Kursus på Sønderskov skolen, Sønderborg. Kurset er yderligere beskrevet på http://students-collaboration.blogspot.dk/p/formal.html

1. QR-koder & AR
To simpel teknologier som indgangsvinkel til
arbejde i skyen / planlægning af uv m. digitale
læremidler (5. – 6. klasses lærere).

2. • Tid: 14 – 17
•
•
•
•
Præsentation af deltagere
Intro til QR-koder
Teknologier og værktøjer
Didaktiske perspektiver
• Pause ca. 15:30
• Jeres planlagte undervisning kommende uger
• Afrunding og aftaler ca. 16:45
Dagens program

3. By http://goqr.me/ (http://goqr.me/) [Public domain], via Wikimedia Commons (set 26. aug. 2013)
Intro til QR-koder

4. Kilde: http://da.wikipedia.org/wiki/QR_Code (set 26. aug. 2013)
QR-koder versioner

5. • Keywords
• XX
• Konklusion (sum to og to)

6. • Praksiseksempler
• Overlund Skole
• Havndal Skole
EMU – skattejagt,
historie og fremmedsprog.
QR-koder anvendelse

7. • Stregkodelæser (engelsk: Bar code scanner) til
Android mobil eller iPhone
Teknologier – læs QR

8. Eksempler på tekst (Hanne Søgaard) omformet til
QR-kode på:
http://qr-coders.dk/qr-code-generator.htm
Brugt af Havndal Skole
Online generering og hosting
(Link, Facebook, Visitkort, Telefon, SMS):
http://qrcode.kaywa.com
EMU anbefaler: http://goqr.me/
Roland anbefaler: http://mobisticks.dk OBS
Ekstra
Lav en fortælling – saml materiale fra sociale medier
(YouTube, Flickr, Twitter etc.) i en Storify – se
hvordan.
Teknologier – skriv QR

9. GOQR.ME

10. Mobisticks

11. • Hvad skal vi blive ved med at gøre?
• Hvad kan vi gøre på en ny måde?
• Hvilke aktiviteter hører til i:
•
•
•
•
Underviser-rummet
Opgave-rummet
Studie-rummet
Projekt-rummet
Didaktiske overvejelser

12. Understøttende
Transformering
• Erstatning, vi sætter strøm til det vi altid
har gjort.
Substitution
• Udvidelse, teknologierne bruges
funktionelt, og gør tingene nemmere og
mere fleksibelt.
Augmentation
• Ændring, læreproces og aktiviteter
tænkes anderledes i det didaktiske
design.
Modificering
• Omskabelse, teknologien forandrer
grundlæggende undervisningen og
læringsprocesser.
Redefinering
SAMR
(Substitution, Augmentation, Modification, Replacement)

13. Pause ca. 15:30

14. De kommende uger
• Hvor kan QR – koder indgå?
• Brainstorm i fagteam
• Idegenerering
• Udvælgelse
• Forslag
• Præsentation af ide
Planlagt undervisning

15. •
•
•
•
•
Hvilket udstyr har vi til rådighed?
Hvordan kommer vi i gang med vores ide?
Hvem gør hvad?
Hvilke udfordringer kan vi løbe ind i?
Hvor henter vi hjælp?
Fra ide til praksis

16. • Vi mødes næste gang – dato.
• Hvert fagteam præsentere kort (5 min.)
Hvordan I har arbejdet med QR-koder.
• Log …?
• Litteratur og hjælp
http://students-collaboration.blogspot.dk/
Aftaler