
mengetahui berapa point yang diperoleh
 Kegiatan 2 : menempelkan di dinding kelas yang
telah disediakan dengan hasil skor yang sdudah
dinilai oleh kelompok lain
3. Penutup  Salah satu siswa menyimpulkan hasil pembelajaran
pada hari ini yaitu
Pertemuan I : kegiatan Ekonomi masyarakat
Indonesia
Pertemuan II : potensi daerah di Bali, Papua dan
Sulut
 Merefleksikan pembelajaran pada hari ini dengan
memberikan sebuah pertanyaan dan bertanya
bagaimana perasaan teman-teman setelah belajar ?
 Doa dan salam
10 menit

6. RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific
By : Rachmah safitri
H. Sumber dan Alat
a. Sumber :
Buku IPS Kelas IV SD penerbit Yudistira
Buku IPS BSE Kelas IV SD
Internet
https://www.youtube.com/watch?v=x5G1PZ_jSRo
https://www.youtube.com/watch?v=UsFYCIAjtJI
https://www.youtube.com/watch?v=X2MJoEHFO0Q
b. Alat :
Infokus + layar
Gambar
Kertas HVS
Pensil
Solasi
lem
Audio
I. Penilaian
a. Bentuk penilaian : Unjuk kerja perkelompok
b. Jenis penilaian : Tertulis
Pertemuan I
1. Setiap kelompok yang menjawab pertanyaan dengan benar bernilai 100 x 10 soal = 1000
point
Pertemuan 2
2. Setiap guru memberikan 5 potongan gambar , siswa harus mencari jawabannya pada pos
yang telah ditentukan
3. Potongan gambar disusun di lembar kerja siswa dengan lem hingga menjadi gambar
yang utuh baru mencari tahu jawabannya
4. Setiap potongan gambar bernilai 100 x 5 = 500 point, setiap jawaban dari gambar
tersebut benar 100 x 5 = 500 point
5. Jadi total nilai 1000 point
Tugas Tersstruktur Mandiri
A. Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan jawaban yang benar !
1. Tuliskan dan jelaskan kegiatan ekonomi yang dilakukan oleh masyarakat Indonesia !
2. Tuliskan contoh potensi budaya tarian !
3. Hal-hal apa saja yang menarik di bidang pariwisata di Propinsi bali!
4. Apa saja hasil Pertanian dan perkebunan dari Sulawesi Utara ?
5. Apa saja hasil pertambangan dari Papua ?

7. RPP KTSP Berbasis Kurikulum Nasional : Pendekatan Scientific
By : Rachmah safitri
Mengetahui, Bekasi, Januari 2016
Kepala Sekolah Guru kelas IV
……………….. ……………………….