1. Навчальний модуль
Особливості педагогічного супроводу
театралізованих ігор дошкільників
Алла Гончаренко,
доцент кафедри методики і психології
дошкільної та початкової освіти
Інституту післядипломної педагогічної освіти
Київського університету імені Бориса Грінченка,
кандидат педагогічних наук
2. Мета навчального модуля –
створення теоретичної бази для
успішного практичного застосування
педагогічних моделей мовленнєвого
розвитку дітей дошкільного віку
3. Завдання навчального модуля
озброєння педагогів здобутками сучасної
психолого-педагогічної науки
створення передумов для вивищення
професійної майстерності та
самореалізації фахівців
4. Зміст навчального модуля передбачає:
ознайомлення слухачів з особливостями
художньо-естетичного сприймання дітей
дошкільного віку
окреслення форм і методів організації
художньо-мовленнєвої діяльності в умовах
дошкільного навчального закладу
визначення методик роботи з казкою та з
художніми літературними творами
5. Зміст навчального модуля передбачає:
визначення методики роботи з поетичними
творами
характеристику видів театралізованої
діяльності
поєднання методик образотворчої
діяльності та мовленнєвого розвитку
планування художньо-мовленнєвої
діяльності
6. Зміст навчального модуля передбачає:
визначення методики роботи з поетичними
творами
характеристику видів театралізованої
діяльності
поєднання методик образотворчої
діяльності та мовленнєвого розвитку
планування художньо-мовленнєвої
діяльності