Didaktikai részterületek változása: trendek és sajátosságok
•
0 likes•288 views
EKE Neveléstudományi Doktori iskola Didaktika 2017/2018. tanév őszi félév 2017. október 7.
Recommended
Recommended
More Related Content
What's hot
What's hot (20)
Similar to Didaktikai részterületek változása: trendek és sajátosságok
Similar to Didaktikai részterületek változása: trendek és sajátosságok (20)
More from Dr. Ollé János
More from Dr. Ollé János (20)
Didaktikai részterületek változása: trendek és sajátosságok
- 1. DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK VÁLTOZÁSA: TRENDEK ÉS SAJÁTOSSÁGOK EKE NEVELÉSTUDOMÁNYI DOKTORI ISKOLA DIDAKTIKA 2017/2018. TANÉV ŐSZI FÉLÉV OLLÉ JÁNOS EKE PK NEVELÉSTUDOMÁNYI INTÉZET
- 2. DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK VÁLTOZÁSA: TRENDEK ÉS SAJÁTOSSÁGOK ▸ oktatáselmélet ▸ didaktika ▸ szak(módszertan) ▸ pedagógia ▸ oktatáskutatás ▸ neveléstudomány
- 3. KATEGÓRIAFOGALMAK ÉS RÉSZTERÜLETEK ALAKULÁSA ▸ didaktikatörténet ▸ társadalmi-környezet ▸ tanuló ▸ pedagógus ▸ tanulás ▸ célrendszer ▸ tartalom ▸ tanterv ▸ folyamat ▸ stratégia ▸ módszer ▸ tanulásszervezés ▸ eszközök ▸ szervezeti keretek ▸ szervezési módok ▸ értékelés ▸ különleges bánásmód DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK VÁLTOZÁSA: TRENDEK ÉS SAJÁTOSSÁGOK
- 4. ▸ didaktikatörténet ▸ társadalmi-környezet ▸ tanuló ▸pedagógus ▸ tanulás ▸ célrendszer ▸ tartalom ▸ tanterv ▸ folyamat ▸ stratégia ▸ módszer ▸ tanulásszervezés ▸ eszközök ▸ szervezeti keretek ▸ szervezési módok ▸értékelés ▸ különleges bánásmód KATEGÓRIAFOGALMAK ÉS RÉSZTERÜLETEK ALAKULÁSA DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK VÁLTOZÁSA: TRENDEK ÉS SAJÁTOSSÁGOK
- 5. DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK FEJLŐDÉSE / VÁLTOZÁSA ▸ társadalmi-környezet ▸ szelektivitás változatlansága ▸ komprehenzív iskolamodell vs. alterantív iskolák ▸ hátrányos helyzet és lemorzsolódás ▸ adaptivitás irányzat ▸ társadalompolitikai kérdéssé váló terület ▸ különleges bánásmód ▸ személyre szabott, adaptív környezet, tartalom, folyamatszabályozás ▸ önálló tanulás, személyes tanulási környezet a differenciált fejlesztésben DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK VÁLTOZÁSA: TRENDEK ÉS SAJÁTOSSÁGOK
- 6. ▸ tanuló ▸ spekulatív nemzedékelméletek születése, tündöklése és lassú bukása ▸ ifjúságkutatások ▸ nincs rendszerszintű életvezetés kutatás ▸ tanulási környezet elméletek ▸ pedagógus ▸ kompetenciamodellek ▸ indkátorrendszerek ▸ portfólió alapú értékelés ▸ pedagóguskutatások DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK FEJLŐDÉSE / VÁLTOZÁSA DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK VÁLTOZÁSA: TRENDEK ÉS SAJÁTOSSÁGOK
- 7. ▸ tanulás ▸ kognitív szemléletmód ▸ konstruktivizmus háttérbe húzódása ▸ konnektivizmus megjelenése, félreértése, kihasználása, elfelejtése ▸ informális tanulás ▸ tanulási környezet elméletek ▸ célrendszer ▸ Bloom taxonómia 2.0 ▸ SOLO taxonomia ▸ kompetenciarendszerek és célrendszerek párhuzama DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK FEJLŐDÉSE / VÁLTOZÁSA DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK VÁLTOZÁSA: TRENDEK ÉS SAJÁTOSSÁGOK
- 8. ▸ tartalom ▸ produktív, kollaboratív tanulási környezetek ▸ hozzáférés - interaktivitás - produktivitás ▸ szelektálási elvek, rendszerezés ▸ nyílt források ▸ tanterv ▸ kompetenciarendszerek érvényesülése DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK FEJLŐDÉSE / VÁLTOZÁSA DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK VÁLTOZÁSA: TRENDEK ÉS SAJÁTOSSÁGOK
- 9. ▸ folyamat ▸ kognitív önszabályozás ▸ metakogníció ▸ adaptív tartalom és adaptív tanulási környezet ▸ reaktív jellegű visszacsatolás ▸ folyamatszabályozás reneszánsza ▸ oktatástervezés újrafelfedezése ▸ stratégia ▸ folyamatszabályozó komplex stratégiák (pl. flipped classroom, gamification) ▸ digitális eszközre alapozó interaktív stratégiák (tábla, robot, alkalmazás) DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK FEJLŐDÉSE / VÁLTOZÁSA DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK VÁLTOZÁSA: TRENDEK ÉS SAJÁTOSSÁGOK
- 10. ▸ módszer ▸ logikailag lezárt terület ▸ információkezelés átalakulása ▸ stratégiák hatására korrigált módszertan ▸ alternatív iskolapedagógiák módszertana ▸ tanulásszervezés ▸ online tanulási környezetek ▸ MOOC “kultúra” ▸ mobil tanulás, mikro tanulás ▸ multitasking illúzió ▸ folyamatszabályozás kihívásai DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK FEJLŐDÉSE / VÁLTOZÁSA DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK VÁLTOZÁSA: TRENDEK ÉS SAJÁTOSSÁGOK
- 11. ▸ eszközök ▸ digitális és hálózati eszközkörnyezet ▸ interaktivitás és produktivitás ▸ BYOD alapú szervezés ▸ online, AR, 3D ▸ integrált tanulási környezet ▸ interaktív digitális tananyag ▸ szervezeti keretek ▸ online csoportok ▸ kontakt és online szervezeti keretek összekapcsolódása ▸ MOOC extrém heterogén csoportszerveződése ▸ spontán online közösségek DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK FEJLŐDÉSE / VÁLTOZÁSA DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK VÁLTOZÁSA: TRENDEK ÉS SAJÁTOSSÁGOK
- 12. ▸ szervezési módok ▸ hálózati munka ▸ információkezelés hatásra átalakuló megoldások ▸ online kooperativitás, kollaborativitás ▸ értékelés ▸ adaptív mérés és értékelés ▸ képesség- és tudásszintmérés precizitása ▸ értékelési rendszerek, mérések DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK FEJLŐDÉSE / VÁLTOZÁSA DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK VÁLTOZÁSA: TRENDEK ÉS SAJÁTOSSÁGOK
- 13. TRENDEK ÉS SAJÁTOSSÁGOK ▸ tudománymetriai trendek és elvárások a természettudományos jelleget részesítik előnyben ▸ a pozitivista valóságmegismerés eltávolodása a valóságtól? ▸ piaci, szolgáltatói elvárás mint minőségindikátor ▸ kritikusan alacsony minőségi kutatói létszám ▸ alig van következetes és megalapozott kísérleti fejlesztés ▸ intézményesült oktatás, pedagógiai- és iskolakísérletek DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK VÁLTOZÁSA: TRENDEK ÉS SAJÁTOSSÁGOK
- 14. ▸ projektorientáltság és a tudományrendszertan küzdelme ▸ széttagoltság (differenciáltság vagy szervezetlenség) ▸ szélsőségesen különböző tudományos minőség az egyes részterületeken ▸ egyoldalú és pragmatikus interdiszciplinaritás ▸ irreálisan távoli vagy túlértékelt nemzetköziesítés ▸ pozitívum nincs is?! :) TRENDEK ÉS SAJÁTOSSÁGOK DIDAKTIKAI RÉSZTERÜLETEK VÁLTOZÁSA: TRENDEK ÉS SAJÁTOSSÁGOK
- 15. SLIDESHARE.NET/OLLEJANOS/ YOUTUBE.COM/USER/OLLEJANOSPODCAST TWITTER @OLLEJANOS OLLÉ JÁNOS EKE PK NEVELÉSTUDOMÁNYI INTÉZET