Педагогічний супровід

1. Навчальний курс
Педагогічний супровід художньо-
мовленнєвої активності дітей у
театралізованих іграх
Алла Гончаренко,
доцент кафедри методики і психології
дошкільної та початкової освіти
Інституту післядипломної педагогічної освіти
Київського університету імені Бориса Грінченка,
кандидат педагогічних наук

2. Мета навчального курсу –
створення теоретичної бази для
успішного практичного застосування
педагогічних моделей мовленнєвого
розвитку дітей дошкільного віку

3. Завдання навчального курсу
 озброєння педагогів здобутками сучасної
психолого-педагогічної науки
 створення передумов для вивищення
професійної майстерності та
самореалізації фахівців

4. Зміст навчального курсу передбачає:
 ознайомлення слухачів з особливостями
художньо-естетичного сприймання дітей
дошкільного віку
 окреслення форм і методів організації
художньо-мовленнєвої діяльності в умовах
дошкільного навчального закладу
 визначення методик роботи з казкою та з
художніми літературними творами

5. Зміст навчального курсу передбачає:
 визначення методики роботи з
поетичними творами
 характеристику видів театралізованої
діяльності
 поєднання методик образотворчої
діяльності та мовленнєвого розвитку
 планування художньо-мовленнєвої
діяльності

6. Зміст навчального курсу передбачає:
 визначення методики роботи з
поетичними творами
 характеристику видів театралізованої
діяльності
 поєднання методик образотворчої
діяльності та мовленнєвого розвитку
 планування художньо-мовленнєвої
діяльності