Sarกฤตยาฉบับส่งรรเทอม1ปี57

1. รายงานการปฏิบัติงาน
และผลการประเมินตนเอง
เป็นรายบุคคล
(Self Assessment Report)
ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา
2557
ของ
นางกฤตยา ศรีริ
ตำาแหน่ง ครู ระดับ คศ.
3
-

2. โรงเรียนภัทรบพิตร จังหวัด
บุรีรัมย์
สำานักงานเขตพื้นที่การ
ศึกษามัธยมศึกษา เขต 32
สำานักงานคณะกรรมการ
การศึกษาขั้นพื้นฐาน
1. ข้อมูลทั่วไป
ชื่อ นางกฤตยา นามสกุล ศรีริ
ตำาแหน่ง ครู คศ . 3 อายุ 51 ปีปฏิบัติราชการ
เป็นเวลา 31 ปี
ปฏิบัติงานหลัก งานสอน ฝ่าย/กลุ่มสาระการเรียนรู้
ภาษาต่างประเทศ
โรงเรียนภัทรบพิตร สำานักงานเขตพื้นที่การศึกษามัธยมศึกษา
เขต 32
วุฒิการศึกษา  เทียบเท่า/อนุปริญญา ปว.ส. วิชาเอก
การบัญชี
 ปริญญาตรี ค.บ. วิชาเอกภาษา
อังกฤษ
- 2 -

3.  ปริญญาตรี วิชาเอก สารนิ เทศ
ทั่วไป
2. ข้อมูลการปฏิบัติหน้าที่
2.1 ด้านการสอน ในปีการศึกษา 2557
ภาคเรียนที่ 1/ 2557
ปฏิบัติการสอน จำานวน 8 รายวิชา จำานวน 8 กลุ่ม
จำานวน 16 คาบ/สัปดาห์ ดังนี้
ตาราง 1 แสดงจำานวนรายวิชา ห้องเรียน นักเรียน คาบเรียน ที่
ปฏิบัติการสอน
ที่ รายวิชา ห้อง จำานวน
นร.
จำานวน
คาบ
1 ม.5 14
2
3
4
5
6
7
8 รายวิชางานพับริบบิ้นเหรียญ
โปรยทาน
ม.3 18 2
9 กิจกรรมยุวกาชาด ม.3 36 1
10 กิจกรรมชุมนุม V-Star ม.1-6 36 1
11 กิจกรรมโฮมรูม ม.1/5 43 1
รวม
จำานวนนักเรียน
19
2.2 หน้าที่พิเศษอื่น ได้แก่
1) ครูที่ปรึกษานักเรียนชั้น ม. 1/5 มีจำานวนนักเรียน 43
คน
3. การพัฒนาด้วยตนเอง
ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติกิจกรรมการพัฒนาตนเอง ดังนี้
1) กิจกรรมการพัฒนาด้วยตนเอง ในด้าน
 การจัดทำาแผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำาคัญ ได้แก่
- 3 -

4. - รายวิชา ภาษาอังกฤษหลัก 5 อ 32011 ระดับชั้น
มัธยมศึกษาปีที่ 5
 เทคนิค/วิธีการสอน ได้แก่ การสอนแบบโครงงาน แบบ
สาธิต แบบนิรนัย แบบอุปนัย แบบใช้คำาถาม แบบสถานการณ์
จำาลอง และแบบบูรณาการ
 การผลิตและการใช้สื่อได้แก่ ใบความรู้ , สื่อที่นักเรียน
ประดิษฐ์ สื่อจากอินเตอร์เน็ต
 โครงงาน
 การทำาแฟ้มสะสมงาน ของ  ครู  นักเรียน
 วิจัยในชั้นเรียน ได้แก่
...................................................................................
..................................................................
 การทำาแฟ้มพัฒนางาน ชิ้นงานเด่นที่อยู่ในแฟ้มพัฒนา
งาน ได้แก่
1. ชื่อชิ้นงาน/เรื่อง
......................................................................................
.....................................................................
2. ชื่อชิ้นงาน/
เรื่อง................................................................................
............................................................................
2) การเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการเพื่อพัฒนาตนเอง มีดังนี้
 ร่วม/จัดอบรม สัมมนา ประชุมปฏิบัติการการจัดทำาสมุด
บันทึกผลการพัฒนาคุณภาพผู้เรียน (ปพ.5) ด้วยโปรแกรม
Bookmark ที่โรงเรียนภัทรบพิตร
 ร่วม/จัดอบรม สัมมนา ประชุมปฏิบัติการจัดทำาสื่อ
การเรียนการสอน E-Book ที่โรงเรียนภัทรบพิตร
 ร่วม/จัดให้มีการแลกเปลี่ยนเรียนรู้ระหว่างครูใน
เรื่องต่างๆดังนี้ การแลกเปลี่ยนเรียนรู้เกี่ยวกับการจัดการเรียน
การสอนการงานอาชีพและเทคโนโลยี กับคณะครูภายในกลุ่ม
สาระ

 ร่วมจัดสัมมนากลุ่มย่อย เพื่อปรับปรุงพัฒนางาน
.........................................................................
- 4 -

5.  ร่วม/จัดสาธิตการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
......................................................................................
 นิเทศ เยี่ยมเยียน พบปะแลกเปลี่ยนความคิดเห็น
การนิเทศกำากับติดตาม การจัดทำาแผนการจัดการเรียนรู้ และการ
นิเทศการสอนระหว่างครูในกลุ่มสาระ
 วิจัยในชั้นเรียน
เรื่อง................................................................................
........................................................................
 เผยแพร่ผลงาน
...............................................................................
..............................................
 อื่น ๆ ได้แก่
4. ความต้องการ สภาพปัญหา เป้าหมายในการพัฒนาผู้
เรียน
4.1 ความต้องการหรือจุดมุ่งหมายของหลักสูตร/พระ
ราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ
1. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อความเป็นเอกภาพของชาติ มีจุด
หมายและมาตรฐานการเรียนรู้เป็นเป้าหมายสำาหรับพัฒนาเด็กและ
เยาวชนให้มีความรู้ ทักษะ เจตคติ และคุณธรรมบนพื้นฐานของ
ความเป็นไทยควบคู่กับความเป็นสากล
2. เป็นหลักสูตรการศึกษาเพื่อปวงชน ที่ประชาชนทุกคนมี
โอกาสได้รับการศึกษาอย่างเสมอภาคและมีคุณภาพ
3. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่สนองการกระจายอำานาจ ให้สังคม
มีส่วนร่วมในการจัดการศึกษาให้สอดคล้องกับสภาพและความ
ต้องการของท้องถิ่น
4. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่มีโครงสร้างยืดหยุ่น ทั้งด้านสาระ
การเรียนรู้ เวลาและการจัดการเรียนรู้
5. เป็นหลักสูตรการศึกษาที่เน้นผู้เรียนเป็นสำาคัญ
6. เป็นหลักสูตรการศึกษาสำาหรับการศึกษาในระบบ นอกระบบ
และตามอัธยาศัย ครอบคลุมทุกกลุ่มเป้าหมาย สามารถเทียบโอนผล
การเรียนรู้ และประสบการณ์
- 5 -

6. 4.2 สภาพทั่วไป/สภาพปัญหาของผู้เรียน
1. ความสามารถในการสื่อสาร ที่ใช้ถ่ายทอดความคิด ความรู้
ความเข้าใจ เพื่อแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสารด้วยหลักเหตุผลและความ
ถูกต้อง
2. ความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์ คิดอย่าง
สร้างสรรค์ คิดอย่างมีวิจารณญาณ และคิดเป็นระบบ
3. ความสามารถในการแก้ปัญหาและอุปสรรคต่างๆ
4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ในการดำาเนินชีวิตประจำา
วัน
5. ความสามารถและทักษะกระบวนการในการใช้เทคโนโลยี
ด้านต่างๆ
4.3 เป้าหมายของการพัฒนานักเรียน(ระบุจุดประสงค์
ของหลักสูตรและรายวิชาประกอบเกณฑ์มาตรฐานของ
โรงเรียน)
1. มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึงประสงค์ เห็นคุณค่า
ของตนเอง มีวินัยและปฏิบัติตนตามหลักธรรมของพระพุทธศาสนา
หรือศาสนาที่ตนนับถือ ยึดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
2. มีความรู้ ความสามารถในการสื่อสาร การคิด การแก้
ปัญหา การใช้เทคโนโลยี และมีทักษะชีวิต
3. มีสุขภาพกายและสุขภาพจิตที่ดี มีสุขนิสัยและรักการออก
กำาลังกาย
4. มีความรักชาติ มีจิตสำานึกในความเป็นพลเมืองไทยและ
พลโลก ยึดมั่นในวิถีชีวิตและการปกครองตามระบอบประชาธิปไตย
อันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข
5. มีจิตสำานึกในการอนุรักษ์วัฒนธรรมและภูมิปัญญาไทย การ
อนุรักษ์และพัฒนาสิ่งแวดล้อม มีจิตสาธารณะที่มุ่งทำาผลประโยชน์
และสร้างสิ่งที่ดีงามในสังคม และอยู่ร่วมกันในสังคมอย่างมีความสุข
5. ผลการปฏิบัติงาน
5.1 ผลการประเมินการปฏิบัติงาน
- 6 -

7. 5.1.1 ภาคเรียนที่ 1/2557
การจัดการเรียนการสอนตามพระราชบัญญัติการศึกษา
แห่งชาติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ( ครูประเมิน
ตนเอง)
ตาราง 3 แสดงผลการประเมินระดับการปฏิบัติงานตามพระราช
บัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ.2542
รายการปฏิบัติ
ระดับการปฏิบัติ
(ระหว่าง เดือน พ.ค.
57 - ต.ค 57)
มา
ก
ที่สุ
ด
มา
ก
ปา
น
กล
าง
น้อ
ย
น้อ
ย
ที่สุ
ด
1. รู้เป้าหมายของหลักสูตรและการจัดการ
ศึกษา

2. จัดทำาแผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น
สำาคัญด้วยตนเอง

3. จัดทำา/หา สื่อประกอบการสอน

4. ส่งเสริมให้ผู้เรียนสามารถเรียนรู้พัฒนา
ตนเองได้ตามธรรมชาติและ เต็มศักยภาพ

5. จัดเนื้อหาสาระ/กิจกรรมตามความสนใจ
ความถนัด และความแตกต่างกันของผู้เรียน

6. ฝึกทักษะกระบวนการคิด การจัดการ
การเผชิญและแก้ปัญหา

7. ให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจริง คิดวิเคราะห์
คิดสร้างสรรค์

8. ส่งเสริมกิจกรรมการทำางานและรับผิด
ชอบต่อกลุ่ม 
9. กระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักศึกษาหาความรู้
แสวงหาคำาตอบและสร้าง
องค์ความรู้ด้วยตนเอง

10. จัดกิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะ
สมกับธรรมชาติและ
ความต้องการของผู้เรียน

- 7 -

8. 11. สอดแทรกคุณธรรม ซื่อสัตย์สุจริตใน
วิชาที่สอน

12. ส่งเสริมการเรียนรู้จากแหล่งต่าง ๆ
รู้จักตั้งคำาถามเพื่อหาเหตุผล

13. สรุปประเด็นจากการเรียนรู้และ
ประสบการณ์ได้อย่างถูกต้อง

14. ใช้สื่อการเรียนที่เหมาะสมและหลาก
หลาย

15. ประเมินพัฒนาการผู้เรียนด้วยวิธีการ
ที่หลากหลายและต่อเนื่อง

เฉลี่ย .................. 0.4
0
0.6
0
สรุป จากการประเมินตนเอง พบว่า รายการปฏิบัติที่ 3,8,10-
13 เป็นการปฏิบัติที่มีระดับการปฏิบัติมากที่สุด และรองลงมาเป็น
ลำาดับ ส่วนรายการปฏิบัติที่มีระดับการปฏิบัติน้อยควรที่จะปรับปรุง
หรือพัฒนาต่อไปได้แก่
ตารางที่ 4 แสดงผลการประเมินการสอนของครู (นักเรียนเป็นผู้
ประเมิน)
กิจกรรม
ระดับการ
ปฏิบั
ติ/
ร้อย
ละ
ดี พอใ
ช้
น้อย
1. ครูมีการเตรียมการสอน(พิจารณาจากสื่อ
อุปกรณ์ต่าง ๆมีความพร้อม)
2. การจัดสภาพ
ห้องเรียน……………………………………
…………..
3. เนื้อหาที่สอนสอดคล้องกับชีวิตและทัน
สมัย………………………….



- 8 -

9. 4. นักเรียนทราบจุดประสงค์การเรียนรู้
ชัดเจน………………………….
5. กิจกรรมการเรียนสอดคล้องกับจุดประสงค์การ
เรียน……..……….…
6. กิจกรรมการเรียนรู้สนุกและน่า
สนใจ………………………………..
7. ครูให้โอกาสนักเรียนซักถาม
ปัญหา……………….………………….
8. ครูส่งเสริมให้นักเรียนทำางานร่วมกันเป็นกลุ่ม/
ทีม……………………
9. ครูส่งเสริมให้นักเรียนมีความคิดริเริ่มและรู้จัก
วิพากษ์วิจารณ์………..
10. ครูยอมรับความคิดของนักเรียนที่ต่างไปจาก
ครู………………………
11. ครูให้ความสนใจแก่นักเรียนอย่างทั่วถึงขณะ
ที่สอน………………….
12. ครูใช้วิธีการสอนหลายวิธี( เช่นการทำางาน
กลุ่ม,โครงงาน,จับคู่ฯลฯ)









13. ครูส่งเสริมให้นักเรียนค้นคว้าหาความรู้จาก
ห้องสมุดหรือแหล่งอื่น ๆ
14. ครูสามารถประยุกต์สิ่งที่สอนเข้ากับสภาพ
สังคมและสิ่งแวดล้อม……
15. ครูส่งเสริมให้ทดลอง/ทำางานในห้องปฏิบัติ
การหรือนอกชั้นเรียนบ่อย ๆ
16. ครูจัดกิจกรรมให้เรียนรู้จากแหล่งเรียนรู้
ภายนอกห้องเรียน………….




17. นักเรียนทราบเกณฑ์การประเมินผลล่วง
หน้า…………………………
18. นักเรียนมีส่วนร่วมในการประเมินผลการ
เรียน……………………….
19. ครูประเมินผลอย่าง
ยุติธรรม………………………………………
…..



- 9 -

10. 20. ครูตั้งใจสอน ให้คำำแนะนำำนักเรียนในกำร
ทำำกิจกรรม………………
21. นักเรียนชอบเรียนวิชำ
นี้………………………………………………
22. นักเรียนชอบครูที่สอนวิชำ
นี้………………………………………….
23. นักเรียนนำำควำมรู้จำกวิชำนี้ไปใช้ในชีวิต
ประจำำวันได้……………….
24. ควำมรู้จำกวิชำนี้สำมำรถนำำไปประกอบเป็น
วิชำชีพได้………………
25. นักเรียนเรียนอย่ำงมีควำม
สุข…………………………………………






สรุป จำกกำรประเมินตนเอง พบว่ำ รำยกำรปฏิบัติที่ 1-14,
17-25 เป็นกำรปฏิบัติที่มีระดับกำรปฏิบัติมำกที่สุด และรองลงมำเป็น
ลำำดับ
5.1.2 ภำคเรียนที่ 1 /2557
กำรจัดกำรเรียนกำรสอนตำมพระรำชบัญญัติกำรศึกษำ
แห่งชำติ พ.ศ.2542 หมวด 4 ( ครูประเมิน
ตนเอง)
ตำรำง 5 แสดงผลกำรประเมินระดับกำรปฏิบัติงำนตำมพระรำช
บัญญัติกำรศึกษำแห่งชำติ พ.ศ.2542
รำยกำรปฏิบัติ
ระดับกำรปฏิบัติ
(ระหว่ำงเดือน พ.ค.
57 – ต.ค. 57)
มำ
ก
ที่สุ
ด
มำ
ก
ปำ
น
กล
ำง
น้อ
ย
น้อ
ย
ที่สุ
ด
1. รู้เป้ำหมำยของหลักสูตรและกำรจัดกำร
ศึกษำ

2. จัดทำำแผนกำรสอนที่เน้นผู้เรียนเป็น
สำำคัญด้วยตนเอง

3. จัดทำำ/หำ สื่อประกอบกำรสอน 
- 10 -

11. 4. ส่งเสริมให้ผู้เรียนสำมำรถเรียนรู้พัฒนำ
ตนเองได้ตำมธรรมชำติและเต็มศักยภำพ

5. จัดเนื้อหำสำระ/กิจกรรมตำมควำมสนใจ
ควำมถนัด และควำมแตกต่ำงกันของผู้เรียน

6. ฝึกทักษะกระบวนกำรคิด กำรจัดกำร
กำรเผชิญและแก้ปัญหำ

7. ให้ผู้เรียนฝึกปฏิบัติจริง คิดวิเครำะห์
คิดสร้ำงสรรค์

8. ส่งเสริมกิจกรรมกำรทำำงำนและรับผิด
ชอบต่อกลุ่ม

9. กระตุ้นให้ผู้เรียนรู้จักศึกษำหำควำมรู้
แสวงหำคำำตอบและสร้ำง
องค์ควำมรู้ด้วยตนเอง

10. จัดกิจกรรมกำรสอนหลำกหลำยเหมำะ
สมกับธรรมชำติและ
ควำมต้องกำรของผู้เรียน

11. สอดแทรกคุณธรรม ซื่อสัตย์สุจริตใน
วิชำที่สอน

12. ส่งเสริมกำรเรียนรู้จำกแหล่งต่ำง ๆ รู้จัก
ตั้งคำำถำมเพื่อหำเหตุผล

13. สรุปประเด็นจำกกำรเรียนรู้และ
ประสบกำรณ์ได้อย่ำงถูกต้อง

14. ใช้สื่อกำรเรียนที่เหมำะสมและหลำก
หลำย

15. ประเมินพัฒนำกำรผู้เรียนด้วยวิธีกำรที่
หลำกหลำยและต่อเนื่อง

เฉลี่ย………… 0.5
3
0.4
7
สรุป จำกกำรประเมินตนเอง พบว่ำ รำยกำรปฏิบัติที่ 5-9,11-13
เป็นกำรปฏิบัติที่มีระดับกำรปฏิบัติมำกที่สุด และรองลงมำเป็นลำำดับ
ส่วนรำยกำรปฏิบัติที่มีระดับกำรปฏิบัติน้อยควรที่จะปรับปรุงหรือ
พั ฒ น ำ ต่ อ ไ ป ไ ด้ แ ก่
......................................................................................
.................................................
ตำรำงที่ 6 ผลกำรประเมินกำรสอนของครู (นักเรียนเป็นผู้ประเมิน)
- 11 -

12. รำยกำรปฏิบัติ
ระดับกำร
ปฏิ
บัติ/
ร้อย
ละ
ดี พอใ
ช้
น้อย
1. ครูมีกำรเตรียมกำรสอน(พิจำรณำจำกสื่อ
อุปกรณ์ต่ำง ๆมีควำมพร้อม)
2. กำรจัดสภำพ
ห้องเรียน…………………………………………
……..
3. เนื้อหำที่สอนสอดคล้องกับชีวิตและทัน
สมัย………………………….



4. นักเรียนทรำบจุดประสงค์กำรเรียนรู้
ชัดเจน………………………….
5. กิจกรรมกำรเรียนสอดคล้องกับจุดประสงค์กำร
เรียน……..……….…
6. กิจกรรมกำรเรียนรู้สนุกและน่ำ
สนใจ………………………………..
7. ครูให้โอกำสนักเรียนซักถำม
ปัญหำ……………….………………….
8. ครูส่งเสริมให้นักเรียนทำำงำนร่วมกันเป็นกลุ่ม/
ทีม……………………
9. ครูส่งเสริมให้นักเรียนมีควำมคิดริเริ่มและรู้จัก
วิพำกษ์วิจำรณ์………..
10. ครูยอมรับควำมคิดของนักเรียนที่ต่ำงไปจำก
ครู………………………
11. ครูให้ควำมสนใจแก่นักเรียนอย่ำงทั่วถึงขณะ
ที่สอน………………….
12. ครูใช้วิธีกำรสอนหลำยวิธี( เช่นกำรทำำงำน
กลุ่ม,โครงงำน,จับคู่ฯลฯ)







 
- 12 -

13. 13. ครูส่งเสริมให้นักเรียนค้นคว้ำหำควำมรู้จำก
ห้องสมุดหรือแหล่งอื่น ๆ
14. ครูสำมำรถประยุกต์สิ่งที่สอนเข้ำกับสภำพ
สังคมและสิ่งแวดล้อม……
15. ครูส่งเสริมให้ทดลอง/ทำำงำนในห้องปฏิบัติ
กำรหรือนอกชั้นเรียนบ่อย ๆ
16. ครูจัดกิจกรรมให้เรียนรู้จำกแหล่งเรียนรู้
ภำยนอกห้องเรียน………….




17. นักเรียนทรำบเกณฑ์กำรประเมินผลล่วง
หน้ำ…………………………
18. นักเรียนมีส่วนร่วมในกำรประเมินผลกำร
เรียน……………………….
19. ครูประเมินผลอย่ำง
ยุติธรรม………………………………………….
.



20. ครูตั้งใจสอน ให้คำำแนะนำำนักเรียนในกำร
ทำำกิจกรรม………………
21. นักเรียนชอบเรียนวิชำ
นี้………………………………………………
22. นักเรียนชอบครูที่สอนวิชำ
นี้………………………………………….
23. นักเรียนนำำควำมรู้จำกวิชำนี้ไปใช้ในชีวิต
ประจำำวันได้……………….
24. ควำมรู้จำกวิชำนี้สำมำรถนำำไปประกอบเป็น
วิชำชีพได้………………
25. นักเรียนเรียนอย่ำงมีควำม
สุข…………………………………………






สรุป จำกกำรประเมินตนเอง พบว่ำ รำยกำรปฏิบัติที่ 1-11 ,
13-14,17-25 เป็นกำรปฏิบัติที่มีระดับกำรปฏิบัติมำกที่สุด และรอง
ลงมำเป็นลำำดับ ส่วนรำยกำรปฏิบัติที่มีระดับกำรปฏิบัติน้อยควรที่จะ
ปรับปรุงหรือพัฒนำต่อไป ได้แก่
......................................................................................
.................
- 13 -

14. 5.2 ผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของนักเรียน ภำคเรียนที่ 1
ปีกำรศึกษำ 2557
ตำรำง 7 แสดงผลสัมฤทธิ์ทำงกำรเรียนของนักเรียน ภำคเรียนที่ 1
ปีกำรศึกษำ 2557
ที่ รำยวิชำ
จำำน
วน
นักเรี
ยน
ระดับคะแนน(คน)
4 3
.
5
3 2.
5
2 1.
5
1
0
ร
1. ภำษำอังกฤษหลัก 5
อ 32101 ม.5/1
37
คน
2. ภำษำอังกฤษหลัก 5
อ 32101 ม.5/2
23
คน
3. ภำษำอังกฤษหลัก 5
อ 32101 ม.5/3
33
คน
4. ภำษำอังกฤษหลัก 5
อ 32101 ม.5/4
23
คน
5. ภำษำอังกฤษหลัก 5
อ 32101 ม.5/5
30
คน
6. ภำษำอังภำษำอังกฤษ
หลัก 5 ม.5/6
23
คน
7. ภำษำอังภำษำอังกฤษ
หลัก 5 ม.5/7
15
คน
8.
รวม 202 คน
5.3 ผลกำรปฏิบัติหน้ำที่พิเศษ (เกณฑ์กำรประเมิน : ใช้ควำมพึง
พอใจของตนเองเป็นหลัก)
1) กำรปฏิบัติหน้ำที่พิเศษ ปรำกฏดังนี้ (แสดง
หลักฐำนในภำคผนวก )
1. งำนปกครอง ปฏิบัติหน้ำที่เวรประจำำวันระดับชั้น
มัธยมศึกษำปีที่ 1
- ปฏิบัติหน้ำที่ดูแลนักเรียนบริเวณประตูทำงเข้ำ
โรงเรียนเช้ำ-เย็น
- ตรวจตรำ และปรับแก้ไขพฤติกรรมนักเรียนที่
ปฏิบัติตนผิดระเบียบวินัยของ
โรงเรียน
- 14 -

15. - ดูแลพื้นที่/บริเวณที่รับผิดชอบในแต่ละสัปดำห์
กวดขันให้นักเรียนเข้ำร่วม
กิจกรรมหน้ำเสำธงให้ตรงเวลำ
- ดูแลนักเรียนให้เข้ำแถวให้เป็นระเบียบ ร่วมทำำ
กิจกรรมหน้ำเสำธงอย่ำงตั้งใจ
สรุปได้ว่ำ ระดับคุณภำพกำรปฏิบัติงำน เมื่อประเมิน
ด้วยตนเองแล้ว อยู่ในระดับ
 ดีมำก  ดี  พอใช้  ควรพัฒนำ
ขึ้นอีก
2) งำนระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน ปฏิบัติงำน
ต่ำง ดังนี้ (แสดงหลักฐำนในภำคผนวก )
1. ดูแลควำมประพฤติของนักเรียนให้อยู่ในระเบียบวินัย
ของโรงเรียน มีควำมเอำใจใส่
ต่อกำรเรียน และมีคุณลักษณะที่พึงประสงค์
2. จัดทำำเอกสำรประจำำชั้น ดังนี้
- สมุดบันทึกกำรโฮมรูม
- สมุดรวบรวมหลักฐำนส่วนตัวของนักเรียน สมุด
ปพ.
- ตรวจสอบสมุดประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
ของนักเรียน
3. มีกำรประสำนสัมพันธ์อันดีกับผู้ปกครองของนักเรียน
ชั้นมัธยมศึกษำปีที่ 1/5
- ประสำนติดต่อกับผู้ปกครองเป็นกรณีเฉพำะที่มี
ปัญหำต้องร่วมมือกันแก้ไข
-
สรุปได้ว่ำ ระดับคุณภำพกำรปฏิบัติงำน เมื่อประเมิน
ด้วยตนเองแล้ว อยู่ในระดับ
 ดีมำก  ดี  พอใช้  ควรพัฒนำ
ขึ้นอีก
3) งำนบริกำร
1. ให้ควำมร่วมมือกับหน่วยงำนต่ำงๆ ทั้งภำยใน
ภำยนอกสถำนศึกษำ
- 15 -

16. 2. ให้บริกำรแก่ผู้ปกครองที่มำติดต่อปรึกษำเกี่ยวกับ
นักเรียนภำยในโรงเรียน
สรุปได้ว่ำ ระดับคุณภำพกำรปฏิบัติงำน เมื่อประเมิน
ด้วยตนเองแล้ว อยู่ในระดับ
 ดีมำก  ดี  พอใช้  ควรพัฒนำ
ขึ้นอีก
4. งำนกิจกรรมชุมนุม
1. กิจกรรมชุมนุม V-Star มีสมำชิก 36 คน
สรุปได้ว่ำ ระดับคุณภำพกำรปฏิบัติงำน เมื่อประเมิน
ด้วยตนเองแล้ว อยู่ในระดับ
 ดีมำก  ดี พอใช้  ควรพัฒนำ
ขึ้นอีก
5. งำนกิจกรรมบังคับ (ยุวกำชำด ระดับชั้น
มัธยมศึกษำปีที่ 3)
มีสมำชิก 36 คน
สรุปได้ว่ำ ระดับคุณภำพกำรปฏิบัติงำน เมื่อประเมิน
ด้วยตนเองแล้ว อยู่ในระดับ
 ดีมำก  ดี  พอใช้  ควร
พัฒนำขึ้นอีก
6. งำนกิจกรรมคณะสีเขียว ทำำหน้ำที่ที่ปรึกษำ
คณะสีเขียว
สรุปได้ว่ำ ระดับคุณภำพกำรปฏิบัติงำน เมื่อประเมิน
ด้วยตนเองแล้ว อยู่ในระดับ
 ดีมำก  ดี  พอใช้  ควร
พัฒนำขึ้นอีก
6. กิจกรรม /ผลงำน /ชิ้นงำนเด่นที่มีควำมภำคภูมิใจและ
ประทับใจ
ในปีกำรศึกษำ 1/2557 ข้ำพเจ้ำมีควำมภำคภูมิใจในผลงำน
ดังนี้
- 16 -

17. 1. กำรจัดทำำแผนกำรจัดกำรเรียนรู้ที่มีสื่อ ใบควำมรู้/ใบงำน
ที่หลำกหลำย และสื่อจำกอินเตอร์เน็ต นักเรียนได้ดูได้ใช้จริง เกิด
ประโยชน์กับนักเรียน
2. นักเรียนสำมำรถประดิษฐ์ของใช้ ของตกแต่ง จำกวัสดุที่ใช้
แล้วได้อย่ำงสร้ำงสรรค์
7. ควำมรู้สึก หรือคุณค่ำที่ได้รับจำกกำรปฏิบัติหน้ำที่เป็นครู
ต่อนักเรียน มีดังนี้
1. ปฏิบัติหน้ำที่กำำกับดูแลนักเรียนอย่ำงจริงจัง นักเรียนมี
ควำมประพฤติดีอย่ำงน้อยร้อยละ 90
ของนักเรียนที่รับผิดชอบ
2. ประพฤติตนเป็นแบบอย่ำงที่ดีเพื่อให้นักเรียนศรัทธำและ
ปฏิบัติตำมในทำงที่ถูกที่ควร
3. มีควำมรู้สึกภำคภูมิใจที่สำมำรถสอนให้เด็กนักเรียนที่ไม่มี
ควำมรู้ ทำำให้เขำได้มีควำมรู้ที่สำมำรถนำำไปศึกษำต่อ หรือนำำไป
ประกอบอำชีพในอนำคตได้ และได้นำำเอำประสบกำรณ์ที่เรำได้ผ่ำน
มำนำำมำสอนให้กับนักเรียนนอกเหนือจำกควำมรู้ในหนังสือเรียน ซึ่ง
เป็นควำมรู้เพิ่มเติมให้กับนักเรียนอีกทำงหนึ่ง
8. กำรปฏิบัติกำรสอนประจำำปีกำรศึกษำ 1/2557 นี้
ข้ำพเจ้ำได้ค้นพบควำมรู้ใหม่ ดังนี้
1) วิธีกำรสอนที่พบว่ำประสบผลสำำเร็จมำกที่สุดคือ กำรให้
นักเรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรมกำรเรียนกำรสอนมำกที่สุด โดย
กระบวนกำรสอนที่เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลำง
2) ปัจจัยที่ทำำให้ประสบผลสำำเร็จในกำรปฏิบัติหน้ำที่คือ
- กำรได้รับควำมสนับสนุน และกำำลังใจในกำรปฏิบัติหน้ำที่
จำกผู้บริหำร
- ควำมร่วมมือ และกำรช่วยเหลือจำกผู้ที่ทำำงำนร่วมกัน
- นักเรียนซึ่งเป็นส่วนที่สำำคัญในกำรเรียนกำรสอน
- กำรศึกษำหำควำมรู้เพิ่มเติม และกำรพัฒนำตนเองอยู่เสมอ
- กำรศึกษำตัวอย่ำงจำกผู้ที่ประสบผลสำำเร็จในกำรทำำงำน
- กำรทำำงำนที่รู้สึกสบำยใจ ไม่เคร่งเครียด ไม่กดดัน
- กำรได้รับคำำแนะนำำ และมีที่ปรึกษำที่ดี
9. ปัญหำ/อุปสรรค และข้อเสนอแนะ
- 17 -

18. 1) สิ่งที่ต้องแก้ไข (ปัญหำ) คือ วิธีกำรจัดกิจกรรมกำรเรียน
รู้ควรมีควำมหลำกหลำย เหมำะสมกับเวลำและเนื้อหำในแต่ละเรื่อง
2) สิ่งที่ต้องกำรพัฒนำต่อไป คือ กำรผลิตสื่อกำรเรียนรู้
3) เรื่องที่ควรจะนำำไปทำำวิจัยในชั้นเรียนต่อไป คือ กำร
ติดตำมแก้ปัญหำนักเรียนที่ปรึกษำชั้นที่มีปัญหำผลกำรเรียนไม่ผ่ำน
เกณฑ์
ลงชื่อ
ผู้รำยงำน
(นำงกฤตยำ ศรีริ)
......................................................................................
.......................................................................
ลงชื่อ
(นำยกิตติศักดิ์ วิทยเดช)
ผู้
อำำนวยกำรโรงเรียนภัทรบพิตร
6. คุณลักษณะตำมมำตรฐำน ปรำกฏผลดังนี้
- 18 -

19. มาตรฐานด้านผู้เรียน
มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึง
ประสงค์
1.1 ผู้เรียนมีวินัย มีความรับผิดชอบ
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
1.1.
1
ผู้เรียนที่มาโรงเรียนทันเวลา 20
1.1.
2
ผู้เรียนที่ปฏิบัติตามระเบียบของสถานศึกษา โดย
เฉพาะการเข้าแถวเคารพธงชาติ และปฏิบัติกิจกรรม
ต่างๆ
20
1.1.
3
ผู้เรียนที่สนใจกิจกรรมการการเรียนและรับผิดชอบงาน
ที่ครูมอบหมาย
20
1.1.
4
ผู้เรียนที่แต่งกายเรียบร้อยในสถานการณ์ต่างๆ 20
1.1.
5
ผู้เรียนที่ที่เดินผ่านครูและผู้ใหญ่อย่างสุภาพเรียบร้อย มี
สัมมาคารวะ
20
1.1.
6
ผู้เรียนที่มีมารยาทในการรับประทานอาหาร 20
เฉลี่ย = (รวมจำานวนคนทุกรายการ หาร จำานวน
รายการ)
20
1.2 ผู้เรียนมีความซื่อสัตย์ สุจริต
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
1.2.
1
ผู้เรียนที่ปฏิบัติตามระเบียบการสอบ และไม่ลอก
การบ้าน
20
1.2.
2
ผู้เรียนที่มีทรัพย์สินไม่สูญหาย 20
1.2.
3
ผู้เรียนที่พูดแต่ความจริง(ไม่โกหก) 20
เฉลี่ย 20
1.3 ผู้เรียนมีความกตัญญูกตเวที
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
1.3.
1
ผู้เรียนที่รัก เคารพ พ่อแม่ ผู้ปกครองและแสดงออกซึ่ง
การตอบแทนพระคุณอย่างเหมาะสม
20
1.3.
2
ผู้เรียนที่ระลึกพระคุณของครูอาจารย์และแสดงออกซึ่ง
การตอบแทนพระคุณอย่างเหมาะสม
20
1.3.
3
ผู้เรียนที่เป็นสมาชิกที่ดีของครอบครัว ชุมชน และสังคม 20
- 19 -

20. เฉลี่ย 20
1.4 ผู้เรียนมีความเมตตากรุณา โอบอ้อมอารี เอื้อเฟื้อเผื่อแผ่
และไม่เห็นแก่ตัว
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
1.4.
1
ผู้เรียนที่รู้จักการให้เพื่อส่วนรวมและเพื่อผู้อื่น 20
1.4.
2
ผู้เรียนที่แสดงออกถึงการมีนำ้าใจ หรือให้การช่วยเหลือ
ผู้อื่น
20
1.4.
3
ผู้เรียนที่รู้จักแบ่งปันทรัพย์สิน หรือสิ่งของเพื่อผู้อื่น 20
เฉลี่ย 20
1.5 ผู้เรียนมีความประหยัด และใช้ทรัพยากรอย่างคุ้มค่า
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
1.5.
1
ผู้เรียนที่ใช้ทรัพย์สินและสิ่งของของโรงเรียนอย่าง
ประหยัด
20
1.5.
2
ผู้เรียนที่ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่างประหยัดและรู้คุณค่า 20
1.5.
3
ผู้เรียนที่ร่วมกิจกรรมการประหยัด (เช่น กิจกรรม
รีไซเคิล เป็นต้น)
20
1.5.
4
ผู้เรียนที่ใช้นำ้า ไฟ และสาธารณูปโภคอื่นๆ ทั้งของ
ตนเองและของส่วนรวมอย่างประหยัดและรู้คุณค่า
20
เฉลี่ย 20
1.6 ผู้เรียนปฏิบัติตนเป็นประโยชน์ต่อส่วนรวม
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
1.6.
1
ผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมบำาเพ็ญตนเพื่อส่วนรวม 20
1.6.
2
ผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมการอนุรักษ์สิ่งแวดล้อม 20
1.6.
3
ผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมการพัฒนาสถานศึกษาและ
ท้องถิ่น
20
เฉลี่ย 20
- 20 -

21. 1.7 ผู้เรียนมีมารยาท ปฏิบัติตนตามประเพณีวัฒนธรรมที่ดีงาม
ของท้องถิ่น
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
1.7.
1
ผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมแสดงความเคารพตาม
วัฒนธรรมท้องถิ่น
20
1.7.
2
ผู้เรียนที่ใช้วาจาสุภาพในการสื่อสาร 20
1.7.
3
ผู้เรียนที่ปฏิบัติตนถูกต้องตามวัฒนธรรมประเพณีท้อง
ถิ่นอย่างต่อเนื่องสมำ่าเสมอ
20
เฉลี่ย 20
มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่ดี
2.1 ผู้เรียนรู้จักดูแลสุขภาพ สุขนิสัย และออกกำาลังกาย
สมำ่าเสมอ
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
2.1.
1
ผู้เรียนที่รู้จักเลือกรับประทานอาหารที่มีคุณค่า 20
2.1.
2
ผู้เรียนที่ที่ออกกำาลังกายสมำ่าเสมอ 20
2.1.
3
ผู้เรียนที่มีสุขนิสัยที่ดี และปฏิบัติกิจวัตรประจำาวันได้เอง
อย่างถูกต้อง เหมาะสม
20
เฉลี่ย 20
2.2 ผู้เรียนมีนำ้าหนัก ส่วนสูง และมีสมรรถภาพทางกายตาม
เกณฑ์
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
2.2.
1
ผู้เรียนที่มีนำ้าหนัก ตามเกณฑ์มาตรฐานกรมอนามัย
กระทรวงสาธารณะสุข
20
2.2.
2
ผู้เรียนที่มีส่วนสูงตามเกณฑ์มาตรฐานกรมอนามัย
กระทรวงสาธารณะสุข
20
2.2.
3
ผู้เรียนที่ได้รับการตรวจร่างกาย การทดสอบเกี่ยวกับ
การมองเห็น การได้ยิน และมีรายงานผลการตรวจ
ร่างกาย
20
2.2.
4
ผู้เรียนที่มีสมรรถภาพ/มีร่างกายแข็งแรงตามเกณฑ์
มาตรฐานสมรรถทางกายของกรมพลศึกษา กระทรวง
ศึกษาธิการ
20
เฉลี่ย 20
- 21 -

22. 2.3 ผู้เรียนไม่เสพหรือแสวงหาผลประโยชน์จากสิ่งเสพติด และ
สิ่งมอมเมา หลีกเลี่ยงสภาวะที่เสี่ยงต่อความรุนแรง โรคภัย
และอุบัติเหตุ รวมทั้งปัญหาทางเพศ
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
2.3.
1
ผู้เรียนที่มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโทษของสิ่งเสพ
ติดและสิ่งมอมเมา
20
2.3.
2
ผู้เรียนที่มีทักษะการปฏิเสธ และชักชวนไม่ให้เพื่อนเสพ
ยาเสพติด
20
2.3.
3
ผู้เรียนที่ไม่เสพสิ่งเสพติด และปลอดจากสิ่งมอมเมา 20
2.3.
4
ผู้เรียนที่รู้จักประโยชน์และโทษของการใช้อินเตอร์เน็ต
และเกมคอมพิวเตอร์
20
2.3.
5
ผู้เรียนที่มีสำานึกแห่งความปลอดภัย และการปฏิบัติตน
อย่างถูกต้อง การระมัดระวังตนในการใช้ชีวิตประจำา
วัน การรู้จักรักนวลสงวนตัวและการป้องกันทรัพย์สิน
ของตนเองและส่วนรวม
20
2.3.
6
ผู้เรียนที่หลีกเลี่ยงกิจกรรมที่เป็นอบายมุข และการพนัน 20
เฉลี่ย 20
2.4 ผู้เรียนมีความมั่นใจ กล้าแสดงออกอย่างเหมาะสมและให้
เกียรติผู้อื่น
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
2.4.
1
ผู้เรียนที่มีความมั่นใจและกล้าแสดงออกอย่างเหมาะสม 20
2.4.
2
ผู้เรียนที่รู้จักให้เกียรติผู้อื่น 20
เฉลี่ย 20
2.5 ผู้เรียนร่าเริงแจ่มใส มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครู และ
ผู้อื่น
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
2.5.
1
ผู้เรียนที่หน้าตาท่าทางร่าเริง แจ่มใส 20
2.5.
2
ผู้เรียนที่มีกิจกรรมนันทนาการกับเพื่อนตามวัย 20
2.5.
3
ผู้เรียนที่ยิ้มแย้ม พูดคุย ทักทายเพื่อ ครู และผู้อื่น 20
2.5. ผู้เรียนที่เข้ากับเพื่อนได้ดี และเป็นที่รักของเพื่อนๆ 20
- 22 -

23. 4
เฉลี่ย 20
2.6 ผู้เรียนร่าเริงแจ่มใส มีมนุษยสัมพันธ์ที่ดีต่อเพื่อน ครู และ
ผู้อื่น
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
2.6.
1
ผู้เรียนที่ไม่ทำาผิดกฎระเบียบของโรงเรียนประจำา 20
2.6.
2
ผู้เรียนที่ร่วมกิจวัตรประจำาวันของโรงเรียนประจำาอย่าง
สมำ่าเสมอ
20
เฉลี่ย 20
มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนมีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยด้านศิลปะ
ดนตรี และกีฬา
3.1 ผู้เรียนมีความสนใจและเข้าร่วมกิจกรรมด้านศิลปะ
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
3.1.
1
ผู้เรียนที่มีความรัก และสนใจงานศิลปะ และการวาด
ภาพ
20
3.1.
2
ผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมศิลปะเป็นประจำาอย่างน้อย 1
อย่าง
20
3.1.
3
ผู้เรียนที่มีผลงานด้านศิลปะ และการวาดภาพที่ตนเอง
ภาคภูมิใจ
20
3.1.
4
ผู้เรียนที่สามารถวิพากษ์ วิจารณ์ งานศิลป์ได้ 20
เฉลี่ย 20
3.2 ผู้เรียนมีความสนใจและเข้าร่วมกิจกรรมด้านดนตรี /
นาฏศิลป์ โดยไม่ขัดหลักศาสนา
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
3.2.
1
ผู้เรียนที่สนใจกิจกรรมด้านดนตรี/นาฎศิลป์ หรือการ
ร้องเพลง
20
3.2.
2
ผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมดนตรีเป็นประจำาอย่างน้อย 1
อย่าง
20
3.2.
3
ผู้เรียนที่มีผลงานด้านดนตรี/นาฏศิลป์ หรือการร้อง
เพลง
20
3.2.
4
ผู้เรียนที่สามารถวิพากษ์ วิจารณ์ งานด้านดนตรี/นาฎ
ศิลป์ได้
20
เฉลี่ย 20
- 23 -

24. 3.3 ผู้เรียนมีความสนใจและเข้าร่วมกิจกรรมด้านกีฬา/
นันทนาการ
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
3.3.
1
ผู้เรียนที่ชอบดูกีฬาและดูกีฬาเป็น 20
3.3.
2
ผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมกีฬา/นันทนาการเป็นประจำา
อย่างน้อย 1 ประเภท
20
3.3.
3
ผู้เรียนที่มีผลงานด้านกีฬา/นันทนาการ 20
3.3.
4
ผู้เรียนที่รู้แพ้ รู้ชนะ มีนำ้าใจนักกีฬา 20
เฉลี่ย 20
3.4 ผู้เรียนสนใจและเข้าร่วมกิจกรรมศิลปวัฒนธรรม และ
ประเพณีที่ดีงามของท้องถิ่นและของไทย
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
3.4.
1
ผู้เรียนที่สนใจและเข้าร่วมกิจกรรมศิลปวัฒนธรรม และ
ประเพณีที่ดีงามของท้องถิ่นและของไทย
20
3.4.
2
ผู้เรียนที่เข้าร่วมกิจกรรมศิลปวัฒนธรรม และประเพณี
เป็นประจำาอย่างน้อย 1 ประเภท
20
3.4.
3
ผู้เรียนที่มีผลงานด้านศิลปวัฒนธรรม และประเพณีที่ดี
งามของท้องถิ่นและของไทย
20
3.4.
4
ผู้เรียนที่สามารถนำาศิลปวัฒนธรรมและประเพณีมาพัฒนา
เอกลักษณ์ความเป็นไทยได้
20
เฉลี่ย 20
มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ คิด
สังเคราะห์ มีวิจารณญาณ มีความคิดสร้างสรรค์
คิดไตร่ตรองและมีวิสัยทัศน์
4.1 ผู้เรียนมีทักษะการคิดวิเคราะห์ คิดสังเคราะห์ สรุปความ
คิดอย่างเป็นระบบ และมีการคิดแบบองค์รวม
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
4.1.
1
ผู้เรียนที่สามารถจำาแนกแจกแจงองค์ประกอบของสิ่งใด
สิ่งหนึ่ง หรือเรื่องใดเรื่องหนึ่งอย่างถูกต้อง
20
4.1.
2
ผู้เรียนที่สามารถจัดลำาดับข้อมูลได้อย่างถูกต้องและ
เหมาะสม
20
4.1.
3
ผู้เรียนที่สามารถเปรียบเทียบข้อมูลระหว่างหมวดหมู่ได้
อย่างถูกต้อง
20
- 24 -

25. 4.1.
4
ผู้เรียนที่สามารถจัดกลุ่มความคิดตามวัตถุประสงค์ที่
กำาหนดได้ถูกต้อง เช่น การพูดหน้าชั้นตามกำาหนด
เป็นต้น
20
4.1.
5
ผู้เรียนที่สามารถตรวจสอบความถูกต้องตามหลักเกณฑ์
ได้อย่างตรงประเด็น เช่น การตรวจคำาบรรยายภาพ
ตามหลักเกณฑ์ที่กำาหนดให้ เป็นต้น
20
4.1.
6
ผู้เรียนที่สามารถสรุปสาระและเชื่อมโยงเพื่อนำามา
วางแผนงานโครงการได้ เช่น การเขียนโครงการ
หรือรายงาน เป็นต้น
20
4.1.
7
ผู้เรียนที่สามารถสรุปเหตุผลเชิงตรรกะ และสร้างสิ่ง
ใหม่ได้ เช่น การเขียนเรียงความ เขียนเรื่องสั้นได้
เป็นต้น
20
เฉลี่ย 20
4.2 ผู้เรียนมีทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ และคิดไตร่ตรอง
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
4.2.
1
ผู้เรียนที่สามารถวิจารณ์สิ่งที่ได้เรียนรู้ โดยผ่านการ
ไตร่ตรองอย่างมีเหตุผล
20
4.2.
2
ผู้เรียนที่สามารถเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างข้อมูล
ความคิดต่างๆได้อย่างถูกต้องมีเหตุผล
20
4.2.
3
ผู้เรียนที่สามารถประเมินความน่าเชื่อถือของข้อมูลและ
เลือกความคิดหรือทางเลือกที่เหมาะสม
20
เฉลี่ย 20
4.3 ผู้เรียนมีทักษะการคิดสร้างสรรค์ และจินตนาการ
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
4.3.
1
ผู้เรียนที่สามารถคิดนอกกรอบได้ 20
4.3.
2
ผู้เรียนที่มีผลงานเขียน/งานศิลปะ/งานสร้างสรรค์ 20
4.3.
3
ผู้เรียนที่สามารถพัฒนาและริเริ่มสิ่งใหม่ 20
4.3.
4
ผู้เรียนที่สามารถคาดการณ์และกำาหนดเป้าหมายใน
อนาคตได้อย่างมีเหตุผล
20
เฉลี่ย 20
มาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำาเป็นตามหลักสูตร
จำานวน/คน
- 25 -

26. ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน เทอม
1
เทอม
2
5.1 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ผู้เรียนมีผลการ
เรียนในระดับ 3-4
5.2 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ ผู้เรียนมีผล
การเรียนในระดับ 3-4
5.3 กลุ่มสาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ ผู้เรียนมีผล
การเรียนในระดับ 3-4
5.4 กลุ่มสาระการเรียนรู้สังคมศึกษา ศาสนาและ
วัฒนธรรม ผู้เรียนมีผลการเรียนในระดับ 3-4
5.5 กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา ผู้
เรียนมีผลการเรียนในระดับ 3-4
5.6 กลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ ผู้เรียนมีผลการ
เรียนในระดับ 3-4
5.7 กลุ่มสาระการเรียนรู้การงาน อาชีพและ
เทคโนโลยี ผู้เรียนมีผลการเรียนในระดับ 3-4
5.8 กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ ผู้เรียนมี
ผลการเรียนในระดับ 3-4
เฉลี่ย
มาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
รักการเรียนรู้ และพัฒนาตนเองอย่างต่อเนื่อง
6.1 ผู้เรียนมีนิสัยรักการอ่าน สนใจแสวงหาความรู้จากแหล่ง
ต่างๆ รอบตัว
รายก
าร
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานวน
/คน
6.1.
1
ผู้เรียนที่อ่านหนังสือนอกหลักสูตร อย่างน้อยเดือนละ
1 เล่ม
20
6.1.
2
ผู้เรียนที่อ่านวารสารและหนังสือพิมพ์เป็นประจำา 20
6.1.
3
ผู้เรียนที่สามารถสรุปประเด็นและจดบันทึกข้อมูล ความ
รู้ที่ได้จากการอ่านอยู่เสมอ
20
6.1.
4
ผู้เรียนที่สามารถตั้งคำาถามเพื่อค้นคว้าความรู้เพิ่มเติม
จากการอ่านได้
20
6.1.
5
ผู้เรียนที่แสวงหาข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ต่างๆ ทั้ง
ภายใน ภายนอกโรงเรียน
20
เฉลี่ย 20
6.2 ผู้เรียนใฝ่รู้ ใฝ่เรียน สนุกกับการเรียนรู้ และพัฒนาตนเอง
อยู่เสมอ
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
6.2.
1
ผู้เรียนที่สามารถสังเคราะห์/วิเคราะห์และสรุปความรู้/
ประสบการณ์ได้อย่างมีเหตุผล
20
- 26 -

27. 6.2.
2
ผู้เรียนที่มีความสามารถในการจดบันทึกความรู้ และ
ประสบการณ์ได้อย่างเป็นระบบ
20
6.2.
3
ผู้เรียนที่รู้จักตนเองและสามารถบอกจุดเด่น จุดด้อย
ของตนเองได้
20
6.2.
4
ผู้เรียนที่มีวิธีการพัฒนาตนอย่างสร้างสรรค์ และเป็นรูป
ธรรม
20
6.2.
5
ผู้เรียนที่สามารถใช้ผลการประเมินมาพัฒนาตนเอง
และสามารถบอกผลงานการพัฒนาตนเองได้
20
เฉลี่ย 20
6.3 ผู้เรียนสามารถใช้ห้องสมุด ใช้แหล่งความรู้ และสื่อต่างๆ
ทั้งภายในและนอกตามความเหมาะสมกับบริบทของสถาน
ศึกษา
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
6.3.
1
ผู้เรียนที่รู้จักค้นคว้าหาหนังสือในห้องสมุดและใช้ห้อง
สมุดไม่ตำ่ากว่าสัปดาห์ละ
3 ครั้ง
20
6.3.
2
ผู้เรียนที่มีโอกาสเข้าถึงแหล่งเรียนรู้ทั้งในและนอก
โรงเรียน
20
6.3.
3
ผู้เรียนที่สามารถค้นคว้าหาความรู้จากอินเตอร์เน็ต
หรือสื่อเทคโนโลยีต่างๆ ได้
20
เฉลี่ย 20
มาตรฐานที่ 7 ผู้เรียนมีทักษะในการทำางาน รักการทำางาน สามารถ
ทำางานร่วมกับผู้อื่นได้ และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพสุจริต
7.1 ผู้เรียนสามารถวางแผน ทำางานตามลำาดับขั้นตอน ได้อย่าง
มีประสิทธิภาพ
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
7.1.
1
ผู้เรียนที่มีการทำางานครบตามลำาดับขั้นตอนการ
ปรับปรุงงาน และผลงานบรรลุเป้าหมาย
20
7.1.
2
ผู้เรียนที่อธิบายขั้นตอนการทำางาน และผลงาน ที่เกิด
ขึ้นทั้งส่วนที่ดีและส่วนที่มีข้อบกพร่อง
20
เฉลี่ย 20
7.2 ผู้เรียนรักการทำางาน สามารถปรับตัวและทำางานเป็นทีมได้
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
7.2. ผู้เรียนที่รักการทำางานและมีเจตคติที่ดีต่อการทำางาน 20
- 27 -

28. 1
7.2.
2
ผู้เรียนที่สามารถใช้กระบวนการกลุ่มและและการร่วม
กันทำางานเป็นทีม
20
7.2.
3
ผู้เรียนที่รับผิดชอบงานที่กลุ่มมอบหมายและขจัดความ
ขัดแย้งในการทำางานได้
20
7.2.
4
ผู้เรียนที่สามารถแสดงความชื่นชม หรือตั้งข้อสังเกต
เกี่ยวกับการทำางานในกลุ่มได้อย่างชัดเจน
20
เฉลี่ย 20
7.3 ผู้เรียนมีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริตและหาความรู้เกี่ยวกับ
อาชีพที่ตนสนใจ
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
7.3.
1
ผู้เรียนที่จำาแนกอาชีพที่สุจริตและไม่สุจริตได้ 20
7.3.
2
ผู้เรียนที่มีความรู้สึกที่ดีต่ออาชีพสุจริต 20
7.3.
3
ผู้เรียนที่สามารถบอกอาชีพที่ตนสนใจพร้อมให้เหตุผล
ประกอบได้
20
เฉลี่ย 20
7.4 ผู้เรียนมีความรู้ทักษะด้านอาชีพสำาหรับการดำารงชีวิตใน
อนาคตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง
ราย
การ
ลักษณะที่ตรวจสอบ/ประเมิน จำานว
น/คน
7.4.
1
ผู้เรียนที่เข้าใจหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง 20
7.4.
2
ผู้เรียนที่นำาไปปฏิบัติตนตามหลักเศรษฐกิจพอเพียง 20
เฉลี่ย 20
7. กิจกรรม/ผลงาน/ชิ้นงานเด่นที่มีความภาคภูมิใจและประทับ
ใจ
ในปีการศึกษา 2554 ข้าพเจ้ามีความภาคภูมิใจในผลงาน ดังนี้
8. ความรู้สึก หรือคุณค่าที่ได้รับจากการปฏิบัติหน้าที่เป็นครูต่อ
นักเรียน มีดังนี้
มีความรู้สึกภาคภูมิใจที่เราสามารถสอนให้เด็กนักเรียนที่ไม่มีความรู้
ทำาให้เขาได้มีความรู้ที่สามารถนำาไปศึกษาต่อ หรือนำาไปประกอบอาชีพใน
อนาคตได้ และได้นำาเอาประสบการณ์ที่เราได้ผ่านมานำามาสอนให้กับ
- 28 -

29. นักเรียนนอกเหนือจากความรู้ในหนังสือเรียน ซึ่งเป็นความรู้เพิ่มเติมให้
กับนักเรียนอีกทางหนึ่ง
9. ในการปฏิบัติการสอนภาคเรียนนี้ได้ค้นพบความรู้ใหม่ ดังนี้คือ
1) สื่อการสอน ได้แก่ การให้นักเรียนเป็นผู้มีส่วนร่วมในการผลิต
สื่อการเรียนการสอน ซึ่งทำาให้นักเรียนมีความรู้ความเข้าใจมากยิ่งขึ้น
2) วิธีการสอนที่พบว่าประสบผลสำาเร็จมากที่สุดคือ การให้นักเรียน
มีส่วนร่วมในกิจกรรมการเรียนการสอนมากที่สุด โดยกระบวนการสอนที่
เน้นนักเรียนเป็นศูนย์กลาง
3) ปัจจัยที่ทำาให้ประสบผลสำาเร็จในการปฏิบัติหน้าที่คือ
- การได้รับความสนับสนุน และกำาลังใจในการปฏิบัติหน้าที่จากผู้
บริหาร
- ความร่วมมือ และการช่วยเหลือจากผู้ที่ทำางานร่วมกัน
- นักเรียนซึ่งเป็นส่วนที่สำาคัญในการเรียนการสอน
- การศึกษาหาความรู้เพิ่มเติม และการพัฒนาตนเองอยู่เสมอ
- การศึกษาตัวอย่างจากผู้ที่ประสบผลสำาเร็จในการทำางาน
- การทำางานที่รู้สึกสบายใจ ไม่เคร่งเครียด ไม่กดดัน
- การได้รับคำาแนะนำา และมีที่ปรึกษาที่ดี
- การได้รับความยุติธรรม ความเข้าใจ และการเอาใจเขามา
ใส่ใจเราในการทำางานร่วมกัน
10. ปัญหาและอุปสรรค และข้อเสนอแนะ
 สิ่งที่ต้องแก้ไข(ปัญหา) คือ
- การบริหารจัดการภายในโรงเรียนยังขาดเอกภาพและขาดการก
ระจายอำานาจไปยังคณะครู
เท่าที่ควร
 สิ่งที่ต้องการพัฒนาต่อไป คือ
- การรู้จักบทบาทหน้าที่ความรับผิดชอบของตนเอง
 เรื่องที่ควรจะนำาไปทำาวิจัยในชั้นเรียนต่อไปคือ
- สภาพครอบครัวมีผลต่อการพัฒนาผลสัมฤทธิ์ทางการศึกษาของ
นักเรียน โรงเรียนชุมชนบ้านป่าไผ่ สำานักงานเขตพื้นที่การ
ศึกษาประถมศึกษาลำาพูนเขต 2 หรือไม่
ลงชื่อ
ผู้รายงาน
( นางกฤตยา ศรีริ)
ตำาแหน่ง ครู คศ. 3
- 29 -

30. คำานำาคำานำา
รายงานการประเมินตนเองฉบับนี้ จัดทำาขึ้นเพื่อรายงานผล
การปฏิบัติงานประจำาภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 ตาม
มาตรฐานการการศึกษาขั้นพื้นฐานและตัวบ่งชี้ที่สัมพันธ์เกี่ยวข้องกับ
งานในหน้าที่รับผิดชอบ รวมถึงงานในหน้าที่พิเศษซึ่งเป็นส่วนหนึ่ง
ของการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษาที่ต้องดำาเนินการอย่างต่อ
เนื่อง เพื่อพัฒนาคุณภาพการศึกษาให้ได้ตามมาตรฐานที่กำาหนด
หวังว่ารายงานการประเมินตนเองฉบับนี้ จะเกิดประโยชน์
และเป็นแนวทางในการพัฒนาคุณภาพการศึกษาของสถานศึกษา
ให้มีประสิทธิภาพตามมาตรฐานการศึกษาขั้นพื้นฐานต่อไป
(
นางกฤตยา ศรีริ)
ตำาแหน่ง ครู อันดับ คศ. 3
- 30 -

31. สารบัญ
เรื่อง
หน้า
บทที่ 1 ผลการปฏิบัติงานใน
หน้าที่………………………………………………….
ข้อมูลส่วน
ตัว……………………………………………………………………
………………….
ผลการปฏิบัติ
งาน…………………………………………………………………
…………….
บทที่ 2 แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษาและผลการ
ดำาเนินงาน…………………………
บทที่ 3 ผลการประเมินการดำาเนินงานตามมาตรฐาน
การศึกษาของโรงเรียน………….
- 31 -

32. มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนมีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมที่พึง
ประสงค์ …………………………….
มาตรฐานที่ 2 ผู้เรียนมีจิตสำานึกในการอนุรักษ์และพัฒนาสิ่ง
แวดล้อม…………………………….
มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนมีทักษะในการทำางาน รักการทำางาน สามารถ
ทำางานร่วมกับผู้อื่นได้
และมีเจตคติที่ดีต่ออาชีพ
สุจริต……………………………………………………..
มาตรฐานที่ 4 ผู้เรียนมีความสามารถในการคิดวิเคราะห์ สังเคราะห์
มีวิจารณญาณ
มีความคิดสร้างสรรค์ คิดไตร่ตรอง และมีวิสัย
ทัศน์…………………………….....
มาตรฐานที่ 5 ผู้เรียนมีความรู้และทักษะที่จำาเป็นตามหลักสูตร
……………………………………
มาตรฐานที่ 6 ผู้เรียนมีทักษะในการแสวงหาความรู้ด้วยตนเอง
รักการเรียนรู้และพัฒนาตนเองอย่างต่อ
เนื่อง………………………………………
มาตรฐานที่ 7 ผู้เรียนมีสุขนิสัย สุขภาพกาย และสุขภาพจิตที่
ดี…………………………………..
มาตรฐานที่ 8 ผู้เรียนมีสุนทรียภาพ และลักษณะนิสัยด้านศิลปะ
ดนตรี และกีฬา……………….
มาตรฐานที่ 9 ครูมีคุณธรรม จริยธรรม และปฏิบัติตนตามจรรยา
บรรณของวิชาชีพ……………
มาตรฐานที่ 10 ครูมีความสามารถในการจัดการเรียนการสอนอย่าง
มีประสิทธิภาพ
และเน้นผู้เรียนเป็น
สำาคัญ………………………………………………………..
บทที่ 4 ผลงานดีเด่น ปัญหาอุปสรรค และแนวทางแก้
ปัญหา………………………..
- 32 -

33. ภาคผนวก
บันทึกข้อความ
ส่วนราชการ โรงเรียนภัทรบพิตร
ที่ - วันที่ 15 พฤศจิกายน 2557
- 33 -

34. เรื่อง ส่งรายงานการปฏิบัติงานและผลการประเมินตนเองเป็นราย
บุคคล
เรียน ผู้อำานวยการโรงเรียนภัทรบพิตร
ตามที่โรงเรียนกำาหนดให้ครูส่งรายงานการปฏิบัติงาน
และผลการประเมินตนเองเป็นรายบุคคล (Self Assessment
Report) ประจำาภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2557 นั้น บัดนี้
ข้าพเจ้าดำาเนินการจัดทำารายงานการปฏิบัติงาน เรียบร้อยแล้ว
จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ
(นาง
กฤตยา ศรีริ)
ตำาแหน่งครู วิทยฐานะ ชำานาญการพิเศษ
......................................................................................
.........................................................................
(นายกิตติศักดิ์ วิทยเดช)
ผู้อำานวยการโรงเรียนภัทรบพิตร
- 34 -