Els Víkings - Dunia Mesa, Mar Teruel, David López, Sarai Moreno, Yaiza Dieguez

1. ELS VIKINGS
Dunia Mesa
Mar Teruel
David Lopez
Sarai Moreno
Yaiza Dieguez

2. Introducció
Hem escollit aquest tema ja que podem tractar totes les àrees a
través d'ell i a la vegada és un tema molt interessant per a
treballar amb els nens. La franja d'edat en la qual treballarem
serà de 5-6 anys i durarà 1 mes. Per motivar als nens penjarem
un Julbock en el pati o si no és possible dintre de la classe.

3. Rutina de pensament: CSI (color simbol imatge)
A partir d’ un capítol de vicky el viking visonat a
classe es durà a terme la nostra rutina, que
consisteix en seleccionar un color, un símbol i
una imatge al gust de l’ infant.

4. OBJECTIUS
- Identificar-se com a persona tot sentint seguretat i benestar emocional, coneixent el propi
cos, les seves necessitats i possibilitats,i guanyar confiança en la regulació d’un mateix.
- Ser i actuar d’una manera cada vegada més autònoma, amb actitud positiva i superant les
dificultats.
- Sentir que pertany a grups socials tot establint relacions afectives positives amb actituds
d’empatia i col·laboració i intentant resoldre conflictes de manera pacífica, participant-hi
activament i utilitzant les normes pròpies.
- Observar i experimentar en l’entorn proper amb curiositat i interès, interpretant-lo i fent-
se preguntes que impulsin la comprensió del món natural, social,físic i material.

5. OBJECTIUS
- Conèixer històries i símbols de la cultura pròpia dels vikings generant actituds de confiança
i respecte per les diferències.
- Comprendre les intencions comunicatives d’altres infants i persones adultes i expressar-se
mitjançant la paraula, el gest i el joc.
- Desenvolupar habilitats de comunicació, expressió, comprensió i representació per mitjà
dels llenguatge gràfic, audiovisual i plàstic; iniciar el procés d’aprenentatge de l’escriptura,
de les habilitats matemàtiques bàsiques i de l’ús de les tecnologies de la informació i la
comunicació.
- Aprendre i gaudir de l’aprenentatge, pensar i crear, qüestionar-se coses, fer-les ben fetes,
plantejar i acceptar la crítica i fer créixer el coneixement d’una manera cada vegada més
estructurada.

6. CONTINGUTS
Descoberta d’un mateix i dels altres
• Joc i moviment
• Relacions afectives i comunicatives
• Autonomia personal i relacional
Descoberta de l’entorn
• Exploració de l’entorn
• Experimentació i interpretació
• Raonament i representació
Comunicació i llenguatges
• Observar, escoltar i experimentar
• Parlar, expressar i comunicar
• Interpretar, representar i crear

7. CAPACITATS
1. Aprendre a ser i actuar de forma cada vegada
més autònoma
• Progressar en el coneixement i domini del
seu cos, en el moviment i la coordinació, tot
adonant-se de les seves possibilitats.
• Assolir progressivament seguretat afectiva i
emocional i anar-se formant una imatge
positiva d'ell mateix i dels altres.
2. Aprendre a pensar i a comunicar
• Pensar, crear i elaborar explicacions.
• Progressar en la comunicació i expressió
ajustada als diferents contextos i situacions
de comunicació habituals per mitjà dels
diversos llenguatges.
3. Aprendre a descobrir i tenir iniciativa.
• Observar i explorar l'entorn, natural i físic,
amb una actitud de curiositat i respecte.
4. Aprendre a conviure i habitar el món.
• Conviure en la diversitat, avançant en la
relació amb els altres i en la resolució
pacífica de conflictes.
• Comportar-se d'acord amb unes pautes de
convivència que el portin cap a una
autonomia personal, cap a la col·laboració
amb el grup i cap a la integració social.

8. ACTIVITATS

9. TALLER DE ROBA i D’ESTETICA VIKINGA
Han de realitzar una fitxa que
prèviament s’haura de treballar a
clase. També es crearen el seu propi
casc personalitzat.

10. VAIXELL (DRAKKAR)
Muntar un vaixell amb materials reciclats amb ajuda dels pares i mares del infants.

11. MAPA DE SAQUEJOS
Estudiar a travès del mapa els llocs saquejats pels vikings

12. COFRE DEL TRESOR
A partir del cofre del tresor hauran de descobrir que hi ha dins d’aquest. Dins hi veuran les diferents
peçes de roba i aliments.

13. TALLER DE RUNES
En aquest taller tindràn que fer a partir de
las lletres de l’abecedari viking escriure
el seu nom en una base de fang que
quedara grabat un cop fet.

14. TRADICIÓ JULBOCK
A partir del video crearan el seu
propi julbock amb palla o paper
de periodic i cinta adesiva
vermella. s’el podran portar a
casa.

15. Jocs d’ordinador
en aquesta activitat es nens hauran de realiztar diferents jocs a l’ ordinardor:
http://www.pequejuegos.com/jugar-vichinghi-rompighiaccio.html

16. Sortida
La mar de cels
Descripció de l’activitat:
A través d'un conte, es posa el cel a
l’abast dels més menuts. El cel d'un
paisatge que presenta els elements
més coneguts pels nens i nenes
d’aquestes edats, el sol, la lluna, els
núvols, l’arc de sant Martí i de nit, les
estrelles.
Detalls tècnics:
On: Museu Marítim
Durada de l’activitat: 1 hora
Etapa educativa: educació infantil i
cicle inicial d'educació primària
N. d'alumnes: Màxim 30
Preu: 80 € per grup de fins a 30
alumnes
Informació: reserves@mmb.cat
Telèfon de reserva: 93 342 99 29

17. AVALUACIÓ.
Joan Maria Pep
Progressar en el coneixement i domini del seu cos, en el moviment i la
coordinació, tot adonant-se de les seves possibilitats.
SI SI NO
Assolir progressivament seguretat afectiva i emocional i anar-se formant
una imatge positiva d'ell mateix i dels altres.
SI NO SI
Pensar, crear i elaborar explicacions. NO SI SI
Progressar en la comunicació i expressió ajustada als diferents
contextos i situacions de comunicació habituals per mitjà dels diversos
llenguatges.
SI NO SI
Observar i explorar l'entorn, natural i físic, amb una actitud de curiositat i
respecte.
SI SI NO
Conviure en la diversitat, avançant en la relació amb els altres i en la
resolució pacífica de conflictes.
SI SI SI
Comportar-se d'acord amb unes pautes de convivència que el portin cap a
una autonomia personal, cap a la col·laboració amb el grup i cap a la
integració social.
NO SI SI

18. CONCLUSIÓ
Al realitzar el treball hem experimentat la dificultat que presenta
però trobem que és una bona forma de què els infants creïn el
seu propi coneixement.