Group Presentation - Minor Sejarah

1. PBS DALAM MATA
PELAJARAN SEJARAH
AHLI KUMPULAN :
Ramnietasha
Thenmalar
Maryam
Suguna

2. 6.1 ELEMEN DAN ASPEK YANG DINILAI
 Penilaian yang dilakukan terhadap kerja kursus mata
pelajaran ini melibatkan beberapa item termasuklah
mengumpul dan mentafsir fakta sejarah, merekod fakta
sejarah dan penerapan unsur nilai dan patriotisme dalam
kalangan murid.

3. A. Mengumpul dan mentafsir fakta sejarah
 Murid – murid mengumpul fakta sejarah daripada pelbagai
sumber sama ada sumber primer dan sekunder di samping
sumber arkeologi atau artifak. Jika murid mendapat sumber
daripada buku, maklumat berikut hendaklah dinyatakan dalam
penulisan mereka.
i. Nama pengarang
ii. Tahun terbit
iii. Tajuk buku
iv. Tempat terbit
v. Penerbit

4.  Fakta diperolehi daripada jurnal maka maklumat seperti nama pengarang,
tajuk, bilangan dan tahun perlu dinyatakan.
 Sumber akhbar, murid perlu menyatakan nama akhbar, tarikh akhbar itu
diterbitkan dan halaman fakta atau kenyataaan dipetik.
 Sumber majalah, murid perlu menyatakan nama majalah, tarikh majalah
diterbitkan, halaman di mana petikan diambil dan nama penerbit majalah
tersebut.
 Jika murid memilih orang sebagai sumber maka maklumat seperti nama,
umur dan alamat perlu dinyatakan.
 Murid melakukan kerja lapangan untuk mendapatkan maklumat misalnya
lawatan ke tempat bersejarah maka nama tempat dan alamatnya
dinyatakan.

5. B.Merekod fakta sejarah
 Fakta yang direkodkan perlulah dikelaskan, dianalisis, ditafsir, disintesis
dan dirumus terlebih dahulu mengikut format berikut:
i. Tajuk kajian murid
ii. Senarai kandungan
iii. Penghargaan
iv. Objektif kajian
v. Kaedah kajian sama ada temu ramah, pemerhatian, penyelidikan
perpustakaan
vi. Hasil kajian
vii. Rumusan
viii. Lampiran rujukan

6. C. Penerapan unsur nilai dan patriotisme
 bertujuan menanam semangat patriotik yang memupuk nilai-nilai murni
dalam kalangan murid bagi melahirkan warganegara:
 Berbangga sebagai rakyat Malaysia
 Menghormati raja dan pemimpin negara
 Menghargai jasa dan perjuangan tokoh-tokoh negara
 Menghormati lambang-lambang negara (seperti bendera, lagu
kebangsaan dan jata negara)
 Menjaga dan mempertahankan maruah bangsa dan negara
 Menghargai dan mengamalkan tradisi dan budaya bangsa
 Berbangga dengan sejarah negara

7.  Bersemangat setia negara
 Taat dan setia kepada raja dan pemimpin negara
 Sedia berkorban untuk bangsa dan negara
 Bertanggungjawab kepada bangsa dan negara
 Berani dan sanggup mempertahankan kedaulatan bangsa dan
negara
 Peka kepada masalah dan isu tentang bangsa dan negara
 Bersyukur sebagai warganegara Malaysia

8.  Bersemangat kekitaan
 Bersatu padu dan berharmoni
 Bertolak ansur dan bertoleransi
 Bekerjasama dan tolong-menolong
 Hormat – menghormati
 Bersefahaman dan bermuafakat
 Muhibah atau semangat bermasyarakat
 Berdisiplin
 Berakhlak dan berbudi pekerti mulia
 Mempertahankan dan menjunjung
Perlembagaan Negara
 Mematuhi peraturan dan undang-undang
 Berkelakuan sopan, bertatasusila dan
berhemah tinggi
 Bertindak wajar
 Bersifat amanah dan jujur
 Berlaku adil dan bertimbang rasa
 Berusaha dan produktif
 Rajin dan gigih
 Berdikari
 Tabah menghadapi cabaran
 Menyokong dan melibatkan diri dalam usaha
pembangunan
 Berganding bahu membangunkan negara
 Berilmu dan berketerampilan

9. Pbs dalam mata
pelajaran Sejarah
6.2 Penilaian Berdasarkan Skor Berdasarkan Elemen
-Pelaporan
-Merekod data

10. Pbs dalam
matapelajaran sejarah
6.2 Penilaian Berdasarkan Skor Berdasarkan Elemen
-Pelaporan
-Merekod data

11. SISTEM PENILAIAN
 Sistem Penilaian dibuat berdasarkan sistem Skor Berdasarkan Elemen (SBE).
 Definisi
 Skor Berdasarkan Elemen (SBE) ialah satu kaedah menyatakan prestasi murid
 berdasarkan penguasaannya dalam sesuatu elemen yang dinilai.
 Skor ini menunjukkan keupayaan murid sendiri dan tidak boleh dibandingkan
dengan
 murid lain. Guru hendaklah membimbing murid untuk memperoleh tahap
 pencapaian cemerlang bagi setiap elemen.

12. PENILAIAN BERDASARKAN SKOR
 ELEMEN PELAPORAN
ELEMEN MEREKOD DATA

13. pelaporan
 1. Pelaporan ialah proses guru menentukan tahap penguasaan murid dalam mata
pelajaran yang diajar berasaskan dekriptor yang terdapat dalam DSP.
 2. Pelaporan boleh dilakukan secara formatif dan sumatif.
a. Pelaporan Perkembangan Pembelajaran Murid melaporkan perkembangan
murid dalam pembelajaran berdasarkan pentaksiran secara formatif.
b. Pelaporan Pencapaian Murid melaporkan pencapaian murid dalam pembelajaran
berdasarkan pentaksiran secara sumatif.

14. pelaporan
 Pelaporan
1. Skor bagi SBE meliputi markah, kod dan tahap pencapaian calon.
2. Jumlah markah bagi tiga elemen dikira bagi menentukan kod dan tahap
pencapaian calon.
Jumlah Markah Kod Tahap pencapaian
09-12 1 Cemerlang
06-08 2 Kepujian
03-05 3 Memuaskan
01-02 4 Mencapai sebahagian
tahap penguasaan
minimum
0 5 Tidak menyiapkan
tugasan
- 6 Dikecualikan dengan
kebenaran

15.  3. Penentuan kod dan tahap pencapaian calon.
 Calon mendapat Kod 1, Kod 2 dan Kod 3 setelah melaksanakan
 ketiga-tiga elemen. Calon mendapat Kod 4 sekiranya melaksanakan
 satu atau dua elemen sahaja.

17. Merekod data
 1. Rekod boleh didefinisikan sebagai maklumat yang telah disimpan dalam
bentuk dokumen sama ada dicipta atau diterima oleh syarikat atau
persendirian.
 2. Rekod yang baik adalah rekod yang mempunyai bukti atau bersifat bukti.
 3. Pengurusan merekod data boleh didefinisikan sebagai proses
mengenalpasti, klasifikasi, pemeliharaan dan pemansuhan rekod.

18. Guru boleh merekodkan
tahap penguasaan murid
mengikut kesesuaian
masa dan kaedah
mereka sendiri.
Perekodan ini
menggambarkan
perkembangan
pembelajaran murid
semasa proses PdP
Guru tidak dibebankan
dengan pengumpulan
data dan evidens hasil
kerja murid
Perekodan prestasi murid melalui
Sistem Pengurusan PBS (SPPBS)
secara talian (online) yang sukar
diakses dan memakan masa yang
lama. Sekarang, guru boleh
merekodkan perkembangan
pembelajaran murid secara offline.
Merekod
data

19. Merekod data
1. Guru dikehendaki merekod keputusan penilaian Sejarah. Sebagai contohnya, guru
menilai Kerja Kursus Sejarah berdasarkan elemen berikut :
ELEMEN MARKAH
Elemen 1 Mengumpul fakta Sejarah
Elemen 2 Merekod fakta Sejarah
Elemen 3 Penerapan unsur
patriotisme
Jumlah Markah
Kod
Tahap Pencapaian
Rajah1 menunjukkan contoh bagaimana guru merekod sesuatu data.

20. 2. Borang Markah Murid yang telah diisi dengan lengkap hendaklah difailkan
dan disimpan ditempat yang selamat bagi rujukan Lembaga Peperiksaan.
3. Sekiranya murid tidak menyempurnakan mana-mana elemen, guru
hendaklah mencatatkan 0 di ruangan markah bagi elemen yang tidak
dilaksanakan.

21.  Pihak sekolah akan mentadbir, mentaksir dan memberi
skor terhadap pentaksiran tersebut berpandukan
instrumen dan panduan peraturan penskoran yang setara
(standardised) yang disediakan oleh pihak Lembaga
Peperiksaan (LP).
 LP dan pentaksir luar yang dilantik oleh LP akan
melaksanakan moderasi dan verifikasi sebelum pelaporan
dikeluarkan.