For og ettertest_sammensatt_tekst_10_trinn_nn

1. www.iktsenteret.no
​Før-/ettertest 10. steg - Produsere og redigere
Produsere og redigere samansette
tekstar med mottakarmedvit

2. www.iktsenteret.no
Kartlegging ved handsopprekking
​Eg kan redigere:
• Lyd
• Bilete
• Video

3. www.iktsenteret.no
Kartlegging ved handsopprekking
​Eg tenkjer på korleis andre kan bruke ting
eg publiserer (om eg skal bruke copyright
eller cc-lisens).
BY ND
NC SA

4. www.iktsenteret.no
Kartlegging ved handsopprekking
​Eg veit korleis eg kan få tekst til å komme
fram punktvis i ein presentasjon.

5. www.iktsenteret.no
Kartlegging ved handsopprekking
​Eg veit korleis eg kan ta videoopptak av
det som skjer på skjermen
(skjermbiletevideo).

6. www.iktsenteret.no
Kartlegging ved handsopprekking
​Når eg lagar/produserer ein presentasjon,
formar eg den med tanke på kven som er
målgruppa (kven skal lese/sjå
presentasjonen).

7. www.iktsenteret.no
Kartlegging ved handsopprekking
Når eg publiserer tenkjer eg på kven som
er målgruppa (kven eg tenkjer skal
sjå/lese det eg publiserer).

8. www.iktsenteret.no
Diskusjon
Kva for metode ville du
brukt til å løyse denne
oppgåva når tida som er
tilgjengeleg er ein
skuletime (45 minutt)?
Tema er utforsking av
verdsrommet og du skal
trekke fram 3-5 viktige
hovudpunkt som du skal
presentere og publisere.
Skjermbilete/video
Videoopptak med
kamera, nettbrett,
mobil
Presentasjonlaga
av bilete du finn på
nett
Presentasjonmed
hovudsakeleg
tekst og nokre
bilete
Podcast Animasjonsfilm
Tekst i dokument Teikneserie
Bloggartikkel
Lage interaktivt
produkt (spelaktig)

9. www.iktsenteret.no
Diskusjon
Korleis ville du animere denne teksten (korleis skal
den komme fram på skjermen), kvifor?
​Forskarspira
​Mål for opplæringa er at eleven skal kunne
• formulere testbare hypotesar, planleggje og gjennomføre
undersøkingar av dei og diskutere observasjonar og resultat i ein
rapport
• innhente og arbeide med naturfaglege data, gjere berekningar og
framstille resultat grafisk
• skrive forklarande og argumenterande tekstar med referansar til
relevante kjelder, vurdere kvaliteten ved eigne og andre sine tekstar
og revidere tekstane
• forklare betydinga av å sjå etter samanhengar mellom årsak og
verknad, og forklare kvifor argumentering, usemje og publisering er
viktig i naturvitskapen
• identifisere naturfaglege argument, fakta og påstandar i tekstar og
grafikk frå aviser, brosjyrar og andre medie, og vurdere innhaldet
kritisk
• følgje tryggingstiltak som er beskriven i HMS-rutinar og
risikovurderingar

10. www.iktsenteret.no
Diskusjon
Når eg publiserer noko, er det først og fremst
• for at eg skal hugse det for eigen del
• fordi det er ei oppgåve eg har som
lekse
• for å vise til vener
• for å vise for familie
• som ein måte å vise verda kva eg er
god på/flink til
• fordi eg trur andre vil ha nytte av det
• andre ting

11. www.iktsenteret.no
Diskusjon
Når eg lagar noko som skal publiserast, er eg
mest oppteken av (ranger):
• at språket passar for dei teksten er meint for (barn, vaksne,
fagpersonar)
• kor eg skal publisere
• at eg har fine bilete
• at det ikkje er skrivefeil
• at eg har lov til å bruke medieelementa (bilete, video, lyd, annan
grafikk)
• at eg framstår som truverdig
• at den ikkje er for "tung" å laste for dei som skal sjå på den (ikkje
store videofiler eller veldig mange bilete eller annan grafikk)
• at vald skrifttype/linjeavstand/skriftstorleik gjer at den er lett å
lese
• at overskriftene er gode og forklarande
• at fila har eit fornuftig namn