Diari dels meus aprenentatges, 1r trimestre 19-20

2. RESPECTAR ELS
RITMES
D’APRENENTATGE
INNOVACIÓ
EDUCATIVA
RACONS
TREBALL
COOPERATIU
MOTIVACIÓ
CURIOSITAT
CREATIVITAT
PROJECTES
D’AULA
ESPAIS
D’APRENENTATGE
INFANT
PROTAGONISTA
PARTICIPACIÓ
FAMÍLIES
APRENENTATGE
SIGNIFICATIU
Benvolgudes famílies,
Us volíem fer partícips dels canvis
metodològics i la innovació pedagògica que
s’està portant a terme en la pràctica docent
del nostre centre.
Entenem l’escola com a un espai
d’aprenentatge, on qualsevol petit succés,
dins o fora de l’aula, pot despertar la
curiositat dels infants i generar-los el desig
d’aprendre.
A l’escola seguim treballant les llengües, les
matemàtiques, la música,... a partir de
petits projectes, de racons internivell,
d’espais, sortides d’entorn... per tal que
aquests aprenentatges siguin més
significatius i vivencials.
A final de cada trimestre rebreu el diari
d’aprenentatges on hi trobareu un recull
d’algunes de les activitats de com aprenem
a l’escola. A més, un escrit individual de
cada alumne/a al final. La resta de tasques
realitzades a l’aula les rebreu a final de curs.
Aquest recull pretén ser una eina on podreu
compartir a casa amb els vostres fills i filles
tot el que estan vivint i aprenent a l’escola.
COM APRENEM A L’ESCOLA AMETLLERS?

3. e
El divendres dia 22 de Novembre a l’escola vam celebrar el dia de Santa Cecília. Pel matí els
nens i nenes de l’escola que toquen un instrument ens van interpretar una cançó. Tots ho van fer
genial. Estaven distribuïts en tres grups: al gimnàs, un altre a psicomotricitat i l’últim el vestíbul.
Quan vam acabar d’escoltar les cançons dels companys vam anar al pati. Trenta minuts després
vam pujar a la classe i vam jugar a jocs de taula. A la tarda vam fer una cercavila amb la
geganta de l’escola que la van portar 4 nens/es de 6è B i 4 nens/es de 6è A. També van venir
els grallers de Sant Joan a fer música. Nosaltres els de 6è vam acompanyar un nen de p3 i un
de 2n per a la cercavila. Vam aprendre a portar la geganta, que tocar un instrument és difícil i
quins instruments utilitzaven els grallers de Sant Joan de vilatorrada.

4. LA CÈL·LULA
Nosaltres hem après que la cèl·lula per reproduir- se es divideix, també que la
membrana esta formada per sucres, sal i greixos. Les cèl·lules mesuren 10
micròmetres i pesen 1 nanogram.El colesterol és el responsable del funcionament de
la membrana cel·lular.Quan una cèl·lula es fa massa vella, deixa de fer la seva funció
i és capaç de destruir-se a ella mateixa. La pell morta està formada per bilions de
cèl·lules. Les cèl·lules porten energia. 50.000 cèl·lules del nostre cos moren i son
reemplaçades mentre estem llegint aquesta frase. Hi ha cèl·lules que tenen una bassa
de greixos que es diu citoplasma. Hem après tot això, cercant informació i amb la
mare de l’Agnès, que ens va explicar moltes coses i vam poder mirar diferents tipus
de cèl·lules ( de la sang, del fetge…) al microscopi.

5. Sortida a Pujalt
El dia 2 d’octubre vam anar a Pujalt (un centre de meteorologia).Uns dies
abans de la sortida,vam mirar uns videos on explicaven que era la
meteorologia hi vam fer preguntes per que ens les contestessin. En arribar
allà ens vam presentar i ens vam dividir amb 2 grups. A la part dels
experiments ens en van explicar molts,com per exemple: unes ventoses que les
vam unir i més de quatre persones no les podem separar perquè ho feia la
força de la gravetat, el següent experiment era que un got ple d’aigua li fiques
una cartolina el giraves del revés i l’aigua no queia, també hi havia un
experiment que ficaves un globus en una esfera, li treies l’aire i es desinflava,
el últim va ser el d’un plat li fiques aigua calenta i a sobre col·locaven una
ampolla de vidre del revés i l’aigua pujava.
A l’exterior ens van ensenyar els diferents aparells que fan servir per mesurar
el temps, per exemple: el pluviòmetre, l’anemòmetre, el penell, etc…
El nostre aprenentatge es saber a mesurar el temps bé, saber els aparells que
fan servir i aprendre algún experiment.

6. LAND ART
Un dia vam anar al bosc tot 6è a fer una manualitat. Per fer la manualitat vam necessitar: fulles, pedres,
troncs, glans… Seguidament vam deixar la nostra imaginació i per grups o parelles vam fer dibuixos naturals. Al
cap d’uns dies tot el que vam fer ho vam explicar en un word o presentació de google.
Tot això ens ajudat a treballar més en grup i TREBALLAR LA CREATIVITAT.

7. LA CASTANYADA
Com cada any el dia 31 d’octubre celebrem la festa de la castanyada a l’escola.
Pel matí els nens i les nenes de 5è ens van preparar uns jocs, paracaigudes, la
bomba, cursa de sacs…
La tarda va ser molt especial per que nosaltres ens vam disfressar de castanyers i
de castanyeres, i vam fer un galop per tot el pati. Finalment vam ajudar als fillols i
els més petits de l’escola amb les castanyes.
Ajudant als més petits els fem sentir part de l’escola i quan
els toqui a ells ho faran tant bé o millor que nosaltres.

8. Medi Social
1. Aquest trimestre a medi hem estudiat les Comunitats Autònomes.En grups
petits hem treballat una comunitat autònoma i l’hem exposat als nostres
companys.
2.Vam fer un mapa de les Comunitats Autònomes i un altre amb les muntanyes i
rius d'Espanya.
3. Hem après:
Els límits d’Espanya, que té 52 províncies, hi ha 17 CCAA i dues ciutats
autònomes. També hem après les diferents trets culturals, rius, muntanyes de les
diferents comunitats.

9. Aquest trimestre hem acabat d’aprendre a fer
divisions d’una i dues xifres. El que hem après ha sigut els
percentatges, les potències, les mesures,la numeració, càlcul
mental i el que més ens agrada és fer Matific. Tot això ho9
hem après gràcies a les ganes que hi hem posat i també
gràcies a la nostra tutora. Fa poc temps hem començat a fer
racons de mates, amb els geoplans, multilinks, peces de
lego… I encara hi estem treballant.
MATES

10. IN CRESCENDO

11. Aquest trimestre hem après a accentuar d’aquesta manera.
1.Vam buscar a casa i vam escriure a la llibreta diferents paraules esdrúixoles,
planes i agudes.
2.Després vam separar les paraules per síl·labes i vam buscar la síl·laba tònica.
En unes cançons de català després de trobar quines paraules anaven els espais
buits havíem de subratllar les paraules agudes, planes i esdrúixoles.
3. Vam buscar les característiques de cada tipus de paraules; quan portaven
accent i quan no en portaven, podent començar a deduir la normativa.
4. El joc del Culturí també ens ajuda a treballar els diferents tipus de paraules
(verbs, adjectius, paraules de dues, tres síl·labes, planes…)
ACCENTUACIÓ

12. THE MOST FOOTBALLERS’
ENGLISH CLASS
This year for Christmas we sing the
Christmas Carol Ring, Ring, Ring the
Bells. We are singing it as a canon. We
pay attention to the rhythm, tempo
and pronunciation. We also recite a
Christmas poem by heart.
It’s time to ask and answer everyday
questions: -What do you look like? -Are
you listening an MP3 player?
We ask this questions to each other
and we correct the pronunciation
and grammar mistakes.

13. Aquest trimestre a Música ens ho hem passat molt bé.
Hem tocat molt la flauta perquè l’any passat no vam poder tant ja que vam fer la
Cantània. Hem après moltes cançons com per exemple: la Polca, el Carrusel, Ombres
xineses i Rècord.
També hem estudiat les cançons de Nadal que són: “Cançó de Nadal”, “Ring, ring,
ring, the bells” i “Pau, alegria i festa”.
MÚSICA

14. A E.Física hem mesurat la nostra
potència, velocitat i la flexibilitat.
Ens hem organitzat en grups i en diferents
racons de treball. Hem reflexionat sobre les
nostres capacitats físiques, les hem
practicat, mesurat i les hem registrat.