4. FACEBOOK I UNDERVISNINGEN
De moderne kommunikationsmidler med internet og Facebook rummer fantastiske muligheder,
men der er også farer forbundet med det. De meget unge kan blive så optaget af det, at de
SÅ AT SIGE LEVER I CYBERSPACE, AT VIRKELIGHEDEN LEVES PÅ
ANDEN HÅND I ET SLAGS UDSTILLINGSVINDUE, …
5. Hvad hedder den tyske anerkendte ekspert
der skriver om unge?
25%
1.
2.
3.
4.
25%
25%
2.
3.
25%
Claus Ziehe
Thomas Ziehe
Claus Ziege
Ved det ikke
0 of 30
1.
4.
7. Hvad hed filmen hvor Jake levede i en virtuel
digital verden?
25%
1.
2.
3.
4.
25%
25%
2.
3.
25%
Star Trek
Avantgarde
Avatar
Ved det ikke
0 of 30
1.
4.
8. FACEBOOK I UNDERVISNINGEN
I modgangstider er det ikke kun de store, de ydre forhold, vi skal være opmærksomme på.
VI MÅ OGSÅ TÆNKE PÅ, HVORDAN VI PERSONLIGT FORHOLDER
OS TIL HINANDEN og til os selv.
9. FACEBOOK I UNDERVISNINGEN
MEN DE UNGE SKAL NÅ FREM TIL AT VÆRE SIG SELV, IKKE KUN
SOM EN GRUPPE, MEN SOM DE ENKELTE PERSONER, DE ER.
DET SKAL VI HJÆLPE DEM MED …
10. Når vi vælger at bruge fb i undervisningen,
hvem har så ansvaret for god tone?
25%
1.
2.
3.
4.
25%
25%
2.
3.
25%
Deres forældre
Det har de selv
Det har vi
Ved det ikke
0 of 30
1.
4.
13. FACEBOOK I UNDERVISNINGEN
DANNELSE & KOMMUNIKATION
•Klasseværelset er et minisamfund. I samfundet kan der
være regler, som hjælper os med at omgås hinanden.
•Reglerne i klassen kan være:
•Vis respekt og ansvar.
•Spørgsmål er et krav
•Det er ikke en fejl, at lave fejl
•Hjælp hinanden
•Ryd op
HVAD SAGDE DRONNINGEN EGENTLIG I HENDES NYTÅRSTALE?
Thomas Ziehe påstår at de unge er mere udpræget sociale, end deres forældre var. Både i form af fysisk kontakt i klubberne og på diskotekerne mm., men også i de sociale medier såsom Facebook, Messenger, Twitter mm.I dag sker underholdningen i udpræget grad i form af internettet. Kommunikationen via internettet er for mange unge i dag mere realistisk end den faktiske verden, de hælder mere til den virtuelle verden hvor de kan være en betydelig faktor, frem for den sociale verden hvor de måske ikke er.Internettet og Facebook er opleves konsekvens-løst. Her skal ingen præstere, og her kan skabes et image og en identitet.LEVER VI SELV TIL TIDER I EN VIRTUEL VERDEN, MÅSKE I MILDERE GRAD? HVORNÅR ER VI ’IKKE TILSTEDE’ ?Fjernsyn, film, radio
Hvilken film er det fra?Hvad er en Avatar? (En figur i et virtuelt miljø man befinder sig i)I den hinduistiske mytologi betyder Sanskrit-ordetavatāra direkte oversat "nedstigning".Et guddommeligt væsen, der stiger ned på jorden, og indtager en kropslig form, kaldes en avatar.Men siden vi fik computere, har ordet avatar også fået en anden betydning. siden vi fik computere, bruger vi ordet avatar til at referer til vores digitale identitet.Uden at tænke over det, bruger du sikkert din avatar flere gange om dagen.Hvad var det Jake oplevede efter en tid i den virtuelle verden?
Mobning på internettetAnonym mobning (Oprettelse af falske profiler)HadegrupperFolks offentlige beklagelser over produkter på virksomheders Facebook siderHvordan opfører vi os selv på FacebookHvem skal være rollemodeller?
De kan føle en form for tryg kommunikation med deres relationer via virtuel interaktion, så hvorfor ikke udnytte det og tage en lille del af kommunikationen med eleverne ud på Facebook?Måske kan jeg bringe en lille forstyrrelse ind i den måde de normalt kommunikerer med hinanden på, og dermed måske bruge denne kommunikationsform som værktøj i stedet for underholdning og pleje af deres sociale relationer.
For at kunne bruge FB som kommunikationsværktøj, er vi nødt til at tænke over hvordan vi vil kommunikere, og hvordan vi vil have kommunikationen eleverne imellem skal være.I klassen bliver der drøftet etik og opførsel på Facebook, og vi aftaler at bruge en ordentlig tone. Hermed er der også indført et element af dannelse.
For at kunne bruge FB som kommunikationsværktøj, er vi nødt til at tænke over hvordan vi vil kommunikere, og hvordan vi vil have kommunikationen eleverne imellem skal være.I klassen bliver der drøftet etik og opførsel på Facebook, og vi aftaler at bruge en ordentlig tone. Hermed er der også indført et element af dannelse.
Jeg må ikke stole på at eleverne læser mine indslag på Facebook, men det må bruges som en mulighed for at få del i de spørgsmål som ikke bliver stillet i klasse, og som ’huskeseddel’ til de opgaver jeg ønsker eleverne løser i klassen. I modsætning til almindelig E-mail korrespondance, får alle glæde af svarene. Skulle der være et behov for mere diskrete henvendelser, er der mulighed for at sende private beskeder som kun kan ses af afsender og modtager.
