Intro digitale teknologier, diplom uddannelsen i erhvervspædagogik UC Syddanmark

1. Web 2.0 intro
Online kollaborative samarbejdsværktøjer
(teknologier)

2. • Del 1
Online teknologier - Web 2.0
• Begrebsafklaring og eksempler
• Fokus kollaboration versus kooperation, eksempel
• Teknologier; blogs, wikis, sociale netværkssteder
• Del 2 – Egen praksis, blog
• Del 3 - Didaktiske overvejelser, afslutning
Indhold

3. “…may allow users to interact and collaborate with each
other in a social media dialogue as creators of usergenerated content in a virtual community…
”I sit udgangspunkt er Web 2.0
forbundet med egenskaber
som åbenhed, samarbejde,
Examples of Web 2.0 include social networking sites,
videndeling og social
blogs, wikis, folksonomies, video sharing sites,
kontakt…”
hosted services, web applications, and mashups.”
(min kursivering)
Simon B. Heilesen
E‐læring 2.0 ‐ Vilkår og
muligheder i det sociale web
Kilde: http://en.wikipedia.org/wiki/Web2.0 (besøgt 11. sept. 13)
Web 2.0 - definition

4. https://delicious.com/lillehanne
Eksempler folksonomie
http://onlinekollaborativ.wordpress.com

5. Kilde: Netstuderende haves – virtuelt samarbejde ønskes (Master speciale 2005:16)
Kooperation versus kollaboration

6. OPGAVE, blogs
OPGAVE, Twitter
Blogs og mikrobloging

7. OPGAVE, blogs
Gå til bloggen:
http://studentscollaboration.blogspot.dk
Vælg posten:
Hvad kan bloggen bruges
til?
Skriv en kommentar Hvad mener I, at blogs
kan bruges til i
undervisningen?
Blogger

8. OPGAVE, twitter
Gå til
https://twitter.com/usingICT
og log på:
Bruger: udleveres
Pasord: udleveres
Søg på enten #hashtag eller
@brugernavn
Skriv en twett – om de # eller
@ der er interessante at
følge, brug # i jeres tweet.
Blogger

9. Wiki – liste
OPGAVE, wiki
Wiki - kollaboration

10. OPGAVE, twitter
Gå til PB Works og log på
med udleverede koder.
Undersøg faciliteterne.
Gå til siden:
Begreb, udtryk og
overvejelser, opret nye
sider.
Skriv to og to en tekst om
…., benyt mulighederne i
teksteditoren.
PB Works – en wiki

11. Hvorfor vælge Facebook?
Praksiseksempler:
• Vejle Handelsskole
• Hvor er de studerende?
OPGAVE
Sociale netværk

12. OPGAVE, Facebook
Gå til https://www.facebook.com/help/
Undersøg mulighederne for at oprette en gruppe,
kan den f.eks. være lukket?
Forskellen på sider og grupper, hvad skal man
oprette og må man?
Sociale netværk

13. Kilde: Heilesen, Simon B. (2010:11)
Konsekvenser?

14. Del 2 – Egen blog

15. Del 3 – didaktik

16. Hvordan kan teknologi
kvalificere forskellige
arbejdsformer,
kollaborative
læringsscenarier,
videndeling, projekt- og
procesorienteret læring
og fremme de
studerendes refleksion
over egen læreproces.
Teknologisk viden
Pædagogisk
viden
Viden om fagets indhold og
om hvordan teknologi kan
skabe nye måder at
undervise i, bearbejde og
repræsentere et givent
indhold.
Fagfaglig viden
Hvilke undervisningstilgange
og strategier passer bedst til
indholdet.
It-didaktisk design
TPACK
(Technological, Pedagogical and Content Knowledge)

17. Understøttende
Transformering
• Erstatning, vi sætter strøm til det vi altid
har gjort.
• Udvidelse, teknologierne bruges
funktionelt, og gør tingene nemmere og
mere fleksibelt.
Substitution
Augmentation
• Ændring, læreproces og aktiviteter
tænkes anderledes i det didaktiske
design.
Modificering
• Omskabelse, teknologien forandrer
grundlæggende undervisningen og
læringsprocesser.
Redefinering
SAMR
(Substitution, Augmentation, Modification, Replacement)

18. • Rammesat af
underviser
• Skemalagt
• Planlagt af
underviser
• Skemalagt / ikke
skemalagt
Forelæsninger,
holdundervisning,
studietur, projekt,
projektuge,
feedback opgaver
Fremlæggelser,
evaluering
• Delvist
studenterinitieret
• Skemalagt / ikke
skemalagt
Forberedelser af
øvelser i grupper,
udarb. af bundne
forudsætninger i
gr., udarb. Af
eksamensopgave,
studiedage
Selvstændige
studier,
forberedelse,
prøveforberedelse
• Initieret af de
studerende
• Ikke skemalagt
Studieaktivitetsmodellen

19. Teknologisk
viden
Pædagogisk
viden
Hvem?
Hvad?
Hvorfor?
Hvordan?
Hvornår?
Fagfaglig
viden
It-didaktisk design
TPACK
(Technological, Pedagogical and Content Knowledge)

20. •
Dohn, N. B., & Johnsen, L. (2009). E-læring på web 2.0. Frederiksberg: Samfundslitteratur.
•
En blog – hvad er det? http://onlinekollaborativ.wordpress.com/2013/02/23/en-blog-hvad-er-det/
•
Eksempler:
Bk-billeder, http://bk-billeder.blogspot.dk/
Google Hangout; http://youtu.be/ZSc7V9otjaE
•
Netstuderende haves – virtuelt samarbejde ønskes,
http://projekter.aau.dk/projekter/files/6144580/Netstuderende_haves__virtuelt_samarbejde_%C3%B8nskes.pdf
•
Heilesen, Simon B. (2010). E‐læring 2.0 ‐ Vilkår og muligheder i det sociale web
http://ojs.statsbiblioteket.dk/index.php/lom/issue/view/525
•
Om Twitter, http://onlinekollaborativ.wordpress.com/2013/03/07/twitter/ og
http://rhachmann.wordpress.com/2013/03/29/til-de-nye-pa-tweeple-pa-twitter/ samt
http://atcore.dk/blog/10-trin-til-at-komme-hurtigt-og-godt-i-gang-med-twitter/
•
SAMR, http://www.hippasus.com/rrpweblog/ og http://www.laeringsteknologi.dk/?p=415
•
TPACK, http://tpack.org/
•
Web 2.0, http://en.wikipedia.org/wiki/Web_2.0
Kilder