SlideShare a Scribd company logo

21 szd oktatás radó péter

•Download as PPT, PDF•
•
P
peterradoster
EducationSpiritual
1 of 17
A 21. század kihívásai az oktatással szemben Tervezhetőség és alkalmazkodóképesség az oktatásban Radó Péter oktatáspolitikai elemző vezető tanácsadó Expanzi ó Humán Tanácsadó [email_address]
A kínálat ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Megfelelünk-e a 19. század kihívásainak? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Megfelelünk-e a 19. század kihívásainak? ,[object Object]
Megfelelünk-e a 20. század kihívásainak? ,[object Object],[object Object],[object Object]
Megfelelünk-e a 20. század kihívásainak? ,[object Object],[object Object]
A 21. század kihívásai ,[object Object]
A 21. század kihívásai (Tervezhetőek-e a hosszú távú célok?) ,[object Object],[object Object]
Hogyan készíthet fel az iskola valamire ami még nem létezik? ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Oktatási célok: vissza az alapokhoz ,[object Object],[object Object],[object Object],Írás Olvasás számolás kulcs-kompetenciák (tudás + készségek + attitűdök)
Célok és azok következményei ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Az oktatás alkalmazkodó képessége: pedagógusok ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
A pedagógus mint (egész életen át) tanuló ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Az oktatás alkalmazkodó képessége: az iskolák ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Az intézményi alkalmazkodás logikája Oktatási célokról szóló reflexió (Önértékelés) Pedagógiai program IMIP Szervezeti működés Erőforrások felhasználása Tanulásszervezés Pedagógiai stratégiák
Az oktatás alkalmazkodó képessége: az oktatásirányítás ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]
Az oktatásirányítás új eszközei ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]

Recommended

Pécs tervezhetőség ea
Pécs tervezhetőség eaPécs tervezhetőség ea
Pécs tervezhetőség eaPéter Radó
 
A pedagógiai tervezés és az oktatás tartalma
A pedagógiai tervezés és az oktatás tartalmaA pedagógiai tervezés és az oktatás tartalma
A pedagógiai tervezés és az oktatás tartalmaDr. Ollé János
 
A pedagógiai értékelés
A pedagógiai értékelésA pedagógiai értékelés
A pedagógiai értékelésDr. Ollé János
 
A tanulási – tanítási folyamat tervezése, az oktatás tartalma
A tanulási – tanítási folyamat tervezése, az oktatás tartalmaA tanulási – tanítási folyamat tervezése, az oktatás tartalma
A tanulási – tanítási folyamat tervezése, az oktatás tartalmaDr. Ollé János
 
Oktatástervezés, programozott oktatás
Oktatástervezés, programozott oktatásOktatástervezés, programozott oktatás
Oktatástervezés, programozott oktatásDr. Ollé János
 
Didaktikai részterületek változása: trendek és sajátosságok
Didaktikai részterületek változása: trendek és sajátosságokDidaktikai részterületek változása: trendek és sajátosságok
Didaktikai részterületek változása: trendek és sajátosságokDr. Ollé János
 
Oktatástervezés, az oktatási folyamat
Oktatástervezés, az oktatási folyamatOktatástervezés, az oktatási folyamat
Oktatástervezés, az oktatási folyamatDr. Ollé János
 
A pedagógus tervező munkája
A pedagógus tervező munkájaA pedagógus tervező munkája
A pedagógus tervező munkájaDr. Ollé János
 

Recommended

Pécs tervezhetőség ea
Pécs tervezhetőség eaPécs tervezhetőség ea
Pécs tervezhetőség eaPéter Radó
 
A pedagógiai tervezés és az oktatás tartalma
A pedagógiai tervezés és az oktatás tartalmaA pedagógiai tervezés és az oktatás tartalma
A pedagógiai tervezés és az oktatás tartalmaDr. Ollé János
 
A pedagógiai értékelés
A pedagógiai értékelésA pedagógiai értékelés
A pedagógiai értékelésDr. Ollé János
 
A tanulási – tanítási folyamat tervezése, az oktatás tartalma
A tanulási – tanítási folyamat tervezése, az oktatás tartalmaA tanulási – tanítási folyamat tervezése, az oktatás tartalma
A tanulási – tanítási folyamat tervezése, az oktatás tartalmaDr. Ollé János
 
Oktatástervezés, programozott oktatás
Oktatástervezés, programozott oktatásOktatástervezés, programozott oktatás
Oktatástervezés, programozott oktatásDr. Ollé János
 
Didaktikai részterületek változása: trendek és sajátosságok
Didaktikai részterületek változása: trendek és sajátosságokDidaktikai részterületek változása: trendek és sajátosságok
Didaktikai részterületek változása: trendek és sajátosságokDr. Ollé János
 
Oktatástervezés, az oktatási folyamat
Oktatástervezés, az oktatási folyamatOktatástervezés, az oktatási folyamat
Oktatástervezés, az oktatási folyamatDr. Ollé János
 
A pedagógus tervező munkája
A pedagógus tervező munkájaA pedagógus tervező munkája
A pedagógus tervező munkájaDr. Ollé János
 
Tanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúra
Tanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúraTanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúra
Tanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúraDr. Ollé János
 
A pedagógiai értékelés folyamata, formái és eszközei
A pedagógiai értékelés folyamata, formái és eszközeiA pedagógiai értékelés folyamata, formái és eszközei
A pedagógiai értékelés folyamata, formái és eszközeiDr. Ollé János
 
az iskola módszertani kultúrája I.
az iskola módszertani kultúrája I.az iskola módszertani kultúrája I.
az iskola módszertani kultúrája I.Dr. Ollé János
 
Az iskola módszertani kultúrája III.
Az iskola módszertani kultúrája III.Az iskola módszertani kultúrája III.
Az iskola módszertani kultúrája III.Dr. Ollé János
 
Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban 
Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban 
Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban Dr. Ollé János
 
Digitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDigitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDr. Ollé János
 
Kompetencia előadás kern z_111119
Kompetencia előadás kern z_111119Kompetencia előadás kern z_111119
Kompetencia előadás kern z_111119Zoltán Kern
 
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszere
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszereTanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszere
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszereDr. Ollé János
 
Eszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésében
Eszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésébenEszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésében
Eszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésébenDr. Ollé János
 
Oktatástervezés
OktatástervezésOktatástervezés
OktatástervezésDr. Ollé János
 
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeA tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeDr. Ollé János
 
Tanítási-tanulási stratégiák
Tanítási-tanulási stratégiákTanítási-tanulási stratégiák
Tanítási-tanulási stratégiákDr. Ollé János
 
Didaktika és iskolapedagógia
Didaktika és iskolapedagógiaDidaktika és iskolapedagógia
Didaktika és iskolapedagógiaDr. Ollé János
 
Pedagógia tervezés és értékelés beadandó
Pedagógia tervezés és értékelés beadandóPedagógia tervezés és értékelés beadandó
Pedagógia tervezés és értékelés beadandópunkosdi
 
Az oktatás módszerei
Az oktatás módszereiAz oktatás módszerei
Az oktatás módszereiDr. Ollé János
 
Differenciálás és adaptivitás
Differenciálás és adaptivitásDifferenciálás és adaptivitás
Differenciálás és adaptivitásDr. Ollé János
 
Zarovizsga tetelek nappali
Zarovizsga tetelek nappaliZarovizsga tetelek nappali
Zarovizsga tetelek nappaliLajos Somogyvári
 
Tankönyv és tananyagfejlesztés
Tankönyv és tananyagfejlesztésTankönyv és tananyagfejlesztés
Tankönyv és tananyagfejlesztésDr. Ollé János
 
Ppt prezentáció
Ppt prezentációPpt prezentáció
Ppt prezentációM23G1D
 
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...Dr. Ollé János
 
Employer Presentation Generic
Employer Presentation GenericEmployer Presentation Generic
Employer Presentation GenericAngela_Lee
 
Apc
ApcApc
Apcksujitha
 

More Related Content

What's hot

Tanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúra
Tanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúraTanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúra
Tanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúraDr. Ollé János
 
A pedagógiai értékelés folyamata, formái és eszközei
A pedagógiai értékelés folyamata, formái és eszközeiA pedagógiai értékelés folyamata, formái és eszközei
A pedagógiai értékelés folyamata, formái és eszközeiDr. Ollé János
 
az iskola módszertani kultúrája I.
az iskola módszertani kultúrája I.az iskola módszertani kultúrája I.
az iskola módszertani kultúrája I.Dr. Ollé János
 
Az iskola módszertani kultúrája III.
Az iskola módszertani kultúrája III.Az iskola módszertani kultúrája III.
Az iskola módszertani kultúrája III.Dr. Ollé János
 
Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban 
Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban 
Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban Dr. Ollé János
 
Digitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDigitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDr. Ollé János
 
Kompetencia előadás kern z_111119
Kompetencia előadás kern z_111119Kompetencia előadás kern z_111119
Kompetencia előadás kern z_111119Zoltán Kern
 
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszere
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszereTanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszere
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszereDr. Ollé János
 
Eszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésében
Eszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésébenEszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésében
Eszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésébenDr. Ollé János
 
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeA tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeDr. Ollé János
 
Tanítási-tanulási stratégiák
Tanítási-tanulási stratégiákTanítási-tanulási stratégiák
Tanítási-tanulási stratégiákDr. Ollé János
 
Didaktika és iskolapedagógia
Didaktika és iskolapedagógiaDidaktika és iskolapedagógia
Didaktika és iskolapedagógiaDr. Ollé János
 
Pedagógia tervezés és értékelés beadandó
Pedagógia tervezés és értékelés beadandóPedagógia tervezés és értékelés beadandó
Pedagógia tervezés és értékelés beadandópunkosdi
 
Differenciálás és adaptivitás
Differenciálás és adaptivitásDifferenciálás és adaptivitás
Differenciálás és adaptivitásDr. Ollé János
 
Tankönyv és tananyagfejlesztés
Tankönyv és tananyagfejlesztésTankönyv és tananyagfejlesztés
Tankönyv és tananyagfejlesztésDr. Ollé János
 
Ppt prezentáció
Ppt prezentációPpt prezentáció
Ppt prezentációM23G1D
 
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...Dr. Ollé János
 

What's hot (20)

Tanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúra
Tanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúraTanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúra
Tanítási-tanulási folyamat értelmezése, informális tanulás, tanulási kultúra
 
A pedagógiai értékelés folyamata, formái és eszközei
A pedagógiai értékelés folyamata, formái és eszközeiA pedagógiai értékelés folyamata, formái és eszközei
A pedagógiai értékelés folyamata, formái és eszközei
 
az iskola módszertani kultúrája I.
az iskola módszertani kultúrája I.az iskola módszertani kultúrája I.
az iskola módszertani kultúrája I.
 
Az iskola módszertani kultúrája III.
Az iskola módszertani kultúrája III.Az iskola módszertani kultúrája III.
Az iskola módszertani kultúrája III.
 
Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban 
Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban 
Pedagógiai alapelvek érvényesülése az iskolai gyakorlatban 
 
Digitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógiaDigitális reform-pedagógia
Digitális reform-pedagógia
 
Kompetencia előadás kern z_111119
Kompetencia előadás kern z_111119Kompetencia előadás kern z_111119
Kompetencia előadás kern z_111119
 
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszere
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszereTanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszere
Tanítás és tanárszerep, a tanári tevékenység kompetenciarendszere
 
Eszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésében
Eszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésébenEszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésében
Eszme és valóság: lehetőségek és kihívások az egyetemi kultúra fejlesztésében
 
Oktatástervezés
OktatástervezésOktatástervezés
Oktatástervezés
 
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképeA tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
A tanítás és tanulás folyamatának problématérképe
 
Tanítási-tanulási stratégiák
Tanítási-tanulási stratégiákTanítási-tanulási stratégiák
Tanítási-tanulási stratégiák
 
Didaktika és iskolapedagógia
Didaktika és iskolapedagógiaDidaktika és iskolapedagógia
Didaktika és iskolapedagógia
 
Pedagógia tervezés és értékelés beadandó
Pedagógia tervezés és értékelés beadandóPedagógia tervezés és értékelés beadandó
Pedagógia tervezés és értékelés beadandó
 
Az oktatás módszerei
Az oktatás módszereiAz oktatás módszerei
Az oktatás módszerei
 
Differenciálás és adaptivitás
Differenciálás és adaptivitásDifferenciálás és adaptivitás
Differenciálás és adaptivitás
 
Zarovizsga tetelek nappali
Zarovizsga tetelek nappaliZarovizsga tetelek nappali
Zarovizsga tetelek nappali
 
Tankönyv és tananyagfejlesztés
Tankönyv és tananyagfejlesztésTankönyv és tananyagfejlesztés
Tankönyv és tananyagfejlesztés
 
Ppt prezentáció
Ppt prezentációPpt prezentáció
Ppt prezentáció
 
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...
KÜLÖNBÖZŐ TEVÉKENYSÉGTERVEZÉSI SÉMÁVAL KÉSZÜLŐ DIGITÁLIS TANANYAGOK HATÉKONYS...
 

Viewers also liked

Employer Presentation Generic
Employer Presentation GenericEmployer Presentation Generic
Employer Presentation GenericAngela_Lee
 
Tadzkirah al sami ibnu jama'ah
Tadzkirah al sami ibnu jama'ahTadzkirah al sami ibnu jama'ah
Tadzkirah al sami ibnu jama'ahqyud2001
 
Help and hope
Help and hopeHelp and hope
Help and hopemwdigital
 
OktpolCafé repertórium
OktpolCafé repertóriumOktpolCafé repertórium
OktpolCafé repertóriumpeterradoster
 
Pengantar metodologi tafsir thabari
Pengantar metodologi tafsir thabariPengantar metodologi tafsir thabari
Pengantar metodologi tafsir thabariqyud2001
 
Oktpol café repertórium_2010
Oktpol café repertórium_2010Oktpol café repertórium_2010
Oktpol café repertórium_2010peterradoster
 
Radó Péter: Decentralization and Accountability in Education
Radó Péter: Decentralization and Accountability in EducationRadó Péter: Decentralization and Accountability in Education
Radó Péter: Decentralization and Accountability in Educationpeterradoster
 
Mengenal al hafizh ibnu hajar al-asqalai (773-852 h
Mengenal al hafizh ibnu hajar al-asqalai (773-852 hMengenal al hafizh ibnu hajar al-asqalai (773-852 h
Mengenal al hafizh ibnu hajar al-asqalai (773-852 hqyud2001
 
Péter Radó: Financing for Eqity in Education
Péter Radó: Financing for Eqity in EducationPéter Radó: Financing for Eqity in Education
Péter Radó: Financing for Eqity in Educationpeterradoster
 
Ami várható radó péter
Ami várható radó péterAmi várható radó péter
Ami várható radó péterpeterradoster
 
Radó Péter: a felsőoktatás átalakítása
Radó Péter: a felsőoktatás átalakításaRadó Péter: a felsőoktatás átalakítása
Radó Péter: a felsőoktatás átalakításapeterradoster
 
Eskolen konparaketa teknologia berrien erabilera
Eskolen konparaketa teknologia berrien erabileraEskolen konparaketa teknologia berrien erabilera
Eskolen konparaketa teknologia berrien erabileraguest707a94
 
منهج الحافظ ابن حجر في كتابه بلوغ المرام
منهج الحافظ ابن حجر في كتابه بلوغ المراممنهج الحافظ ابن حجر في كتابه بلوغ المرام
منهج الحافظ ابن حجر في كتابه بلوغ المرامqyud2001
 
Nieuwsbrief april [1]
Nieuwsbrief april [1]Nieuwsbrief april [1]
Nieuwsbrief april [1]guestce3cab
 

Viewers also liked (19)

Employer Presentation Generic
Employer Presentation GenericEmployer Presentation Generic
Employer Presentation Generic
 
Apc
ApcApc
Apc
 
Tadzkirah al sami ibnu jama'ah
Tadzkirah al sami ibnu jama'ahTadzkirah al sami ibnu jama'ah
Tadzkirah al sami ibnu jama'ah
 
Help and hope
Help and hopeHelp and hope
Help and hope
 
OktpolCafé repertórium
OktpolCafé repertóriumOktpolCafé repertórium
OktpolCafé repertórium
 
Pengantar metodologi tafsir thabari
Pengantar metodologi tafsir thabariPengantar metodologi tafsir thabari
Pengantar metodologi tafsir thabari
 
Oktpol café repertórium_2010
Oktpol café repertórium_2010Oktpol café repertórium_2010
Oktpol café repertórium_2010
 
Radó Péter: Decentralization and Accountability in Education
Radó Péter: Decentralization and Accountability in EducationRadó Péter: Decentralization and Accountability in Education
Radó Péter: Decentralization and Accountability in Education
 
Meeting room
Meeting roomMeeting room
Meeting room
 
Mengenal al hafizh ibnu hajar al-asqalai (773-852 h
Mengenal al hafizh ibnu hajar al-asqalai (773-852 hMengenal al hafizh ibnu hajar al-asqalai (773-852 h
Mengenal al hafizh ibnu hajar al-asqalai (773-852 h
 
Péter Radó: Financing for Eqity in Education
Péter Radó: Financing for Eqity in EducationPéter Radó: Financing for Eqity in Education
Péter Radó: Financing for Eqity in Education
 
An effective and efficient nigerian police force using
An effective and efficient nigerian police force usingAn effective and efficient nigerian police force using
An effective and efficient nigerian police force using
 
A támop tervezése
A támop tervezéseA támop tervezése
A támop tervezése
 
Php
PhpPhp
Php
 
Ami várható radó péter
Ami várható radó péterAmi várható radó péter
Ami várható radó péter
 
Radó Péter: a felsőoktatás átalakítása
Radó Péter: a felsőoktatás átalakításaRadó Péter: a felsőoktatás átalakítása
Radó Péter: a felsőoktatás átalakítása
 
Eskolen konparaketa teknologia berrien erabilera
Eskolen konparaketa teknologia berrien erabileraEskolen konparaketa teknologia berrien erabilera
Eskolen konparaketa teknologia berrien erabilera
 
منهج الحافظ ابن حجر في كتابه بلوغ المرام
منهج الحافظ ابن حجر في كتابه بلوغ المراممنهج الحافظ ابن حجر في كتابه بلوغ المرام
منهج الحافظ ابن حجر في كتابه بلوغ المرام
 
Nieuwsbrief april [1]
Nieuwsbrief april [1]Nieuwsbrief april [1]
Nieuwsbrief april [1]
 

Similar to 21 szd oktatás radó péter

A jól kormányzott közoktatási rendszer
A jól kormányzott közoktatási rendszerA jól kormányzott közoktatási rendszer
A jól kormányzott közoktatási rendszerPéter Radó
 
Pedagógiai tervezés és értékelés beadandó
Pedagógiai tervezés és értékelés beadandóPedagógiai tervezés és értékelés beadandó
Pedagógiai tervezés és értékelés beadandóPongi5
 
Önértékelés szerepe az iskolai minőségfejlesztésben
Önértékelés szerepe az iskolai minőségfejlesztésbenÖnértékelés szerepe az iskolai minőségfejlesztésben
Önértékelés szerepe az iskolai minőségfejlesztésbenITStudy Ltd.
 
Referencia intézményi felkészítés
Referencia intézményi felkészítésReferencia intézményi felkészítés
Referencia intézményi felkészítésZoltán Kern
 
Információs társadalom és oktatás
Információs társadalom és oktatásInformációs társadalom és oktatás
Információs társadalom és oktatásDr. Ollé János
 
A képzés minőségét befolyásoló oktatás- és tanulásszervezési kérdések a felső...
A képzés minőségét befolyásoló oktatás- és tanulásszervezési kérdések a felső...A képzés minőségét befolyásoló oktatás- és tanulásszervezési kérdések a felső...
A képzés minőségét befolyásoló oktatás- és tanulásszervezési kérdések a felső...Dr. Ollé János
 
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)Bertalan Péter Farkas
 
Lillafüred ea 2008
Lillafüred ea 2008Lillafüred ea 2008
Lillafüred ea 2008Péter Radó
 
Tanítás és tanulás a 21
Tanítás és tanulás a 21Tanítás és tanulás a 21
Tanítás és tanulás a 21pedmie2011osz
 
Eredményes iskola
Eredményes iskolaEredményes iskola
Eredményes iskolaehevesy2011
 
A kommunikációs készségfejlesztés időszerű kérdései
A kommunikációs készségfejlesztés időszerű kérdéseiA kommunikációs készségfejlesztés időszerű kérdései
A kommunikációs készségfejlesztés időszerű kérdéseiLaszlo Balazs PhD
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaDr. Ollé János
 
Reacti-VET képzési ismertető
Reacti-VET képzési ismertetőReacti-VET képzési ismertető
Reacti-VET képzési ismertetőITStudy Ltd.
 
Hálózat alapú oktatás
Hálózat alapú oktatásHálózat alapú oktatás
Hálózat alapú oktatásstkata
 
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetősége
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetőségeTanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetősége
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetőségeDr. Ollé János
 
Komplex távoktatási és eLearning megoldások III. Nyílt oktatás
Komplex távoktatási és eLearning megoldások III. Nyílt oktatásKomplex távoktatási és eLearning megoldások III. Nyílt oktatás
Komplex távoktatási és eLearning megoldások III. Nyílt oktatásDr. Ollé János
 

Similar to 21 szd oktatás radó péter (20)

Dunaszerdahely to
Dunaszerdahely toDunaszerdahely to
Dunaszerdahely to
 
A jól kormányzott közoktatási rendszer
A jól kormányzott közoktatási rendszerA jól kormányzott közoktatási rendszer
A jól kormányzott közoktatási rendszer
 
Pedagógiai tervezés és értékelés beadandó
Pedagógiai tervezés és értékelés beadandóPedagógiai tervezés és értékelés beadandó
Pedagógiai tervezés és értékelés beadandó
 
Önértékelés szerepe az iskolai minőségfejlesztésben
Önértékelés szerepe az iskolai minőségfejlesztésbenÖnértékelés szerepe az iskolai minőségfejlesztésben
Önértékelés szerepe az iskolai minőségfejlesztésben
 
Innoteach plakát
Innoteach plakátInnoteach plakát
Innoteach plakát
 
Referencia intézményi felkészítés
Referencia intézményi felkészítésReferencia intézményi felkészítés
Referencia intézményi felkészítés
 
A pedagógiai értékelés
A pedagógiai értékelésA pedagógiai értékelés
A pedagógiai értékelés
 
Információs társadalom és oktatás
Információs társadalom és oktatásInformációs társadalom és oktatás
Információs társadalom és oktatás
 
A képzés minőségét befolyásoló oktatás- és tanulásszervezési kérdések a felső...
A képzés minőségét befolyásoló oktatás- és tanulásszervezési kérdések a felső...A képzés minőségét befolyásoló oktatás- és tanulásszervezési kérdések a felső...
A képzés minőségét befolyásoló oktatás- és tanulásszervezési kérdések a felső...
 
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)
Formatív értékelés és tanulói előrehaladás támogatása IKT eszközökkel (Pécs)
 
Lillafüred ea 2008
Lillafüred ea 2008Lillafüred ea 2008
Lillafüred ea 2008
 
Tanítás és tanulás a 21
Tanítás és tanulás a 21Tanítás és tanulás a 21
Tanítás és tanulás a 21
 
Eredményes iskola
Eredményes iskolaEredményes iskola
Eredményes iskola
 
A kommunikációs készségfejlesztés időszerű kérdései
A kommunikációs készségfejlesztés időszerű kérdéseiA kommunikációs készségfejlesztés időszerű kérdései
A kommunikációs készségfejlesztés időszerű kérdései
 
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiájaLXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
LXD: az e-learning oktatáslélektana és reformpedagógiája
 
Reacti-VET képzési ismertető
Reacti-VET képzési ismertetőReacti-VET képzési ismertető
Reacti-VET képzési ismertető
 
Hálózat alapú oktatás
Hálózat alapú oktatásHálózat alapú oktatás
Hálózat alapú oktatás
 
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetősége
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetőségeTanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetősége
Tanulásmódszertan és oktatási kultúra: a tanulási élmény tervezhetősége
 
Komplex távoktatási és eLearning megoldások III. Nyílt oktatás
Komplex távoktatási és eLearning megoldások III. Nyílt oktatásKomplex távoktatási és eLearning megoldások III. Nyílt oktatás
Komplex távoktatási és eLearning megoldások III. Nyílt oktatás
 
Innoteach2
Innoteach2Innoteach2
Innoteach2
 

21 szd oktatás radó péter

  • 1. A 21. század kihívásai az oktatással szemben Tervezhetőség és alkalmazkodóképesség az oktatásban Radó Péter oktatáspolitikai elemző vezető tanácsadó Expanzi ó Humán Tanácsadó [email_address]
  • 2.
  • 3.
  • 4.
  • 5.
  • 6.
  • 7.
  • 8.
  • 9.
  • 10.
  • 11.
  • 12.
  • 13.
  • 14.
  • 15. Az intézményi alkalmazkodás logikája Oktatási célokról szóló reflexió (Önértékelés) Pedagógiai program IMIP Szervezeti működés Erőforrások felhasználása Tanulásszervezés Pedagógiai stratégiák
  • 16.
  • 17.