Rencana pelaksanaan pembelajaran mencakupi (1) kompetensi inti dan dasar yang meliputi IPS, Bahasa Indonesia, PPKN dan SBdP, (2) tujuan pembelajaran tentang aktivitas manusia, gerakan tari dan kewajiban, (3) metode diskusi kelompok dan discovery learning, (4) penilaian sikap, pengetahuan dan keterampilan.

1. 63
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
Satuan Pendidikan : SDN……………………
Kelas / Semester : V / I (satu)
Tema : Sehat itu Penting
Subtema : Pentingnya Kesehatan Diri dan Lingkungan
Pembelajaran : 6
Alokasi Waktu : 1 x pertemuan ( 6 x 35 menit)
A. Kompetensi Inti (KI)
1. Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang
dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli,
dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan
tetangganya serta cinta tanah air.
3. Memahami pengetahuan faktual dan konseptual dengan cara
mengamati, menanya dan mencoba berdasarkan rasa ingin tahu tentang
dirinya, makhluk ciptaan Tuhan dan kegiatannya, dan benda-benda
yang dijumpainya di rumah, di sekolah, dan tempat bermain.
4. Menyajikan pengetahuan faktual dan konseptual dalam bahasa yang
jelas, sistematis, logis, dan kritis, dalam karya yang estetis, dalam
gerakan yang mencerminkan anak sehat, dan dalam tindakan yang
mencerminkan perilaku anak beriman dan berakhlak mulia.
B. Kompetensi Dasar
IPS
3.3 Memahami manusia dalam hubungannya dengan kondisi geografis
di wilayah Indonesia.
3.3.1 Mengidentifikasi dari media mengenai gejala alam mutakhir yang
disebabkan oleh perilaku manusia.

2. 64
BAHASA INDONESIA
3.2 Menguraikan isi teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian
listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan)
dan fungsinya, serta sistem pernapasan dengan bantuan guru dan
teman dalam bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan
memilah kosakata baku.
3.2.1 Mengidentifikasi pentingnya air dalam kehidupan makhluk hidup.
PPKN
3.2 Memahami hak kewajiban dan tanggungjawab sebagai warga
dalam kehidupan sehari-hari di rumah, dan sekolah.
3.2.1 Menjelaskan akibat dilanggarnya hak dalam kehidupan sehari-hari
di rumah.
3.2.2 Menjelaskan akibat tidak dilaksanakannya kewajiban dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
SBdP
3.3 Memahami fungsi properti yang dapat digunakan dalam tari.
3.3.1 Menyebutkan jenis-jenis properti tari.
C. Indikator
IPS
4.3 Menyajikan pemahaman tentang manusia dalam hubungannya
dengan kondisi geografis di wilayah Indonesia.
4.3.1 Menyusun sebuah laporan tertulis tentang aktivitas manusia yang
menunjukkan adanya keterikatan dengan kondisi geografis di
lingkungannya.
BAHASA INDONESIA
4.2 Menyampaikan teks penjelasan tentang proses daur air, rangkaian
listrik, sifat magnet, anggota tubuh (manusia, hewan, tumbuhan)
dan fungsinya, serta sistem pernapasan secara mandiri dalam

3. 65
bahasa Indonesia lisan dan tulis dengan memilih dan memilah
kosakata baku.
4.2.1 Membuat kesimpulan dari teks bacaan mengenai manfaat air bagi
kesehatan tubuh.
PPKN
4.2 Melaksanakan kewajiban dan menegakkan aturan di lingkungan
rumah, dan sekolah.
4.2.1 Berperilaku sesuai dengan kewajiban terhadap Tuhan dalam
kehidupan sehari-hari di rumah.
SBdP
4.11 Merangkaikan gerak tari bertema berdasarkan gagasan dan
imajinasi dengan menggunakan properti dan iringan.
4.11.1 Melakukan eksplorasi gerak tari bertema sesuai dengan gagasan
dan imajinasi dengan menggunakan properti.
D. Tujuan Pembelajaran
a. Dengan mengamati gambar, siswa dapat menjelaskan berbagai
aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh kondisi lingkungan alam
sekitar dengan cermat.
b. Dengan kegiatan mencari tahu tentang aktivitas yang dipengaruhi
kondisi alam, siswa dapat menjelaskan berbagai aktivitas manusia
yang dipengaruhi oleh kondisi lingkungan alam sekitar dengan teliti.
c. Dengan praktek tari, siswa dapat melakukan beberapa gerakan tari dan
properti yang digunakan.
d. Dengan memiliki properti tari, siswa dapat membuat sebuah gerakan
tari dengan menggunakan properti yang diperolehnya dengan mandiri.
e. Dengan menulis tentang kewajiban manusia, siswa dapat menjelaskan
kewajiban-kewajiban manusia dengan bertanggung jawab.

4. 66
E. Materi Pembelajaran
1. Mengidentifikasi dari media mengenai gejala alam mutakhir yang
disebabkan oleh perilaku manusia.
2. Mengidentifikasi pentingnya air dalam kehidupan makhluk hidup.
3. Menjelaskan akibat dilanggarnya hak dalam kehidupan sehari-hari di
rumah.
4. Menyebutkan jenis-jenis properti tari.
F. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Scientific
2. Metode : Diskusi Kelompok, Tanya Jawab, Ceramah.
3. Model : Discovery Learning.
G. Media dan Sumber Belajar
1. Media
 Gambar berbagai aktivitas manusia.
 Gambar ilustrasi macam-amacam pekerjaan.
 Gambar ilustrasi gerakan tari.
 Gambar ilustrasi berdo’a sebelum makan.
2. Sumber Belajar
 Maryanto, dkk. 2014. Buku Siswa Kelas V Tema 4 “Sehat itu
penting”. Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta:
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
 Maryanto, dkk. 2014. Buku Guru Kelas V Tema 4 “Sehat itu penting”.
Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Jakarta: Kementerian
Pendidikan dan Kebudayaan.
H. Langkah-Langkah Pembelajaran
Kegiatan Deskripsi Pembelajaran Waktu
Pendahuluan
1. Guru mengkondisikan kelas.
2. Salah seorang siswa memimpin doa, dan seluru
10
menit

5. 67
siswa berdoa bersama-sama.
3. Mengkomunikasikan kehadiran siswa.
4. Guru melakukan apersepsi:
 Apakah kalian tahu, buah stroberi ditanam
di dataran rendah apa didataran tinggi ya?
Mengapa demikian?
 Anak-anak sekalian, ada yang tahu tidak,
mengapa orang yang bertempat tinggal di
daerah pantai cenderung berprofesi sebagai
nelayan?
5. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran hari ini.
Kegiatan Inti 1. Pada kegiatan AYO, MENGAMATI:
Awal pembelajaran dimulai dengan kegiatan
motivasi. Pergunakan gambar (pengamatan
gambar) yang tersedia untuk memunculkan ide,
gagasan, dan pendapat siswa. Kegiatan ini juga
dapat digunakan untuk memancing pemahaman
awal peserta didik mengenai alur pembelajaran
yang akan dilakukan.
 Tumbuhkan rasa ingin tahu siswa tentang
pelajaran yang akan dilakukan yang berkaitan
dengan berbagai aktivitas manusia yang
dipengaruhi oleh kondisi geografis lingkungan
sekitarnya.
2. Setelah mengamati gambar, siswa menuliskan
hasil pengamatannya pada kolom yang tersedia
di buku siswa tentang aktivitas yang nampak
pada gambar.
• Pada kegiatan AYO, MENCARI TAHU:
3. Siswa mencari informasi mengenai berbagai
aktivitas manusia yang dipengaruhi oleh kondisi
geografis di lingkungan sekitarnya.
190
menit

6. 68
Alternatif pembelajaran yang dilakukan,
sebagai berikut:
1. Studi pustaka.
2. Diskusi.
3. Wawancara.
4. Pengamatan.
4. Siswa membuat laporan kegiatannya secara
tertulis. Adapun bentuk laporan tertulis dapat
berupa sebagai berikut.
1. Laporan Ilmiah Terstruktur.
2. Laporan Ilmiah Bebas.
• Pada kegiatan AYO, MENULIS:
5. Setelah berhasil mengumpulkan data dan
informasi tentang berbagai aktivitas manusia
yang dipengaruhi oleh kondisi lingkungan
sekitarnya, siswa diminta untuk mnuliskan ke
dalam tabel mengenai jenis daerah tempat
tinggal dan aktivitas penduduknya.
6. Guru memberikan narasi sebagai penghubung
antar kompetensi berbagai aktivitas manusia
dengan berbagai gerakan-gerakan tari. Adapun
kalimat kunci yang menjadi penghubung adalah
pendopo itu bagian dari bangunan yang ada di
sekitar sekolah seni. Di pendopo itu banyak
orang yang sedang latihan menari.
Pada kegiatan AYO, MELAKUKAN:
7. Siswa melakukan gerakan-gerakan tari dengan
menggunakan properti.
8. Untuk memberikan suasana yang berbeda,
kegiatan ini dapat dilakukan di luar kelas,
misalnya di halaman, ruang kesenian, dan aula.
9. Gunakan rubrik melakukan gerakan tari untuk

7. 69
mengetahui tingkat penguasaan gerakan.
• Pada kegiatan AYO, BEREKSPLORASI:
10. Masing-masing siswa diberi kesempatan untuk
memilih properti tari dan membuat suatu
gerakan tari menggunakan properti tersebut
dengan hitungan 1-8.
11. Guru memberikan narasi sebagai penghubung
antar kompetensi berbagai aktivitas manusia
dan keadaan geografis lingkungannya serta
kewajiban manusia terhadap Tuhan. Adapun
kata kunci yang menjadi penghubung adalah
bersyukur.
• Pada kegiatan AYO, MENULIS:
12. Siswa menjawab beberapa pertanyaan berkaitan
dengan kewajibannya terhadap Tuhan.
• Pada kegiatan AYO, MENGAMATI:
13. Siswa mengamati gambar secara seksama.
 Bangun suasana belajar yang penuh keakraban
sehingga siswa percaya diri menuliskan
informasi yang diperoleh dari kegaitan
pengamatan.
 Berdasarkan pertanyaan pada buku siswa: Apa
yang sudah kamu pelajari hari ini? Dapatkah
kamu berperilaku supaya terhidar dari bencana
alam karena diakibatkan perilaku manusia?
Bagaimana seharusnya perilakumu?
14. Secara mandiri siswa mengemukakan
pendapatnya berdasarkan pemahaman yang
sudah didapatkannya selama kegiatan
pembelajaran berlangsung.
15. Siswa mengemukakan pendapatnya sesuai
dengan perilaku kesehariannya berkaitan

8. 70
dengan kompetensi-kompetensi yang sudah
dipelajari, dalam hal ini aktivitas-aktivitas
manusia yang dipengaruhi oleh kondisi geografi
lingkungan sekitarnya, gerakan-gerakan tari
dengan properti, dan kewajiban terhadap Tuhan.
16. Siswa diminta untuk menceritakan tempat
ibadah yang ada di sekitar tempat tinggalnya
dan menceritakan pengalamannya beribadah
dengan orang tuanya.
 Untuk mengoptimalkan interaksi dengan orang
tua, siswa dapat bekerja sama dengan orang
tuanya.
Penutup 1. Siswa bersama guru membuat kesimpulan
tentang pembelajaran hari ini.
2. Siswa bersama guru membuat refleksi
kegiatan hari ini
3. Memberi pengayaan dan remidial
4. Seluruh siswa berdoa bersama.
10
menit
I. Penilaian
1. Teknik Penilaian
a. Penilaian Sikap
Menggunakan format pengamatan dalam kegiatan pembelajaran mulai dari
kegiatan awal sampai dengan kegiatan akhir.
No Nama Sikap
Disiplin Ketekunan Tanggung jawab
BT KT TM BT KT TM BT KT TM
1 2 3 1 2 3 1 2 3

9. 71
Keterangan :
BT : Belum Tampak
KT : Kadang Tampak
TM : Tampak Menonjol
b. Penilaian Pengetahuan
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan benar!
a. Sebutkan pekerjaan yang ada di dataran rendah dan dataran tinggi!
b. Sebutkan tempat-tempat ibadah yang ada di Indonesia!
c. Apa saja kewajiban anak di sekolah ?
d. Apa saja hak anak di rumah?
e. Bagaimana jika anak tidak mendapat kasih sayang orang tua?
c. Penilaian Keterampilan

10. 72
Mengetahui,
Dosen Pengampu
Drs. Sarengat, M.Pd
NIP.19580608 198403 1 003
Metro, Desember 2014
Mahasiswa
Vina Angela
NPM. 1213053120

11. 73
REMEDIAL
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut!
1. Sebutkan aktivitas manusia yang tinggal di daerah-daerah berikut.
a. Pegunungan : ................................................................................................
………………………………………………………………………………..
b. Dataran rendah : ...........................................................................................
………………………………………………………………………………..
c. Pantai:.............................................................................................................
…………………………………………………………………………………
d. Pedesaaan : ..................................................................................................
…………………………………………………………………………………
e. Perkotaan: ....................................................................................................
…………………………………………………………………………………
2. Mangapa manusia harus beribadah?
...........................................................................................................................
………………………………………………………………………………...
PENGAYAAN
Buatlah sebuah gerakan tari dengan memilih salah satu properti berikut.
1. Kipas
2. Selendang
3. Caping
4. Pita
5. Tongkat