Fons Marí - Toni Ramos, Irene Alario, Alba Terradas

1. PROJECTE
Toni Ramos
Irene Alario
Alba Terradas

2. ÍNDEX
• INTRODUCCIÓ
• TEMÀTICA I EL PER QUÈ
• OBJECTIUS
• CAPACITATS
• CONTINGUTS
• ACTIVITATS
• SORTIDA
• CRITERIS D’AVALUACIÓ

3. INTRODUCCIÓ
• ESCOLA: Les tres bessones (Les Franqueses del
Vallès)
• EDAT: 4-5 anys
• GRUP: P5-Els dofins
• NOMBRE ALUMNES: 20
• DURADA: 4 setmanes

4. TEMÀTICA
• La fauna marina i el seu medi

5. PER QUÈ EL MEDI MARÍ?
• Ens hem trobat una peixera a la classe, plena
de PEIXOS DE COLORS!
• I ens ha despertat molta CURIOSITAT…
PODRAN SER ELS PEIXOS ELS NOSTRES AMICS??

6. MUNTEM UN RACÓ
• Quins objectes podem portar de casa?

7. OBJECTIUS
• Conèixer la fauna i adquirir nous coneixements
sobre l’hàbitat marí.
• Conscienciar als infants sobre la conservació i
estima pel medi.
• Saber com les deixalles i brutícia embruten el
mar i aprendre recursos per evitar-ho.
• Conèixer sons i sorolls relacionats amb el mar, les
platges i els seus animals.

8. • Associar quantitat amb números i conèixer la
grafia del nombre associada a la mesura adient.
• Millorar la coordinació i motricitat tant fina com
gruixuda per potenciar el seu desenvolupament.
• Treballar en equip activament i saber cooperar
de forma adequada i respectuosa amb els
companys.
• Aprendre com en comptes d’embrutar podem
reciclar i reutilitzar.

9. CAPACITATS
• Aprendre a treballar d’una manera més
autònoma.
• Aprendre a pensar i a comunicar.
• Aprendre a descobrir i tenir iniciativa.
• Aprendre a conviure amb el món natural.

10. CONTINGUTS
• DESCOBERTA DE L’ENTORN
- Autoconeixement del medi marí.
- Autoconeixement dels seus animals.
• DESCOBERTA D’UN MATEIX I DELS ALTRES
- Autoconeixement i gestió d’emocions.
- Joc i moviment.
- Autonomia personal.
- Relacions afectives i comunicatives.
• COMUNICACIÓ I LLENGUATGE
- Aprendre nou vocabulari.
- Aprendre a comunicar emocions i pensaments.

11. RUTINA DE PENSAMENT
• QUÈ SABEM?
- No tenen pèl.
- Beuen aigua.
- Són amics.
- Ens banyem amb ells.
- Viuen a la platja.
- Tinc peixos a casa!

12. • QUÈ VOLEM SABER?
- Com respiren?
- Com parlen?
- Com juguen?
- Què mengen?
- Poden caminar?
- Quin és el més gran?

13. ACTIVITATS
MIREM VÍDEOS! (TIC-introducció del projecte)

14. TREBALL DE BITS (llengua)
Cada matí passarem uns dibuixos/imatges amb animals
del fons marí. D’aquesta manera es treballa
l’empremta mental de dibuix-paraula

15. M’EXPLIQUES UN CONTE? (llengua)
Explicarem diversos contes durant l’estoneta de
lectura (una mica cada dia) on els protagonistes
siguin els animals marins

16. FEM MATES TOTS JUNTS! (matemàtiques)
Per tal de fer les matemàtiques més
entenadores proposem una activitat: cada
alumne/a de la classe serà un animal i el
mestre/a plantejarà un problema en el qual
s’hauràn d’aixecar les persones d’acord amb el
número i animal que planteji el professor

17. FEM UN PEIX DE PLÀSTIC (plàstica)
Podrem demanar la col·laboració de les famílies amb
la part de tallar l’ampolla. Entre els companys
col·locarem les aletes i els ulls

18. QUINA PLATJA T’AGRADA MÉS (educació i
valors)
A partir d’imatges de platges netes i brutes plantejarem als
nens/es qüestions com: a quina platja hi podrieu jugar millor? I
els conscienciarem de la importància de cuidar de l’entorn i fer
un bon ús dels contenidors

19. QUÈ ÉS AIXÒ? (descoberta de l’entorn natural)
Dividirem la classe en petits grups i cada un d’ells
tindrà una safata amb sorra, petxines, cargols, etc.
per tal d’experimentar (observar, tocar, olorar…) tot
el que hi trobin

20. FEM MÚSICA AMB LA NATURA! (música)
Amb una ampolla de plàstic
plena de sorra podem fer
unes maraques i fer ritmes
conjuntament.

21. CRANCS, POPS I DOFINS (educació física)
El joc consisteix en què els crancs es mengen els
dofins, els dofins als pops i aquests als crancs. És un
joc d’estratègia i equip que consisteix en atrapar i
no ser atrapat

22. SORTIDA
• CRAM (Centre de Recuperació d’Animals Marins)

23. • QUÈ HEM APRÈS?
- Els noms de molts animals.
- Què mengen.
- Quins sorolls fan.
- Que els hem de cuidar.
- Que hi ha de moltes mides.
- Que alguns neixen d’ous i altres del ventre de
la mare.
- Que hem de netejar la platja per divertir-nos.

24. CRITERIS D’AVALUACIÓ
• Ha mostrat interès per conèixer la fauna
• Ha pres consciència de tenir cura del medi
• Ha participat activament en les tasques
grupals
• Ha sabut apreciar els sorolls marins

25. • Ha adquirit els coneixements matemàtics
• S’ha esforçat en el joc psicomotor
• Ha tingut una actitud positiva durant el
projecte

26. fi