งานนำเสนอ

1. วิเคราะห์ งานวิจัยเชิงทดลอง
โดย…
นางจีรา ศรีไทย
52054110103
ป.โท วิจัยและประเมินผลการศึกษา
เสนอ
ดร.เกือ กระแสโสม
้

2. การเปรียบเทียบผลการเรียนรู้
เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5
ระหว่ างการเรียนด้ วยบทเรียนคอมพิวเตอร์
กับการเรียนตามปกติ
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

3. ผู้วจัย
ิ นายสุ รกิจ ภูงามทอง
ปริญญา การศึกษามหาบัณฑิต สาขาเทคโนโลยีทางการศึกษา
มหาวิทยาลัย มหาสารคาม
ปี ทีพมพ์
่ ิ 2548
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

4. ความมุ่งหมายของการวิจัย
1. เพือพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์ เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ
่
กลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและเทคโนโลยี ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5
ที่มีประสิ ทธิภาพตามเกณฑ์ 80/80
2. เพือศึกษาดัชนีประสิ ทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์
่
เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5 ที่พฒนาขึน
ั ้
3. เพือเปรียบเทียบผลสั มฤทธิ์ของนักเรียนระหว่ างการเรียนด้ วยบทเรียน
่
คอมพิวเตอร์ กบการเรียนตามปกติ เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ
ั
ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5
4. เพือศึกษาความพึงพอใจของนักเรียนทีมีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์
่ ่
เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5 ที่พฒนาขึน
ั ้
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

5. ปัญหา
สภาพการจัดการเรียนการสอนกลุ่มสาระการเรียนรู้การงานอาชีพและ
เทคโนโลยีของโรงเรียนบ้ านหนองแวงฮี ยังไม่ เป็ นที่พงประสงค์
ึ
“ครูใช้ วธีสอนแบบเดิม สื่ อการสอนไม่ มีประสิ ทธิภาพและวิธีการวัดผล
ิ
ประเมินผลไม่ เหมาะสมและไม่ สอดคล้องกับกระบวนการจัดการเรียนรู้
ทีเ่ น้ นผู้เรียนเป็ นสาคัญ ทาให้ นักเรียนเกิดความเบื่อหน่ ายในการเรียน”
 เกิดแนวคิดในการพัฒนาบทเรียนคอมพิวเตอร์
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

6. สมมติฐานการวิจัย
นักเรียนที่เรียนด้ วยบทเรียนคอมพิวเตอร์
เรื่อง เทคโนโลยีสารสนเทศ ชั้นประถมศึกษาปี ที่ 5
มีผลสั มฤทธิ์ทางการเรียนสู งกว่ าการเรียนปกติ
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

7. ประชากรและกลุ่มตัวอย่ าง
ประชากร
เป็ นนักเรียนชั้น ป. 5 กลุ่มโรงเรียนดงระแนง
สั งกัด สพท. กาฬสิ นธุ์ เขต 2 อ.ยางตลาด จ.กาฬสิ นธิ์
ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2548 จานวน 275 คน
จานวน 11 โรงเรียน 15 ห้ องเรียน

8. ประชากรและกลุ่มตัวอย่ าง
กลุ่มตัวอย่ าง
เป็ นนักเรียนโรงเรียนบ้ านหนองแวงฮี ชั้น ป. 5 สั งกัด สพท. กาฬสิ นธุ์ เขต 2
อ.ยางตลาด จ.กาฬสิ นธิ์ ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2548 จานวน 40 คน 2 ห้ องเรียน
ซึ่งได้ มาจากการเลือกแบบเจาะจง (Purposive Sampling) แบ่ งเป็ น 2 กลุ่ม
1) กลุ่มทดลอง เป็ นนักเรียนโรงเรียนบ้ านหนองแวงฮี ชั้น ป.5
สั งกัด สพท.กาฬสิ นธุ์ เขต 2 อ. ยางตลาด จ.กาฬสิ นธิ์
ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2548 ห้ องที่ 1 จานวน 20 คน
เรียนด้ วยบทเรียนคอมพิวเตอร์
2) กลุ่มควบคุม เป็ นนักเรียนโรงเรียนบ้ านหนองแวงฮี ชั้น ป. 5
สั งกัด สพท. กาฬสิ นธุ์ เขต 2 อ.ยางตลาด จ.กาฬสิ นธิ์
ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2548 ห้ องที่ 2 จานวน 20 คน
เรียนตามปกติ

9. ตัวแปรการวิจัย
ตัวแปรอิสระ ได้ แก่ วิธีเรียน 2 วิธี
1. วิธีเรียนด้ วยบทเรียนคอมพิวเตอร์
2. วิธีเรียนตามปกติ
ตัวแปรตาม ได้ แก่
1. ผลสั มฤทธิ์ทางการเรียน
2. ความพึงพอใจในการเรียน
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

10. เครื่องมือทีใช้ ในการวิจัย
่
1. นาเสนอเครื่องมือในบทที่ 3 และบทที่ 5 ไม่ สอดคล้องกัน
แนวคิด: เครื่องมือฯ ประกอบด้ วย 4 ชนิด
1) แผนการจัดการเรียนรู้ฯ สาหรับกลุ่มทดลอง
2) บทเรียนคอมพิวเตอร์ สาหรับกลุ่มทดลอง
3) แบบทดสอบวัดผลสั มฤทธิ์ทางการเรียนฯ สาหรับกลุ่มทดลอง
และกลุ่มควบคุม (ฉบับเดียวกัน)
4) แบบสอบถามความพึงพอใจฯ ต่ อการเรียน สาหรับกลุ่มทดลอง
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

11. เครื่องมือทีใช้ ในการวิจัย
่ จากบทที่ 3
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

12. เครื่องมือทีใช้ ในการวิจัย
่ จากบทที่ 5
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

13. เครื่องมือทีใช้ ในการวิจัย
่
2. การสร้ างและหาคุณภาพเครื่องมือแสดงไว้ 4 ชนิด ดังนี้
1) แผนการจัดการเรียนรู้ฯ สาหรับกลุ่มทดลอง
 2) แผนการจัดการเรียนรู้ ฯ สาหรับกลุ่มควบคุม
 3) บทเรียนคอมพิวเตอร์ สาหรับกลุ่มทดลอง
 4) แบบทดสอบวัดผลสั มฤทธิ์ทางการเรียนฯ สาหรับกลุ่มทดลองและ
กลุ่มควบคุม (ฉบับเดียวกัน)
 5) แบบสอบถามความพึงพอใจฯ ต่ อการเรียน สาหรับกลุ่มทดลอง
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

14. เครื่องมือทีใช้ ในการวิจัย
่
1. แผนการจัดการเรียนรู้ ฯ/กลุ่ มปกติ
-ศึกษาเอกสาร งานวิจัย ทฤษฎีทเี่ กียวข้ อง
่
-วิเคราะห์ เนือหา->กาหนดเรื่องหลัก/รอง->กาหนดผลการเรียนรู้ ที่คาดหวัง
้
-จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้ ด้านเนื้อหา
-เสนอต่ อ ประธานกรรมการควบคุมวิทยานิพนธ์ /ผู้เชี่ยวชาญ ด้านการวัดผลฯ
-ปรับปรุ ง
-เสนอผู้ เชี่ยวชาญประเมินความเหมาะสม ได้ ค่าเฉลียรวม =4.60
่
สรุ ป แผนการจัดการเรียนรู้ มีความเหมาะสมมากทีสุด
่
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

15. เครื่องมือทีใช้ ในการวิจัย
่
2. บทเรียนคอมพิวเตอร์
-ศึกษา/วิเคราะห์ ด้ านเนือหา 4 ท่ าน
้
-จัดทาแผนฯ-> นาเสนอประธานฯ และผู้เชี่ยวชาญ ด้ านการวัดผลฯ 4 ท่ าน
-ปรับปรุ งแผนฯ-> ออกแบบบทเรียนคอมฯ->นาเสนอประธานฯและผู้เชี่ยวชาญชุ ดเดิม
-เขียน Flowchart/Story Board ->เสนอผู้ เชี่ยวชาญด้ านบทเรียนคอมฯ
-ปรับปรุ ง->ศึกษาวิธีการสร้ างบทเรียนคอมฯ->สร้ างบทเรียนคอมฯ
-นาเสนอต่ อนาเสนอประธานฯ และผู้เชี่ยวชาญ ด้ านเนือหา->ปรับปรุ ง
้
-นาเสนอผู้เชี่ยวชาญประเมินคุณภาพของบทเรียน ด้ านการวัดผลฯ
ด้ านโปรแกรมฯ
ได้ ค่าเฉลียโดยรวม 4.20 สรุ ป มีคุณภาพระดับดี
่
-Try Out 2 ครั้ง
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

16. เครื่องมือทีใช้ ในการวิจัย
่
2. บทเรียนคอมพิวเตอร์
-Try Out 2 ครั้ง
ครั้งที่ 1 ทดลองรายบุคคล (One to One Testing)
เพือหาข้ อบกพร่ อง
่
-นักเรียนชั้น ป.5 = 3 คน (เก่ง/กลาง/อ่อน) สุ่ มอย่ างง่ าย จับฉลาก
-ปรับปรุ งข้ อบกพร่ อง->นาเสนอประธานฯ+ผู้เชี่ยวชาญ
ครั้งที่ 2 ทดลองกลุ่มเล็ก (Small Group Testing)
 หาประสิ ทธิภาพ (E1/E2)/ประเมินความพึงพอใจ/ข้ อบกพร่ อง
-นักเรียนชั้น ป.5 = 9 คน (เก่ง/กลาง/อ่อน)->สุ่ มอย่ างง่ าย->จับฉลาก
-ได้ ค่า E1/E2 = 82.64/83.33
-ปรับปรุ งข้ อบกพร่ อง->นาเสนอประธานฯ+ผู้เชี่ยวชาญ
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

17. เครื่องมือทีใช้ ในการวิจัย
่
3. แบบทดสอบวัดผลสั มฤทธิ์ทางการเรียน (หลังเรียน)
-ศึกษาวิธีการสร้ างแบบทดสอบ
-วิเคราะห์ เนือหา/ผลการเรียนรู้ ทคาดหวัง
้ ี่
-ออกข้ อสอบแบบปรนัยชนิดเลือกตอบ 4 ตัวเลือก 60 ข้ อ
-เสนอต่ อผู้เชี่ยวชาญ-> เพือหาค่ า IOC -> ด้ านวัดผลฯ 3 คน/ด้ านเนือหา 4 คน
่ ้
-เลือกข้ อสอบทีมีค่า IOC= .76-1.00 ข้ อ->ปรับปรุ งข้ อไม่ ถึงเกณฑ์ ->ให้ ได้ 60 ข้ อ
่
-นาไปทดสอบกับนักเรียนที่เคยเรียนเนือหานีแล้ว (ไม่ ระบุว่าเป็ นชั้น/ร.ร. /วันเดือนปี )
้ ้
-นาผลมาหาค่ าความยาก(P) ได้ 0.23-0.89 หาค่ าอานาจจาแนก(r) ได้ 0.14-0.89
-นามาหาค่ าความเชื่อมันทั้งฉบับใช้ วิธีของ Lovett ได้ 0.83
่
-คัดเลือกข้ อสอบที่มค่า P,r เข้ าเกณฑ์ จานวน 30 ข้ อ เพือนาไปใช้ จริง
ี ่
แนวคิด:หาค่ า P,r 60 ข้ อ ->เลือกข้ อที่เข้ าเกณฑ์ 30 ข้ อ ->หาค่ าความเชื่อมั่นทั้งฉบับ ->ใช้ จริง
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

18. เครื่องมือทีใช้ ในการวิจัย
่
4. แบบทดสอบถามความพึงพอใจ
-ศึกษาเอกสารงานวิจัยทีเ่ กียวข้ อง
่
-สร้ างแบบสอบถาม 15 ข้ อ แบบ Rating Scale 5 ระดับ ตามวิธีของ Likert
-เสนอประธานควบคุมวิทยานิพนธ์ -> ตรวจสอบ
-เสนอผู้ เชี่ยวชาญ 3 ท่ าน -> เพือหาค่ า IOC (ระหว่ างข้ อคาถามกับพฤติกรรมทีจะวัด)
่ ่
-ได้ ค่าเฉลียอยู่ระหว่ าง 1.00
่
-ได้ ค่าอานาจจาแนก(r) ได้ 0.37-0.47
-ได้ ความเชื่อมั่นทั้งฉบับ 0.86
แนวคิด: การหาคุณภาพไม่ ชัดเจน
-หาค่ า IOC ->Try Out ->หาค่ า r,
**น่ าจะนาข้ อมูลจากการ try out ครั้งที่ 2 (9 คน)**
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

19. การออกแบบการวิจัย
เป็ นการออกแบบการวิจยเชิงทดลองแบบการ
ั
เปรี ยบเทียบกับกลุ่มคงที่ (The Static-Group Comparison
Design) โดยนากลุ่มตัวอย่างมาแบ่งเป็ น 2 กลุ่ม กลุ่ม
หนึ่งเป็ นกลุ่มทดลองอีกกลุ่มหนึ่ง เป็ นกลุ่มควบคุม
สาหรับเปรี ยบเทียบระหว่างกลุ่มที่ได้รับตัวแปร
ทดลองที่แตกต่างกัน
ข้อดี คือ มีกลุ่มควบคุม ทาให้เปรี ยบเทียบกันได้
จุดด้อยคือ
1) ไม่มีการสุ่ ม จึงควบคุมตัวแปรแทรกซ้อนไม่ได้ท้ งหมด
ั
2) ไม่มีการสอบวัดครั้งแรก และกลุ่มทั้ง 2 อาจไม่เทียมกัน
ดังนั้น ความแตกต่างที่พบอาจไม่ได้มีผลจากตัวแปรจัดกระทาเยงอย่างเดียว
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

20. การทดลอง
1. ทดสอบก่ อนเรียน (Pre Test)
2. ศึกษาบทเรียน (เก็บคะแนนแบบฝึ กหัดท้ ายหน่ วย)
3. ทดสอบหลังเรียน (Post Test)
4. ประเมินความพึงพอใจ
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

21. การวิเคราะห์ ข้อมูล
1. วิเคราะห์ การประเมินบทเรียนคอมพิวเตอร์ ของผู้เชี่ยวชาญ โดยหาค่ าเฉลียและ
่
ส่ วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน แล้วนาไปเปรียบเทียบกับเกณฑ์ ประเมินสื่ อ
2. การหาคุณภาพของแบบทดสอบวัดผลสั มฤทธิ์ทางการเรียน โดยค่ าดัชนีความ
สอดคล้ องระหว่ างข้ อสอบกับผลการเรียนรู้ ที่คาดหวัง โดยหาค่ าเฉลียของผู้เชี่ยวชาญ
่
ทั้งหมดโดยใช้ สูตร IOC พิจารณาคัดเลือกข้ อสอบที่มีคะแนนเฉลียตั้งแต่ 0.5 ถึง 1.00
่
3. วิเคราะห์ หาประสิ ทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ ตามเกณฑ์ 80/80 โดยใช้ สูตร
E1/E2
4. หาค่ าดัชนีประสิ ทธิผล (The Effectiveness Index : EI) ของบทเรียนคอมพิวเตอร์
โดยใช้ วธีของกูดแมน เฟลทเชอร์ และชไนเดอร์
ิ
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

22. การวิเคราะห์ ข้อมูล (ต่ อ)
5. วิเคราะห์ เปรียบเทียบผลสั มฤทธิ์ทางการเรียน ระหว่ างกลุ่มทดลองกับกลุ่มควบคุม
โดยใช้ สถิติ t-test (Independent Samples)
6. วิเคราะห์ ความพึงพอใจทีมีต่อบทเรียนคอมพิวเตอร์ โดยหาค่ าเฉลียอัตราส่ วน และ
่ ่
ส่ วนเบี่ยงเบนมาตรฐาน (S.D.)
แนวคิด:
1. ควรนาเสนอผลการวิเคราะห์ ข้อมูลตามวัตถุประสงค์ เท่ านั้น
2. การวิเคราะห์ ข้อมูลในส่ วนการหาคุณภาพของเครื่องมือควรนาเสนอในขั้นตอน
ของการสร้ างและหาคุณภาพเครื่องมือ
จีรา ศรีไทย ป.โทวิจยและประเมินผลการศึกษา
ั

23. ผลการวิเคราะห์ ข้อมูล
ผู้วจัยได้ นาเสนอข้ อมูลดังนี้ (ในบทที่ 4)
ิ
ตอนที่ 1 วิเคราะห์ หาประสิ ทธิภาพของบทเรียนคอมพิวเตอร์ ตามเกณฑ์ 80/80
ตอนที่ 2 วิเคราะห์ หาดัชนีประสิ ทธิผลของบทเรียนคอมพิวเตอร์ ที่ผ้ ูวจัยสร้ างขึน
ิ ้
ตอนที่ 3 วิเคราะห์ เปรียบเทียบผลสั มฤทธิ์ทางการเรียนของนักเรียนที่เรียนจาก
บทเรียนคอมพิวเตอร์ กบการเรียนตามปกติ
ั
ตอนที่ 4 วิเคราะห์ ความพึงพอใจของนักเรียนต่ อบทเรียนคอมพิวเตอร์ เรื่อง
เทคโนโลยีสารสนเทศ
แนวคิด:นาเสนอผลการวิจัยได้ สอดคล้ องกับวัตถุประสงค์

24. ผลการวิเคราะห์ ข้อมูล
แนวคิด:นาเสนอผลการวิจัยได้ สอดคล้ องกับวัตถุประสงค์

25. ข้ อเสนอแนะในการทาวิจัยครั้งต่ อไป
แนวคิด: เป็ นข้ อเสนอแนะทีสามารถวิจัยต่ อยอดได้
่

26. สวัสดี
แหล่งอ้างอิง:
http://khoon.msu.ac.th/full90/surakit7881/titlepage.pdf, สื บค้นวันที่ 12 ธันวาคม 2552